微課建設(shè)實(shí)施與方案

3/3微課建設(shè)實(shí)施與方案一、概述

1.微課與慕課

微課（Microlecture）是以短小精悍的微視頻為主要載體，圍繞某個(gè)單一知識(shí)點(diǎn)而設(shè)計(jì)開發(fā)的在線課程。微課視頻的時(shí)長(zhǎng)一般為3至10分鐘。

慕課（MOOC）即大規(guī)模開放的在線課程（MassiveOpenOnlineCourse）的英文縮寫音譯。

微課只是對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解，或者通過各種設(shè)計(jì)方法和技術(shù)手段，使學(xué)習(xí)者掌握該知識(shí)點(diǎn)。慕課有體系化的知識(shí)架構(gòu)，一般有完備的教學(xué)大綱，有具體的開課時(shí)間、結(jié)課時(shí)間，是一門完整的課程，各種測(cè)驗(yàn)、考試都會(huì)包含。

微課是慕課的重要組成部分，但需要其他教學(xué)手段根據(jù)實(shí)際需求配合才能建立起一門完整的慕課課程；微課的制作離不開慕課的框架和體系設(shè)計(jì)，二者相輔相成。

2.微課的分類

按教學(xué)類型，劃分為6大類型：導(dǎo)入型、問題型、故事型、實(shí)驗(yàn)型、技能型、習(xí)題型。

按課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，劃分為5類：課前預(yù)習(xí)類、新課導(dǎo)入類、知識(shí)理解類、練習(xí)鞏固類、知識(shí)拓展類。

按照實(shí)施技術(shù)微課又可分為6類：高清攝像機(jī)實(shí)景拍攝型、虛擬仿真二維/三維動(dòng)畫型、觸摸一體機(jī)PPT演示加真人拍攝型、電腦屏幕錄制型、可汗學(xué)院（手寫板）型、數(shù)字故事型。

由于微課時(shí)間比較短，應(yīng)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的方法。

二、微課與教學(xué)設(shè)計(jì)

1.微課是“產(chǎn)品級(jí)”的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)設(shè)計(jì)起初把教學(xué)中需要使用的媒體、材料、教學(xué)包等當(dāng)做產(chǎn)品來進(jìn)行設(shè)計(jì)，而微課是繼文本、圖片、動(dòng)畫、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程之后形成和發(fā)展起來的一種新型學(xué)習(xí)資源形式。從教學(xué)功能的角度來講，微課能實(shí)現(xiàn)一定的教育教學(xué)功能，它也屬于一種教學(xué)系統(tǒng)。為了優(yōu)化教學(xué)效果，對(duì)微課程進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)顯得非常必要。

2.微課的開發(fā)是一個(gè)系統(tǒng)工程

微課內(nèi)容的開發(fā)是一個(gè)較為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，微課資源開發(fā)一般要經(jīng)過選題設(shè)計(jì)、教學(xué)策略設(shè)計(jì)、課程拍攝、后期加工、在線發(fā)布實(shí)施、評(píng)價(jià)反饋等環(huán)節(jié)，才能確保其質(zhì)量。必須用系統(tǒng)的思維和方法來開發(fā)微課，才能有效提高微課開發(fā)的質(zhì)量和效率。

三、微課教學(xué)設(shè)計(jì)流程

微課程的建設(shè)首選需要從整體上分析該門課程的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)任務(wù)和目標(biāo)搭建慕課課程的內(nèi)容框架，按需求對(duì)框架的每一部分進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的填充。根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行腳本設(shè)計(jì)，完成后根據(jù)腳本開發(fā)和制作出微課資源，并將資源和其他資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)

中，根據(jù)教學(xué)反饋調(diào)整相關(guān)資源。具體設(shè)計(jì)流程如下圖。

圖1微課教學(xué)設(shè)計(jì)流程

四、微課建設(shè)具體實(shí)施步驟

根據(jù)上述微課教學(xué)設(shè)計(jì)流程，詳細(xì)闡述微課建設(shè)的步驟。

1.課程分析

首先選定需要設(shè)計(jì)的課程，并對(duì)課程的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)者特征、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及資源和約束條件進(jìn)行分析。本階段和課堂教學(xué)分析過程基本相同。

2.體系設(shè)計(jì)

需要對(duì)課程體系的知識(shí)點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)來源進(jìn)行設(shè)計(jì)和選擇，把課程切分成一個(gè)個(gè)互相關(guān)聯(lián)成體系的知識(shí)點(diǎn)。

表1微課知識(shí)體系表

3.教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)是最為關(guān)鍵的一步，根據(jù)前述兩步分析結(jié)果制定每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)媒體和教學(xué)評(píng)價(jià)方式等。在較短的時(shí)間內(nèi)運(yùn)用最恰當(dāng)教學(xué)方法和策略講清講透一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)按自己的學(xué)習(xí)完全掌握和理解一個(gè)有價(jià)值的知識(shí)點(diǎn)，確保課程能夠適滿足學(xué)習(xí)者的實(shí)用、易用和想用的直接需求。

表2微課教學(xué)設(shè)計(jì)

4.腳本設(shè)計(jì)

腳本設(shè)計(jì)要根據(jù)制作技術(shù)方式策劃安排相應(yīng)的分鏡、素材呈現(xiàn)、旁白等內(nèi)容。

表3微課詳細(xì)腳本設(shè)計(jì)表

知識(shí)點(diǎn)編號(hào)知識(shí)點(diǎn)名稱

序號(hào)分鏡畫面呈現(xiàn)素材旁白時(shí)間

1

2

3

4

…

5.資源開發(fā)

首先根據(jù)腳本設(shè)計(jì)的要求準(zhǔn)備和制作相應(yīng)的素材、資源、工具，視頻的拍攝也是素材準(zhǔn)備的一個(gè)環(huán)節(jié)，最后通過后期技術(shù)按照表3的腳本設(shè)計(jì)將資源串聯(lián)起來，形成一個(gè)完整的知識(shí)點(diǎn)相關(guān)微課。表4是部分微課制作所需工具參考，均需要后期軟件來對(duì)微課素材進(jìn)行編排、處理和美化。

表4微課制作工具參考

微課類型制作工具輔助設(shè)備輔助教學(xué)資源

攝影高清攝影機(jī)

錄播教室/環(huán)境

電腦、腳架、領(lǐng)夾麥

克風(fēng)、燈光設(shè)備、投

影設(shè)備等

PPT、白板、一體機(jī)等

錄屏錄屏軟件

電腦

手寫板、耳機(jī)、話筒、

攝像頭等

PPT、相關(guān)軟件

動(dòng)畫動(dòng)畫制作軟件

電腦

耳機(jī)、話筒等動(dòng)畫腳本

6.整合應(yīng)用

所有微課資源設(shè)計(jì)制作完成以后，需要有一個(gè)與其他教學(xué)資源，如測(cè)試、習(xí)題、課堂討論、在線討論等結(jié)合應(yīng)用的過程，同時(shí)需要通過一定方法的檢驗(yàn)與反饋對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行評(píng)價(jià)和改進(jìn)。

在上傳網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用之前，需要進(jìn)行一個(gè)小范圍的試用，發(fā)現(xiàn)問題并評(píng)價(jià)修改。

圖2微課評(píng)價(jià)過程

五、組織管理及保障措施

1.開發(fā)團(tuán)隊(duì)人員分工

為了保障開發(fā)過程能夠順利開展，需要對(duì)微課建設(shè)人員進(jìn)行有效分工。

表5微課開發(fā)人員分工表

2.拍攝過程監(jiān)管與控制

拍攝進(jìn)度規(guī)劃是整個(gè)拍攝計(jì)劃進(jìn)行時(shí)間管理，也是項(xiàng)目順利完成的重要保證。為避免課程開發(fā)過程中“計(jì)劃跟不上變化”的現(xiàn)象發(fā)生，對(duì)整個(gè)拍攝進(jìn)度進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃：

表6拍攝任務(wù)跟蹤表

3.拍攝設(shè)備及場(chǎng)所

為了項(xiàng)目的順利開展，需要在專業(yè)的演播中心拍攝，中心內(nèi)有先進(jìn)的移動(dòng)式、固定式直播錄播設(shè)備，數(shù)碼高清攝像機(jī)2臺(tái)根據(jù)需求可拍攝1-2個(gè)機(jī)位，專業(yè)麥克風(fēng)若干等。同時(shí)布置效果顯著隔音墻，整個(gè)演播中心采用三點(diǎn)布光，使得所拍攝的教學(xué)視頻得以良好呈現(xiàn)。

開發(fā)制作團(tuán)隊(duì)包括策劃、導(dǎo)演、攝像、場(chǎng)記、后期、美工等專業(yè)崗位，保障專業(yè)化操作，保障微課建設(shè)開發(fā)