教師教學總結(jié)模板集合6篇

【推薦】教師教學總結(jié)模板集合6篇教師教學總結(jié)篇1通過自學和參加學校中繼教培訓，本人受益很多，現(xiàn)把學習情況總結(jié)于下：一、在思想方面。在教育教學過程中認真貫徹黨的教育方針，認真學習有關(guān)知識。本人在學習過程中，認真參加學校組織的各學科的培訓學習，從不缺席，認真做好學習筆記；嚴格執(zhí)行學習計劃，做好學習自學筆記。二、在知識方面，通過學習基本達到下列要求。1、積極參加學校組織的每一次的政治學習業(yè)務(wù)學習及校本培訓，并取得了優(yōu)異的成績。2、懂得如何有效的設(shè)計整體課程目標和單元課程目標。如何把閱讀、做題有效結(jié)合。3、進一步加深對《有效教學的實踐與反思》基礎(chǔ)理論的學習，基本能掌握有效教學的相關(guān)的知識。4、《普通話訓練》學習，進一步鞏固普通話語言知識及訓練，加深對朗讀的作用，朗讀的基本要求，朗讀的基本技巧等知識的理解，堅持進行字、詞練和習讀作品朗讀。加強普通話及口語表達的自我訓練，堅持用普通話教學。5、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》：在鞏固“教師職業(yè)道德及基本特點，教師職業(yè)道德的基本功能及其強化的意義，我國當代教師職業(yè)道德原則和基本規(guī)范，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作”，“尊重家長”、“廉潔從教”、“為人師表”、“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”并結(jié)合實際使之應用于工作，起到了很好的教育教學效果。6、加強對《新課標》中重點內(nèi)容進行全面的理解課程標準，又進一步學習了初中階段課數(shù)學課程標準，懂得了教育教學“以人為本”的道理。應用所學知識指導教學實踐，精心組織教學，對提高教育教學質(zhì)量有明顯的幫助。7、初步掌握了三塘中學的新“五、三”課堂教學模式。三、在參加學校組織的培訓中，理解師德在教育、教學中的作用。懂得如何自理同事之間的關(guān)系。了解現(xiàn)在教學中存在的問題。理解校本研究在教育、教學中的作用。總之，通過一年的學習，我清楚的認識到中小學繼續(xù)教育工程是一項有利于教師自身發(fā)展和提高的自覺的學習活動，他與過去的應付上級檢查的政治任務(wù)、形式主義有明顯的區(qū)別，改變了過去要我學為我要學的學習局面，主動學習的行為習慣已經(jīng)形成。學習效果很好。當然，本人在學習中，還有很多未掌握和理解的地方，有待于今后加倍努力學習。教師教學總結(jié)篇2時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位已有一段日子了。在這幾個月中我收獲了很多。當我走上講臺的第一天，自以為小學數(shù)學教學很簡單，只是經(jīng)驗不足而已，其實不然。在深入教學實際中，才發(fā)現(xiàn)有些知識點自己懂但要使全體學生懂并不是件很容易的事。作為并非小教專業(yè)畢業(yè)的小學新教師，與小學生未有過深入接觸，因此直覺上把小學生的能力思維放大了，以為他們什么都會，自己感覺十分簡單的題目就覺得學生一定都會，不應該錯。而事實往往相反，這點在農(nóng)村學校尤為明顯。農(nóng)村學校留守兒童較多，多外來人口，首先就造成生源差的問題，其次，低年級比如我所執(zhí)教的三年級，學生年齡還小，自制力差，孩子在家缺少父母管教，往往形成自由散漫的狀態(tài)，另外，農(nóng)村孩子接觸各類人事物的面小，這就造成學生知識面小，追求不高，基礎(chǔ)差等問題。在同事的幫助下，我及早了解了農(nóng)村學生的狀態(tài)，及時轉(zhuǎn)變自己的想法，改變教學方法，教學態(tài)度等等。小學數(shù)學教學是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。教師在實際教學中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)合理的情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，形成活潑互動的交流模式，課堂才能取得實效。積極為學生創(chuàng)設(shè)各種情境，把課堂還給學生，使之具有生活性、趣味性、活動性的特點，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，教學才能取到事半功倍的效果。新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于中年級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。讓學生在體驗中學習知識，在實踐中學會知識是我們追求課堂設(shè)計的一種境界。在實際教學中，我學會了：一、“夸”。中年級學生學習需要老師的肯定，這就要求老師在課堂上多夸獎，少責罵，以鼓勵為主，對于學生的回答須給以評價，正確的回答要表揚，錯誤的回答要激勵，課堂上活用“你真棒”，“你真聰明”，“你腦子真靈活”……這類表揚的語句。對農(nóng)村學生起點不能定太高。二、“哄”。孩子天性喜歡玩，一節(jié)課40分鐘讓三年級學生注意力完全集中在學習上不可能，這就需要老師來“哄”，怎么哄呢?可以借助豐富多彩的教學環(huán)節(jié)，比如闖關(guān)游戲，摘蘋果，開火車……結(jié)合精美的課件，牢牢吸引學生的注意;可以把課堂交給學生，讓學生動手實踐，操作，解決問題;還可以通過教師的語言、肢體等吸引學生，這就要求小學教師具備抑揚頓挫的語調(diào)，上好一節(jié)課就像戲子在唱一臺戲，只有唱的精彩才會有觀眾。三、“慢”。三年級學生不像我們成年人，思維反應快，你說一句話，他們往往要想一會才能理解吸收，這就要求教師放慢語速，放慢進度，配合好學生。針對不同的學生采用不同的方法。在這幾個月教學中，我提高了對小學數(shù)學的認識，理清了教學的思路，找到了自身的弱點，體驗著獲取知識的愉悅，體驗著同事間互幫互助的友誼，這種體驗本身就是一種快樂，一份不一樣的幸福。我將以此為起點，帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，吸取精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長。教師教學總結(jié)篇3教師是是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，更是學校的寶貴財富。而青年教師是學校的未來和希望。為了促進青年教師專業(yè)化發(fā)展，充分發(fā)揮我校骨干教師的“傳幫帶”作用，加快新教師成長的步伐但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，一學期以來，我校積極開展骨干教師的傳幫帶工作，現(xiàn)總結(jié)如下。一、制定科學、系統(tǒng)的培養(yǎng)計劃，明確方向、目標。首先要抓好教學基本功，因為教學基本功是完成教學任務(wù)必須具備的'基本條件，把教學基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學能力，就會有效地提高教學質(zhì)量。其次是著重提高專業(yè)技術(shù)及教學水平。提高青年教師準確把握課標、正確處理教材和靈活運用教法的能力，全面提高青年教師素質(zhì)。課堂教學功力是一項綜合功力，也是教師應具備的一項主功力，為此學校每學期開學初都要制定切實可行的工作計劃，幫助青年教師明確方向。二、常抓不懈，促其鉆研。每學期開學伊始，教導處就安排學初聽課表，通常在開學初全體全面聽課，了解老師們對教材的理解和施教情況；再檢查他們的備課和作業(yè)批改情況。學期中，是全校性的觀摩課和探索課，由學科帶頭人、骨開教師講示范課，這些活動的開展，促進了教師教學水平的提高。不論是什么樣的上課、聽課活動，青年教師們都踴躍參與，課后進行討論與小結(jié)，并做認真的記錄。通過認真的執(zhí)行聽課制度，全體青年教師能認真?zhèn)湔n、上課，深入鉆研教材、教法與學法，教學水平逐年提高，青年教師迅速成長，形成學校教育教學的中堅力量。三、在“研”字上求實效。一個優(yōu)秀教師必須能準確把握新課程標準，吃透教材，教法靈活，上好每一節(jié)課，才能勝任教書育人的天職。針對青年教師剛走出校門的現(xiàn)狀，為盡快提高青年教師的教研水平，以教研組為單位，在教研組長的帶領(lǐng)下，通過專題研討，上好上教學研討示范課，再推動全體教師參與研討，實現(xiàn)激發(fā)教師以課改理念指導課堂教學實踐的目的。在學習反思上下功夫。教師們努力中學《指南》等專業(yè)書籍，寫了厚厚的自學筆記；在備課、上課交流的過程中，每一位教師都能夠及時反思。教師們每一次都說收獲不少。有的教師還逐步形成了寫教后反思的習慣。教學反思提高了教師的教育教學能力和專業(yè)化水平。當然，我們的工作還有有一些不足之處，像材料的整理還不夠規(guī)范，傳幫帶模式的操作仍需改進，向理論層面的提升剛剛開始，離我們?nèi)昴繕诉€有一定的的差距。今后，我們?nèi)匀挥性S多工作要做，我們一定要繼續(xù)努力，爭取早日達到目標，提升我校的教育教學水平。教師教學總結(jié)篇4忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是有喜又憂。我深深地感到,幼兒教師的人生就是實實在在，就是默默無聞，就是不求索取!這使我更深地感到幼兒教師職業(yè)的崇高，責任的偉大，而我對這份職業(yè)的熱愛與日俱增。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感到一種自豪感，一個學期轉(zhuǎn)眼過去了，孩子們學會了許多，各方面也有了一定的進步。這里，我也整理了一下我的思緒，總結(jié)這學期的工作，以便更好地提高自己的各項工作水平。幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。在全社會呼喚師德的形勢下，我有這樣一份以愛為主題的工作，我愛我身邊的孩子，我愛我的工作。在工作中我常常會這樣想：“假如是我的孩子?！蔽揖筒粫楹⒆訒簳r達不到標準而急躁，不會為孩子不小心犯錯而指責，有的只是理解，寬容，尊重，愛。教師是人類靈魂的工程師，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此，我在思想上高定位，本著求實好學的精神積極參加各項政治學習活動，做到人到思想到。一個人在思想上有了積極的目標，才會有積極的思想動力指引一個人去努力、去奮斗。在班級工作中，我認真負責，做到家長放心，幼兒的一日生活滲透于學習,良好的習慣養(yǎng)成對幼兒以后的發(fā)展起著基礎(chǔ)性的作用，針對本班的實際情況,我們通過一些常規(guī)的培養(yǎng),讓幼兒在安靜,整潔的環(huán)境中形成一個良好的習慣.例如搬椅子輕拿輕放啊,上廁所輕輕走路,用了東西放回原位等;另外：比如生活常規(guī)的落實,能夠知道飯前便后要洗手,口渴了會去喝水,能夠在吃飯時細嚼慢咽,保持桌面的干凈;愿意主動的吃飯,杜絕挑食現(xiàn)象.會在吃完飯后把碗和勺子放在固定的地方.能夠主動在吃完飯后去擦嘴巴等。良好習慣的形成需要時間來鞏固和澆灌.幼兒良好的習慣影響到其以后的性格成長。所以,在下一個階段里還要以幼兒的良好習慣的培養(yǎng)和鞏固作為重點來抓。特別是在德育教育、禮貌教育,、遵守社會公德及良好生活習慣的培養(yǎng)方面,需要花更大的力氣和心思來教育。我們的眼睛關(guān)注著每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，我們幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。如新生傅佳杰小朋友是一個性格內(nèi)向、平時表現(xiàn)較為膽怯的男孩。平時在幼兒園中極少聽見他的說話聲，常常讓老師遺忘他的存在，有一天，中午吃完飯，佳杰主動走過來和我說要幫助大家收拾桌子，從那天起，我們就知道佳杰是個關(guān)心別人的小朋友，并在小伙伴面前表揚了他，他已經(jīng)不那么膽怯了，知道自己關(guān)心了別人，別人也會喜歡他，現(xiàn)在，他與同伴嶄新的交往成了班級中一道溫馨的風景線。這一學期，結(jié)合主題活動開展了區(qū)角游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。我們開設(shè)了語言區(qū)、科學區(qū)、娃娃家、益智區(qū)、手工區(qū)等多個區(qū)角，根據(jù)幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動目標，自編了不少有趣實用的游戲內(nèi)容，經(jīng)常更新活動內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。幼兒鮮活輕純?nèi)绯跎奶?，他們意味著未來，展示著希望。幼兒身體與心理的和諧健康，是我們共同的期盼。而教育孩子不僅是老師的事情，也是家長的責任。和家長溝通是我最頭疼的問題。我努力把他們看作是自己的老朋友。我利用接孩子放學的時間及時地向家長反映幼兒在園的生活學習情況，同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地開展工作。通過了解，我發(fā)現(xiàn)。有些家長還是缺乏教育意識。一打二罵的教育方法使得孩子變得刀槍不入、固執(zhí)任性。因此我還認真仔細地和家長溝通，向他們解釋打罵的不利，并虛心聽取家長的意見，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長取得聯(lián)系，讓家長覺得把孩子放在我園放心，稱心。注重家園共育，每月認真填寫好家園聯(lián)系冊，不定時向家長介紹好家教經(jīng)驗，使家長進一步了解幼兒教育的內(nèi)涵，并統(tǒng)一了家園共育的步伐。作為一名教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，在工作之余，我通過翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，看到好的信息及時摘錄下來，并解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)。同時向有經(jīng)驗的老教師請教，干中學、學中干，不斷積累經(jīng)驗，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。當然，我還有很多的不足之處，比如對孩子再多點愛心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進步。繼續(xù)抓好班級的常規(guī)工作，使得有更好的班風班貌。徐特立所說：“教書是一種很愉快的事業(yè)，你越教就會越愛自己的事業(yè)。當你看到你教出來的孩子一批批走向生活，為社會作出貢獻時，你會多么高興啊!”，所以為了我愛的幼教事業(yè)，我愿意奉獻我的一切。教師教學總結(jié)篇5師愛是師德的核心，熱愛學生是每一位教師的天職，也是教師必須具備的情感品質(zhì)。但現(xiàn)實生活中許多教師“愛的付出”，并未在學生心靈中引起預期的反響。要讓師愛真正滲入學生的心田，并對學生的成長和進步產(chǎn)生巨大的感召力、推動力，應該做到以下幾點：存真情青少年學生最討厭虛偽，最瞧不起口稱“一切為了學生”而實際只為自己利益和名譽考慮的教師。一位小學教師為了讓一堂公開課萬無一失，上課前她在學生中篩掉了幾個“不放心”的孩子。結(jié)果，在很長一段時間里，她都無法消除這幾個孩子對她產(chǎn)生的敵意。所以，教師不能搞形式主義的“做秀”來吸引人的眼球，而是要憑著實實在在的奉獻精神和春風化雨般的言行，贏得學生由衷的敬意。這樣，師愛才會有意義。給尊嚴教師熱愛學生，就要尊重學生，尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性、愛好和隱私。師愛只有在不傷害學生自尊心的基礎(chǔ)上才能產(chǎn)生效果，才會有意義。只有尊重學生，信任學生，才會建立一種平等、和諧的師生關(guān)系。一位年輕教師經(jīng)歷了這樣的教訓：一個進步中的學生突然疏遠了他，他試著通過其它方式再接近這個學生，但沒有成功，他百思不得其解。后來，還是學是偶然的機會告訴了他，因為老師把他作為“通過幫教而轉(zhuǎn)化的典型”大加宣傳，深深地傷害了他的自尊心。所以，教師在實施教育的過程中需要時刻對自己的言行進行自律，要學會尊重和保護學生個性和自尊。這樣，師愛才會有效果。去等級教師對不同個性、不同品質(zhì)、不同家庭、不同表現(xiàn)的學生應“一視同仁”。一位班主任曾積累了這樣的經(jīng)驗：在一次以“我為奧運添光彩”的主題演講班會上，全班同學一致推舉班里平時最淘氣的一名學生代表班里參加全校的演講，當時，這位班主任顯得很猶豫，但瞬間的思考之后他毫不動搖地舉起了贊同的手。這之后的事情讓班主任很感慨，自從代表集體參加了學校的演講會，這位淘氣的學生變了，不僅遵守紀律，而且愛學習了。所以，沒有等級的教育會激勵學生成長，但教師如果做不到對學生的公正、平等，即使你在教育工作中努力去表現(xiàn)對學生的愛，收獲往往甚微。教育是一項效果“滯后”的工作，師愛要“滲入學生心田”也需要長期的積累。因此，面對學生受教育過程中的種種心態(tài)，教師既要及時調(diào)整方式改進工作，也要不急不躁，堅信播撒愛心必會獲得碩果。急功近利，過分看重師愛的回響，收獲的不一定是學生成長和進步。教師教學總結(jié)篇6上周五我在大馬路小學上了《誠實與信任》，上完后，老師們評價很好，我也有點沾沾自喜，盡管還有很多的困惑，卻仍自我感覺不錯。會后，我在電話中和鄭老師單獨交流，他直言不諱的說：“你預設(shè)得太多，你的問題問得就是設(shè)圈套，答案是什么，你心里已經(jīng)有數(shù)了。閱讀是個人獨特的體驗，你是不是真正尊重了學生的感受？”我靜下來深思，是呀，我的確就是這樣做的，平常也是這樣做的，不是嗎？今天上午上《最佳路經(jīng)》，我靈機一動，為什么不把課堂還給學生呢？我一上課就提出了一個問題：“這篇文章哪兒給你印象深刻？”學生們先讀課文，然后開始思考，接著小組討論，以下是學生的發(fā)言。生：我印象最深的是第6節(jié)，迪斯尼樂園的草地被踩出許多小徑，這些踩出的路徑有寬有窄，優(yōu)雅自然。師：走在這樣的小路上一定很舒服。生：我印象深的是第七節(jié)，我知道了迪斯尼樂園的路徑設(shè)計被評為世界最佳設(shè)計。生：我印象深的也是第七節(jié)，我記住了這個時間——1971年。師：（把1971寫在黑板一側(cè)）讓我們記住這個時間，這對于設(shè)計師格羅培斯來講是個難忘的日子。（全班同學一起讀1971。）生：第二節(jié)給我留下了深刻的印象，（學生讀：格羅培斯他從事建筑研究四十多年，攻克過無數(shù)個建筑方面的難題，在世界各地留下七十多處精美的杰作。然而，建筑學中最微不足道的一點--路徑設(shè)計，卻讓他大傷腦筋。對迪斯尼樂園各景點之間的道路安排，他已修改了五十多次，沒有一次是讓他滿意的。）師：為什么這里讓你留下了深刻的印象？你從這里看出格羅培斯是個怎樣的人？生：他很認真，很細致。生：他是個追求完美的人。師：（贊同地）談得很好，（板書：追求完美，然后讓學生在讀讀幾個數(shù)字：四十、無數(shù)個、七十多處、五十多處）師：正是因為格羅培斯的細致嚴謹，追求完美，才使他的設(shè)計成為了最佳路徑。你從這一節(jié)還看出什么？（學生讀書）生：我覺得遇到困難不要退縮，只要動腦筋，總會有辦法。生：（齊）動手動腦，學會創(chuàng)造。師：看來同學們讀書動腦筋思考了，的確有收獲。生：我印象最深的是這一句“她這種給人自由、任其選擇的做法使大師深受啟發(fā)。他下車摘了一藍葡萄，就讓司機調(diào)轉(zhuǎn)車頭，立即返回了巴黎?！币驗檎抢咸o他的啟發(fā)，才讓他有了靈感，設(shè)計了最佳路徑。師：（板書：給人自由、任其選擇）這就是獲得設(shè)計大獎的根本原因！也是我們今天學習的重點。請同學們讀讀3、4，比較一下老太太和其他園主有什么不同之處？（學生讀書，討論）生：別人都是大聲吆喝、叫賣，但沒有人購買。老太太卻請人自己投入五法郎，摘一籃葡萄。師：你喜歡老太太的賣葡萄的方式