最新湘教版四年級語文上冊教學(xué)課件

1走進(jìn)大自然

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀、書寫本課生字。2.有感情地課文，背誦課文，了解課文的主要內(nèi)容。3.通過對課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)向往大自然的愿望、融入大自然的心境和熱愛大自然的感情。美麗的大自然

深山小溪，紅花綠草，飛禽走獸，藍(lán)天白云……看過之后，你最想說些什么？做些什么？就讓我們一起走進(jìn)課文，欣賞這美麗的大自然吧！

初讀課文1.自由讀詩，做到不多字，不少字，正確流利。

2.思考：詩歌主要想表達(dá)什么。

zhuīkūnbānyàn

追昆斑驗(yàn)hòuliáoróngzhìhuì

厚遼融智慧

品悟詩情

1.再讀課文，邊讀邊想，讀完課文后，給你留下了什么樣的感覺。

交流讀后的感受。（1）第一小節(jié)講的是孩子們怎樣走進(jìn)大自然。在走進(jìn)自然的過程中，孩子們會看到什么？聽到什么？摸到什么？聞到什么？

……體會他們歡快愉悅的心情。抓住“追著……追著……追著……”進(jìn)行品位，體會孩子們走進(jìn)自然的急迫而熱切心情。

2.品位與理解文中的語言文字。

（2）第二小節(jié)講的是孩子們投身于自然。抓住“敲醒山石”“訪問花瓣”等詞語體會在孩子們眼中，山石、花瓣都是具有生命的，是他們的朋友，他們對這些大自然中的朋友充滿了向往與追求。

（3）第三小節(jié)講的是孩子們?nèi)谌胱匀?。請同學(xué)們在前兩小節(jié)的感情基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀，通過多種形式的讀來抒發(fā)自己對大自然深切的愛。

思維拓展

1.模仿課文寫小文章。

2.把你看到過的大自然描一描，畫一畫。

作業(yè)：回顧全文，美讀中品位，達(dá)到背誦。

謝謝指導(dǎo)湘教版四年級語文上冊第一單元2我家的大花園創(chuàng)設(shè)情境欣賞——美麗的花園欣賞——美麗的花園欣賞——美麗的花園欣賞——美麗的花園欣賞——美麗的花園wēngróngmèiqiūyǐngǎn

嗡絨媚蚯蚓敢biānfúruòguǎnsuí

蝙蝠若管隨1.你最喜歡大花園的哪個地方？為什么？2.哪些地方可看出大花園很熱鬧？整體把握“蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，圓圓的就像一個小毛球?！蹦隳苡谩跋瘛痹炀鋯?？將蜜蜂圓圓的體型比喻成小毛球，可以體會出作者看到蜜蜂的喜悅之情。哪些地方看出大花園里的陽光燦爛？“太陽光芒四射，亮得人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來?！睌M人的手法將蚯蚓、蝙蝠賦予了頑皮的色彩。大花園里的生物是怎樣無拘無束地生長的？

“花開了，就像花睡醒了。鳥飛了，就像鳥上天玩去了。蟲子叫了。就像蟲子在說話了?！彼鼈兌荚诟尚┦裁矗空w感悟

昆蟲多

色彩豐富我家的大花園

陽光明媚

光芒四射

一切都活了

自由隨意

課外延伸

（1）你們手中的筆是不是也躍躍欲試了？那就走出教室，到公園、溪邊、湖畔等地方，用心去欣賞、去發(fā)現(xiàn)、去感悟?？梢詫懸黄?，也可以寫片斷，看看你所描繪的世界能不能打動大家。

（2）課外閱讀推薦：魯迅的《從百草園到三味書屋》。3故鄉(xiāng)的風(fēng)景

湘教版四年級語文上冊第一單元

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課11個生字，并能正確書寫。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會作者的感情。

3.學(xué)習(xí)小曦美好的心靈，學(xué)會替他人著想，理解別人的感受。4.增強(qiáng)熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的意識。

整體感悟

1.初讀課文，把課文讀通順，讀正確。

2.從課文中找出新詞，運(yùn)用查字典或請教別人的方法讀準(zhǔn)并理解詞語的意思。

líshīpéidábàng離失陪達(dá)傍tútǎjièshàochècān

途塔介紹澈參

讀文質(zhì)疑

1.用自己喜歡的方式讀課文，對課文中有疑問的地方進(jìn)行整理總結(jié)。

2.同桌或小組內(nèi)相互討論交流。

問題探究

1.將各小組的問題收集歸納，形成問題組。

2.針對總結(jié)歸納的問題進(jìn)行充分討論。討論完以上問題后，再次有感情地朗讀課文，加深理解。

拓展延伸

將爺爺記憶中的故鄉(xiāng)美景與小曦看到的眼前實(shí)景用筆畫出來，并作一番比較。

鞏固提高

1.課文朗讀比賽。2.如果小曦把真相告訴爺爺，爺爺會有什么反應(yīng)？請你寫一寫。

謝謝指導(dǎo)4*短文兩篇湘教版四年級語文上冊第一單元

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識本課生字，能正確拼讀課文中出現(xiàn)的新詞。2．能正確、流利地朗讀課文。3．理解課文內(nèi)容，體會兩篇短文的情感。創(chuàng)設(shè)情境

自讀感悟，合作交流1.自由朗讀課文，要求完成以下任務(wù)：掃除文字障礙，把課文讀通順、流暢；知道兩篇短文分別寫了什么內(nèi)容；批畫圈點(diǎn)，把不懂的地方作上記號。2.同桌或小組間自由交流學(xué)習(xí)體會，解決疑難問題。學(xué)習(xí)生字qièmòl(fā)ǎbā

怯默喇叭tǒngníngbōyì

桶凝播溢

探究解疑1.從《放飛一只蝴蝶》這篇短文中，我們能從朱蘭身上看到了什么？2.班主任為什么“沉默”？為什么又到財務(wù)處交了兩塊玻璃的錢？3.《聽》這篇短文寫的什么內(nèi)容？理解“她提著水桶回家去，腳步放得很輕很輕，生怕驚斷了孩子的讀書聲，還怕驚落了花上忽閃忽閃的露珠。”這句話的意思。

朗讀感悟1.請同學(xué)們找出自己喜歡的部分，正確、流利、有感情地朗讀。2.下面老師要請幾位同學(xué)在音樂背景下朗讀短文，其他同學(xué)邊聽邊體會，仔細(xì)感悟。

揣摩品味認(rèn)真閱讀這兩篇短文，（以《聽》為主）從語言準(zhǔn)確優(yōu)美的角度，用簡介的語言說說你對課文的理解?！拔艺J(rèn)為_______寫（用）得好，因?yàn)樗憩F(xiàn)了（說明了、寫出了）____________?！敝x謝指導(dǎo)5古詩兩首山行楓橋夜泊山行[唐]杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，

霜葉紅于二月花。山行

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

白云生處有人家。山行：在山里走。寒山：深秋時節(jié)的山。徑：小路。山行

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

白云生處有人家。山行

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

白云生處有人家。山行

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

白云生處有人家。遠(yuǎn)處高山山間小路曲曲彎彎，

深山密林中升騰著縷縷炊煙。停車坐愛楓林晚，

霜葉紅于二月花。坐：因?yàn)?、由于。于：比。停車坐愛楓林晚?/p>

霜葉紅于二月花。停車坐愛楓林晚，

霜葉紅于二月花。停車是因?yàn)槲覑劭礂髁滞砭?，?jīng)霜的紅葉比春花更加鮮艷。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

白云生處有人家。

這兩行描繪了秋山遠(yuǎn)景。第一行描寫了秋山高遠(yuǎn)的景象，表現(xiàn)了詩人勇于攀登的精神。第二行描寫了秋山中的一個特定場景，在白云浮動的天空下山窩窩里有幾戶人家隱約可見。

后兩行描繪了秋山近景?！八~紅于二月花”一行，生機(jī)勃勃，鮮艷奪目，清新剛勁，形象鮮明，給人一種秋光勝似春光的美感。這行詩成為千百年來人們廣為傳誦的名句。

停車坐愛楓林晚，

霜葉紅于二月花。遠(yuǎn)處高山山間小路曲曲彎彎，

深山密林中升騰著縷縷炊煙。

停車是因?yàn)槲覑劭礂髁滞砭埃?/p>

經(jīng)霜的紅葉比春花更加鮮艷。

【詩文解釋】

一條彎彎曲曲的小路蜿蜒伸向山頂，在白云飄浮的地方有幾戶人家。停下來欣賞這楓林的景色，那火紅的楓葉比江南二月的花還要紅。

[簡析]這是一首優(yōu)美的寫景詩。詩中描繪了深秋季節(jié)山行時所見到的楓林晚景。寫秋景的詩歷來悲涼，可是，詩人筆下的秋景卻充滿了生機(jī)，真可謂是秋天里的春天。

【詩文賞析】

“霜葉紅于二月花”形容深秋的楓葉形象生動，成為千古流傳的名句。據(jù)說是杜牧在游潭州（今湖南省長沙市）岳麗山時所寫的。秋天在詩人的筆下不再是常被描述成的樣子，不是蕭瑟灰暗的，而是挺拔向上和充滿生命力的。詩人通過描寫了一幅秋景圖，從而贊頌了秋色的美麗。

楓橋夜泊月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。楓橋夜泊月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。楓橋夜泊【注解】1、楓橋：在蘇州閶門外。2、夜泊：夜里船停泊在岸邊。楓橋夜泊月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！咀⒔狻拷瓧鳎航厳鳂?。漁火：漁船上的燈火。【注解】1、姑蘇：今江蘇省蘇州市。2、寒山寺：蘇州楓橋附近的寺院。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。楓橋夜泊[唐]張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！咀⒔狻織鳂颍涸谔K州閶門外。夜泊：夜里船停泊在岸邊。江楓：江邊楓樹。漁火：漁船上的燈火。姑蘇：今江蘇省蘇州市。寒山寺：蘇州楓橋附近的寺院。

秋夜江邊，殘?jiān)挛鞒?，烏鴉啼叫，

清霜滿天。

滿懷鄉(xiāng)愁孤臥客船，只有火紅的江楓，明滅的漁火相伴。

夜深難眠，又聽到從蘇州城西寒山寺傳來的悠揚(yáng)的鐘聲，幽靜得更令人難耐。

這是記敘夜泊楓橋的景象和感受的詩。首句寫所見（月落），所聞（烏啼），所感（霜滿天）；二句描繪楓橋附近的景色和愁寂的心情；三、四句寫客船臥聽古剎鐘聲。平凡的橋，平凡的樹，平凡的水，平凡的寺，平凡的鐘，經(jīng)過詩人藝術(shù)的再創(chuàng)造，就構(gòu)成了一幅情味雋永幽靜誘人的江南水鄉(xiāng)的夜景圖，成為流傳古今的名作、名勝。

楓橋夜泊[唐]張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。寒山寺6成語故事二則●邯鄲學(xué)步●望洋興嘆●練習(xí)

燕（yān）國有個少年，聽說趙國都城邯鄲的人走路的姿（zī）勢（shì）很美，就專門跑到邯鄲去學(xué)走路。他站在邯鄲的大街上，天天觀察別人的走路姿勢，一邊看一邊模仿。他今天跟這個人學(xué)這樣走路，明天又跟那個人學(xué)那樣走路，結(jié)果哪種姿勢也沒學(xué)好。臨到要回去的時候，他連自己原來走路的姿勢也不會了，只好爬回了燕國。邯（hán）鄲（dān）學(xué)步燕（yān）國有個少年，聽說趙國都城邯鄲的人走路的姿（zī）勢（shì）很美，就專門跑到邯鄲去學(xué)走路。邯（hán）鄲（dān）學(xué)步說說課文講了一件什么事？燕國少年到邯鄲學(xué)走路他站在邯鄲的大街上，天天觀察別人的走路姿勢，一邊看一邊模仿。他今天跟這個人學(xué)這樣走路，明天又跟那個人學(xué)那樣走路，結(jié)果哪種姿勢也沒學(xué)好。臨到要回去的時候，他連自己原來走路的姿勢也不會了，只好爬回了燕國。你對燕國少年有什么看法，提出不理解的問題。到邯鄲學(xué)走路今天學(xué)這樣走，明天學(xué)那樣走爬回燕國機(jī)械模仿，反而把自己的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)都忘了說說這個成語故事告訴我們一個什么道理。討論：為什么燕國少年到最后連自己原來走路的姿勢都忘了？夏天，雨水匯聚（jù）到了黃河，河面寬闊，水流奔涌。于是，河神便洋洋自得起來，以為天下最壯觀的就數(shù)自己了。河神順著流水向東走去，一直走到了北海。他向東一望，看不到海水的邊際。海洋比起自己來，真是不知要大多少倍啊！河神仰望著大海，向海神發(fā)出這樣的感嘆：“我總以為自己最了不起，要是不到您這里來看一看，我就會永遠(yuǎn)受到人們的恥（chì）笑?。　蓖笈d嘆夏天，雨水匯聚（jù）到了黃河，河面寬闊，水流奔涌。于是，河神便洋洋自得起來，以為天下最壯觀的就數(shù)自己了。河神順著流水向東走去，一直走到了北海。他向東一望，看不到海水的邊際。海洋比起自己來，真是不知要大多少倍??！河神仰望著大海，向海神發(fā)出這樣的感嘆：“我總以為自己最了不起，要是不到您這里來看一看，我就會永遠(yuǎn)受到人們的恥（chì）笑?。　蓖笈d嘆想想河神對自己的認(rèn)識有什么變化？望洋興嘆洋洋自得仰望感嘆（1）海洋比起自己來，要大得多。（２）海洋比起自己來，真是不知要大多少倍??！

_____比起_____來，真是_____________！讀句子，說說你喜歡哪一種說法，再仿寫一句。夏天，雨水匯聚（jù）到了黃河，河面寬闊，水流奔涌。于是，河神便洋洋自得起來，以為天下最壯觀的就數(shù)自己了。河神順著流水向東走去，一直走到了北海。他向東一望，看不到海水的邊際。海洋比起自己來，真是不知要大多少倍?。『由裱鐾蠛?，向海神發(fā)出這樣的感嘆：“我總以為自己最了不起，要是不到您這里來看一看，我就會永遠(yuǎn)受到人們的恥（chì）笑啊！”望洋興嘆你是怎么理解“恥笑”這個詞語的？可以把它換成什么詞語而使句子意思不變？望洋興嘆洋洋自得仰望感嘆看到別人偉大才感到自己的渺小這則成語故事告訴了你什么道理？寫意思相近的詞。專門（）模仿（）匯聚（）恥笑（）燕國有個少年“燕”字上部是“甘”不是“艸”聽說趙國都城邯鄲的人走路的姿勢很美聽說趙國都城邯鄲的人走路的姿勢很美雨水匯聚到了黃河我就會永遠(yuǎn)受到人們的恥笑啊結(jié)束7*女媧補(bǔ)天

湘教版四年級語文上冊第二單元

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟讀、學(xué)會本課生字。

2.有感情地朗讀課文,邊讀邊在頭腦中形成畫面,受到課文中思想感情的熏陶。

3.知道女媧為什么要補(bǔ)天以及補(bǔ)天的過程,能復(fù)述“補(bǔ)天”的過程。

4.能體會女媧急他人之所急、救民于水火的精神,并對閱讀古代神話故事產(chǎn)生興趣。

我國古代勞動人民勤勞、富有智慧，他們憑借豐富、大膽的想像，創(chuàng)造出了許多瑰麗、多彩、優(yōu)美的神話故事，創(chuàng)造出一個個離奇的神的形象。

女媧就是我國神話中的一個著名人物。傳說中的女媧長著蛇的身子，人的頭，她見大地上沒有人類，就用黃泥捏成了小人，創(chuàng)造了人類，她為了人類的生存，不顧辛勞，不怕兇險，不停地工作，為人類造福，創(chuàng)造出一個個動人的故事。今天我們要學(xué)習(xí)的《女媧補(bǔ)天》就是其中的一個。

整文感知課文

1.自由讀課文，思考課文寫了一件什么事？

2.文中哪些地方使你感動？為什么？

3.有弄不懂的地方請做上記號，準(zhǔn)備提出。

自學(xué)反饋

1.課文寫了一件什么事？

2.說出使你受感動的地方。說說你為什么受感動？能把這部分內(nèi)容讀一讀嗎？

天塌下一塊，地被震裂，人們被水火所圍困，女媧把人們從水火中救了出來。又揀五彩石冶煉，補(bǔ)好了天。fēngbēngtāchēng

瘋崩塌撐hōngzhènwāliànzhǎn

轟震媧煉斬3.讀準(zhǔn)生字。

課文小結(jié)

學(xué)了課文，女媧的哪一點(diǎn)精神打動了你？由此，你想到了什么人？你想說些什么？

不顧艱險為民造福。

女媧，中國上古神話中的創(chuàng)世女神。民間傳說，天地開辟之初，大地上并沒有人類，是女媧摶捏黃土造了人。她干得又忙又累，竭盡全力干還趕不上供應(yīng)。于是她就拿了繩子把它投入泥漿中，舉起繩子一甩，泥漿灑落在地上，就變成了一個個人。后人說，富貴的人是女媧親手摶黃土造的，而貧賤的人只是女媧用繩沾泥漿，把泥漿灑落在地上變成的。

知識鏈接

還有傳說女媧制造了一種叫笙簧的樂器，于是人們又奉女媧是音樂女神?！讹L(fēng)俗通義》記載她替人類建立了婚姻制度，使青年男女相互婚配，繁衍后代，因此被傳為婚姻女神。關(guān)于女媧的傳說很多，一直流傳至今，影響甚為廣泛深遠(yuǎn)。至今中國云南的苗族、侗族還將女媧作為本民族的始祖加以崇拜。

課后拓展

課外閱讀古代神話故事,開個故事會。

謝謝指導(dǎo)8巨人

湘教版四年級語文上冊第三單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課10個生字，并能正確書寫。2.通過自讀自悟，小組交流探究的方法解決學(xué)習(xí)中的問題。3.精讀課文，理解課文內(nèi)容，知道“巨人”的含義。4.通過學(xué)習(xí)本文，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感，增強(qiáng)科學(xué)改變生活、改變世界的意識。

人類自從誕生以來，就不斷地在改變世界，改善自己的生活，也取得了許多成績。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首詩歌《巨人》。來了解一下人類所做的一切。

初讀課文，整體感知1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、連貫。2.畫出文中的生字詞。3.思考：在朗讀過程中自己有哪些疑問？

jièsùqìxiànyán

界塑器限延

kēxùfènzhèngzī

科續(xù)份證資

探究賞析1．用自己喜歡的方式讀課文，將不懂的問題進(jìn)行整理。2．以四人小組為單位，相互討論交流不懂的問題。3．整理問題，交流探討：（1）什么是巨人？說說“當(dāng)我們領(lǐng)到巨人的身份證，才有資格在時代的舞臺上微笑”一句話的意思。（2）學(xué)完這篇課文，你有什么感想？

拓展創(chuàng)新1．下面我們就來看看古代人的生活情況和現(xiàn)代社會的高科技術(shù)的比較，學(xué)請同學(xué)們在對比中說一說科學(xué)的力量。

2.未來社會將是怎樣的？科學(xué)將發(fā)展到怎樣的程度？請同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際，充分發(fā)揮想象，先說一說，再寫一寫。

3．查閱資料或請教別人，用事實(shí)證明“能上銀河摘星，可入龍宮尋寶，改天換地的‘盤古’傳人，天天把新的神話創(chuàng)造”這句話。謝謝指導(dǎo)9人類的“老師”

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會本課生字，聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解新詞。

2.抓住重點(diǎn)詞語，了解哪些“老師”啟示了人類的哪些發(fā)明。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情。

同學(xué)們，你們心目中的老師是什么樣的？課題中的“老師”為什么要加上引號？這些“老師”究竟是誰呢？

整體感知

1.自由朗讀課文，要求：讀通順課文，借助拼音或工具書準(zhǔn)確識記生字。

2.聯(lián)系上下文和已有知識給生字組詞，并能自己理解部分詞語的意思。

3．默讀課文，思考：課題中的“老師”為何要加引號？這些“老師”究竟是誰？請同學(xué)們先在書上用筆畫出來，再說一說。

深入理解

1.按照自己喜歡的方式，選擇自己最感興趣的段落讀一讀。

2.“其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類‘老師’的生物何止魚類一種？”這句反問句怎么理解呢。

人類的老師不止是魚類

3.為什么說蜻蜓是人類的老師？

人們從“機(jī)毀人亡”“慘禍”的慘痛教訓(xùn)中，觀察到“原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點(diǎn)。這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵?！币虼瞬沤梃b蜻蜓的這一秘訣造出了新式的飛機(jī)，避免了更多的慘劇。4．學(xué)習(xí)第四段。

（1）這段主要講了誰是人類的老師？它又教給了人們什么？

鯨——輪船

提示：“后來，工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船的航行速度。5.同學(xué)們都見過雞蛋吧？請請同學(xué)們想一想：為什么看起來薄薄的蛋殼，握在手里，用了最大的力都不能捏碎？科學(xué)家研究了這個問題后，得到了什么啟示？造出了什么對我們?nèi)祟愑杏玫臇|西。

雞蛋——建筑物

課文小結(jié)

自然界的生物教給我們的真多啊，學(xué)習(xí)了這篇課文，你得到了怎樣的啟示？

拓展延伸

課后收集的有關(guān)人類的老師的其他例子，交流體驗(yàn)，寫下體會。

謝謝指導(dǎo)短文兩篇湘教版四年級語文上冊第三單元10短文兩篇

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確讀寫本課的生字及由生字組成的詞語。2.有感情地朗讀課文，理解短文的內(nèi)容，并能口述。3.通過學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識事物發(fā)展變化的規(guī)律，感受自然界的多姿多彩。

創(chuàng)設(shè)情境

整體感知1.自由讀課文，要求把字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。2.邊讀邊思考：課文主要寫了什么？piānzǎoqiè

篇棗怯tōngduànyǐng

通緞影

細(xì)讀感悟●有感情地朗讀課文2、3自然段，思考：小馬有哪些變化？初生的小馬外貌：性格：春天的小馬：●朗讀課文第4、5自然段，思考：長大的丹丹外形有什么變化？丹丹的性格是怎樣的？

小結(jié)課文

討論交流：作者筆下的丹丹是怎樣的？短文表達(dá)了作者怎樣的感情？

一只小小的毛毛蟲，它也有生命，它也有自己的感情，現(xiàn)在，我們就去了解這只小毛蟲。

初讀感知，學(xué)習(xí)生字1.自由課文，要求把生字讀準(zhǔn)，把句子讀通順、連貫。2.畫出文中的生字詞，多讀幾遍。bēiqiànjiǎnjiézhèng悲纖繭竭掙

深入感知●有感情地朗讀課文，思考：小毛蟲在長大的過程中經(jīng)歷了幾個過程？小毛蟲心里有怎樣的想法？在小毛蟲成長的過程中，它是怎樣奮斗的？●說一說下面這兩句話的對比，說明了什么？可憐的小毛蟲，即不會跳，也不會飛，被冷落在一旁。它靈巧地從繭子里掙脫出來，驚奇地……竟從葉子上飄然而起。

課堂小結(jié)學(xué)習(xí)課文，你對小毛蟲有怎樣的感受？謝謝指導(dǎo)11*

“環(huán)”字遇險記●導(dǎo)入●課文●練習(xí)導(dǎo)入

“環(huán)”字可以變成哪些字？大

給下列漢字添一筆或減一筆變成其他的字：木日土太犬木天夫術(shù)大甲申由田舊白王十

成千上萬個漢字住在倉頡(jié)城里，你挨我，我擠你，好一派熙熙攘攘的景象。 有一天，環(huán)字悄悄溜出門，想找個伙伴玩玩。走不多遠(yuǎn)，就看見土字跟它打招呼：“兄弟，去哪兒呀？”

“悶得慌，出來走走?！?/p>

“我也是。出來找點(diǎn)兒快樂。”

它們倆走著走著，土字突然說：“喲，太陽曬得我腦袋都快起泡了，你這頂帽子借我用用吧?！薄碍h(huán)”字遇險記

土字不由分說，一把將環(huán)字左上角那一橫抓過來，往自己頭上一戴，跑開了。

土字來到了花園街。娃字看見了，心中暗自一驚，不由得嚷（rǎnɡ）起來：“王來了！王上咱花園街來了！”一聽王來了，眾漢字激動得沒法形容，都一陣風(fēng)似的，往街口蜂擁而去。果然，王字邁著方步雄赳（jiū）赳地走來了。只見它橫平豎直，天方地正，不偏（piān）不倚，渾身上下沒一處歪斜扭拐。眾漢字屏息凝神，退（tuì）立兩旁。

環(huán)字被土字連騙帶搶拿去一橫之后，一路追趕到花園街，只見前邊熱鬧非凡，它趕過去，瞅（chǒu）準(zhǔn)一處空隙（xì）鉆了進(jìn)去。喲，被眾漢字簇?fù)碇牟痪褪峭磷謫?？環(huán)字幾步跳進(jìn)去，大喝一聲：“大伙兒別上當(dāng)，它不是什么王，它是土，它頭上那一橫，是……”

這時，那眼尖嘴快的娃字大叫起來：“它是壞字，大壞蛋！”眾漢字見壞字冒犯大王，個個火冒三丈。環(huán)字大叫冤（yuān）枉（wǎnɡ），慌亂中沖出了包圍圈。這時，還字和懷字午睡剛醒，聽到門外有哭聲，出來一看，只見一個壞字站在那兒，眼淚漣（lián）漣。還字斥道：“你這個壞字，跑到這兒來干嗎？”

環(huán)字哭得更傷心了：“爸爸媽媽，我不是壞字，我是你們的環(huán)兒呀！”

環(huán)字一邊抽泣，一邊把事情的前因后果說了一遍。

懷字氣得兩手叉腰，眉毛倒豎，頓足嚷道：“還不快去把那一橫給要回來！你看你，缺了一筆都成啥模樣啦！”

“它兇得很，我怕。”

“怕什么？”說著還字摸出紙筆，大筆一揮，遞給環(huán)字說，“拿這個去，看它還不還！”

環(huán)字接過一看，上面寫著大大一個“還”字，最后一捺（nà），又長又尖，像把尖刀。再說那邊，歡呼的熱度已開始下降。眾漢字見那王土頭土腦的樣子，總覺得不大對勁。疑、慮、憂、思等字悄悄聚在一旁嘀咕起來；記、憶等字心中也正納（nà）悶。

這當(dāng)兒，環(huán)字舉著“還”字旗，匆匆趕來。大伙兒似乎明白了一半，待環(huán)字幾句話一說，都恍（huǎnɡ）然大悟了。眾漢字一擁而上，揭（jiē）去土字搶來的那一橫，把它轟出了花園街。

環(huán)字勝利歸來了，還和懷雙雙探頭一看，不禁撲哧笑出聲來：“傻孩子，你看看，怎么把帽子戴到腳脖子上去了？都成坯字了！”

環(huán)字低頭瞧瞧，也樂了，連忙彎下腰去，拿起底下一橫，端端正正地放回左上角原來的位置。立刻，環(huán)字仿佛透出閃亮的光環(huán)，讓人越看越喜歡。

土字不由分說，一把將環(huán)字左上角那一橫抓過來，往自己頭上一戴，跑開了。環(huán)——壞少了一橫土——王多了一橫這時，還字和懷字午睡剛醒，聽到門外有哭聲，出來一看，只見一個壞字站在那兒，眼淚漣漣。還字斥道：“你這個壞字，跑到這兒來干嗎？”壞還懷杯否歪丕罘甭孬……還有……

環(huán)字勝利歸來了，還和懷雙雙探頭一看，不禁撲哧笑出聲來：“傻孩子，你看看，怎么把帽子戴到腳脖子上去了？都成坯字了！”壞——坯加了一橫

環(huán)字低頭瞧瞧，也樂了，連忙彎下腰去，拿起底下一橫，端端正正地放回左上角原來的位置。立刻，環(huán)字仿佛透出閃亮的光環(huán)，讓人越看越喜歡。坯——環(huán)調(diào)換位置環(huán)——壞——坯——環(huán)土——王少了一橫多了一橫加了一橫放回原位土連騙帶搶環(huán)深受委屈娃大呼小叫懷氣急敗壞練習(xí)1：讀一讀，選擇自己喜歡的詞語說一句話

果然，王字邁著方步雄赳赳地走來了。只見它橫平豎直，天方地正，不偏不倚，渾身上下沒一處歪斜扭拐。眾漢字屏息凝神，退立兩旁。不偏不倚屏息凝神練習(xí)2：讀一讀，選擇自己喜歡的詞語說一句話熱鬧非凡

環(huán)字被土字連騙帶搶拿去一橫之后，一路追趕到花園街，只見前邊熱鬧非凡，它趕過去，瞅準(zhǔn)一處空隙鉆了進(jìn)去。練習(xí)3：讀一讀，選擇自己喜歡的詞語說一句話前因后果

環(huán)字一邊抽泣，一邊把事情的前因后果說了一遍。

大伙兒似乎明白了一半，待環(huán)字幾句話一說，都恍然大悟了。眾漢字一擁而上，揭去土字搶來的那一橫，把它轟出了花園街。一擁而上恍然大悟練習(xí)4：展開豐富的想象，嘗試用下列字編編漢字歷險記日甲申由舊田旦白嚷rǎnɡ赳jiū偏piān退tuì瞅chǒu隙xì冤yuān枉wǎng捺nà納nà恍huǎnɡ揭jiē結(jié)束湘教版四年級語文上冊第四單元12高傲的女孩

每一位同學(xué)都有自己的好朋友，你能介紹一下你的好朋友嗎？你們怎么成為好朋友的？你們在一起時，有沒有什么難忘的事？

讓我們?nèi)タ纯磧蓚€“高傲的女孩“是怎樣為好朋友的呢？

láoyìyuēbìngtǐngào牢誼約并挺傲guǎiréngjīxīlǜyú

拐仍激吸慮愉讀一讀下列生字理解下列詞語

牢記：牢牢地記在心理。高傲：自以為了不起，看不起別人。柵欄：用竹、木、鐵條等做成的阻攔物。散淡：分散了，淡忘了。三番五次：再三、多次。激動：使人感情沖動。吸引力：使人迷戀，引人注意。焦慮：著急、煩躁。倏地：極快地、忽然。讀課文第１、２自然段：思考：讀了這部分，你都知道了哪些內(nèi)容？

（１）我們讀小學(xué)的時候就特別喜歡交朋友，聽說哪個同學(xué)不錯就牢牢記者了。見了面就彼此友好地微笑。（２）時間久了，想交一個不一般的朋友，卻是十分不容易的事情。學(xué)習(xí)課文第３～６自然段

討論：說說兩個“高傲”的女孩是怎么樣成為好朋友的？（１）“我”為什么想和葉小綠交朋友？（２）葉小綠在第一次活動結(jié)束后的行動如何？學(xué)習(xí)課文第３～６自然段

討論：說說兩個“高傲”的女孩是怎么樣成為好朋友的？（１）“我”為什么想和葉小綠交朋友？早就聽說葉小綠是個高傲的女孩，后來兩個人同時參加了少年宮的美術(shù)班。（２）葉小綠在第一次活動結(jié)束后的行動如何？葉小綠在我身后，我拐彎她也拐彎，我穿馬路她也穿馬路。（３）“我”與葉小綠是如何成為好朋友的？（４）“從那時起，我才懂得，建立友誼需要熱情，還需要一種更深的東西。那是一種朋友間的吸引力，是一種心心相通”怎樣理解？

第二次活動結(jié)束時，仍然跟著我。她對我笑。從那天起，我早上總要叉開腿，仰者頭，往高樓的頂層看。

人與人之間的交流，需要熱情，更需要吸引力、心心相通。

隨著時間的推移“我”對交友的感覺有變化嗎？思考：葉小綠與我交友又是因?yàn)槭裁茨兀?/p>

葉小綠說：“本來，我早想找你交朋友，可是因?yàn)榇蠹叶寄敲凑f你，所以我被嚇退了”

特別喜歡交朋友

挺想交不一般的朋友友誼需要熱情認(rèn)識高傲的女孩需要吸引力需要心心相成為了終生的朋友

拓展延伸學(xué)習(xí)了本篇課文，你對友誼有什么新的體會呢？

一、我會填詞語。

（）的朋友（）的女孩

（）的臉（）的吸引力

（）的感覺（）的高樓

二、比一比，組詞。

約（）挺（）拐（）

仍（）藥（）艇（）

別（）奶（）課后作業(yè)：13那只松鼠

湘教版四年級語文上冊第四單元

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.用自己喜歡的方式學(xué)會本課生字、新詞。

2.運(yùn)用一邊讀一邊想的方法，在朗讀中體會作者和小松鼠的情感，理解課文重點(diǎn)句子。

3.通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)熱愛小動物的情趣。

同學(xué)們，你們誰見過松鼠？你們喜歡松鼠嗎？為什么？

有一個人捕捉到了一只可愛的小松鼠。那只松鼠命運(yùn)如何呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文《那只松鼠》。

初讀課文，整體感知

1.自由讀課文，不認(rèn)識的字、不理解的詞語多讀幾遍，直到把課文讀通、讀順。

2.再讀課文，這些字和詞組在文中該怎樣理解。shǔcuàndàixiàjìróng

鼠竄逮夏跡茸shāopōyāoqǐchànyǐn

梢潑夭乞顫隱拼命逃竄躡手躡腳活潑伶俐逃之夭夭隨身攜帶俘虜抗拒乞求3.讀了課文，能說一說你讀懂了什么嗎？

體會情感

●讀讀文中寫“我”捉松鼠的段落，勾出描寫“我”神態(tài)、動作的詞以及松鼠四處逃竄的句子，你能體會到什么？

●如果你是這些四處逃竄的小松鼠中的一只，你會想些什么？

●假如你是被捕捉的那只小松鼠，你會想什么？會有什么反應(yīng)？

●指導(dǎo)朗讀，自由讀，想想你能從哪些詞、句中體會到作者當(dāng)時復(fù)雜的心情？

小試身手1.工整、美觀地書寫生字詞。

2.用“躡手躡腳”、“逃之夭夭”等詞語造句。

拓展延伸如果你是這只松鼠，你是會恨“我”還是會感謝“我”呢？說說你的看法。謝謝指導(dǎo)14童詩兩首

湘教版四年級語文上冊第四單元

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀童詩，背誦童詩，理解童詩內(nèi)容，感受童詩包含的情感。

2.感受童年詩的樂趣，對未來充滿希望，為理想而努力奮斗。

大與小是一對什么詞？誰能舉例具體說一說大和?。拷裉煳覀儗⒁獙W(xué)習(xí)的第一首詩歌就和大小有緊密關(guān)系。

自讀課文1.自由讀童詩，要求朗讀生字準(zhǔn)確、句子通順、課文要流利。2.思考：朗讀完了詩歌，你讀懂了什么？

理解感悟

1.“大象并不是那么大，只是看上去很大；螞蟻并不是那么小，只是看上去很小?！薄瘛翱瓷先ズ艽螅ê苄。笔侵甘裁创螅ㄐ。?？2.齊讀第一節(jié)童詩，思考：讀了這一節(jié)，你體會到了什么？●句式練習(xí)：用“并不是……只是……”說一句話。3.學(xué)生齊讀第二節(jié)，說一說：大象和螞蟻有什么共同之處？●句式練習(xí)：用“有……也有……”說句話。

小結(jié)提升

讀了這首詩，你有什么體會？不久以前，不久以后

整體感知1.自由讀詩，注意讀準(zhǔn)字的音、形、義。2.思考：課題是什么意思。

學(xué)習(xí)課文1.提出自己不懂的詞語和句子，老師和大家一起來分析、解答。2.同桌對讀，并談?wù)勛约鹤x書的體會。

課文小結(jié)

學(xué)習(xí)完課文，我們知道時間在變，世界在變，我們的生活同樣在發(fā)生著變化。因此，我們要充滿信心，相信未來一定會更好。

拓展延伸

你想過未來會怎樣嗎？現(xiàn)在，就請同學(xué)們展開豐富的想象，說一說你的未來是怎樣。謝謝指導(dǎo)湘教版四年級語文上冊第四單元15*我的房間你的房間是怎樣的呢？你對自己的房間有什么思考呢？你能用一兩句話簡單介紹一下你的房間嗎？課文中的“我”也有一間自己的房間，讓我們一起去參觀一下吧！

luǎn

chántuì

卵蟬蛻

yàzhèjiānyǒng

訝蔗煎蛹生字卡片文章圍繞“我的房間”先寫了什么，接著寫了什么，最后又寫了什么？先介紹了自己的房間接著寫自己對房間的想象最后說了還是最喜歡自己的房間1.他的房間到底是什么樣子？

2.為什么他會希望自己的房間有各種各樣的功能呢？

3.為什么最后他還是說“自己最最喜歡的還是現(xiàn)在的房間”？

整體感悟那是一間怎樣的房間呢？“我”喜歡自己的房間嗎？殼兒……你能用“有……還有……”造句嗎？“我”對我的房間有哪些幻想呢？仔細(xì)朗讀課文，完成下面的填空。我希望我的房間有（）、長出（）、是（）、是（）、是（）、是（）、是（）。翅膀冰宮輪子太空飛船大船圓繭魔屋“為什么他會希望自己的房間有各種各樣的功能呢？說明現(xiàn)實(shí)中他希望什么？”希望自己的房間變成汽車——開著它跑到朋友家里，跟他一起玩。希望房間變成飛機(jī)——去國外看望舅舅和表叔。希望房間變成大船——到寶石島裝鉆石。希望房間變成太空飛船——到火星和冥王星上旅游。希望房間變成魔術(shù)小屋——可以吃愛吃的零食。希望房間是一個圓圓的繭——躺在舒服的帷帳里。希望房間是冰宮——比自己的房間涼快，不用交電費(fèi)。從“我”希望中，你能看出“我”是什么樣的孩子？“我”是一個天真可愛的孩子，希望和朋友作伴，希望看到外面精彩的世界。

在你的生活中也有這樣的希望嗎？為什么呢？你怎么想的呢？如果你的房間也真的變成了這樣，你想象你的生活會變成什么樣？

我還是最喜歡現(xiàn)在的房間我很喜歡我的房間前后呼應(yīng)回到現(xiàn)實(shí)

1.學(xué)習(xí)了這個文章你最深的感受是什么？

作者利用新奇的現(xiàn)象將我們生活中不能做到的事情通過文字把它們呈現(xiàn)出來。2.作者怎么能把他的想法寫得這么吸引人呢？

前后照應(yīng)、語言有變化、生活化的語言課堂感悟湘教版四年級語文上冊第五單元16站起來讀了課題，你認(rèn)為課文會寫什么？課文講了什么故事？男孩在失敗面前一次次站起來的勇氣和毅力。

在人的一生中,有多少人是可以在跌倒后堅(jiān)強(qiáng)地站起來的這絕非易事,在站起來的背后往往藏著的是無人能知的辛酸與淚水.

注音識字nǎogàizhùliànxùnsài惱概著練訓(xùn)賽jùhǒujìxiūjīngyì

懼吼繼羞精毅苦惱：氣概：毫無懼色羞愧：毅力：正直、豪邁的態(tài)度。指在某種活動中或生存方式中表現(xiàn)出來的態(tài)度、舉動或氣勢。害羞，慚愧。堅(jiān)定持久的意志和力量痛苦煩惱絲毫沒有害怕的樣子。將詞語的意思與詞語進(jìn)行正確連線說一說：這兩個自然段主要寫什么？

一位父親覺得自己的兒子沒有男子氣概，想讓教練幫助他訓(xùn)練自己的孩子，于是孩子住到了訓(xùn)練館，教練要求父親三個月內(nèi)不能來看他。孩子在與巨人摔跤時，是怎樣的表現(xiàn)？畫出表示動作的詞絲毫沒有害怕的樣子。臨危不懼、勇敢父親看到孩子的表現(xiàn)時，開始是怎樣想的？結(jié)果真的是這樣嗎？聽到父親這么說，你覺得他說的對嗎？為什么？父親后來是怎樣想的？兒子倒下去又站起來的勇氣和毅力體會加點(diǎn)字的含義，從這些詞語中，你能讀出男孩的什么精神？男孩在失敗面前一次次站起來的勇氣和毅力，讓所有的同伴為他感動！表示程度加重語氣

畫出孩子與巨人摔跤時的表現(xiàn)，并說說自己有什么感受。老師覺得這里寫的最讓人感動，你覺得呢？那么，是什么感動了大家呢？

記得父親對我說，跌倒后一定要重新站起來，那時我還小，不知道是什么意思。直至讓我看完這個表演后，頭腦不禁讓我想起……

當(dāng)時我剛開始學(xué)騎自行車，一不小心就摔倒在地上，鮮紅的血從我的傷口里慢慢滲出來，我受傷了。但是，父親并沒有第一時間把我扶起來清理傷口，而是站在一旁冷冷地說：“快站起來?！蔽业男膫噶耍氩坏狡綍r最疼愛的父親如今竟袖手旁觀。我仿佛一下子從天堂掉進(jìn)地獄，黑暗得直叫人害怕。我再一次用祈求的目光看著父親，希望得到父親的點(diǎn)點(diǎn)憐憫，可是，父親還一味地呵斥著我要站起來。我恨透父親了，淚水一霎間涌了出來，模糊著我的雙眼.父親的話不斷回響在我的耳邊.我嘗試站起來，然再一次無助地倒下，似乎我的舉動動搖不了父親的心。面對著父親的冷漠與無情，我逼迫自己不得不站起來，我潛意識地認(rèn)為自己不能這樣拖下去。我要站起來，說到做到，我咬緊牙關(guān)，忍著疼痛,拼盡全力地站起來了，頓時，父親的臉上掛著一絲欣慰的微笑?，F(xiàn)在，我明白以前是我錯怪父親了，父親說得對，跌倒了就要勇敢地站起來。站起來世途坎坷，誰沒有跌倒的時候呢？一個人跌倒了并不可恥，可恥的是他賴在地上不肯起來。孩子，讓我們一起勇敢的站起來吧！學(xué)習(xí)完課文，能說說你有什么的體會和感受嗎？第一、你是否有堅(jiān)強(qiáng)的毅力

第二、你是否有王者的勇氣

第三、你是否具備責(zé)任感，首先從最基本做起，去關(guān)心去愛護(hù)你的母親，在家多做家務(wù)，洗碗，洗衣服。

第四、你是否具備與人交流的能力，懂得與人溝通，怎樣與人溝通。在交談中去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)你的缺點(diǎn)。

第五、學(xué)會自己解決問題，當(dāng)遇到問題時候，要學(xué)會去解決它，盡量用自己的能力來處理。

什么是真正的男人氣概？17木蘭從軍PPT模板下載：/moban/行業(yè)PPT模板：/hangye/節(jié)日PPT模板：/jieri/PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/PPT圖表下載：/tubiao/優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/資料下載：/ziliao/PPT課件下載：/kejian/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/

你能讀好它嗎？征赫齡扮替脾迢烈營屢奏幗zhēnghèlíngbàntìpítiáolièyínglǚzòuguó征兵赫然年齡裝扮代替脾氣激烈營地屢次上奏千里迢迢巾幗英雄威風(fēng)凜凜你能讀好它嗎？

jiànɡ(將士）

jiānɡ(將軍）｛｛

yān(燕山）

yàn(燕子）將燕

父親年老多病，難以出征；弟弟又小，還不夠當(dāng)兵的年齡。自己理應(yīng)為國為家分憂。

女扮男裝的木蘭依依不舍地告別親人，披上戰(zhàn)袍，跨上駿馬，跟著隊(duì)伍出征了。第一PPT模板網(wǎng)-WWW.1PPT.COM花木蘭，武藝精，替父從軍去出征，換下女裝穿戰(zhàn)袍，英勇善戰(zhàn)立大功戰(zhàn)爭持續(xù)十二年，為家為國一份情，待到戰(zhàn)爭結(jié)束時，探望將士都吃驚，赫赫戰(zhàn)功木蘭立，女扮男裝傳美名！第一PPT模板網(wǎng)-WWW.1PPT.COM花木蘭，武藝精，替父從軍去出征，換下女裝穿戰(zhàn)袍，英勇善戰(zhàn)立大功戰(zhàn)爭持續(xù)十二年，為家為國一份情，待到戰(zhàn)爭結(jié)束時，探望將士都吃驚，赫赫戰(zhàn)功木蘭立，女扮男裝傳美名！尋找當(dāng)代木蘭

古代木蘭代父從征成為千古傳誦的英雄故事，如今，盡管身處和平時代，但是，在一些特殊的戰(zhàn)爭中，依然涌現(xiàn)出了許許多多當(dāng)代木蘭，你能說出一兩個并簡單介紹一下她們的英雄故事嗎？第一PPT模板網(wǎng)-WWW.1PPT.COM湘教版四年級上冊第五單元18母雞分小組朗讀課文，思考：1.作者對母雞有怎樣的不同態(tài)度和認(rèn)識？2.課文第3自然段在文中起什么作用？3.母雞具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？負(fù)責(zé)慈愛勇敢辛苦男女同學(xué)分段朗讀第4至8自然段討論：作者分別通過哪些具體事例寫母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦？

一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽；挺著聲兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來！

負(fù)責(zé)

當(dāng)它發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)可吃的東西，就咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，叫它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。

慈愛

想象“咕咕地緊叫”好象是在說什么？假如你是這只母雞，你會叫些什么？誰來試試。

假如有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。

勇敢

它教雞雛們啄食、掘土，用土洗澡，一天教多少多少次。

辛苦“它偉大，因?yàn)樗悄赣H，一個母親必定就是一位英雄?！边@句話是什么意思？

這句話寫出了母雞偉大的母愛，為了雞雛，它可以勇敢地面對一切危險，可以不辭辛苦，照料自己的兒女。聯(lián)系自己的媽媽,說說媽媽對自己的愛.思考討論

作者在表達(dá)自己對母雞由討厭到喜愛的感情變化過程中，使用了哪些詞語?褒義貶義拓展練習(xí)1.學(xué)習(xí)完了課文，你能把這只母雞畫出來嗎？我們來試一試。2.課文用準(zhǔn)確的詞語和生動的事例寫出了母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的性格，你愿意把自己當(dāng)作一只慈愛的母雞，向別人介紹自己嗎？動物的母愛再見！19*灰姑娘

湘教版四年級語文上冊第五單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.從短文的一些重點(diǎn)詞句中正確理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的道理。

2.理解灰姑娘的遭遇，并對灰姑娘的命運(yùn)產(chǎn)生同情心。從灰姑娘的經(jīng)歷中，領(lǐng)悟道理：做人要虔誠、善良，好人終有好報。培養(yǎng)良好的思想品德。

同學(xué)們喜歡童話故事嗎？你們平時都聽過或看過哪些童話故事呢？

這些童話故事情節(jié)大都曲折離奇，生動有趣，語言形象、通俗。在寫法上也常采用夸張、擬人、想象等藝術(shù)手法。而且很多童話故事都充滿了熱情與理想，深受我們廣大少年兒童的喜愛。

同學(xué)們這么愛讀童話故事，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇非常有名的童話故事《灰姑娘》。

初讀短文，整體感知

1.在學(xué)習(xí)這篇童話之前，我們回憶一下：讀一篇文章，先要注意一下什么？看了題目你怎么想？為什么大家會叫她“灰姑娘”呢？灰姑娘是怎樣的一個姑娘呢？……

2.接著我們要讀全文了。在讀全文的時候，又要注意什么？

首先要讀懂全文主要講了一件什么事，還要弄明白短文先寫的什么，再寫的什么，最后寫的什么。

賞析短文，探究人物

一、讀了這個故事，你最喜歡故事里的哪一個人？不喜歡哪個人物？為什么？想好后，在學(xué)習(xí)小組里發(fā)表一下自己的看法。

1.同桌里交流看法。

2.全班交流一下。二、重點(diǎn)分析“灰姑娘”這個人物。

1.體會灰姑娘的“虔誠、善良”。

剛才，很多同學(xué)都談到很喜歡童話中的主人公——“灰姑娘”，原因是她為人虔誠、善良。誰能說說你是從課文的哪些詞句中體會到她是個虔誠、善良的姑娘？

①姑娘常到母親墳前哭，她為人一直虔誠、善良。（熱愛母親、思念母親，因而常到母親墳前哭；牢記母親臨終前的囑咐，為人一直虔誠、善良。）

②她的淚水像泉水一樣，讓墳旁一株小苗奇跡般地長成了大樹。（純真、善良）

2.體會灰姑娘的“可憐”。這么一位虔誠善良的姑娘，本該過著幸福平安的生活?？伤?yàn)樯溉ナ懒?，父親又娶了后妻，過的是怎樣的生活呢？請同學(xué)們再讀一讀短文，在文中勾畫出描寫灰姑娘艱難處境的詞句。并且仔細(xì)讀一讀，看從這些詞句中你能體會到什么？

①她們把小姑娘趕進(jìn)廚房，讓她每天像女仆一樣生火煮飯，洗衣服。（過著仆人的生活，無人關(guān)心疼愛。）

②可憐的小姑娘成天穿著一件灰褂子，滿身塵土，滿臉污垢。（被弄得臟兮兮的，著實(shí)可憐。）

繼母和兩個妹妹的到來——對于灰姑娘來說，無異于災(zāi)難生活的開始！從吃、穿、住、行……她們從來就沒有把她當(dāng)作人來看！可憐的灰姑娘過著牛馬不如的生活！

體會到了灰姑娘過的是十分艱難的生活。那現(xiàn)在你們能說說為什么大家會叫她“灰姑娘”嗎？

因?yàn)樗L期躺在灰堆里休息，她的外貌也就灰不溜秋的，所以大家嘲笑她，稱她為“灰姑娘”。

總結(jié)全文，感悟道理

讀完了這篇童話故事，你受到了什么啟發(fā)和教育嗎？

雖然灰姑娘是個身世很可憐的人：生母早逝，繼母和兩個妹妹欺侮她、嘲笑她，但正因她的虔誠和善良，她得到了仙女的幫助，最終被王子選中，成為王子幸福的新娘。

從這虛構(gòu)的童話故事中，我們卻可以明白一個深刻的道理：為人一定要虔誠、善良，好人終有好報。壞人是沒有好下場的。

雅科布·格林（1785～1863）和威廉·格林（1786～1859）都是德國民間文學(xué)搜集整編者。出身官員家庭，均曾在馬爾堡大學(xué)學(xué)法律，又同在卡塞爾圖書館工作和任格延根大學(xué)教授，1841年同時成為格林科學(xué)院院士。他倆共同編成《兒童與家庭童話集》（1857年出最后一版，共216篇故事）。其中的《灰姑娘》、《白雪公主》、《小紅帽》、《勇敢的小裁縫》……等名篇，已成為世界各國兒童喜愛的杰作。

知識鏈接

這么美的童話故事，你們知道作者是誰嗎？那就是十九世紀(jì)德國著名的童話作家格林兄弟。

拓展延伸

同學(xué)們的想象是非常豐富的。請大家以這篇童話故事作為劇本，選擇小演員，在課余進(jìn)行排練，準(zhǔn)備在下一節(jié)課時演出。演出時我們將評選出“最佳導(dǎo)演”“最佳演員”。

謝謝指導(dǎo)20田園詩情湘教版四年級語文上冊第六單元田園詩情看到田園，你想到了什么？——田地和苗圃看到詩情，你又想到了什么？——詩一樣的情懷，有一個詞叫做詩情畫意

今天我們將走出國門，來到歐洲西部的花之國、水之國、牧場之國——荷蘭，去看一看那里的田園風(fēng)光，感受那里的田園詩情，一睹那獨(dú)具特色的域外風(fēng)情！héyízūnjùnyǎnzǔ荷儀尊駿掩阻chízhūxiáǒujìtǒng

馳豬霞偶寂桶

遼闊無垠儀態(tài)端莊自由馳騁悠然自得

有的低頭吃草，有的站立不動，仿佛正在思考什么。

成群的駿馬剽（piào）悍(hàn)強(qiáng)壯，腿粗如圓柱，鬃（zōng）毛隨風(fēng)飛揚(yáng)。揚(yáng)馬激頹波，開流蕩無垠。

低地上還有白色的綿羊，它們在天堂般的綠色草原上，悠然自得。黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。還有成千上萬的雞、山羊，但是綿羊一個人影。真正的荷蘭是指怎樣的荷蘭呢？

真正的荷蘭不僅僅體現(xiàn)在那花之國水之國，更是那駿馬的自由王國，是那天堂般的動物世界，是那寧靜安謐的夜晚，是那悠然的家園、獨(dú)具特色的域外風(fēng)情，還是那作者內(nèi)心深處溢發(fā)的對荷蘭田園風(fēng)光的贊美和向往之情！荷蘭,_______________!21小巷人家江南水鄉(xiāng)江南水鄉(xiāng)江南水鄉(xiāng)江南水鄉(xiāng)江南水鄉(xiāng)

江南水鄉(xiāng)，寧靜而秀美，那里是水的世界。在水鄉(xiāng)之中是各種各樣的小橋、小巷。今天我們學(xué)習(xí)的課文《小巷人家》就是作者回憶自己童年生活的江南小鎮(zhèn)，我們一起去欣賞吧！

生字正音xiàngyìzēngliànlíng

巷益增戀玲lóngwǎntiánzhūbōyōu

瓏宛恬株撥幽認(rèn)讀詞語并理解詞語

留戀玲瓏可愛移步換景雅潔嬌嫩依人恬靜宛如幽靜聽范讀，思考課文中都描寫了哪些特有的美景?聽范讀，思考課文中都描寫了哪些地方特有的美景?小巷庭院水景

自由朗讀課文,說說江南水鄉(xiāng)給你留下了怎樣的印象？用哪個詞概括最合適？在課文中畫出你最喜歡的美景。

詩情畫意

品讀感悟1.朗讀課文第1自然段，思考：●課文第一句話在文中起什么作用？是文章的中心句，概括了文章的主要內(nèi)容●這一自然段流露出作者怎樣的思想感情？流露出作者對江南水鄉(xiāng)的小巷、水巷的美麗風(fēng)光的贊美和留戀。

這種小巷彎曲多變，有斜歪的，有直中帶曲的，有曲中帶直的。有些巷中有拱門，有過街小樓，墻門的式樣也豐富多彩。人在巷中行走，移步換景，并不感到寂寞。小巷——彎曲多變1.這是怎樣的小巷？3.用“有……有……有……”練習(xí)說話2.理解“移步換景”

小小的庭院，也覺玲（línɡ）瓏（lónɡ）可愛。青石板、白粉墻，后門的河埠頭，一彎清水，顯得格外雅潔。院子里，從石頭縫中與墻角下長出的野草閑花，更覺嬌嫩依人。庭院——玲瓏可愛這段具體描寫了庭院里的哪些景物？這一段寫出了庭院的什么特點(diǎn)？柔櫓（lǔ）一聲，小舟咿呀，在河埠邊欣賞往來的小舟，別有一番情趣。環(huán)洞橋的倒影，宛（wǎn)如半彎明月，隔岸人相望，小巷小橋通，構(gòu)成了恬(tián)靜明潔、千變?nèi)f化的水鄉(xiāng)景色。小舟——咿呀往來找出文中的比喻句和對仗句。這段寫出了小舟的什么特點(diǎn)？

水巷人家的河埠頭，用幾根石條構(gòu)成，有踏步伸向水中。從河岸邊墻角下，偶然長出幾株（zhū）垂楊，微風(fēng)吹來，細(xì)長的枝條撥（bō）動著水中的倒影，水面顯得更清靈了河埠頭——幽靜清靈這段中哪些是靜景描寫，哪些是動景描寫？寫出了河埠頭的什么特點(diǎn)？3.齊讀課文第6自然段，討論：小巷人家有哪些特有的詩情畫意“永遠(yuǎn)令我依戀”？這段起什么作用？小巷的彎曲多變、庭院的玲瓏可愛、小舟的咿呀往來、河埠頭的幽靜清靈

結(jié)尾：就是在這幽（yōu）靜的環(huán)境中，度過了我的童年。這種小巷人家特有的詩情畫意，永遠(yuǎn)令我依戀。開頭：小城春色，小橋流水，小巷（xiànɡ）人家，多美的江南水鄉(xiāng)風(fēng)光！“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”“深巷賣櫻桃，雨余紅更嬌”，兒時讀的詩句，在高樓日益（yì）增（zēnɡ）多，小巷、水巷漸漸減少的今天，越來越值得吟誦與留戀（liàn）了。——首尾呼應(yīng)江南水鄉(xiāng)小巷彎曲多變庭院玲瓏可愛小舟咿呀往來河埠頭幽靜清靈詩情畫意永遠(yuǎn)依戀21小巷人家

拿出你手中的筆，畫出你眼中的江南水鄉(xiāng)

。想一想，畫一畫資料小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。

（宋·陸游《臨安春雨初霽》）深巷賣櫻桃，雨余紅更嬌。

（清·納蘭性德《菩薩蠻》）22*美麗的興凱湖

湘教版四年級語文上冊第六單元

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課生字、新詞。朗讀課文，感受興凱湖的美麗。2.反復(fù)朗讀，理解課文內(nèi)容。體會作者贊美了興凱湖美麗、熱愛祖國山河美景的思想感情。

我們知道江南水鄉(xiāng)有詩情畫意般的美，那么北國的興凱湖又是怎樣的美呢？今天我們就一起來欣賞這顆北國“綠寶石”吧！創(chuàng)設(shè)情境

初讀課文，自學(xué)生字新詞1．自讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞。2．同桌互相檢查新字掌握情況，交流理解詞語的方法。sùyùkǎipángbáodiē素譽(yù)凱磅薄跌xùfǔfúmìwēixiē旭腐佛覓偎歇

再讀課文，理解內(nèi)容1．作者抓住興凱湖的什么特點(diǎn)進(jìn)行描寫的？

朗讀課文，邊讀邊畫相關(guān)句子；在小組內(nèi)交流后匯報。2．作者是怎樣抓住興凱湖的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的？說能說說呢？

第2自然段作者抓住“興凱湖不是海，卻海一樣遼闊，海一樣磅礴”這一特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。第3自然段作者抓住“興凱湖很溫柔，很平靜”的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。第4自然段作者抓住“興凱湖的清澈透明”的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。第5自然段作者抓住“興凱湖是鳥的天堂”這一特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。

日積月累

在這些自然段的景物描寫中作者運(yùn)用了多種修辭方法，請同學(xué)們找一找并畫出來。

拓展延伸

請同學(xué)們摘抄文中你喜歡的句子，在課后和大家交流，看看誰完成得最好。

興凱湖位于黑龍江省雞西市東部，距密山市35公里，是古代火山爆發(fā)后，因地勢陷落積水而行成；為中俄界湖，北部三分之一的面積為中國，南面屬俄羅斯，面積為4380公里，岸線長度90公里，湖面海拔69米，最深處達(dá)10米，東西寬60公里，南北垂直縱距140公里。共有九條河流注入，湖水從東北方溢出，最后流入烏蘇里江。興凱湖原為我國內(nèi)湖，1860年中俄《北京條約》簽定后，變成了中俄界湖。

知識鏈接

根據(jù)史書記載，興凱湖在唐代稱為湄沱湖，以盛產(chǎn)“湄沱之鯽”馳譽(yù)。又因湖形如“月琴”，故金代有“北琴?！敝Q，清代改為興凱湖?！芭d凱”是滿語,“興凱”的意思為“水耗子”，說明當(dāng)時興凱湖中水鼠很多。興凱湖北面有小興凱湖，又名達(dá)巴庫湖，滿語意為“水從高處往低處流”。興凱湖由大、小兩湖組成，中間被一道湖崗分開，湖崗上林木蔥蘢，十分秀美。小興凱湖溫柔恬靜，魚躍鳥飛，帆影點(diǎn)點(diǎn)；大興凱湖煙波浩淼，天水一色，橫無際涯，氣勢磅礴，被稱為綠寶石。

謝謝指導(dǎo)23古詩兩首●浪淘沙●江雪●練習(xí)浪淘（táo）沙九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸（bǒ）自天涯（yá）。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。浪淘（táo）沙九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸（bǒ）自天涯（yá）。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。九曲：形容河流彎道很多。九，表示多數(shù)。萬里沙：寫出了黃河水泥沙滾滾、浩蕩奔流。浪淘風(fēng)簸：黃河水挾帶著泥沙、波濤洶涌的樣子。自天涯：從天邊而來。九曲/黃河//萬里沙，浪淘/風(fēng)簸//自天涯。浪淘風(fēng)簸（寫實(shí)）想一想，用什么詞可以概括出黃河給你留下的深刻印象？浪淘（táo）沙九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸（bǒ）自天涯（yá）。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。浪淘風(fēng)簸直上銀河（寫實(shí)）（想象）氣勢雄偉

《浪淘沙》是（）代詩人（）的作品。前兩行寫出了（）的雄偉氣勢，后兩行寫作者的（）。填空１、九曲黃河萬里沙（）說說帶下劃線的字詞的意思2、浪淘風(fēng)簸自天涯（）（1）如今直上銀河去，同到牽?？椗?。讀句子，注意帶下劃線的字?！逗贯瀳D》【名稱】馬遠(yuǎn)《寒江獨(dú)釣圖》【類別】中國古畫【年代】宋代【文物原屬】原屬圓明園收藏《江雪》

柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑立翁，獨(dú)釣寒江雪?！督?/p>

柳宗元千山鳥飛絕(jué)，萬徑(jìng)人蹤(zōng)滅。孤舟蓑(suō)笠(lì)翁(wēng)，獨(dú)釣(diào)寒江雪。教學(xué)目標(biāo)1.熟讀古詩《江雪》，理解部分詞語的意思。2.讀懂詩句，能用自己的話語來說說這首古詩的意思。3.體會作者的思想感情何詩中所描繪的景色?！督?/p>

柳宗元千山鳥飛絕(jué)，萬徑(jìng)人蹤(zōng)滅。孤舟蓑(suō)笠(lì)翁(wēng)，獨(dú)釣(diào)寒江雪。作者簡介柳宗元

是我國唐朝著名的文學(xué)家，字子厚，世稱“柳河?xùn)|”，與唐代的韓愈、宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石和曾鞏，并稱“唐宋八大家”。一生留詩文作品達(dá)600余篇，其文的成就大于詩。題解“江雪”，顧名思義是指江上的雪。

由此可以看出本詩的創(chuàng)作季節(jié)是冬季，給人一種寒冷凄涼的感覺。

（創(chuàng)作背景：柳宗元21歲中進(jìn)士，當(dāng)時國政治治腐敗黑暗，柳宗元和幾個血?dú)夥絼偟哪贻p人，立志改革腐敗的政治，救國救民于水深火熱之中，卻遭到皇帝和權(quán)臣的反對迫害，被貶到永州，當(dāng)時的永州非常偏遠(yuǎn)，極度貧窮，柳宗元無職無權(quán)，無能為力。他想到自己報國的崇高理想不能實(shí)現(xiàn)而又無人理解，心里非常難過，非常悲憤?！督愤@首詩，就是在這個時候、這種情況下寫的。）詩句注解1.千山：周圍的群山。2.絕：斷絕。3.萬徑：數(shù)量很多的道路。4.蹤：腳印。5.滅：消滅，消失（沒有了）。6.孤舟：孤單單的一條小船。7.蓑笠翁：身披蓑衣，頭戴斗笠的老翁。8.寒江：寒冷江面上。譯文：

許多山嶺看不到一只飛鳥，條條道路上都不見人走動留下的腳印。孤單單的小船上，有個身披蓑衣，頭戴斗笠的老漁翁，