一年級數學教學計劃三篇

一年級數學教學計劃三篇一、教學理念：

重視以小學生的已有閱歷學問和生活閱歷為根底，供應小學生熟識的詳細情景，以幫忙小學生理解數學學問。增加聯系實際的內容，為小學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)小學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。重視引導小學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓小學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。努力提高教學質量。

二、學情分析：

通過一學期的學習，大局部小學生具有良好的學習習慣，積極進取的態(tài)度，有上好課的欲望。有肯定的語言表達力量。在學習上也取得了比擬大的進步，特殊是口算力量提高很大。有一些同學根底比擬好。多數同學能理解所學內容，并進展一些簡潔的變式練習。但也存在一些問題，有個別小朋友上課不太專心。承受力比擬差，學習起來也比擬困難。小學生做題時也比擬馬虎。

三、教學要求：

(一)學問與技能領域

1、從生活實例中感受熟悉更多數的必要性，能讀寫100以內的數，理解數的組成，能說出100以內各數位的名稱，識別各數位上數字的含義，會用100以內的數表示物體的個數，把握數的挨次，會比擬數的大小。

2、在現實情境中熟悉元、角、分，并了解它們之間的十進制關系，會進展簡潔的換算和應用。

3、會口算100以內的加減法，能用堅式計算兩位數加兩位數的進位加法和兩位數減兩位數的退位減法，能結合詳細情境進展估算，能解釋估算的結果。

4、熟悉鐘面、時針和分針，把握整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法，能認、讀這些時間，了解生活中時間的作用。

5、能認前后左右上下等方位，并用這些方位來描述物體的相對位置，會認從正面、上面、側面觀看簡潔物體的外形。

6、能識別長、正方形，三角形和圓，會用這些圖形拼圖;能熟悉生活中的這些簡潔圖形，并從初步感受幾何圖形美。

7、能根據給定的標準或選擇某個標準對物體進展比擬、排列和分類，在比擬、排列、分類活動中，體會活動結果在同一標準下的全都性，學習查找簡潔平面圖形的共性。

8、能依據統(tǒng)計圖的數據提出并答復數學問題，會進展生活中的一些最簡潔的統(tǒng)計活動，完成簡潔的統(tǒng)計圖表。

(二)數學思索領域

1、能應用生活閱歷，對有關數字信息作出解釋，并初步學會用100以內的數描述現實世界中的簡潔現象。

2、在100以內數的熟悉和100以內加減法的學習探究過程中，初步學會簡潔的歸納、類比和有條理地思索。

3、在統(tǒng)計過程中，學會提取需要的數據并對統(tǒng)計結果進展簡潔的解釋，逐步形成初步的統(tǒng)計觀念。

4、在熟悉圖形以及辯認方向和位置的過程中，建立初步的空間觀念。

(三)解決問題領域

1、能積極參與數學學習活動，獲得一些初步的數學實踐閱歷。

2、在教師指導下，能從日常生活中發(fā)覺并提出數學問題。

3、在解決問題的過程中，有與同伴解決問題的合作體驗，有初步的合作意識。

4、能在算法多樣化的探討過程中，了解同一問題可以有不同的解決方法。

5、能在學習過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)情感與態(tài)度領域

1、用獨立思索與合作溝通的學習方式解決所學問題，能克制數學活動中的困難，從中獲得勝利體驗，建立學好數學的信念。

2、在他人的鼓舞與幫忙下，對身邊與數學有關的某些事物有奇怪心，能積極主動地參加熟悉生活中的數，熟悉生活中的圖形，用所學學問解決生活中的問題等數學活動。

3、能用100以內的數、位置和方向、平面圖形、統(tǒng)計等學問描述生活中的某些現象，感受數學與日常生活的嚴密聯系。

4、經受觀看、操作、歸納等數學活動，感受數學思維過程的合理性。

5、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數學活動中的錯誤并準時改正。

四、教材編寫特點：

重視小學生閱歷，選擇貼近小學生實際的學習內容。

供應探究的空間，重視小學生理解和把握學問的過程。

直觀形象、圖文并茂、生動好玩地呈現學習內容。

重視綜合與實踐活動的操作性、綜合性、實踐性和開放性。

用數學文化拓展學習內容，激發(fā)小學生數學學習興趣。

五、教學重難點：

教學重點：100以內數的熟悉和100以內的加減法。

教學難點：100以內的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置，以及數學思維的訓練。

六、教學措施及方法：

1、從小學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導小學生樂于參加數學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮小學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的小學生。

3、布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、了解小小學生的特點，認真專研教材，依據小學生實際仔細備課，備好切實可行的教案。

5、課后熟悉批改小學生的作業(yè)，并作好記載，依據地小學生狀況準時訂證，對把握不好的小學生個別指導，每個單元完畢后進展小結。

6、加強直觀教學，增加操作、觀看、時間等教學手段的應用。

7、聯系小學生的生活實際，培育小學生的學習興趣。

8、加強學問的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學步伐。

一年級數學教學規(guī)劃篇2

一、本學期教學的指導思想

全面貫徹黨的教育方針，全面推動素養(yǎng)教育。仔細學習《數學課程標準》。

1、依據兒童進展的生理和心理特征培育學生自主探究的力量。重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為根底，供應學生熟識的情景，幫忙學生理解數學學問。

2、增加聯系實際的”內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生進展適當改良評價學生的方法，比方建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

二、班級狀況分析：

20xx—20xx學年度上學期，我擔當一年級（4）班的數學和一年級（1）班、（4）班《品德與生活》課的教育教學工作，一（4）班有50名學生，其中有男生28名，女生22名，少數民族學生31人，這些學生大局部是上過幼兒班，他們天真得意，活潑淘氣。但是由于這些學生常規(guī)訓練少，一些起碼的常規(guī)學問還不懂，他們還像在幼兒園一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。針對學生的不同特點在教學過程中，在傳授學問的同時，我將注意對學生進展思維的開拓，創(chuàng)新力量的培育，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的小學生。

三、教學內容

本學期教材內容包括下面一些內容：預備課，10以內的數的熟悉和加減法，數學樂園；熟悉圖形（一），活動園地；11~20各數的熟悉，20以內的加法和減法，最簡潔的加減法應用題，我們的校園，數學實踐活動；總復習。

四、教學重、難點

這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩局部內容和20以內的退位減法（一般總稱一位數的加法和相應的減法）是學生學習認數和計算的開頭，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的根底，是小學數學中最根底的內容，是學生終身學習與進展必備的根底學問和根本技能，必需讓學生切實把握。

五、本學期教學的主要目的要求

（一）、學問和技能方面

1、使學生正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”，嫻熟地把握10以內數的組成，會正確，工整地書寫數字。

2、使學生熟悉計數單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數所表示的意義，能嫻熟地數出20以內的數，正確地讀、寫20以內的數，把握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。把握20以內的數的挨次，會比擬20以內數的大小。

3、使學生初步熟悉=、>、<三種符號，會使用這些符號表示數的大小。

4、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。能比較熟練地計算20以內的連加、連減和加減混合表達式題。

5、使學生會根據加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數量關系。

6、使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。

7、結合主題圖和插圖及有關資料，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培養(yǎng)學生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習慣，學會有條理，有根據地思考問題。

（二）、數學思考方面

1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納。

（三）、解決問題方面

1、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

六、本學期提高教學質量的具體措施

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

一年級數學教學計劃篇3

一、學生基本情況分析

本班41名同學，一部分學生是外來務工人員子女。經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。

特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。這個學期我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

二、教學指導思想

這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。

力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和經驗，反映數學知識的形成過程，努力為學生的數學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的經驗、行之有效的措施，使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。

三、教材分析

本冊教材的特點主要有以下幾點：

1、以《標準》為基本依據，合理安排教學內容，為學生的數學學習提供豐富的知識。

2、以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。

3、教學內容的展開盡量體現知識的形成過程。

4、注意體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。

5、數與計算的教學重視發(fā)展學生的數感，體現算法多樣化。

6、提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學生的空間觀念。

7、注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解問題的能力。

8、注意體現開放性的教學方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源。

四、教材梳理

（一）教學內容：

本冊教材包括下面一些內容：位置、20以內的退位減法、圖形的拼組、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法。

（二）教學目標：

１、數與代數：

（1）經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識100以內的數；初步認識計數單位一、十和百；初步認識數位和數位順序；初步理解100以內數的組成，掌握數序，會比較兩個數的大小。

（2）經歷探索兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數口算方法的過程，并能比較熟練地進行口算。

（3）在現實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關系。

２、空間與圖形：

（1）經歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。

（2）能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。

３、統(tǒng)計與概率：

（1）經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，能對日常生活中的事物、現象進行簡單的分類，學會用簡單的符號收集、整理數據，并把統(tǒng)計結果填入簡單的統(tǒng)計表。

（2）能看懂簡單的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數據進行簡單的分析、判斷和推理。

4、情感與態(tài)度

（1）在教師和同學的鼓勵、幫助下，聯系學到的數學知識對身邊的與數學有關的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察、發(fā)現并解決數學問題的活動。

（2）在教師和同學的鼓勵、幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學好數學的信心。

（3）初步了解可以用數和形描述某些生活現象，初步體會可以用數學解決實際問題，初步感受數學與日常生活的密切聯系。

（4）有初步的經過思考獲得數學知識的體驗，有初步的與同學相互合作、相互交流學習數學知識的體驗。

五、教學重、難點

（一）教學重點：

100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

（二）教學難點：

1、100以內的進位加法和退位減法。

2、會看讀寫幾時幾分。

3、人民幣單位間的換算。

4、用數學。

5、發(fā)展空間觀念。

六、實踐活動課

數學活動課的開設，不僅能提高學生對數學活動課的興趣，同時開發(fā)學生的智力，也提高了能力。在本學期教學活動課教學中，應特別注重幫助他們重新樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣。

1、體現動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式。

例如：實踐活動小小商店通過角色扮演這一生動有趣的活動形式，一方面加深學生對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及計算方法。通過本活動讓學生切身體會人民幣在生活中的作用，學會與人溝通和交流。例如，例題、做一做等的插圖，大都展現了小組活動、合作學習的學習方式和民主的學習氣氛。讓學生在主動的、互相啟發(fā)的學習活動中，獲得知識、發(fā)展能力，逐步形成創(chuàng)新的意識。

2、設計現實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動感受和體會數學知識的含義。

例如，圖形的拼組，安排了例2、例3兩個開放性活動，讓學生通過