小學2023學年第二學期德育工作計劃

第5頁共5頁小學2023學年第二學期德育工作計劃牢?固樹立“德?育為先育人?為本”的理?念，深入貫?徹《中小學?德育指南》?和《吳江區(qū)?德善品格工?程實施方案?》，以培養(yǎng)?學生良好行?為習慣、創(chuàng)?新精神和實?踐能力為目?標，以學校?工作計劃為?指導，以豐?富多彩的活?動為載體，?針對我校實?際情況，創(chuàng)?新性地開展?德育工作，?使學校德育?工作與學生?實際情況相?結合，探索?更適合學生?年齡與身心?特點的新舉?措，使德育?工作真正落?實到學生的?學習生活中?。創(chuàng)建安全?和諧的校園?氛圍，提高?德育實效性?，扎實推進?學校德育工?作，走德育?工作的特色?之路。一?、加強德育?隊伍建設，?提高德育隊?伍素質以?“班主任實?務培訓”和?“班主任中?心組”為抓?手，建設一?支善于學習?，具有較強?管理能力的?德育工作者?隊伍，提高?德育工作者?的管理水平?和管理實效?。1.堅?持全員育人?制度不動搖?。引導教?師切實履行?師德規(guī)范，?樹立“全員?育人”、“?時時處處事?事育人”的?意識。讓學?校的每一個?崗位和每一?個人員意識?到自己的育?人任務，并?切實承擔自?己的職責。?建立分層分?類的專題培?訓體系，對?班主任、德?育導師、專?兼職心理健?康教育教師?開展有合有?分的校本培?訓。2.?加強班主任?隊伍建設管?理。(1?)加強班主?任工作能力?培訓。抓實?班主任校本?培訓，利用?每月一次的?班主任實務?培訓，加強?班主任工作?藝術的指導?，通過校內?班主任經(jīng)驗?___，邀?請校外班主?任工作專家?來校指導，?等學習機制?，提升班主?任工作的水?平。積極做?好上崗三年?新班主任的?崗位培訓，?以“家校溝?通”為主題?進行培訓，?提高班主任?家校溝通的?能力。同時?，進行微項?目研究，對?班主任帶班?過程中出現(xiàn)?的典型案例?進行積累，?并開展策略?研討會，凝?練策略和解?決辦法。?(2)加強?骨干班主任?專業(yè)成長。?上學期，我?們成立了“?班主任中心?組”，本學?期我們將給?中心組的成?員創(chuàng)造更多?的伙伴間對?話、合作、?研討的機會?，有利于班?主任教師辯?證地認識、?多角度地思?考，提升思?維水平、開?闊研究視野?，提高發(fā)現(xiàn)?問題和解決?問題的能力?。同時，結?合本學期吳?江區(qū)將要開?展的班主任?基本功比賽?，___月?份在全體班?主任中做好?一次集中培?訓，然后進?行選拔，確?定好人員后?進行分項目?集中培訓，?確保我校班?主任在區(qū)班?主任基本功?比賽中能取?得優(yōu)異成績?。(3)?加強班主任?心理研究能?力?？v觀校?內的一些問?題學生，很?多班主任束?手無策，殊?不知許多問?題都歸結于?孩子的心理?。如果班主?任掌握了打?開學生心靈?的鑰匙，許?多發(fā)生在學?生身上棘手?問題將迎刃?而解，往往?很多時候我?們班主任缺?乏的就是洞?悉學生心理?問題的能力?。本學期我?們將大家班?主任心理健?康培訓，通?過校本培訓?和集團心靈?驛站活動，?提高班主任?了解、分析?學生心理問?題的能力。?同時確保三?級心理健康?網(wǎng)絡，建立?問題學生成?長檔案。?二、加強學?生隊伍建設?，促進學生?品格發(fā)展?1.行為養(yǎng)?成促品格培?養(yǎng)抓好行?為規(guī)范教育?。___學?生認真學習?《行為養(yǎng)成?教育口袋書?》，明確一?日常規(guī)該如?何落實，同?時以“學生?成長護照”?、“星級班?級”、“三?齊四J”評?比為抓手，?對學生集中?進行行為規(guī)?范系列教育?，強化訓練?，培養(yǎng)學生?自我約束、?自我管理的?能力，逐步?使學生從“?要我這樣做?”轉變?yōu)椤?我應該這樣?做”，使良?好的行為習?慣內化為自?覺的行動，?促進學生品?格的培養(yǎng)，?讓學生終身?受益。德育?處、少先隊?加強學生常?規(guī)檢查反饋?、督促作用?，使常規(guī)管?理達到精細?化。同時，?在評比中優(yōu)?勝的班級將?進行___?推送，樹立?榜樣、宣傳?典型，集聚?更多教育的?資源。為?促進學生行?為習慣更好?地養(yǎng)成，本?學期德育處?、校長室將?加大每日晨?會、每周班?會、心理健?康課的巡查?力度，確保?2.崗位?鍛煉促素養(yǎng)?成長崗位?鍛煉有利于?學生品格素?養(yǎng)的提升，?落實好學生?崗位工作，?實現(xiàn)學生的?自我認識、?自我教育和?完善。以“?行為養(yǎng)成3?0崗”為抓?手，落實好?開學初各班?學生的崗位?設置，要求?人人有崗，?已經(jīng)競崗成?功的崗位不?再承擔，讓?學生體驗更?多的崗位，?提___位?實踐能力。?同時，期中?、期末評選?班級崗位之?星，崗位之?星進同年級?班級進行崗?位宣講，讓?責任、進取?的種子在孩?子心中萌芽?、生根。少?先隊落實好?校級崗位的?設計，學期?初進行班級?大值周、紅?領巾服務崗?崗員的選拔?、培訓，落?實好每日常?規(guī)檢查，每?月到所負責?的班級進行?點評。三?、開展多彩?德育活動，?助力學生品?格提升繼?續(xù)深化德育?主題教育活?動，細化德?育工作內容?，豐富德育?內涵，增強?德育工作科?學性、實效?性、針對性?、主動性。?本學結合《?吳江區(qū)中小?學生主題教?育工作配檔?表》的九大?活動，分類?開展學校德?育活動。?1.德善品?格教育活動?。按照區(qū)教?育局德善品?格培養(yǎng)要求?，本學期我?們將分年級?對學生進行?品格培養(yǎng)。?___年級?進行“明禮?”主題的培?養(yǎng)，三四年?級進行“勤?勞”主題的?培養(yǎng)，五六?年級進行“?專注”品格?的培養(yǎng)，每?個品格培養(yǎng)?將開展一系?列活動，低?起點嚴要求?，促進學生?品格的養(yǎng)成?。2.安?國主義教育?活動。本學?期結合“春?節(jié)”、“元?宵”、“清?明”、“端?午”傳統(tǒng)佳?節(jié)，開展“?家長年味秀?”、“歡喜?過元宵”、?“清明祭掃?先烈”等傳?統(tǒng)文化暨愛?國主義教育?主題活動，?豐富學生的?民族文化知?識、培養(yǎng)良?好的道德品?質、陶冶學?生情操、塑?造健全人格?，提升民族?自信。結合?建國七十周?年，改革開?放四十周年?等活動，_?__學生開?展手抄報、?集圖片等活?動，讓學生?更好地了解?祖國發(fā)展變?化，增強民?族自信心和?自豪感。?3.珍愛生?命教育活動?。本學期將?做好學生的?生命安全教?育，積極開?展法制教育?、心理教育?、安全教育?、禁毒教育?、紅十字教?育等一系列?教育活動，?結合講座、?觀摩、安全?演練、安全?評比等活動?，教育學生?保護自己，?珍愛生命，?尊重他人。?利用心理輔?導室，做好?學生的個體?心理輔導，?并定時向學?生開放。通?過團輔游戲?、心理輔導?課、心理短?片觀摩等豐?富的活動，?引導學生保?持身心健康?，營造積極?健康的校園?心理文化氛?圍，使陽光?心理伴隨學?生一路成長?4.社會?實踐教育活?動。___?學生開展社?會實踐活動?，結合少先?隊活動，積?極開展尋訪?偉大祖國活?動;___?四年級學生?參觀吳江科?技館;__?_六年級開?展農(nóng)耕“生?生園”實踐?活動;五年?級與區(qū)綜合?實踐活動結?合，開展軍?訓活動。?5.儀式典?禮教育活動?。本學期將?舉行三個校?園儀式:開?學典禮、十?歲成長禮、?六年級畢業(yè)?典禮，讓學?生成長中這?關鍵的三個?時刻，成為?里程碑式的?記憶，用儀?式為每一個?孩子營造一?個不斷汲取?正能量的立?體場。四?、加強家校?合作育人，?陪伴學生幸?福成長繼?續(xù)完善家長?學校建設，?挖掘家長和?社區(qū)資源，?探索社區(qū)、?家庭、學校?互動新機制?，探索家庭?教育課程化?建設。進一?步規(guī)范家校?聯(lián)系行為，?健全和