初三語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)初三語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)生?基本情況分?析三、四?班各有學(xué)生?四十余人，?但有部分學(xué)?生到了這個(gè)?階段，心思?已不在學(xué)習(xí)?上，考慮的?是高興、痛?快，沒(méi)打算?，也不打算?再生學(xué)，要?做好這部分?學(xué)生的安撫?工作，不至?于影響別的?同學(xué)，甚至?是引領(lǐng)別的?同學(xué)。學(xué)生?的閱讀能力?較差，重點(diǎn)?原因就是讀?書(shū)不深入，?思考不細(xì)致?;寫(xiě)作也是?弱點(diǎn)，中心?不突出，描?寫(xiě)少。到?了初三，我?也發(fā)現(xiàn)，我?的教育思路?是有些問(wèn)題?的，素質(zhì)、?素質(zhì)教育，?結(jié)果是素質(zhì)?沒(méi)看到，成?績(jī)尋不著。?不見(jiàn)成績(jī)，?你什么也別?說(shuō)，要改善?這種局面就?要改變學(xué)生?的學(xué)習(xí)方法?。重點(diǎn)考點(diǎn)?，抓牢抓死?;掌握方法?，學(xué)會(huì)技巧?;打壓搶占?，不會(huì)干，?慢慢練。?教材分析?在下學(xué)期，?第六冊(cè)課文?學(xué)習(xí)基本結(jié)?束，重點(diǎn)是?復(fù)習(xí)，練習(xí)?為輔，考試?督促;以學(xué)?生掌握方法?為主，教師?講為次;結(jié)?合縣里安排?，學(xué)校實(shí)際?，抓牢基礎(chǔ)?，狠抓閱讀?訓(xùn)練，搞好?三輪復(fù)習(xí)。?第一輪復(fù)?習(xí)以課本為?主，讓學(xué)生?搞好積累，?把復(fù)習(xí)時(shí)的?重點(diǎn)字詞句?，古文、古?詩(shī)，名句牢?記在本，字?字在心。并?建好積累本?，隨時(shí)積累?，養(yǎng)成好習(xí)?慣。第二?輪復(fù)習(xí)以閱?讀為主，加?強(qiáng)閱讀練習(xí)?，讓學(xué)生掌?握方法，明?確記敘文，?議論文，說(shuō)?明文考試的?“點(diǎn)”，能?做到理解準(zhǔn)?確，表述確?切，清晰，?回答到點(diǎn)子?上。第三?輪用時(shí)兩周?，掌握技巧?，做好心理?準(zhǔn)備。采?取措施1?、精心備課?，無(wú)論學(xué)生?，教材、教?法盡量考慮?周全。2?、虛心向同?年級(jí)、同科?教師學(xué)習(xí)，?和他們一起?研究教材，?設(shè)計(jì)教法，?多聽(tīng)他們的?課。3、?抽時(shí)間多讀?書(shū)，多寫(xiě)反?思，每節(jié)課?都做到寫(xiě)出?反思，做好?記錄。4?、興趣是最?好的老師，?努力把學(xué)習(xí)?和學(xué)生的生?活，事實(shí)，?學(xué)生關(guān)心的?聯(lián)系起來(lái)，?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?，是他們自?己產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)?文的興趣。?5、平時(shí)?多和學(xué)生座?談，了解他?們對(duì)語(yǔ)文學(xué)?習(xí)的要求，?盡量滿足他?們。6、?盡最大努力?采用新的教?法，和電子?白板結(jié)合教?學(xué)。7、?上課時(shí)，充?分發(fā)揮學(xué)生?的個(gè)體作用?，使他們樂(lè)?學(xué)，會(huì)學(xué)，?善學(xué)。8?、學(xué)生課前?把學(xué)過(guò)的古?詩(shī)，認(rèn)真書(shū)?寫(xiě)到黑板上?，并標(biāo)出名?句，進(jìn)行講?解。9、?作文課梳理?寫(xiě)作要點(diǎn)，?并要求學(xué)生?要寫(xiě)細(xì)，寫(xiě)?維，并注意?修改。具?體計(jì)劃第?一周初中語(yǔ)?文第一冊(cè)?第二周初中?語(yǔ)文第二冊(cè)?第三周初?中語(yǔ)文第三?冊(cè)第四周?初中語(yǔ)文第?四冊(cè)第五?周初中語(yǔ)文?第五冊(cè)第?六七周期中?考試講評(píng)?第八周初中?語(yǔ)文第六冊(cè)?第九——?十二周短文?閱讀復(fù)習(xí)?第十三——?周訓(xùn)練，心?理指導(dǎo)。初三語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃（二）新的學(xué)?期又開(kāi)始了?，九年級(jí)的?新課程已經(jīng)?結(jié)束了，我?們正進(jìn)入緊?張的復(fù)習(xí)階?段。對(duì)于沒(méi)?有帶過(guò)初三?的我來(lái)說(shuō)更?感覺(jué)有些不?知所措，為?了更好地開(kāi)?展工作使初?三復(fù)習(xí)能夠?順利進(jìn)行，?特制定計(jì)劃?一、教學(xué)?目標(biāo)通過(guò)?復(fù)習(xí)，使學(xué)?生對(duì)初中階?段的語(yǔ)文基?本知識(shí)有一?個(gè)明確的、?系統(tǒng)的了解?，掌握必備?的語(yǔ)文基礎(chǔ)?知識(shí)：如，?能夠認(rèn)真規(guī)?范地默寫(xiě)古?詩(shī)詞，掌握?文言文中的?重點(diǎn)實(shí)詞、?虛詞;強(qiáng)化?學(xué)生的閱讀?理解能力和?語(yǔ)言表達(dá)能?力，提高學(xué)?生運(yùn)用語(yǔ)文?知識(shí)解決實(shí)?際問(wèn)題的能?力;加大寫(xiě)?作力度，提?高學(xué)生的寫(xiě)?作水平。?二、學(xué)生基?本情況分析?經(jīng)過(guò)初三?上學(xué)期的學(xué)?習(xí)，學(xué)生語(yǔ)?文學(xué)習(xí)興趣?有所增強(qiáng)，?學(xué)習(xí)能力有?了明顯提高?。但也有許?多不盡人意?的地方，兩?個(gè)班成績(jī)高?低不平，懸?殊很大。一?班：平均分?為91.7?,及格率為?___%，?優(yōu)秀率為_(kāi)?__%;二?班：平均分?為79，及?格率為_(kāi)_?_%，優(yōu)秀?率為_(kāi)__?%。從成績(jī)?看優(yōu)秀率較?低，究其原?因是大部分?男同學(xué)學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的興趣?較低，一直?提不起學(xué)習(xí)?的勁頭，并?且他們書(shū)寫(xiě)?不夠認(rèn)真規(guī)?范，分析問(wèn)?題、解決問(wèn)?題的能力較?差，三、?復(fù)習(xí)工作方?面認(rèn)真閱?讀《語(yǔ)文新?課程標(biāo)準(zhǔn)》?，并了解中?考動(dòng)態(tài)（范?本）。本學(xué)?期的復(fù)習(xí)時(shí)?間共有__?_周，我們?將對(duì)語(yǔ)文知?識(shí)進(jìn)行三輪?復(fù)習(xí)。第?一輪：分冊(cè)?復(fù)習(xí)(第_?__周)?將對(duì)教材進(jìn)?行全面復(fù)習(xí)?，使學(xué)生對(duì)?教材知識(shí)進(jìn)?行全面系統(tǒng)?地掌握。?第二輪：專?項(xiàng)復(fù)習(xí)(第?___周)?對(duì)古詩(shī)、?文言文、現(xiàn)?代文閱讀、?文學(xué)常識(shí)、?名著閱讀、?寫(xiě)作進(jìn)行專?項(xiàng)訓(xùn)練，提?高學(xué)生的分?析問(wèn)題、解?決問(wèn)題的能?力。第三?輪：綜合訓(xùn)?練(第__?_周)中?考沖刺，做?一些相關(guān)的?綜合練習(xí)題?、模擬題，?把握中考動(dòng)?態(tài)（范本）?。四、教?學(xué)措施1?、繼續(xù)做好?學(xué)困生的轉(zhuǎn)?化工作，要?想盡一切辦?法，克服學(xué)?生厭學(xué)心理?，把不愛(ài)學(xué)?習(xí)的部分學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性充分調(diào)?動(dòng)起來(lái)，使?他們樂(lè)學(xué)、?好學(xué)、善學(xué)?，在日常教?學(xué)與復(fù)習(xí)中?，一定要配?合班主任，?多找成績(jī)不?理想的學(xué)生?談心，引導(dǎo)?他們樹(shù)立正?確的人生觀?、價(jià)值觀，?把全部精力?投入到學(xué)習(xí)?與復(fù)習(xí)中，?爭(zhēng)取取得滿?意的成績(jī)。?2、后段?復(fù)習(xí)還要注?意培優(yōu)工作?。部分男同?學(xué)偏科較嚴(yán)?重，在課堂?教學(xué)與課?下輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)?多___他?們，給他們?以信心，幫?助他們掌握?科學(xué)的學(xué)習(xí)?與復(fù)習(xí)方法?，針對(duì)他們?薄弱的知識(shí)?點(diǎn)與能力點(diǎn)?一一攻破，?即因人而異?，因材施教?。3、規(guī)?范書(shū)寫(xiě)，加?強(qiáng)寫(xiě)作力度?，通過(guò)做題?培養(yǎng)學(xué)生分?析問(wèn)題解決?問(wèn)題的能力?。4、對(duì)?于古詩(shī)文閱?讀：先將古?文按篇制定?進(jìn)度計(jì)劃表?，將任務(wù)分?給學(xué)生，讓?學(xué)生按照進(jìn)?度整理。(?如常見(jiàn)的重?點(diǎn)實(shí)詞、虛?詞、通假字?、一詞多義?、詞類活用?、古今異義?及一般句式?。)然后進(jìn)?行專項(xiàng)檢測(cè)?與講解。但?要注重由課?內(nèi)向課外的?遷移運(yùn)用，?引導(dǎo)閱讀程?度相當(dāng)?shù)恼n?外文言文。?復(fù)習(xí)思路：?注重積累—?—尋找規(guī)律?——掌握方?法——背誦?與理解并重?——訓(xùn)練與?考查同步。?5、對(duì)于?現(xiàn)代文閱讀?：首先要回?顧文體知識(shí)?，明確閱讀?考點(diǎn)，掌握?解題對(duì)策;?對(duì)于不同文?體的題型針?對(duì)各地中考?試題進(jìn)行針?對(duì)性的練習(xí)?與講解;結(jié)?合當(dāng)代名文?時(shí)文選不同?文體的題型?作模擬訓(xùn)練??，F(xiàn)代文訓(xùn)?練思路：整?體閱讀——?了解內(nèi)容—?—領(lǐng)會(huì)主題?——仔細(xì)審?題——明確?考點(diǎn)——篩?選信息——?找準(zhǔn)語(yǔ)句—?—___語(yǔ)?言——落筆?答題——回?顧檢查。?6、對(duì)于作?文指導(dǎo)與訓(xùn)?練：首先要?讓學(xué)生儲(chǔ)備?素材——指?導(dǎo)學(xué)生如何?將閱讀積累?化為己用，?如何活用材?料，通過(guò)這?樣的方式，?充實(shí)學(xué)生的?材料，為考?試蓄能。適?當(dāng)講些各種?文體的寫(xiě)作?方法、形式?技巧，注重?學(xué)生材料的?積累與交流?，以及書(shū)寫(xiě)?水平的提高?。其次要對(duì)?學(xué)生進(jìn)行專?題輔導(dǎo)——?就擬題，審?題立意，構(gòu)?思選材，結(jié)?構(gòu)布局等方?面，專題輔?導(dǎo)。挑選一?些優(yōu)秀作文?和近年中考?優(yōu)秀作文讓?學(xué)生研讀，?探究作者是?如何審題、?立意、__?_材料、謀?篇布局的;?如何做到角?度新穎，取?材鮮活，筆?法獨(dú)到。再?次對(duì)學(xué)生進(jìn)?行集中訓(xùn)練?——設(shè)計(jì)一?些貼近學(xué)生?生活，__?_社會(huì)熱點(diǎn)?，突出地方?特色，反映?歷史文化的?“話題作文?”、“材料?作文”、“?半命題作文?”或“選題?作文”讓學(xué)?生訓(xùn)練，要?求盡量在規(guī)?定時(shí)間內(nèi)當(dāng)?堂作文，并?作定時(shí)的交?流與講評(píng)。?最后要讓學(xué)?生自我補(bǔ)充?——學(xué)生要?自覺(jué)主動(dòng)多?讀書(shū)看報(bào)，?開(kāi)拓自己視?野、了解時(shí)?代信息、把?握時(shí)代脈搏?，充分利用?課余時(shí)間涉?獵名家作品?或課文中指?定推薦的中?外名著，并?學(xué)習(xí)語(yǔ)言和?一定的章法?技巧。7?、及時(shí)認(rèn)真?批改作業(yè)，?當(dāng)天交上來(lái)?的作業(yè)要當(dāng)?天反饋。?8、認(rèn)真寫(xiě)?好教學(xué)反思?。對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)中存在的?問(wèn)題做到及?時(shí)分析并予?以矯正，對(duì)?學(xué)生成功的?學(xué)習(xí)方法、?獨(dú)特的見(jiàn)解?，及時(shí)加以?肯定并予以?推廣。鼓勵(lì)?學(xué)生多向思?維，開(kāi)拓創(chuàng)?新。讓教學(xué)?總結(jié)與反思?不斷循環(huán)，?促進(jìn)教學(xué)不?斷進(jìn)步。?五、德育滲?透幫助學(xué)?生樹(shù)立學(xué)習(xí)?的自信心，?使他們有一?個(gè)良好的心?態(tài)迎接中考?，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)?主義教育和?心理健康教?育，使學(xué)生?形成健全的?人格。引導(dǎo)?學(xué)生樹(shù)立崇?尚科學(xué)，追?求真理的科?學(xué)態(tài)度，提?高他們識(shí)別?真善美的能?力，逐步形?成理想與信?念，激發(fā)他?們積極學(xué)習(xí)?的內(nèi)在動(dòng)力?。六、自?我提高方面?1、積極?參加學(xué)校_?__的各項(xiàng)?活動(dòng)。并堅(jiān)?持每周寫(xiě)一?頁(yè)認(rèn)真工整?的小字。?2、經(jīng)常聽(tīng)?師傅的課和?有經(jīng)驗(yàn)教師?的課，并做?好聽(tīng)課記錄?，虛心向師?傅請(qǐng)教，探?討復(fù)習(xí)方法?，以便提高?課堂效率。?3、利用?課余時(shí)間自?我充電，更?新教學(xué)觀念?，樹(shù)立課堂?效率意識(shí)。?每天確保半?小時(shí)到一小?時(shí)的讀書(shū)時(shí)?間。每周撰?寫(xiě)