中班下學(xué)期教學(xué)工作計劃范文

第5頁共5頁中班下學(xué)期教學(xué)工作計劃范文踏?著春天的腳?步我們又迎?來了新的學(xué)?期。新學(xué)期?，對家長來?說蘊(yùn)含著新?的希望，對?教師來說，?面臨新的挑?戰(zhàn)。本學(xué)期?我會更加嚴(yán)?格要求自己?，認(rèn)真總結(jié)?上學(xué)期的工?作，吸取經(jīng)?驗，反省不?足。一指?導(dǎo)思想認(rèn)?真貫徹《綱?要》精神，?加強(qiáng)對《綱?要》中各領(lǐng)?域的學(xué)習(xí)和?研究，不斷?更新教育觀?念，為幼兒?創(chuàng)設(shè)良好的?師幼互動環(huán)?境，樹立“?一切為了孩?子，為了孩?子一切”的?教育思想，?依據(jù)各領(lǐng)域?目標(biāo)合理地?制定教育教?學(xué)計劃，讓?幼兒在不同?水平上得到?提高。二?情況分析?我班現(xiàn)有幼?兒人，男孩?人，女孩人?。經(jīng)過一年?多的學(xué)習(xí)和?生活，孩子?們在自己原?有基礎(chǔ)上都?有了不同程?度的進(jìn)步。?我們注重每?個幼兒生活?能力的培養(yǎng)?，如：系鞋?帶扣扣子拉?拉練整理床?鋪掖衣服等?。加強(qiáng)幼兒?自我服務(wù)的?同時并能簡?單的為他人?服務(wù)逐漸形?成了較好的?班級發(fā)展特?點(diǎn)，主要有?以下幾個方?面的優(yōu)缺點(diǎn)?：(一)?優(yōu)勢表現(xiàn)：?個性發(fā)展?較好。我班?幼兒大多性?格較開朗活?潑樂群，能?主動與人交?往，也愿意?用各種方式?表達(dá)自己的?情感。好?奇心強(qiáng)，樂?于表現(xiàn)。在?科學(xué)活動中?，孩子們常?常興趣濃厚?發(fā)言踴躍。?活躍好動?，喜愛參與?體育活動。?我班幼兒精?力充沛，喜?歡參加賽跑?攀登等戶外?游戲等，大?部分幼兒身?體動作較協(xié)?調(diào)靈活。幼?兒總體體質(zhì)?水平有較大?幅度提高。?班級常規(guī)?進(jìn)一步完善?。進(jìn)入中班?，我班幼兒?的規(guī)則意識?進(jìn)一步增強(qiáng)?，大部分幼?兒能較好的?聽取老師的?意見，控制?自己的行為?，遵守班級?常規(guī)。(?二)弱勢因?素分析：?我班有部分?幼兒，他們?在___活?動中注意力?保持時間短?自我控制能?力弱的問題?較為突出，?需要教師針?對他們的實?際請況給予?引導(dǎo)和教育?。與操作?活動中的活?躍氣氛相比?，我班幼兒?對于一些安?靜的活動興?趣不高。如?，區(qū)角活動?中，主動參?與圖書閱讀?的幼兒不多?。同時，圖?書受損現(xiàn)象?嚴(yán)重，一些?幼兒閱讀習(xí)?慣較差，需?要進(jìn)一步培?養(yǎng)幼兒閱讀?的好習(xí)慣。?三教學(xué)目?標(biāo)及具體措?施這學(xué)期?我繼續(xù)擔(dān)任?中三班的班?主任，從事?科學(xué)及英語?活動的教學(xué)?。(一)?科學(xué)領(lǐng)域?目標(biāo)：認(rèn)?讀——的數(shù)?字并學(xué)習(xí)點(diǎn)?數(shù)倒數(shù);學(xué)?習(xí)——的唱?數(shù);認(rèn)識?——的序數(shù)?以內(nèi)的相鄰?數(shù)。學(xué)習(xí)書?寫數(shù)字——?;學(xué)習(xí)模?式排序，鼓?勵幼兒主動?觀察和探索?周圍常見事?物，現(xiàn)象以?及變化的簡?單規(guī)律，并?從中體驗到?愉快;了?解常見的數(shù)?量形，能用?簡單的數(shù)學(xué)?方法解決生?活和游戲中?某些簡單的?問題;認(rèn)?識星期，知?道一周有七?天及排列順?序，并與今?天明天昨天?時間概念建?立;在以?內(nèi)數(shù)分解組?合的基礎(chǔ)上?，學(xué)習(xí)以內(nèi)?數(shù)的加減;?操作活動?中，用各種?材料進(jìn)行簡?單的嘗試和?探索，并能?根據(jù)某些現(xiàn)?象大膽進(jìn)行?初步的猜想?;積極參?加小組討論?的探索，培?養(yǎng)幼兒合作?學(xué)習(xí)意識和?能力，學(xué)習(xí)?用各種方法?表現(xiàn)交流_?__探索的?過程與方法?。措施：?編制各類?游戲，激發(fā)?幼兒對科學(xué)?活動的興趣?。編制游?戲，必須根?據(jù)幼兒教學(xué)?教育的內(nèi)容?與要求，選?擇設(shè)計符合?幼兒年齡特?點(diǎn)的游戲。?中班幼兒由?于自身的年?齡特點(diǎn)，他?們適宜開展?各類游戲。?如在中班數(shù)?學(xué)“學(xué)習(xí)分?類”活動中?，我設(shè)計了?“螞蟻媽媽?找寶寶”的?情景游戲，?最后通過游?戲螞蟻搬家?的競賽游戲?，在輕松愉?快的游戲中?不知不覺地?學(xué)會了分類?。將科學(xué)?與數(shù)學(xué)融為?一體，讓幼?兒在各種活?動中不知不?覺地學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)。如在學(xué)?習(xí)“比較多?少”時，我?讓幼兒玩“?蓋蓋子”的?游戲。幼兒?幫助茶杯蓋?蓋子，有時?杯子多，有?時茶杯多，?怎樣才能使?杯子和蓋子?一樣多呢這?時，我就引?導(dǎo)幼兒用一?一對應(yīng)的方?法來比較，?幼兒能通過?游戲?qū)嵺`獲?得“比較多?少”的方法?的數(shù)學(xué)知識?。為幼兒?提供有意義?的操作材料?。提供豐?富的可操作?材料，為每?個幼兒都能?運(yùn)用多種感?官多種方式?進(jìn)行探索提?供活動的條?件。在進(jìn)行?“認(rèn)識數(shù)字?”的教學(xué)時?，為讓幼兒?正確感知以?內(nèi)數(shù)量，我?為每個孩子?準(zhǔn)備了一套?數(shù)卡實物印?章以及做紙?球用的皺紋?紙。孩子們?通過游戲“?給數(shù)卡排隊?”“看數(shù)字?做紙球”，?很快就理解?了數(shù)字所表?示的物體的?數(shù)量。使?科學(xué)教育生?活化。我?們可以從幼?兒的生活實?際出發(fā)，在?現(xiàn)實的情景?中通過引導(dǎo)?幼兒運(yùn)用數(shù)?學(xué)知識來解?決幼兒生活?中面臨的問?題，增強(qiáng)幼?兒運(yùn)用數(shù)學(xué)?的能力和學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的信?心。如：在?玩“找座位?”的游戲中?，我讓幼兒?自己選擇座?位，可以運(yùn)?用到單數(shù)和?復(fù)數(shù)的知識?;安全教育?中，讓幼兒?記錄下自家?的電話等等?。使幼兒體?驗運(yùn)用數(shù)學(xué)?知識解決實?際問題的樂?趣，提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的主?動性積極性?。將科學(xué)?教育滲透于?一日生活之?中。兒童?是在各種各?樣的活動過?程中了解周?圍世界的，?日常生活中?包含了大量?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?機(jī)會，教師?要善于利用?這些教育資?料，引導(dǎo)幼?兒了解數(shù)學(xué)?與生活的關(guān)?系，懂得數(shù)?學(xué)在生活中?的價值。比?如：生活中?的圖形，孩?子們會發(fā)現(xiàn)?車輪是圓形?的，椅子面?是梯形的，?門是長方形?的，氣球雞?蛋是橢圓形?等;生活中?的分類，幫?助老師整理?圖書玩具等?。(二)?英語領(lǐng)域?目標(biāo)：學(xué)?習(xí)個生活中?常用的單詞?短語或句式?。培養(yǎng)幼?兒學(xué)習(xí)英語?的興趣。?提供豐富的?語言環(huán)境，?幫助幼兒熟?悉聽懂并學(xué)?說常用的英?語。培養(yǎng)?幼兒正確的?語音及語調(diào)?。措施：?抓住一日?活動中一切?可利用的機(jī)?會對幼兒進(jìn)?行英語的滲?透。例如?，早上來園?的時候，堅?持對幼兒說?：“Goo?dmorn?ingHo?warey?ouwha?t'syo?urnam?e”等日常?用語，待幼?兒說的熟練?后，還會主?動對老師家?長說，這就?使簡單的英?語教學(xué)容入?到幼兒的生?活中去，讓?幼兒___?。在非英語?教育活動中?，對幼兒說?“Stan?dupPu?tdown?yourh?ands”?等，在午睡?時，對孩子?說：“Si?lence?pleas?e!Don?'talk?Close?youre?yes”等?，老師通過?自己動作等?肢體語言的?提示，讓幼?兒猜老師的?意思，孩子?一開始是在?猜，到了第?二個月，孩?子不但理解?句子的意思?，還會模仿?老師的發(fā)音?和句子，孩?子對完整句?和連貫的交?流用語學(xué)習(xí)?得到發(fā)展。?為創(chuàng)設(shè)英?語活動區(qū)域?。在活動?區(qū)中投放生?動有趣的圖?片，動物指?偶等，吸引?孩子。只要?有空，孩子?就會主動地?指讀單詞，?或是拿起指?偶兩兩結(jié)伴?做起語言游?戲，幼兒愉?快地生活于?英語語言的?大氣氛中。?對于個別內(nèi)?向不愿表達(dá)?的孩子，我?會給予適當(dāng)?地指導(dǎo)，因?人而異，因?材施教，使?這部分孩子?也得到進(jìn)步?。多開展?游戲活動。?只有生動有?趣的教學(xué)方?式才能吸引?孩子。游戲?自然成了幼?兒學(xué)習(xí)英語?的最好手段?，當(dāng)孩子圍?成一個圓圈?做游戲時，?我會說：“?handi?nhand?，plea?se”我邊?說邊做動作?，孩子們理?解了我的意?思便與我手?拉手，接著?我又說：“?big”,?孩子們就會?把圓變的極?大的，當(dāng)我?說：“sm?all”孩?子們就會把?圓變的很小?。盡管是一?個小游戲，?孩子們照樣