第一講 句式轉(zhuǎn)換（講義）部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

第一講句式轉(zhuǎn)換知識(shí)詳解知識(shí)詳解一、縮句縮句時(shí)，要注意三條:一是不改變?cè)涞囊馑?，二是不改變?cè)涞慕Y(jié)構(gòu)，三是縮寫后仍然是句子?？s句方法:先找出句子講的是哪一樣主要的人或物。2.找出句子最后一個(gè)詞語(yǔ)，如果是動(dòng)詞，那么句子就縮成兩部分:人物+最后一個(gè)詞;不是動(dòng)詞，還要找出一個(gè)動(dòng)詞出來(lái)，句子就縮成三部分:人物+動(dòng)詞+最后一個(gè)詞。(注:“是”是一個(gè)動(dòng)詞，要保留。)3.“的”“地”前邊的詞語(yǔ)，還有“得”字后面的詞語(yǔ)，刪去。4.句子中謂語(yǔ)后面的“著、了、過(guò)”和賓語(yǔ)后面的“啊、嗎、呀、呢”等語(yǔ)氣詞要保留。二、陳述句的轉(zhuǎn)換1.反問(wèn)句變陳述句反問(wèn)句變陳述句，要根據(jù)“否定的反問(wèn)”表“肯定”、“肯定的反問(wèn)”表“否定”的原則，添加或刪除否定詞，去掉句尾語(yǔ)氣詞，改問(wèn)號(hào)為句號(hào)。具體分為以下四個(gè)步驟:(1)有“不”去“不”，沒(méi)“不”加“不”。將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。(2）去除反問(wèn)語(yǔ)氣詞和疑問(wèn)助詞。將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞(怎、怎么、難道等)和句末的疑問(wèn)助詞(呢、嗎等)去掉。把句末的問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。(4)把句子整理通順。反問(wèn)句在文章中起到的是一個(gè)強(qiáng)調(diào)的作用，那么把反問(wèn)句改成陳述句時(shí)，最好也要加入一些表示強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)。2陳述句變反問(wèn)句陳述句變反問(wèn)句，按照以下四個(gè)步驟:(1)有“不”去“不”，沒(méi)“不”加“不”。將肯定句中的肯定詞(是能會(huì)等)改為否定詞(不是不能、不會(huì)等)，或?qū)⒎穸ň渲械姆穸ㄔ~(不是、不能、不會(huì)等)改為肯定詞(是、能、會(huì)等)。(2)加上反問(wèn)語(yǔ)氣詞和疑問(wèn)助詞。在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞;在句尾加上“呢、嗎”等疑問(wèn)助詞。把句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。(4)把句子整理通順。三、直接和間接的相互轉(zhuǎn)換(要注意標(biāo)點(diǎn)和人稱代詞的轉(zhuǎn)換)1.直接引語(yǔ)(人物直接說(shuō)的話，提示語(yǔ)后有冒號(hào)、引號(hào))。注意:人稱代詞要變換。第一人稱:我、我們。第二人稱:你、你們。第三人稱:他、她、它、他們、它們、她們。2.間接引語(yǔ)(轉(zhuǎn)述別人的話，提示語(yǔ)后加逗號(hào)，沒(méi)有引號(hào))。四、肯定句改為雙重否定句(有兩個(gè)否定詞)理解雙重否定句的意思可將其轉(zhuǎn)換成肯定句由肯定句變成雙重否定句或否定的反問(wèn)句時(shí)，干萬(wàn)不要把意思說(shuō)反了要注意以下幾點(diǎn):1雙重否定表示肯定，三重否定還是表示否定(單數(shù)否定還是表否定)。3肯定和否定的意思都可以用反問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)?！翱隙?反問(wèn)=否定意思”“否定+反問(wèn)=肯定意思”例如:(1)否定句“她沒(méi)有想到這個(gè)老頭竟是她的父親?！钡囊馑寂c肯定加反問(wèn)句“她怎么會(huì)想到這個(gè)老頭竟是她的父親呢?”意思相同。(2)肯定句“你應(yīng)然道自己錯(cuò)了?！钡囊馑寂c否定加反問(wèn)句“你難道還不不知道自己錯(cuò)了?”意思相同。注意:肯定句變成雙重否定句時(shí)要注意在不同的語(yǔ)境中加入相應(yīng)的詞。表示判斷?！笆恰庇谩罢l(shuí)也不能否認(rèn)”去換。例:周總理是我們的好總理。雙重否定句：誰(shuí)也不能否認(rèn)，周總理是我們的好總理。表示非?？隙??！安荒懿弧薄氨仨殹备臑椤胺?.....不可”。例:離畢業(yè)還有一個(gè)月時(shí)間，我們必須得加倍努力學(xué)習(xí)。雙重否定句:離畢業(yè)還有一個(gè)月時(shí)間，我們非得加倍努力學(xué)習(xí)不可。表示不情愿、不得已?！爸荒堋薄爸缓谩薄爸坏谩庇谩安坏貌弧比Q:例:楚王只好尊重晏子了。雙重否定句:楚王不得不尊重晏子了。表示全部?！叭薄叭肌薄叭俊庇谩皼](méi)有......不”“無(wú)不”等去換:例:我班被評(píng)為先進(jìn)集體，全班同學(xué)都感到自豪。雙重否定句:我班被評(píng)為先進(jìn)集體，全班同學(xué)無(wú)不感到自豪。表示推測(cè)?！皶?huì)”“可能”“能”“應(yīng)該”用“不可能不"“不會(huì)不”去換:例:今天他可能會(huì)來(lái)。雙重否定句:今天他不可能不會(huì)來(lái)。方法:一般改在后半句，找能構(gòu)成否定詞的字(有、能、是、可能......)，如果沒(méi)有可以再加否定詞，最后看句子是否通順，可進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p。用“非......不可”的句式改雙重否定句，或者是加“不能不”“不得不”等，完成后一定要再讀一讀，看看句子是否通順?？键c(diǎn)剖析考點(diǎn)剖析考點(diǎn)一：縮句大家熱情地接待了遠(yuǎn)方的客人。她的舊圍裙里兜著許多火柴。我們追尋詩(shī)仙李白在這里游覽山水、痛飲狂歌的行蹤。繁花似錦的焰火在夜空中構(gòu)成一幅美妙的圖案。童年的往事多得像天上的繁星。我們要努力探索大自然的奧秘。漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。晌午的太陽(yáng)熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。這是遠(yuǎn)在萬(wàn)里之外的異國(guó)他鄉(xiāng)就讀的媽媽特意送給我的圣誕禮物。氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來(lái)的寒流即將南下的消息。12、漢丞相曹操在營(yíng)寨里聽到鼓聲和吶喊聲。注：1、分辨句式，提出問(wèn)題。先看看這句話是寫人還是寫景物的，然后可以提出“誰(shuí)是什么”、“誰(shuí)干什么”、“誰(shuí)怎么樣”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么樣”來(lái)找出句子的主要部分。進(jìn)行詞語(yǔ)比較，找出主要詞語(yǔ)。2、有些句子很長(zhǎng)，修飾的部分較多，我們就要在幾個(gè)詞語(yǔ)中選出主要的，才能正確地縮句。3、如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫出來(lái)，否則就會(huì)改變句意。4、將形容詞，修飾詞刪去。考點(diǎn)二：直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)互換1、×××說(shuō)：“我……?！比纾呼斞刚f(shuō)：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意?！薄窘馕觥窟@種類型的句子，在轉(zhuǎn)述時(shí)，只要把句中的第一人稱“我”改成第三人稱“他”，去掉引號(hào)，冒號(hào)改成逗號(hào)即可?！痢痢翆?duì)×××說(shuō)：“我……，你……。”如：張明對(duì)王芳說(shuō)：“我今天中午要到商店去買東西，回去可能要遲一點(diǎn)，請(qǐng)你告訴我媽媽。”【解析】這種類型的句子中出現(xiàn)了第一人稱“我”，第二人稱“你”等人稱代詞，分析句子，句中的“你”就是提示語(yǔ)（冒號(hào)前面的語(yǔ)句）的第二個(gè)人，即王芳。在轉(zhuǎn)述中，把“我”改成“他”、“你”指王芳，可去掉。×××對(duì)×××說(shuō)：“我……，你……，他……?！比纾簭埨蠋煂?duì)小明說(shuō)：“我今天中午有事情，不能到公園去了，請(qǐng)你告訴張春，叫他不要等我了?！薄窘馕觥窟@樣的句式中出現(xiàn)了“我”“你”“他”等人稱代詞，在轉(zhuǎn)述中，如還是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，產(chǎn)生誤會(huì)，因而，原句中的“他”要改成張春（引號(hào)中的那個(gè)人名）。注意：句中的“他”一定是指說(shuō)話的那個(gè)人。4、×××對(duì)×××說(shuō)：“你的……，我……。”如：小明對(duì)小芳說(shuō)：“你的書包非常漂亮，我非常喜歡?！薄窘馕觥坑捎诰渲小澳恪辈皇莻?cè)重描寫的對(duì)象，它是用來(lái)限制書包是誰(shuí)的。句中側(cè)重描寫的對(duì)象是物——書包，因而句中的你不能去掉，應(yīng)改成提示語(yǔ)中的第二個(gè)人明即小芳。5、提示語(yǔ)在中間或在句末的句子，把提示語(yǔ)調(diào)整到句首可按以上方法進(jìn)行改動(dòng)。如：媽媽對(duì)小花說(shuō)：”今天我回家會(huì)晚一點(diǎn)．”考點(diǎn)三：陳述句和反問(wèn)句互換講臺(tái)上的那束鮮花，正表達(dá)著我們對(duì)老師的一片深情。說(shuō)出的話難道可以不算數(shù)？難道打仗就是為了多殺人嗎？毒刑拷打算得了什么？死亡也無(wú)法叫我開口。實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，難道不是全國(guó)人民的偉大歷史任務(wù)嗎？6、要奮斗就會(huì)有犧牲，這難道不是真理嗎？7、杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠？8、人們?cè)趺床幌Ｍ囎幽芡Ｏ聛?lái)，不希望時(shí)間能停下來(lái)？母親對(duì)我的囑咐，正是祖國(guó)母親對(duì)我的期望。注意：轉(zhuǎn)換之后的句子意思不能發(fā)生改變。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)需要改變?？键c(diǎn)四：肯定句變成雙重否定句我有辦法稱出大象的重量。雙重否定句：為了避免暴露，他們決定暫時(shí)斷絕通訊聯(lián)系。雙重否定句：我聽說(shuō)李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。雙重否定句：知識(shí)鞏固知識(shí)鞏固黃繼光對(duì)指導(dǎo)員說(shuō):“請(qǐng)把任務(wù)交給我?！?改寫為第三人稱轉(zhuǎn)述句)天天在網(wǎng)吧玩游戲，這難道不是浪費(fèi)時(shí)間嗎?(改為陳述句)母校啊，母校，這些都是您給予我們的精神財(cái)富，我們不能忘記。(改為反問(wèn)句)4.小學(xué)生要多閱讀，多練筆。(改為反問(wèn)句)5.懷特森先生說(shuō):“關(guān)于貓猬獸的一切，都是我故意編造出來(lái)的?！?改為轉(zhuǎn)述句)6.小明對(duì)老師說(shuō):“我明天要請(qǐng)假!”(改為轉(zhuǎn)述句)7.面對(duì)急需幫助的人，我們?cè)跄苄涫峙杂^呢?(改為陳述句)8.劉老師對(duì)我說(shuō):他我，“我教你怎么做這個(gè)題。”(改為轉(zhuǎn)述句)9.最終怎么會(huì)不譜寫出人生的最美樂(lè)章?(改為陳述句)10.父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō):“這里的工作非常重要，我不能離開?！?改為第三人稱轉(zhuǎn)述句)11.這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，怎么能是“最偉大的人”呢?(改為陳述句)12.這本書太有價(jià)值了，你不能不看。(改為肯定句)13.小明告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》”(改為第三人稱轉(zhuǎn)述句)14.中隊(duì)委員會(huì)的決定，我們都同意。(改為雙重否定句)15.今天的西安城里，既有古舊的街巷，也有現(xiàn)代的高樓和現(xiàn)代科技打造出的商鋪廣場(chǎng)。(縮句)16.我的腦海里立即浮現(xiàn)出明末鎮(zhèn)守?fù)P州英勇犧牲的史可法來(lái)。(縮句)姐姐對(duì)我說(shuō)：“我在我們學(xué)校借的《哈利·波特》先借給你看。”(改為轉(zhuǎn)述句)老大爺笑著對(duì)我們說(shuō)：“你們做得真好，我還要向你們學(xué)習(xí)呢。”(改為陳述句)19.李明告訴老師，他叫李明，是從北京轉(zhuǎn)來(lái)的。(改為第一人稱)20.魯迅在回信中說(shuō)：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意?！?改為第三人稱的轉(zhuǎn)述)21.我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。(縮句)22.山上的果樹在春風(fēng)中歡快