部編版三年級下冊語文1-古詩三首-課件

古詩是我們文學(xué)藝術(shù)瑰寶，流傳千古、家喻戶曉的古詩很多。比如，當(dāng)我們看到這幅圖，想起自己的媽媽時就會吟誦哪一首？《游子吟》古詩是我們文學(xué)藝術(shù)瑰寶，流傳千古、家喻戶曉的古詩很多

看到天上的月亮就會不由想起哪位大詩人寫的哪首古詩？《靜夜思》看到天上的月亮就會不由想起哪位大詩人寫的哪首古詩？《第一課時第二課時第三課時部編人教版語文三年級下冊1古詩三首

第一課時第二課時第三課時部編人教版語文三年級下冊

杜甫（712-770），字子美，自號少陵野老，漢族，河南鞏縣（今河南鞏義市）人。世稱杜工部、杜拾遺，盛唐時期偉大的現(xiàn)實主義詩人。有《杜工部集》傳世。第一課時杜甫（712-770），字子美，自號少陵野老，漢族，

蘇軾（1037-1101），字子瞻，世稱蘇東坡。漢族，眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，北宋文學(xué)家、書法家、畫家。有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂府》等傳世。蘇軾（1037-1101），字子瞻，世稱蘇東坡。漢族

曾幾（1085-1166），字吉甫，自號茶山居士。南宋詩人。其詩風(fēng)格清淡，詞意明白，語言流爽輕快，形象也較為生動，內(nèi)容多寫個人日常生活，亦有抒寫愛國抗金之作。著有《茶山集》。曾幾（1085-1166），字吉甫，自號茶山居士。南崇明優(yōu)惠鴛鴦朗讀課文掃清障礙我會認(rèn)yuānyānghuìchóng海豚tún減少jiǎn崇明優(yōu)惠鴛鴦朗讀課文掃清障礙我會認(rèn)yuānyānghuì融燕鴛鴦惠崇蘆我會寫芽短梅溪泛減融燕鴛鴦惠崇蘆我會寫芽短梅溪泛減識字方法加一加：木+每=梅央+鳥=鴦字理識字：

鴛水鳥崇本義:山大而高識字方法加一加：木+每=梅央+鳥=鴦字理識字：左右結(jié)構(gòu)梅融溪短泛上下結(jié)構(gòu)燕生字歸類減鴛鴦惠崇蘆芽左右結(jié)構(gòu)梅融溪短泛上下結(jié)構(gòu)燕生字歸類減鴛鴦惠崇蘆芽易讀錯崇chóng不要讀成“cóng”。崇山峻嶺易讀錯崇chóng不要讀成“cóng”。崇山峻嶺融róng不要多寫一橫。古代一種烹飪器,與鼎相似。本義:炊氣上升。易寫錯融róng不要多寫一橫。古代一種烹飪器,與鼎相似。易寫錯燕yàn不要少寫點。字源演變：燕yàn不要少寫點。字源演變：識字游戲小鴨子游水鴛鴦惠豚減崇識字游戲小鴨子游水鴛鴦惠豚減崇詞語解釋遲日：春天日漸長，所以說遲日。

泥融：這里指泥土滋潤。

鴛鴦：一種水鳥，雌雄成對生活在水邊?；莩纾罕彼蚊?，能詩善畫。

蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊?/p>

河豚：一種有毒的魚。每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。詞語解釋遲日：春天日漸長，所以說遲日。

泥融：這里指泥土滋三衢：浙江衢州，境內(nèi)有三衢山。

小溪泛盡：乘小船走到小溪的盡頭。

卻：再，又。陰：樹蔭。三衢：浙江衢州，境內(nèi)有三衢山。

小溪泛盡：乘小船走到小溪的絕句絕句互動課堂老師范讀，然后齊讀。思考：1.這首古詩描寫的是哪個季節(jié)的景象？2.從古詩中你能體會到作者什么樣的感情？互動課堂老師范讀，然后齊讀。思考：遲日/江山//麗，春風(fēng)/花草//香。

泥融/飛燕子，沙暖/睡鴛鴦。絕句[唐]杜甫遲日/江山//麗，絕句這首詩描寫的是春天的景色。遲日江山麗，春天白天變得長了。

在春天的太陽的照耀下，山，水，到處都呈現(xiàn)出一派明麗秀美的大好春光。一起解詩意這首詩描寫的是春天的景色。遲日江山麗，春天白天變得長了。

朗讀這首古詩時，要定準(zhǔn)歡快的語調(diào)，讀出對春天景色的贊美。一邊讀一邊想象春天里百花競放，燕子在空中飛，鴛鴦在沙灘上并臥，鴨子在水中游泳的美好景象。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）朗讀這首古詩時，要定準(zhǔn)歡快的語調(diào)，讀出對春天景色的贊春風(fēng)花草香。春風(fēng)觸覺溫暖柔和香：花草飄香。

溫暖的春風(fēng)挾帶著百花和芳草的清香，一股又一股撲鼻而來。春風(fēng)花草香。春風(fēng)觸覺溫暖柔和香：花草飄香。溫暖的春風(fēng)泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

“融”體現(xiàn)了泥土潮濕松軟的狀態(tài)?！芭苯o人暖洋洋的感覺?！八x鴦”展現(xiàn)了鴛鴦的慵懶之態(tài)。

詩意：燕子街著濕泥忙著筑巢，暖和的沙洲上睡著成雙成對的鴛鴦。泥融飛燕子，“融”體現(xiàn)了泥土潮濕松軟的狀態(tài)?！芭瘜懷嘧雍网x鴦運用了動靜結(jié)合的手法：

冰凍的泥土融化了，小燕子們飛來飛去地銜泥筑巢，展現(xiàn)給我們的是一種動態(tài)的美；河邊的沙灘被太陽曬得暖暖的，一對對鴛鴦互相依偎著睡著了，展現(xiàn)給我們的是一種靜態(tài)的美。這一動一靜，相映成趣。寫燕子和鴛鴦運用了動靜結(jié)合的手法：冰凍的泥土融化了，

如果說《絕句》是一幅畫的話，這幅畫中主要有哪些景物呢?春日江山春風(fēng)花草燕子鴛鴦如果說《絕句》是一幅畫的話，這幅畫中主要有哪些景物呢小拓展

“泥融飛燕子”，可愛的小燕子讓你感受到春天來了，小燕子飛來飛去地忙什么呢？你知道小燕子用什么筑巢嗎？聰明的小燕子用濕潤柔軟的泥筑巢呢！筑巢小拓展“泥融飛燕子”，可愛的小燕子讓你感受到春天來了鴛鴦睡在沙灘上啊，會不會著涼??？

不會。它們睡在被太陽曬得暖暖的沙灘上，很舒服呀！小拓展鴛鴦睡在沙灘上啊，會不會著涼啊？不會。它們睡在被太陽遲日、江山——麗泥融、燕子——飛絕句春風(fēng)、花草——香喜愛春天贊美春天沙暖、鴛鴦——睡結(jié)構(gòu)梳理遲日、江山——麗泥融、燕子——飛絕句春風(fēng)、花草——香喜愛春天

這首詩描寫了春天_______________，表達了詩人對春天的__________。美好動人的景色

熱愛之情主題概括這首詩描寫了春天_______________，表達春夜喜雨

[唐]杜甫好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

拓展延伸春夜喜雨拓展延伸一、畫去句子中加點字錯誤的讀音。1.泥融(rónglóng)飛燕子2.沙暖(nuǎnluǎn)睡鴛鴦3.勝日尋芳泗(sìshì)水濱課堂演練一、畫去句子中加點字錯誤的讀音。1.泥融(rónglóng二、默寫古詩《絕句》。

絕句

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。字詞聽寫二、默寫古詩《絕句》。絕句字詞聽第二課時通過《絕句》的學(xué)習(xí)，我們感受到了大好春光帶給我們的美好感受。接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)另外一首描寫春天的詩——第二課時通過《絕句》的學(xué)習(xí)，我們感受到了大好春光帶給惠崇春江晚景惠崇春江晚景惠崇春江晚景[宋]蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。lóuhāotún／／／／／／／／互動課堂惠崇春江晚景l(fā)óuhāotún／／／／／／／／互動課堂

根據(jù)劃分的節(jié)奏，有感情地讀出古詩的韻味，感受到作者對春天的喜愛和贊美之情。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）根據(jù)劃分的節(jié)奏，有感情地讀出古詩的韻味，感受到作者對竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。指兩三枝桃花。

竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。詩意：

群鴨好像最早感覺到了春天的信息，急不及待地到江水中嬉戲玩耍了。竹外桃花三兩枝，指兩三枝桃花。竹林外兩三枝桃花初放，部編版三年級下冊語文1-古詩三首-課件蔞蒿滿地蘆芽短，草名。

河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽。詩意：

那滿地蔞蒿、短短的蘆芽，黃綠相間，艷麗迷人，呈現(xiàn)出一派春意盎然、欣欣向榮的景象。蔞蒿滿地蘆芽短，草名。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始讀完前三句，你能想象出當(dāng)時的情景嗎？桃花剛開，鴨子戲水，蔞蒿長勢很旺，鮮嫩的蘆芽從土里鉆出。讀完前三句，你能想象出當(dāng)時的情景嗎？桃花剛開，鴨子戲正是河豚欲上時。

河豚此時正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹恕Ｔ娨猓赫呛与嘤蠒r。河豚此時正要逆流而上，從大?；赜蔚浇罢呛与嘤蠒r”是畫面上的景物嗎？

不是，這是作者通過觀察岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)?！罢呛与嘤蠒r”是畫面上的景物嗎？不是，這是作者通部編版三年級下冊語文1-古詩三首-課件

《惠崇春江晚景》詩人從哪些景物感受到春天就要來了？桃花剛開鴨子戲水蔞蒿長勢很旺鮮嫩的蘆筍從土里鉆出《惠崇春江晚景》詩人從哪些景物感受到春天就要來了？桃惠崇春江晚景

竹子桃花水暖鴨蔞蒿蘆芽河豚生機勃勃的春景

結(jié)構(gòu)梳理惠崇春江晚景竹子桃花水暖鴨蔞蒿蘆芽河豚生機勃勃的

《惠崇春江晚景》這首詩成功地寫出了早春時節(jié)的_________，作者以其細(xì)致、敏銳的感受，捕捉住季節(jié)轉(zhuǎn)換時的景物特征，抒發(fā)對早春的___________之情。春江景色喜悅和禮贊主題概括《惠崇春江晚景》這首詩成功地寫出了早春時節(jié)的____描寫春天的詩句夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！虾迫弧洞簳浴穯柧苡袔锥喑?？恰似一江春水向東流?！铎稀队菝廊恕芳拍胀ゴ河?，梨花滿地不開門。——劉方平《春怨》拓展延伸描寫春天的詩句拓展延伸一、連線，把漢字和相關(guān)讀音連起來。huìchónɡtúnlúyá

豚蘆芽惠崇課堂演練一、連線，把漢字和相關(guān)讀音連起來。課堂演練

二、用自己的話寫出《惠崇春江晚景》這首詩的意思。竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽，這些可都是烹調(diào)河豚的好佐料，而河豚此時正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹?。二、用自己的話寫出《惠崇春江晚景》這首詩的意思。第三課時早春的鴨子感受到了春水的溫暖，那山間的初夏又是怎樣的呢？我們來學(xué)習(xí)古詩——第三課時早春的鴨子感受到了春水的溫暖，那山間的初夏又三衢道中三衢道中

《三衢道中》是詩人什么時間游于三衢山中？你從哪里知道的？

詩人是初夏時在三衢山游玩的。從“梅子黃時”得知的。

題解：曾幾在游浙江衢州三衢山時寫的詩?！度榈乐小肥窃娙耸裁磿r間游于三衢山中？你從哪里知道梅子/黃時/日日晴，小溪/泛盡/卻山行。寫出行時間：五月

寫天晴，也是寫詩人的愉快心情。

到了小溪的盡頭，又換走山路。

一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不僅表明作者的行程，還透露出作者的喜悅之情。梅子/黃時/日日晴，小溪/泛盡/卻山行。寫出行時間：五月梅子黃透了的時候，天天都是晴朗的好天氣。乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。一起解詩意梅子黃透了的時候，天天都是晴朗的好天氣。乘小舟沿著小部編版三年級下冊語文1-古詩三首-課件綠陰/不減/來時路，添得/黃鸝/四五聲。樹蔭。

游山歸來的路，綠陰那美好的景象仍然不減登山時的濃郁。

寫黃鶯聲，路邊綠林中又增添了幾聲悅耳的黃鶯的鳴叫聲，為三衢山道中增添了無窮的生機和意趣。綠陰/不減/來時路，添得/黃鸝/四五聲。樹蔭。游山歸山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增添了些幽趣。一起解詩意山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲部編版三年級下冊語文1-古詩三首-課件

正當(dāng)詩人有些失望的時候，卻看到樹上黃鸝的美麗，聽到其叫聲，于是情不自禁地吟出了下面兩句詩。齊讀后兩句。用關(guān)聯(lián)詞語填寫后兩句。

（）綠陰不減來時路，（）添得黃鸝四五聲。小練習(xí)不但而且正當(dāng)詩人有些失望的時候，卻看到樹上黃鸝的美麗，聽到其結(jié)合詩句的意思，想象畫面。說說本課三首詩分別寫了怎樣的景象？

《絕句》一詩寫了沐浴著春光的江山，多么秀麗，春風(fēng)送來花草的芳香。燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦，描繪出一幅絢麗的春景圖。（課后第二題）結(jié)合詩句的意思，想象畫面。說說本課三首詩分別寫了怎樣

《惠崇春江晚景》寫了在竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽，而河豚此時正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹?。我們可以看到一幅生機勃勃的早春二月景象。《惠崇春江晚景》寫了在竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中

《三衢道中》寫了梅子黃透了的時候，作者乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增添了些幽趣?！度榈乐小穼懥嗣纷狱S透了的時候，作者乘小舟沿著小溪而三衢道中梅子黃時小溪泛盡山行黃梅天舍舟登岸綠樹濃陰黃鸝鳴啼綠蔭黃鸝四五聲結(jié)構(gòu)梳理三梅子黃時小溪泛盡山行黃梅天綠蔭黃鸝四五聲結(jié)構(gòu)梳理

《三衢道中》這是一首紀(jì)行詩，寫了詩人行于三衢山道中的_________。表現(xiàn)了詩人________的心情。見聞感受愉悅主題概括《三衢道中》這是一首紀(jì)行詩，寫了詩人行于三衢山道中的_山亭夏日

[唐]高駢綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。描寫其他季節(jié)的詩拓展延伸山亭夏日描寫其他季節(jié)的詩拓展延伸秋詞[唐]劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。秋詞梅花

[宋]王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。梅花一、《絕句》的作者是_____朝的詩人_______，被稱為________?！痘莩绱航砭啊返淖髡呤莀____朝的詩人______。《三衢道中》的作者是____朝的詩人________。唐杜甫詩圣宋蘇軾宋曾幾課堂演練一、《絕句》的作者是_____朝的詩人_______

二、把《三衢道中》相關(guān)的句子寫下來。(1)乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。

__________________(2)山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃密。

___________________小溪泛盡卻山行綠陰不減來時路二、把《三衢道中》相關(guān)的句子寫下來。(1)乘(3)梅子黃透了的時候，天天都是晴和的好天氣。

_______________(4)深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增添了些幽趣。

_______________梅子黃時日日晴添得黃鸝四五聲梅子黃時日日晴添得黃鸝四五聲部編版三年級下冊語文1-古詩三首-課件假如我會變?nèi)私贪娴诎藛卧魑募偃缥視內(nèi)私贪娴诎藛卧魑?2本次習(xí)作寫什么呢？神話傳說中的人物真神奇。比如孫悟空，他會七十二變。

如果你也會變，你想變成什么呢？

這次習(xí)作，就給你一次“變”的機會，請你展開想象的翅膀，編一個故事。

在故事里，你可以變成任何人、任何物。

現(xiàn)在，清楚了吧，本次習(xí)作的內(nèi)容是──“變”

本次習(xí)作寫什么呢？神話傳說中的人物真神奇。733．想象要合理。本次習(xí)作有三點要求：1．展開想象的翅膀，編一個故事。這是一個有關(guān)想象的習(xí)作。2．在故事里，可以“變”成任何人、任何物?！白儭钡姆秶容^廣泛。3．想象要合理。本次習(xí)作有三點要求：1．展開想象的翅膀，編一74我有一些問題需要弄清楚？

小朋友：1.我們要“變”些什么呢？

2.我們在記錄“變”事情時，要怎樣去想象呢？

3.我們的想象是否任意發(fā)揮呢？

4.想象的內(nèi)容怎樣才能打動別人呢？我有一些問題需要弄清楚？75確定自己要寫什么了嗎？你曾經(jīng)羨慕孫悟空的“七十二變”嗎？你曾羨慕魔術(shù)師那一雙善于變化的手嗎？有的同學(xué)回答一定會非?？隙ǎ菏堑模〖偃绗F(xiàn)在就給你一次“變”的機會，你會“變”成什么呢？有的小朋友可能會亂七八糟地說說這個，講講那個，最后形成出來的東西模糊不清。這樣沒有重點的去寫就不會留給大家任何的印象。確定自己要寫什么了嗎？你曾經(jīng)羨慕孫悟空的“七十二變”嗎？76確定自己要寫什么了嗎？其實，我們可以根據(jù)自己生活實際中的人、物來“變”出另外的人、物；也可以根據(jù)科學(xué)技術(shù)來“變”出自己的設(shè)想；也可以發(fā)揮想象，“變”出新穎的人、物……總之，你可以展開自己合理的想象編一個有關(guān)“變”的故事，你準(zhǔn)備選擇哪一個來寫呢？確定自己要寫什么了嗎？其實，我們可以根據(jù)自己生活實際中的人、77我的愿望是？我想變成？風(fēng)云人物國家領(lǐng)導(dǎo)運動員明星等我的愿望是？我想變成？風(fēng)云人物國家領(lǐng)導(dǎo)78我的愿望是？我想變成？歷史人物諸葛亮李白我的愿望是？我想變成？歷史人物諸葛亮79我的愿望是？我想變成？科幻人物我的愿望是？我想變成？科幻人物80我的愿望是？我想變成？身邊的人（親人、同學(xué)、父母……）社會上的(清潔工、建筑工……)童話里的（白雪公主、灰姑娘、王子……）動物、植物……我變成了以后，干了什么事情？我的愿望是？我想變成？身邊的人（親人、同學(xué)、父母……）我變成81當(dāng)我們學(xué)會了觀察，怎么去“變”呢？首先，任何想象都離不開生活現(xiàn)實基礎(chǔ)，沒有對生活的觀察、認(rèn)識和理解，想象就成了無源之水，無本之木。

比如根據(jù)現(xiàn)在生活中的“我”在未來會“變”成另外一個怎樣的“我”？

我們可以先思考題目該是什么內(nèi)容，然后再發(fā)揮想象假如“我”的理想實現(xiàn)了，“我”要為人類做些什么貢獻。當(dāng)我們學(xué)會了觀察，怎么去“變”呢？82精彩題目供參考：《假如我會七十二變》《我在變》《變》《變形》《變的困惑》《他變形了》《變、變、變》《假如我會變》《北京變了“心”》《校園變變變》《我想變……》《我變了》

《我真想變》《我變成了一張紙》《一年一小變》《我變出春天》《你變了沒有？》《形變神也變》《你“變”了》《變了味》《看我七十二變》《隨著孫悟空變》

精彩題目供參考：《假如我會七十二變》《我在變》83

其次，“變”的作文最大吸引人的是它的創(chuàng)造性。我們所寫的有關(guān)“變”的物、人或事情還要具有我們自己獨特的創(chuàng)造個性。我們要進行發(fā)散思維，多角度思考、想象，使想象新穎、獨特與眾不同、出人意料。運用想象可使所寫的事物具體化，觸手可及。其次，“變”的作文最大吸引人的是它的創(chuàng)造性。我們84

再者，寫作時我們習(xí)作的大膽“變”的形象、事情無論多么新奇，但構(gòu)成新形象的材料一定要是來源于客觀生活現(xiàn)實?！耙巳雱佟?，讓人意想不到，卻又在情理之中，要避免想象中的“假、大、空”，脫離生活現(xiàn)象假使我們要寫《月球基地構(gòu)想》這類的“變”文時，我們要注意：沒有親眼所見月球的表面到底是什么樣子的，但我們要在自己現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)上，聯(lián)系當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展的前景，發(fā)揮想象。只有合理的想象，我們的“變”才能打動別人。小朋友：哦！原來是這么一回事呀。再者，寫作時我們習(xí)作的大膽“變”的形象、事情無論853．結(jié)尾：總結(jié)歸納自己的心理感受。習(xí)作提綱題目自擬1．開頭：過渡性的語句。介紹原來的事、物人的情況，提出疑問：“變”后的情形是什么樣的呢？2．過程：自由地想象，可以大膽設(shè)想一些方面：（1）（2）（3）……3．結(jié)尾：總結(jié)歸納自己的心理感受。習(xí)作提綱題目自擬1．開頭：86

有句話說“好的開始是成功的一半”，對于作文來說，一個好的開頭，也同樣重要，看看下面的開頭，有沒有一些參考價值呢？我變成了一棵大樹。溫暖的春天來了，“嘰嘰喳喳！”小鳥在我身上唱歌呢！它時而叼起一片樹葉，時而銜起一棵小草，在我身上蓋起一座小屋。風(fēng)來了，鳥兒躲進我的身體里；雨來了，鳥兒藏在我的臂膀下。

假如我會變，我要變成一只雄鷹，在空中盡情翱翔，把祝福散播到我飛過的每個地方。

有句話說“好的開始是成功的一半”，對于作文來說，一87

哎，今天又考砸了，回家的路上，我悶悶不樂的想著。偶然抬起頭，看到天空自由自在的小鳥，我心里更加落寞，情不自禁地嘀咕了一句：“要是我能變成一只鳥就好了，唉·······” 哎，今天又考砸了，回家的路上，我悶悶不樂的想88

結(jié)尾的地位和開頭同等重要，好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，千萬不能小看它哦。我變成了一顆大樹。寒冷的冬天來了，好多好多雪娃娃從天而降，輕輕地飄在我身上。我渾身上下都被雪娃娃包裹著，好像穿上了一件厚厚的棉衣，一點都不覺得冷。人們在我身邊堆雪人，打雪仗，一串串笑聲，讓我快樂無比！我依依不舍地告別了虹精靈，之前的煩惱頃刻間煙消云散。我興高采烈地踏上了回家的路。我想，在不遠的將來，我的夢想一定會變成現(xiàn)實！結(jié)尾的地位和開頭同等重要，好的結(jié)尾能起到畫龍點89部編版三年級下冊語文1-古詩三首-課件90

假如我會變?nèi)巳硕枷胗幸淮巫兊臋C會，而我也不例外。假如我會變，我會變成孫悟空。為人民照福，創(chuàng)照美好的世界。

有一次，我在天上游玩，無意中，聽到了一聲轟隆的巨響，然后，我聽著巨響飛去，啊！這一面可悲的場景是多么讓人痛心的呀。山崩地裂，房子倒塌了，許多人都被困在了廢墟里面，還有許多小孩子成了孤兒。人們不得不背井離鄉(xiāng)。地震過去了，尸體遍布全球，我就決定拯救這些無辜的人類，我就駕起了筋斗云，一個跟斗翻了十萬八千里。終于來到遙遠的天空。我見到了玉皇大帝和王母娘娘。我把見到的，聽到的，都一一說給了他（她）們聽，他們聽到后十分感動，就派了十萬天兵天將，下界去幫助他們。

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幫助了他們后，我又駕起了筋斗云朝四周眺望，忽然，我看到了以片芳蕪人煙的沙漠，那里寸草不生，沒有植物，沒有水源，沒有任何生命。遠遠看上去差不多像一片死氣沉沉的天空。我立刻在次飛上了天上，我一個人偷偷地跑到了王母娘娘的后花園。把那里的樹木、花草、河流等等,全部都移下了下界。我就念起了神奇的咒語。它們立刻飛到了沙漠了種下了，那里立刻變成了綠洲。我還做了很多很多的好事，你做過好事了嗎？幫助了他們后，我又駕起了筋斗云朝四周眺望，忽然92部編版三年級下冊語文1-古詩三首-課件93假如我會變

假如我會變，我要變成神筆馬良。

首先，我要給在寒冷的冬天賣出火柴的小姑娘畫一幢房子，并畫一個箱子，里面有永遠用不完的金子，讓她不再受痛苦，讓她衣食無憂。我要為流浪的三毛畫上個大餐廳，讓他去吃個夠，還要畫一棟房子，讓他不用再去流浪，不用再發(fā)愁吃穿；我要為貧困山區(qū)上不起學(xué)的同學(xué)們畫上一所美麗漂亮的希望小學(xué)，讓他們重新背起書包，給他們的父母畫很多雞、牛、豬，讓他們經(jīng)濟富裕起來，不再為交不起學(xué)費而苦惱。我要為盲人畫一雙水汪汪的大眼睛，讓他們重見光明；為病重的人畫上最好的藥，讓他們好起來。我還要為地球畫上茂密的森林和艷麗的花兒，把地球打扮得更美麗。假如我會變假如我會變，我要變成神筆馬良。94最后我要畫許多小精靈，他們分散在世界各地，幫助人們創(chuàng)造美好的未來。

假如我會變，我要變成神筆馬良，讓世界更可愛。假如我會變最后我要畫許多小精靈，他們分散在世界各地，幫助人們創(chuàng)95部編版三年級下冊語文1-古詩三首-課件96假如我會變

假如我會變，我想變成一位善良女神，我會讓世界充滿愛。

我會讓盲人們重新看到這美麗新世界，看到紅的花，綠的草，看到他們從未看到的景象；我會讓沒有小伙伴的孩子變的快樂，我愿陪在他們的身邊，與他們一起嬉戲、玩耍；我會讓傷心的人們，變得快樂、幸福，讓他們忘記昨天的悲傷，讓他們對未來充滿信心與希望。假如我會變假如我會變，我想變成一位善良女神，我會讓97假如我會變我的鄰居就是一位需要幫助的人。他的父親去世了，只有他和母親相依為命，母親又得了重病。家庭的生活的重?fù)?dān)，就壓在了他那雙稚嫩的肩膀上，他只能憑著打工掙錢，成天是早出晚歸，才能勉強維持下去，他不能象別的孩子那樣上學(xué)，玩耍。整天累得筋疲力盡，可是見到媽媽還要裝出一副快樂的樣子他多么希望媽媽的病快些好啊，自己也可以象同齡人那樣生活……這孩子真可憐，如果我是善良女神，我會伸出援助之手，幫助他們母子倆。讓他的媽媽快點好起來，讓他和別的孩子一樣幸福起來……

假如我變成一位善良女神，我會讓這世界變的更加溫馨，可愛。我會讓所有的人都健康快樂地生活。讓人間充滿真、善、美。假如我會變我的鄰居就是一位需要幫助的人。他的父親去98假如我會變我的愿望就是變成一朵白云，因為在我的心中，白云永遠代表著高尚和純潔。終于有一天，我的身體變得越來越輕，慢慢地升上了天空，變成了一朵美麗的白云。我飄浮在蔚藍的天空中，從高空上往下看，呀！我的家鄉(xiāng)可真美??！我在空中自由自在地隨風(fēng)飄蕩，時而變成一只可愛的小羊羔，時而變成一只展翅的雄鷹，時而變成一匹奔騰的駿馬。我和別的白云一起游戲玩耍，到處旅游，開心極了。假如我會變99飄呀飄，我飄到了一個叫湖北的地方，那里的景象把我驚呆了。烈日暴曬著大地，莊稼樹木一片枯黃。洪湖水干涸了，小朋友在開裂的湖面上撿貝殼，想要挽救它們的生命。我連忙叫住太陽公公：“太陽公公，別再發(fā)光了，大地都被你曬干了?！闭f著我用自己的身體擋住了太陽公公的光，下了一場及時雨。我是一朵快樂的白云，更是一朵樂于助人，充滿愛心的白云。飄呀飄，我飄到了一個叫湖北的地方，那里的景象把我驚呆100

古詩是我們文學(xué)藝術(shù)瑰寶，流傳千古、家喻戶曉的古詩很多。比如，當(dāng)我們看到這幅圖，想起自己的媽媽時就會吟誦哪一首？《游子吟》古詩是我們文學(xué)藝術(shù)瑰寶，流傳千古、家喻戶曉的古詩很多

看到天上的月亮就會不由想起哪位大詩人寫的哪首古詩？《靜夜思》看到天上的月亮就會不由想起哪位大詩人寫的哪首古詩？《第一課時第二課時第三課時部編人教版語文三年級下冊1古詩三首

第一課時第二課時第三課時部編人教版語文三年級下冊

杜甫（712-770），字子美，自號少陵野老，漢族，河南鞏縣（今河南鞏義市）人。世稱杜工部、杜拾遺，盛唐時期偉大的現(xiàn)實主義詩人。有《杜工部集》傳世。第一課時杜甫（712-770），字子美，自號少陵野老，漢族，

蘇軾（1037-1101），字子瞻，世稱蘇東坡。漢族，眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，北宋文學(xué)家、書法家、畫家。有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂府》等傳世。蘇軾（1037-1101），字子瞻，世稱蘇東坡。漢族

曾幾（1085-1166），字吉甫，自號茶山居士。南宋詩人。其詩風(fēng)格清淡，詞意明白，語言流爽輕快，形象也較為生動，內(nèi)容多寫個人日常生活，亦有抒寫愛國抗金之作。著有《茶山集》。曾幾（1085-1166），字吉甫，自號茶山居士。南崇明優(yōu)惠鴛鴦朗讀課文掃清障礙我會認(rèn)yuānyānghuìchóng海豚tún減少jiǎn崇明優(yōu)惠鴛鴦朗讀課文掃清障礙我會認(rèn)yuānyānghuì融燕鴛鴦惠崇蘆我會寫芽短梅溪泛減融燕鴛鴦惠崇蘆我會寫芽短梅溪泛減識字方法加一加：木+每=梅央+鳥=鴦字理識字：

鴛水鳥崇本義:山大而高識字方法加一加：木+每=梅央+鳥=鴦字理識字：左右結(jié)構(gòu)梅融溪短泛上下結(jié)構(gòu)燕生字歸類減鴛鴦惠崇蘆芽左右結(jié)構(gòu)梅融溪短泛上下結(jié)構(gòu)燕生字歸類減鴛鴦惠崇蘆芽易讀錯崇chóng不要讀成“cóng”。崇山峻嶺易讀錯崇chóng不要讀成“cóng”。崇山峻嶺融róng不要多寫一橫。古代一種烹飪器,與鼎相似。本義:炊氣上升。易寫錯融róng不要多寫一橫。古代一種烹飪器,與鼎相似。易寫錯燕yàn不要少寫點。字源演變：燕yàn不要少寫點。字源演變：識字游戲小鴨子游水鴛鴦惠豚減崇識字游戲小鴨子游水鴛鴦惠豚減崇詞語解釋遲日：春天日漸長，所以說遲日。

泥融：這里指泥土滋潤。

鴛鴦：一種水鳥，雌雄成對生活在水邊?；莩纾罕彼蚊?，能詩善畫。

蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊?/p>

河豚：一種有毒的魚。每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。詞語解釋遲日：春天日漸長，所以說遲日。

泥融：這里指泥土滋三衢：浙江衢州，境內(nèi)有三衢山。

小溪泛盡：乘小船走到小溪的盡頭。

卻：再，又。陰：樹蔭。三衢：浙江衢州，境內(nèi)有三衢山。

小溪泛盡：乘小船走到小溪的絕句絕句互動課堂老師范讀，然后齊讀。思考：1.這首古詩描寫的是哪個季節(jié)的景象？2.從古詩中你能體會到作者什么樣的感情？互動課堂老師范讀，然后齊讀。思考：遲日/江山//麗，春風(fēng)/花草//香。

泥融/飛燕子，沙暖/睡鴛鴦。絕句[唐]杜甫遲日/江山//麗，絕句這首詩描寫的是春天的景色。遲日江山麗，春天白天變得長了。

在春天的太陽的照耀下，山，水，到處都呈現(xiàn)出一派明麗秀美的大好春光。一起解詩意這首詩描寫的是春天的景色。遲日江山麗，春天白天變得長了。

朗讀這首古詩時，要定準(zhǔn)歡快的語調(diào)，讀出對春天景色的贊美。一邊讀一邊想象春天里百花競放，燕子在空中飛，鴛鴦在沙灘上并臥，鴨子在水中游泳的美好景象。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）朗讀這首古詩時，要定準(zhǔn)歡快的語調(diào)，讀出對春天景色的贊春風(fēng)花草香。春風(fēng)觸覺溫暖柔和香：花草飄香。

溫暖的春風(fēng)挾帶著百花和芳草的清香，一股又一股撲鼻而來。春風(fēng)花草香。春風(fēng)觸覺溫暖柔和香：花草飄香。溫暖的春風(fēng)泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

“融”體現(xiàn)了泥土潮濕松軟的狀態(tài)?！芭苯o人暖洋洋的感覺?！八x鴦”展現(xiàn)了鴛鴦的慵懶之態(tài)。

詩意：燕子街著濕泥忙著筑巢，暖和的沙洲上睡著成雙成對的鴛鴦。泥融飛燕子，“融”體現(xiàn)了泥土潮濕松軟的狀態(tài)?！芭瘜懷嘧雍网x鴦運用了動靜結(jié)合的手法：

冰凍的泥土融化了，小燕子們飛來飛去地銜泥筑巢，展現(xiàn)給我們的是一種動態(tài)的美；河邊的沙灘被太陽曬得暖暖的，一對對鴛鴦互相依偎著睡著了，展現(xiàn)給我們的是一種靜態(tài)的美。這一動一靜，相映成趣。寫燕子和鴛鴦運用了動靜結(jié)合的手法：冰凍的泥土融化了，

如果說《絕句》是一幅畫的話，這幅畫中主要有哪些景物呢?春日江山春風(fēng)花草燕子鴛鴦如果說《絕句》是一幅畫的話，這幅畫中主要有哪些景物呢小拓展

“泥融飛燕子”，可愛的小燕子讓你感受到春天來了，小燕子飛來飛去地忙什么呢？你知道小燕子用什么筑巢嗎？聰明的小燕子用濕潤柔軟的泥筑巢呢！筑巢小拓展“泥融飛燕子”，可愛的小燕子讓你感受到春天來了鴛鴦睡在沙灘上啊，會不會著涼??？

不會。它們睡在被太陽曬得暖暖的沙灘上，很舒服呀！小拓展鴛鴦睡在沙灘上啊，會不會著涼?。坎粫?。它們睡在被太陽遲日、江山——麗泥融、燕子——飛絕句春風(fēng)、花草——香喜愛春天贊美春天沙暖、鴛鴦——睡結(jié)構(gòu)梳理遲日、江山——麗泥融、燕子——飛絕句春風(fēng)、花草——香喜愛春天

這首詩描寫了春天_______________，表達了詩人對春天的__________。美好動人的景色

熱愛之情主題概括這首詩描寫了春天_______________，表達春夜喜雨

[唐]杜甫好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

拓展延伸春夜喜雨拓展延伸一、畫去句子中加點字錯誤的讀音。1.泥融(rónglóng)飛燕子2.沙暖(nuǎnluǎn)睡鴛鴦3.勝日尋芳泗(sìshì)水濱課堂演練一、畫去句子中加點字錯誤的讀音。1.泥融(rónglóng二、默寫古詩《絕句》。

絕句

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。字詞聽寫二、默寫古詩《絕句》。絕句字詞聽第二課時通過《絕句》的學(xué)習(xí)，我們感受到了大好春光帶給我們的美好感受。接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)另外一首描寫春天的詩——第二課時通過《絕句》的學(xué)習(xí)，我們感受到了大好春光帶給惠崇春江晚景惠崇春江晚景惠崇春江晚景[宋]蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。lóuhāotún／／／／／／／／互動課堂惠崇春江晚景l(fā)óuhāotún／／／／／／／／互動課堂

根據(jù)劃分的節(jié)奏，有感情地讀出古詩的韻味，感受到作者對春天的喜愛和贊美之情。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）根據(jù)劃分的節(jié)奏，有感情地讀出古詩的韻味，感受到作者對竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。指兩三枝桃花。

竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。詩意：

群鴨好像最早感覺到了春天的信息，急不及待地到江水中嬉戲玩耍了。竹外桃花三兩枝，指兩三枝桃花。竹林外兩三枝桃花初放，部編版三年級下冊語文1-古詩三首-課件蔞蒿滿地蘆芽短，草名。

河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽。詩意：

那滿地蔞蒿、短短的蘆芽，黃綠相間，艷麗迷人，呈現(xiàn)出一派春意盎然、欣欣向榮的景象。蔞蒿滿地蘆芽短，草名。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始讀完前三句，你能想象出當(dāng)時的情景嗎？桃花剛開，鴨子戲水，蔞蒿長勢很旺，鮮嫩的蘆芽從土里鉆出。讀完前三句，你能想象出當(dāng)時的情景嗎？桃花剛開，鴨子戲正是河豚欲上時。

河豚此時正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹恕Ｔ娨猓赫呛与嘤蠒r。河豚此時正要逆流而上，從大?；赜蔚浇罢呛与嘤蠒r”是畫面上的景物嗎？

不是，這是作者通過觀察岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)?！罢呛与嘤蠒r”是畫面上的景物嗎？不是，這是作者通部編版三年級下冊語文1-古詩三首-課件

《惠崇春江晚景》詩人從哪些景物感受到春天就要來了？桃花剛開鴨子戲水蔞蒿長勢很旺鮮嫩的蘆筍從土里鉆出《惠崇春江晚景》詩人從哪些景物感受到春天就要來了？桃惠崇春江晚景

竹子桃花水暖鴨蔞蒿蘆芽河豚生機勃勃的春景

結(jié)構(gòu)梳理惠崇春江晚景竹子桃花水暖鴨蔞蒿蘆芽河豚生機勃勃的

《惠崇春江晚景》這首詩成功地寫出了早春時節(jié)的_________，作者以其細(xì)致、敏銳的感受，捕捉住季節(jié)轉(zhuǎn)換時的景物特征，抒發(fā)對早春的___________之情。春江景色喜悅和禮贊主題概括《惠崇春江晚景》這首詩成功地寫出了早春時節(jié)的____描寫春天的詩句夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。——孟浩然《春曉》問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！铎稀队菝廊恕芳拍胀ゴ河恚婊M地不開門?！獎⒎狡健洞涸埂吠卣寡由烀鑼懘禾斓脑娋渫卣寡由煲?、連線，把漢字和相關(guān)讀音連起來。huìchónɡtúnlúyá

豚蘆芽惠崇課堂演練一、連線，把漢字和相關(guān)讀音連起來。課堂演練

二、用自己的話寫出《惠崇春江晚景》這首詩的意思。竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽，這些可都是烹調(diào)河豚的好佐料，而河豚此時正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹恕６?、用自己的話寫出《惠崇春江晚景》這首詩的意思。第三課時早春的鴨子感受到了春水的溫暖，那山間的初夏又是怎樣的呢？我們來學(xué)習(xí)古詩——第三課時早春的鴨子感受到了春水的溫暖，那山間的初夏又三衢道中三衢道中

《三衢道中》是詩人什么時間游于三衢山中？你從哪里知道的？

詩人是初夏時在三衢山游玩的。從“梅子黃時”得知的。

題解：曾幾在游浙江衢州三衢山時寫的詩。《三衢道中》是詩人什么時間游于三衢山中？你從哪里知道梅子/黃時/日日晴，小溪/泛盡/卻山行。寫出行時間：五月

寫天晴，也是寫詩人的愉快心情。

到了小溪的盡頭，又換走山路。

一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不僅表明作者的行程，還透露出作者的喜悅之情。梅子/黃時/日日晴，小溪/泛盡/卻山行。寫出行時間：五月梅子黃透了的時候，天天都是晴朗的好天氣。乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。一起解詩意梅子黃透了的時候，天天都是晴朗的好天氣。乘小舟沿著小部編版三年級下冊語文1-古詩三首-課件綠陰/不減/來時路，添得/黃鸝/四五聲。樹蔭。

游山歸來的路，綠陰那美好的景象仍然不減登山時的濃郁。

寫黃鶯聲，路邊綠林中又增添了幾聲悅耳的黃鶯的鳴叫聲，為三衢山道中增添了無窮的生機和意趣。綠陰/不減/來時路，添得/黃鸝/四五聲。樹蔭。游山歸山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增添了些幽趣。一起解詩意山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲部編版三年級下冊語文1-古詩三首-課件

正當(dāng)詩人有些失望的時候，卻看到樹上黃鸝的美麗，聽到其叫聲，于是情不自禁地吟出了下面兩句詩。齊讀后兩句。用關(guān)聯(lián)詞語填寫后兩句。

（）綠陰不減來時路，（）添得黃鸝四五聲。小練習(xí)不但而且正當(dāng)詩人有些失望的時候，卻看到樹上黃鸝的美麗，聽到其結(jié)合詩句的意思，想象畫面。說說本課三首詩分別寫了怎樣的景象？

《絕句》一詩寫了沐浴著春光的江山，多么秀麗，春風(fēng)送來花草的芳香。燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦，描繪出一幅絢麗的春景圖。（課后第二題）結(jié)合詩句的意思，想象畫面。說說本課三首詩分別寫了怎樣

《惠崇春江晚景》寫了在竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽，而河豚此時正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹?。我們可以看到一幅生機勃勃的早春二月景象?！痘莩绱航砭啊穼懥嗽谥窳滞鈨扇μ一ǔ醴?，鴨子在水中

《三衢道中》寫了梅子黃透了的時候，作者乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增添了些幽趣?！度榈乐小穼懥嗣纷狱S透了的時候，作者乘小舟沿著小溪而三衢道中梅子黃時小溪泛盡山行黃梅天舍舟登岸綠樹濃陰黃鸝鳴啼綠蔭黃鸝四五聲結(jié)構(gòu)梳理三梅子黃時小溪泛盡山行黃梅天綠蔭黃鸝四五聲結(jié)構(gòu)梳理

《三衢道中》這是一首紀(jì)行詩，寫了詩人行于三衢山道中的_________。表現(xiàn)了詩人________的心情。見聞感受愉悅主題概括《三衢道中》這是一首紀(jì)行詩，寫了詩人行于三衢山道中的_山亭夏日

[唐]高駢綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。描寫其他季節(jié)的詩拓展延伸山亭夏日描寫其他季節(jié)的詩拓展延伸秋詞[唐]劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。秋詞梅花

[宋]王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。梅花一、《絕句》的作者是_____朝的詩人_______，被稱為________。《惠崇春江晚景》的作者是_____朝的詩人______?！度榈乐小返淖髡呤莀___朝的詩人________。唐杜甫詩圣宋蘇軾宋曾幾課堂演練一、《絕句》的作者是_____朝的詩人_______

二、把《三衢道中》相關(guān)的句子寫下來。(1)乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。

__________________(2)山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃密。

___________________小溪泛盡卻山行綠陰不減來時路二、把《三衢道中》相關(guān)的句子寫下來。(1)乘(3)梅子黃透了的時候，天天都是晴和的好天氣。

_______________(4)深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增添了些幽趣。

_______________梅子黃時日日晴添得黃鸝四五聲梅子黃時日日晴添得黃鸝四五聲部編版三年級下冊語文1-古詩三首-課件假如我會變?nèi)私贪娴诎藛卧魑募偃缥視內(nèi)私贪娴诎藛卧魑?72本次習(xí)作寫什么呢？神話傳說中的人物真神奇。比如孫悟空，他會七十二變。

如果你也會變，你想變成什么呢？

這次習(xí)作，就給你一次“變”的機會，請你展開想象的翅膀，編一個故事。

在故事里，你可以變成任何人、任何物。

現(xiàn)在，清楚了吧，本次習(xí)作的內(nèi)容是──“變”

本次習(xí)作寫什么呢？神話傳說中的人物真神奇。1733．想象要合理。本次習(xí)作有三點要求：1．展開想象的翅膀，編一個故事。這是一個有關(guān)想象的習(xí)作。2．在故事里，可以“變”成任何人、任何物?！白儭钡姆秶容^廣泛。3．想象要合理。本次習(xí)作有三點要求：1．展開想象的翅膀，編一174我有一些問題需要弄清楚？

小朋友：1.我們要“變”些什么呢？

2.我們在記錄“變”事情時，要怎樣去想象呢？

3.我們的想象是否任意發(fā)揮呢？

4.想象的內(nèi)容怎樣才能打動別人呢？我有一些問題需要弄清楚？175確定自己要寫什么了嗎？你曾經(jīng)羨慕孫悟空的“七十二變”嗎？你曾羨慕魔術(shù)師那一雙善于變化的手嗎？有的同學(xué)回答一定會非?？隙ǎ菏堑?！假如現(xiàn)在就給你一次“變”的機會，你會“變”成什么呢？有的小朋友可能會亂七八糟地說說這個，講講那個，最后形成出來的東西模糊不清。這樣沒有重點的去寫就不會留給大家任何的印象。確定自己要寫什么了嗎？你曾經(jīng)羨慕孫悟空的“七十二變”嗎？176確定自己要寫什么了嗎？其實，我們可以根據(jù)自己生活實際中的人、物來“變”出另外的人、物；也可以根據(jù)科學(xué)技術(shù)來“變”出自己的設(shè)想；也可以發(fā)揮想象，“變”出新穎的人、物……總之，你可以展開自己合理的想象編一個有關(guān)“變”的故事，你準(zhǔn)備選擇哪一個來寫呢？確定自己要寫什么了嗎？其實，我們可以根據(jù)自己生活實際中的人、177我的愿望是？我想變成？風(fēng)云人物國家領(lǐng)導(dǎo)運動員明星等我的愿望是？我想變成？風(fēng)云人物國家領(lǐng)導(dǎo)178我的愿望是？我想變成？歷史人物諸葛亮李白我的愿望是？我想變成？歷史人物諸葛亮179我的愿望是？我想變成？科幻人物我的愿望是？我想變成？科幻人物180我的愿望是？我想變成？身邊的人（親人、同學(xué)、父母……）社會上的(清潔工、建筑工……)童話里的（白雪公主、灰姑娘、王子……）動物、植物……我變成了以后，干了什么事情？我的愿望是？我想變成？身邊的人（親人、同學(xué)、父母……）我變成181當(dāng)我們學(xué)會了觀察，怎么去“變”呢？首先，任何想象都離不開生活現(xiàn)實基礎(chǔ)，沒有對生活的觀察、認(rèn)識和理解，想象就成了無源之水，無本之木。

比如根據(jù)現(xiàn)在生活中的“我”在未來會“變”成另外一個怎樣的“我”？

我們可以先思考題目該是什么內(nèi)容，然后再發(fā)揮想象假如“我”的理想實現(xiàn)了，“我”要為人類做些什么貢獻。當(dāng)我們學(xué)會了觀察，怎么去“變”呢？182精彩題目供參考：《假如我會七十二變》《我在變》《變》《變形》《變的困惑》《他變形了》《變、變、變》《假如我會變》《北京變了“心”》《校園變變變》《我想變……》《我變了》

《我真想變》《我變成了一張紙》《一年一小變》《我變出春天》《你變了沒有？》《形變神也變》《你“變”了》《變了味》《看我七十二變》《隨著孫悟空變》

精彩題目供參考：《假如我會七十二變》《我在變》183

其次，“變”的作文最大吸引人的是它的創(chuàng)造性。我們所寫的有關(guān)“變”的物、人或事情還要具有我們自己獨特的創(chuàng)造個性。我們要進行發(fā)散思維，多角度思考、想象，使想象新穎、獨特與眾不同、出人意料。運用想象可使所寫的事物具體化，觸手可及。其次，“變”的作文最大吸引人的是它的創(chuàng)造性。我們184

再者，寫作時我們習(xí)作的大膽“變”的形象、事情無論多么新奇，但構(gòu)成新形象的材料一定要是來源于客觀生活現(xiàn)實?！耙巳雱佟?，讓人意想不到，卻又在情理之中，要避免想象中的“假、大、空”，脫離生活現(xiàn)象假使我們要寫《月球基地構(gòu)想》這類的“變”文時，我們要注意：沒有親眼所見月球的表面到底是什么樣子的，但我們要在自己現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)上，聯(lián)系當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展的前景，發(fā)揮想象。只有合理的想象，我們的“變”才能打動別人。小朋友：哦！原來是這么一回事呀。再者，寫作時我們習(xí)作的大膽“變”的形象、事情無論1853．結(jié)尾：總結(jié)歸納自己的心理感受。習(xí)作提綱題目自擬1．開頭：過渡性的語句。介紹原來的事、物人的情況，提出疑問：“變”后的情形是什么樣的呢？2．過程：自由地想象，可以大膽設(shè)想一些方面：（1）（2）（3）……3．結(jié)尾：總結(jié)歸納自己的心理感受。習(xí)作提綱題目自擬1．開頭：186

有句話說“好的開始是成功的一半”，對于作文來說，一個好的開頭，也同樣重要，看看下面的開頭，有沒有一些參考價值呢？我變成了一棵大樹。溫暖的春天來了，“嘰嘰喳喳！”小鳥在我身上唱歌呢！它時而叼起一片樹葉，時而銜起一棵小草，在我身上蓋起一座小屋。風(fēng)來了，鳥兒躲進我的身體里；雨來了，鳥兒藏在我的臂膀下。

假如我會變，我要變成一只雄鷹，在空中盡情翱翔，把祝福散播到我飛過的每個地方。

有句話說“好的開始是成功的一半”，對于作文來說，一187

哎，今天又考砸了，回家的路上，我悶悶不樂的想著。偶然抬起頭，看到天空自由自在的小鳥，我心里更加落寞，情不自禁地嘀咕了一句：“要是我能變成一只鳥就好了，唉