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文檔簡介
7/77/77/7淄川實(shí)驗(yàn)中學(xué)職代會(huì)星級(jí)創(chuàng)立活動(dòng)匯報(bào)材料
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2021年10月30日
在學(xué)校黨總支的指導(dǎo)下,在上級(jí)工會(huì)組織的指導(dǎo)下,充分發(fā)揮教代會(huì)的作用,嚴(yán)密團(tuán)結(jié)全體教職工,促進(jìn)了學(xué)校管理的民主化、制度化和學(xué)校決策的科學(xué)化、透明化,進(jìn)一步加強(qiáng)了教職員工的師德建立,實(shí)在維護(hù)了教職員工的合法權(quán)益,認(rèn)真貫徹執(zhí)行了民主集中制原那么,為豐富教職工化生活,增強(qiáng)學(xué)校凝聚力,調(diào)動(dòng)廣闊教職工的工作積極性,為廣闊教職工辦實(shí)事辦好事,為進(jìn)步學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,做出了積極的工作。
一、加強(qiáng)學(xué)校工會(huì)自身建立,發(fā)揮工會(huì)在學(xué)校建立中的作用
組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)新?工會(huì)法?和上級(jí)有關(guān)教職工(代表)大會(huì)工作規(guī)程,確保教職工的“頭參與〞。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,堅(jiān)持民主管理,民主監(jiān)視,維護(hù)教職工的合法權(quán)益,建立健全工會(huì)會(huì)員檔案。完善提案處理與反響制度,建立學(xué)校有關(guān)職能部門與教職工、提案人見面與溝通制度。在校黨總支指導(dǎo)下,不斷完善以行政為主施行,以教代會(huì)為根本載體的校務(wù)公開制度。根據(jù)學(xué)校工作需要和學(xué)校的實(shí)際情況,研究布置學(xué)校工會(huì)工作,使大家統(tǒng)一認(rèn)識(shí),團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),形成有力的工會(huì)組織。每次召開教代會(huì),工會(huì)組事先開籌備會(huì),印發(fā)提案表,會(huì)上有關(guān)指導(dǎo)針對老師多項(xiàng)提案一一答復(fù),努力得到老師們的滿意。
二、充分發(fā)揮教職工民主管理監(jiān)視的作用,推進(jìn)學(xué)校民主化管理進(jìn)程
我校充分發(fā)揮好教職工的民主管理和民主監(jiān)視作用,實(shí)行民主化管理。一是重視發(fā)揮好教職工參與學(xué)校教育教學(xué)工作決策的職能,凡學(xué)校學(xué)期工作方案、開展規(guī)劃、改革方案、教職工隊(duì)伍建立等重大問題,都通過老師大會(huì),教職工代表大會(huì)進(jìn)展討論;凡學(xué)校制定的人事制度改革方案、教職工獎(jiǎng)懲方法以及與教職工有關(guān)的規(guī)制度,都交由教職工代表大會(huì)進(jìn)展審查討論、修改完善,最后討論通過。二是重視發(fā)揮好教職工全程參與學(xué)校工作的監(jiān)視檢查職能,凡學(xué)校管理重大問題的決策執(zhí)行情況和效果,都由教代會(huì)進(jìn)展定期的檢查;凡涉及到學(xué)校班子成員的政策執(zhí)行情況和思想作風(fēng)等方面的情況,都通過指導(dǎo)年終述職等形式由教職工進(jìn)展評(píng)議和監(jiān)視。三是重視發(fā)揮好工會(huì)在學(xué)校民主化管理中的協(xié)調(diào)關(guān)系職能。通過組織開展民主評(píng)議監(jiān)視指導(dǎo)班子成員的活動(dòng),調(diào)節(jié)干群矛盾,親密干群關(guān)系;通過組織教職工討論崗位責(zé)任制方案,教職工獎(jiǎng)懲方法以及決定教職工生活福利、晉級(jí)升資、評(píng)優(yōu)選先等方面的重大問題,通過召開教育行政會(huì)議,黨政工指導(dǎo)聯(lián)絡(luò)會(huì)議等,平等的商討學(xué)校大事,協(xié)調(diào)解決好學(xué)校黨政工三者關(guān)系和學(xué)校各處室之間的關(guān)系。四是堅(jiān)持推行校務(wù)公開制度,通過建立標(biāo)準(zhǔn)的校務(wù)公開欄,對教職工的評(píng)優(yōu)選先、職稱評(píng)聘以及教育經(jīng)費(fèi)的使用和管理等重大事項(xiàng)定期予以公布,自覺承受社會(huì)和師生的監(jiān)視;通過設(shè)立校長信箱,建立校長接待日制度,主動(dòng)向社會(huì)、家長、老師、學(xué)生征詢意見或建議,不斷改進(jìn)教育工作的方式和方法。
三、為學(xué)校教育教學(xué)工作發(fā)揮生力軍作用,進(jìn)步學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量
我們教代會(huì)成員,是通過全體教職工選舉出的,代表了教職工的心聲,也是我們淄川實(shí)驗(yàn)中學(xué)的骨干力量,在教學(xué)和管理中也表達(dá)出了自身的價(jià)值,比方我們配合教誨處,認(rèn)真搞好了教學(xué)工作,教研教改工作,推介優(yōu)秀老師參加各級(jí)各類教學(xué)比賽,為青年老師的成長搭建平臺(tái)。另外,我們還配合學(xué)校政教處和總務(wù)處搞好了學(xué)生的管理工作,讓整個(gè)學(xué)校的各項(xiàng)工作可以有序、高效的運(yùn)行。學(xué)校教職工每年都有100多篇論先后在市級(jí)以上論評(píng)選中獲獎(jiǎng)或發(fā)表,一些老師在市區(qū)優(yōu)質(zhì)、示范比賽中獲獎(jiǎng),涌現(xiàn)出一批市、區(qū)骨干老師。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量始終處于淄川區(qū)學(xué)校領(lǐng)先地位。近年學(xué)校先后榮獲:全國藝術(shù)教育工作十佳單位、省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、省綠色學(xué)校、省心理安康教育先進(jìn)學(xué)校、淄博市教育科研示范學(xué)校、淄博市學(xué)校藝術(shù)教育特色學(xué)校等榮譽(yù)。2021年學(xué)校榮獲“改革開放30年淄博最具影響力學(xué)校〞稱號(hào),2021年榮獲“東省第二批教學(xué)示范學(xué)校〞稱號(hào)。
四、充分發(fā)揮工會(huì)組織的橋梁紐帶作用,促進(jìn)學(xué)校和諧開展
根據(jù)學(xué)校教職工思想狀況和學(xué)校的實(shí)際情況,工會(huì)注重凝聚全體教職工的心,調(diào)動(dòng)廣闊教職工的工作熱情和積極性,在認(rèn)真做好工會(huì)日常事務(wù)性工作的前提下,不斷進(jìn)取和創(chuàng)新,積極組織教職工開展各項(xiàng)活動(dòng),做好送溫暖工作。一是對教職工政治上的關(guān)心,開展多種形式的黨員活動(dòng),進(jìn)步黨員教職工的思想覺悟,帶動(dòng)了身邊的大多數(shù)教職工。二是鼓勵(lì)老師積極進(jìn)步學(xué)歷層次,爭取為許多老師提供外出參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的時(shí)機(jī)等等,為進(jìn)步教綜合素質(zhì)提供了堅(jiān)實(shí)的保障。三是關(guān)心教職工生活,努力為教職工辦實(shí)事,辦好事。組織開展豐富多彩的太極拳、球類、拔河、踢毽子、跳繩等職工體娛樂活動(dòng)。在政策允許的范圍內(nèi),努力改善教職工的福利待遇,進(jìn)步班主任費(fèi),每月為老師發(fā)放誤餐補(bǔ)助,在重大節(jié)日堅(jiān)持為教職工發(fā)放福利費(fèi);重陽節(jié)組織老老師外出觀光學(xué)習(xí),在春節(jié)期間慰問退休老老師;主動(dòng)探望生病或父母去逝的教職工并慰問;在老師節(jié)期間隆重表彰獎(jiǎng)勵(lì)教研先進(jìn)個(gè)人、教學(xué)成果優(yōu)勝者及先進(jìn)教職工;組織離退休黨員外出參觀學(xué)習(xí),慰問家中有困難的老師等等,解除了教職工的后顧之憂,增強(qiáng)了集體的凝聚力。
2內(nèi)容總結(jié)
〔1〕淄川實(shí)驗(yàn)中學(xué)職代會(huì)星級(jí)創(chuàng)立活動(dòng)匯報(bào)材料
〔2〕一、加強(qiáng)學(xué)校工會(huì)自身建立,發(fā)揮工會(huì)在學(xué)校建立中的作用
〔3〕三、為學(xué)校教育教學(xué)工作發(fā)揮生力軍作用,進(jìn)步學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量
〔4〕近年學(xué)校先后榮獲:全國藝術(shù)教育工作十佳單位、省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、省綠色學(xué)校、省心理安康教育先進(jìn)學(xué)校、淄博市教育科研示范學(xué)校、淄博市學(xué)校藝術(shù)教育特色學(xué)校等榮譽(yù)
〔5〕組織開展豐富多彩的太極拳、球類、拔河、踢毽子、跳繩等職工體娛樂活動(dòng)
內(nèi)容總結(jié)
(1)根據(jù)學(xué)校工作需要和學(xué)校的實(shí)際情況,研究布置學(xué)校工會(huì)工作,使大家統(tǒng)一認(rèn)識(shí),
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