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文檔簡介
初中冀教版英語教案本單元要求學(xué)生掌握英文字母A-H,能認(rèn)讀其印刷體和手寫體字母的大小寫等四種形式。書寫(大寫和小寫,筆順,筆畫)基本合乎要求。一起看看初中冀教版英語教案!歡迎查閱!初中冀教版英語教案1一、單元教材分析本單元要求學(xué)生掌握英文字母A-H,能認(rèn)讀其印刷體和手寫體字母的大小寫等四種形式。書寫(大寫和小寫,筆順,筆畫)基本合乎要求。學(xué)習(xí)一些簡單的英文名字,注意區(qū)別性別,并為自己取一個英文名字。能看、聽、說、唱本單元所列的日常交際用語,重點(diǎn)學(xué)會打招呼、相互問候并做到語音語調(diào)正確。注意一些字母及日常交際用語的發(fā)音,總結(jié)元音字母a和e的發(fā)音規(guī)則。二、單元學(xué)情分析本單元圍繞“問候他人”這一話題,展開聽、說、讀、寫的教學(xué)活動。為了創(chuàng)設(shè)較為真實的語言環(huán)境,首先讓學(xué)生們認(rèn)識一些較為簡單的英文名字,并讓學(xué)生們?yōu)樽约喝∫粋€英文名字,讓學(xué)生們感知、認(rèn)識英語,并盡快進(jìn)入英語的環(huán)境中。在教學(xué)過程中應(yīng)讓學(xué)生體會打招呼用語的奧妙所在,做到靈活運(yùn)用。剛開始學(xué)習(xí)英語,學(xué)生們肯定對學(xué)習(xí)英語的興趣非常深厚,教師一定要利用好這一點(diǎn),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中能獲得樂趣。并逐步讓學(xué)生們形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。三、單元教學(xué)建議采用自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、Roleplaying、pairwork等方式開展聽、說、讀、寫的學(xué)習(xí)活動。教師要盡量利用幻燈片、掛圖、實物等給學(xué)生創(chuàng)造較為真實的英語情景。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)切實可行的任務(wù)型教學(xué)活動、突出交際性。引趣激趣策略,創(chuàng)設(shè)情景調(diào)節(jié)氣氛,引發(fā)激發(fā)學(xué)生興趣。教師可以用手勢,表情,動作等示意,幫助學(xué)生聽懂課堂用語和日常交際用語,不講或少講漢語。四、單元課時分配本單元可用2課時完成教學(xué)任務(wù):(la-2e)ffl1課時(3a-4d)用1課時(la-2d)一、教學(xué)目標(biāo):.語言知識目標(biāo):能掌握以下詞匯:字母Aa?Hh,good,morning,Goodmorning!,hi,hello2)能掌握以下句型:?Goodmorning,Helen!(2)Hello,Frank!③Hi,Bob!3)能理解用英語打招呼的不同說法,并能靈活運(yùn)用。4)能掌握字母Aa?Hh的字母順序,讀音及書寫。2.情感態(tài)度價值觀目標(biāo):讓學(xué)生們在相互問候的過程中,學(xué)會禮貌待人,與同學(xué)之間友好相處。萬事開頭難,首先利用這個單元培養(yǎng)學(xué)生們對英語的興趣,因為興趣是的老師。二、教學(xué)重難點(diǎn).教學(xué)重點(diǎn):1)認(rèn)識一些簡單的英文名字,并為自己取一個英文名字。2)學(xué)習(xí)用英語進(jìn)行見面打招呼,并能體會不同的打招呼用語的奧妙所在,做到靈活運(yùn)用。3)學(xué)習(xí)掌握字母Aa?Hh的字母順序,讀音及書寫。.教學(xué)難點(diǎn):1)學(xué)習(xí)掌握字母Aa?Hh的字母順序,讀音及書寫。2)認(rèn)識一些簡單的英文名字,并為自己取一個英文名字。三、教學(xué)過程I.LeadinUstentoa^Goodmorningl"song.ThenSslearntosingthissong.(利用JEFC教材中的Goodmorning!歌曲導(dǎo)入新課.)II.PresentationI.eintotheclassroomandgreettheclasswithasmileandsayGoodmorning!Now,introducethewords"teacher^and^class^byusinggesturRepeatthisseveraltimesandhavetheclassrepeatafteryou.Studentscananswerasawholegroup,asrowsandasindividuals.T:(Bygestures)Teacher;ClassSs:(Repeatafterteacher)Teacher;Class2.Pointtoyourselfandsayl,mMiss/Mr....Havethemrepeat.ExplainthetermsMissandMr.inChinese.Ssrepeatthisafewtimeswithrowsandindividuals.Ss:Miss/Ms....(Ssrepeat)Ss:Morning,Miss/Ms....(Ssrepeat)Ss:Goodmorning,Ms.,Mr....(Ssrepeat).Leavetheclassroom,returnandsayGoodmorning,classIHelpthestudentsrespondwithGoodmorning,Miss/Mr....SaySitdown,please.Nowlet'sstartthelesson.(Practiceitseveraltimes.)III.Game(ChooseanEnglishname.)l.T:Wehavemanynewfriendsinourclassthisyear.TheyarefromtheU.S.A.andEngland.Whoarethey?Doyouwanttoknowthem?Nowpleaselookatthescreen.初中冀教版英語教案2教材分析新目標(biāo)任務(wù)型教學(xué)的特色理念:《新目標(biāo)英語》是以任務(wù)為基礎(chǔ)的語言教學(xué),在教材的設(shè)計上,遵循了自然言語、情境真實性、語言形式為交流功能性服務(wù)、層層深入階梯型發(fā)展語言能力、在做中學(xué)等最新教學(xué)原則和理念,注重引導(dǎo)學(xué)生體會文化差異,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,完全符合教育部的《義務(wù)教育階段英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。本教材的教學(xué)理念:“知識用于行動”,強(qiáng)調(diào)“語言應(yīng)用”,培養(yǎng)“創(chuàng)新、實踐能力”,發(fā)展“學(xué)習(xí)策略”。人教社《新目標(biāo)英語》教材的幾大特色:A.圖文并茂。一幅副充滿情趣,幽默生動的畫面,令你眼睛一亮。它不僅版面設(shè)計充滿新意,而且在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面更富有創(chuàng)意更具時代感,更有現(xiàn)代氣息,更加貼近學(xué)生的生活。學(xué)生一拿到課本后都愛不釋手,迫不及待地翻閱。B.實用性強(qiáng)。每個單元的選材都來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。緊緊地與學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、生活經(jīng)驗聯(lián)系在一起。如第一冊的十四個話題:認(rèn)識新朋友、教室里的物品、家庭成員、食品、購物、電影、參加社團(tuán)、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)科目、國家與語言。第二冊的十二個話題:鄰居、動物、足球、職業(yè)、周末活動、音樂、人物性格與外貌、天氣、節(jié)日、度假與休閑、流行文化、規(guī)章制度與日常生活。由于這些都是學(xué)生熟悉的話題,生活中經(jīng)常碰到的事情,所以學(xué)生容易接受,學(xué)習(xí)熱情自然也高。使教學(xué)活動由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。C.注重交際。針對中國學(xué)生學(xué)英語普遍存在的“聾啞病”,教材設(shè)計了大量的聽說讀寫材料。每個單元都有語言活動,且內(nèi)容不同,形式多樣,學(xué)生對這些活動充滿興趣,所以大家都能情緒高昂地參加pairwork,groupwork,games等活動。學(xué)生們充滿了自信,開心地練習(xí)說英語,教室里常常充滿了歡歌笑語。同學(xué)們都喜歡上英語課,他們能為學(xué)以致用而感到興奮,同時也體驗到了學(xué)習(xí)語言的快樂。D.詞匯量大。第一冊有詞匯700個左右,第二冊約450個,第三冊約450個,第四冊約400個,第五冊約500個,合計2500個。這一點(diǎn)正好達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》5級的要求。大大豐富了學(xué)生的詞匯量,讓學(xué)生能更好地表達(dá)自己的所思所想。同時也要求學(xué)生必須采取有效的記憶單詞的方法,就會事半功倍,否則難以適應(yīng)教材的要求。這時學(xué)生特別需要教師的指導(dǎo)《新目標(biāo)英語》的教材設(shè)計原則a.言語、情境真實性原則(Theauthenticityprinciple)任務(wù)的設(shè)計要提供給學(xué)習(xí)者明確、真實的語言信息。語言情境、語言形式等要符合交際的功能和規(guī)律。使學(xué)習(xí)者在一種自然、真實或模擬真實的情境中體會語言、掌握語言的應(yīng)用。b.形式-功能性原則(Theform-functionprinciple)任務(wù)的設(shè)計注重語言形式和語言功能的結(jié)合。形式-功能性原則,旨在使學(xué)習(xí)者掌握語言形式的同時,培養(yǎng)其自我把握語言功能的能力;每一階段任務(wù)的設(shè)計都具有一定的導(dǎo)入性,學(xué)生在學(xué)習(xí)語言形式的基礎(chǔ)上,通過系列任務(wù)的訓(xùn)練,能夠自己進(jìn)行推理和演繹,從而理解語言的功能,并在交際中進(jìn)行真實運(yùn)用。c.階梯型任務(wù)原則(Thetaskdependencyprinciple)學(xué)習(xí)單元中任務(wù)的設(shè)計由簡到繁,由易到難,層層深入,并形成由初級任務(wù)到高級任務(wù)并由高級任務(wù)涵蓋初級任務(wù)的循環(huán)。在語言技能方面,遵循先聽、讀,后說、寫的設(shè)計順序,使教學(xué)階梯式地層層遞進(jìn)。d.在做中學(xué)原則(Learningbydoing)自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體的任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言,讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去實施特定的語言行動,通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。初中冀教版英語教案3課時總安排總共100課時:授課課時復(fù)習(xí)課時測試課時機(jī)動課時三.教材總體目標(biāo)、單元要求及重難點(diǎn)Thegoal:ThegoalofGoforitistomakelanguageastep-by-stepprogressionthatbuildsconfidenceandleadstoopen-endedactivitieswherestudentscanactivelyrelatelearningtotheirpersonallives.GoForlt!是以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以學(xué)生的英語語言綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)。不僅以語言知識、語言技能為重點(diǎn),而且更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度和文化意識。教學(xué)內(nèi)容的處理和取舍靈活開放,只要教師從學(xué)生的實際水平和語言能力出發(fā),任何教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整或取舍,任何教學(xué)步驟的安排都是可行的。Isometimesgotothelasttodothegroupworkfirst...ltdependsontheteachers,knowledgeofthestudentsactuallanguageability..//(DavidNunan);提倡教師結(jié)合學(xué)生實際,充分利用學(xué)生、教師本身和環(huán)境中一切可以利用的資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造運(yùn)用英語的機(jī)會,注意多渠道開發(fā)教學(xué)資源。"Don'tusejustthetextbook.Anythinginreallifethatconnectandappropriatetothelessoncanbeusedasteachingresources/'lDavidNunan);提倡任務(wù)型語言教學(xué),教學(xué)進(jìn)度整體把握,教學(xué)形式不拘一格;課堂以學(xué)生為主體,以任務(wù)為主線,重視體驗參與,課后訪談?wù){(diào)查,讀寫扎記,重視語言運(yùn)用;正視個體差異,倡導(dǎo)過程激勵,以多層次、多角度、多主體的結(jié)果與過程并重的評價方式激勵進(jìn)步。Thekeypointsofeachunit:TopicFunctionsStructuresUlMakingnewfriendsIntroduceyourselfGreetpeopleAskforandgivetelephonenumbersPresenttensetobeWhatquestionsProssessiveadjectives:my,your,his,herU2ThingsintheclassroomldentifyownershipsDemonstratives:this,thatWhatquestionsandYes/NoquestionsHowdoyouspellpen?U3ThefamilylntroducepeopleldentifypeopleDemonstratives:these,thoseSubjectpronouns:l,he,sheYes/NoquestionsPluralnounsU4ThingsaroundthehouseTalkaboutwherethingsareWherequestionsandYes/NoquestionsPrepositions:on,in,underSubjectpronouns:theyU5SpendingtimewithfriendsAskandanswerquestionsaboutownershiPMakesuggestionsPresenttensetohaveYes/Noquestionsandshortanswersdet'sAdjectivesofqualityU6FoodTalkaboutlikesanddislikesPresenttensetolikeYes/NoquestionsandshortanswersAffirmativeandnegativestatementsU7ShoppingAskaboutpricesTalkaboutclothingThanksomeoneDemonstratives:this,that,these,thoseHowmuchquestionsU8DatesTalkaboutdatesWhenquestionsProssessive〃s〃Howoldareyou?U9MoviesTalkaboutpreferencesMakeplansPresenttensetowantYes/Noquestionsandshortanswers:AdjectivesofqualityUlOJoiningaclubTalkaboutabilitiesModalverbcanYes/
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