部編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)第13-3課教案自己之歌

部編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)第13-3課教案：自己之歌

教學(xué)目標(biāo)

1.了解惠特曼的生平及其創(chuàng)作經(jīng)歷。

2.通過品味詩(shī)歌的語(yǔ)言來鑒賞詩(shī)歌，掌握詩(shī)歌的表達(dá)技巧。

3.分析詩(shī)歌的意象、意境，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意蘊(yùn)，感受其濃烈的情感。

4.樹立自我意識(shí)，重視對(duì)個(gè)體價(jià)值的審視與思考。

核心素養(yǎng)

語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：了解惠特曼的創(chuàng)作成就及其在世界文學(xué)史上的地位，學(xué)習(xí)詩(shī)歌中對(duì)比、排比等修辭手法的運(yùn)用效果。

思維發(fā)展與提升：理解詩(shī)歌的意象、意境，把握詩(shī)歌的感情。

審美鑒賞與創(chuàng)造：鑒賞詩(shī)歌的意境美、情感美。

文化傳承與理解：感受詩(shī)歌中涌動(dòng)的旺盛的生命力和詩(shī)歌中凸顯出的宏大的自我，樹立自我意識(shí)，重視對(duì)個(gè)體價(jià)值的審視與思考。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

理解詩(shī)歌的意象、意境，把握詩(shī)歌的感情。

難點(diǎn)：

感受詩(shī)歌中涌動(dòng)的旺盛的生命力和詩(shī)歌中凸顯出的宏大的自我，樹立自我意識(shí)。

課前準(zhǔn)備

1、指導(dǎo)學(xué)生完成預(yù)習(xí)

2、制作課件

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

親愛的先生：

對(duì)于才華橫溢的《草葉集》，我不是看不見它的價(jià)值的。我認(rèn)為它是美國(guó)至今所能貢獻(xiàn)的最了不起的聰明才智的結(jié)晶。我在讀它的時(shí)候，感到十分愉快，偉大的力量總是使我們感到愉快的。我一向認(rèn)為，我們似乎處于貧脊枯竭的狀態(tài)，好像過多的雕鑿，或者過多的迂緩氣質(zhì)正把我們西方的智慧變得遲鈍而平庸，《草葉集》正是我們所需要的。我為您的自由和勇敢的思想而高興。......

直到昨天晚上，我在一家報(bào)紙上看見本書的廣告時(shí)，我才相信真有此書，而且能在郵局里買到。我很想會(huì)見使我受到教益的人，并想定下一個(gè)任務(wù)，去訪問紐約，向您致敬。

二、寫作背景

19世紀(jì)上半葉，美國(guó)在經(jīng)濟(jì)上雖然發(fā)展很快，但仍基本上處于歐洲殖民地的地位。至于文化，特別是文學(xué)方面，則主要從屬于英國(guó)，還沒有建立起本民族的與合眾國(guó)相適應(yīng)的民主主義文學(xué)。當(dāng)時(shí)以愛默生為首的美國(guó)超經(jīng)驗(yàn)主義者提倡個(gè)性解放，鼓吹打破神學(xué)和外國(guó)教條主義的束縛，在美國(guó)來一次文藝復(fù)興。解放個(gè)性，就是要發(fā)現(xiàn)自己，從一個(gè)國(guó)家來說就是要確立本民族自己的獨(dú)立人格。在這樣的歷史要求下，惠特曼樹立自己的雄心，要通過他自己來表現(xiàn)他的"特殊時(shí)代、環(huán)境和美國(guó)'，于是他的"我自己'便與他們民族的"我自己'合而為一了。

惠特曼自幼家貧，兄弟姐妹眾多，但底層勞動(dòng)人民的生活經(jīng)驗(yàn)在一定程度上奠定了其民主主義