鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件

鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來(lái)說(shuō)，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻(xiàn)生鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來(lái)說(shuō)，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生鉆石目錄一)、鉆石的文化七、鉆石的四大切磨中心(二)、世界上最珍貴的鉆石賞析八)、鉆石的鑲嵌方式(三)、鉆石的形成及基本特征九)、鉆石的十大特性、八大標(biāo)志(四)、鉆石的開采方式(十)、鉆石昂貴的原因(五)、世界鉆石資源分布與產(chǎn)地(十-)、鉆石的鑒定方法(六)、鉆石的4C評(píng)定因素(十二)、鉆石飾品保養(yǎng)方法自基礎(chǔ)教育改革和高中新課程實(shí)施以來(lái)，許多教師不斷探索初中信息技術(shù)課新的教法，努力運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，將信息技術(shù)課上得有聲有色，師生、生生互動(dòng)也更加常見。表面看來(lái)，教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)手段多樣、教學(xué)活動(dòng)多彩，有益于學(xué)生的智力發(fā)展。問題是，教會(huì)了學(xué)生上網(wǎng)搜索信息、制作各種作品、熟練使用各種應(yīng)用軟件，就能自然而然地開發(fā)其智力了嗎？真正從心理學(xué)角度審視轉(zhuǎn)變后的課堂效果，我們發(fā)現(xiàn)，教師們對(duì)培養(yǎng)學(xué)生智力或能力的考慮卻還不夠深入，不少課堂上學(xué)生思維的時(shí)間和空間不足，思維的品質(zhì)不高。筆者認(rèn)為，任何外部活動(dòng)不內(nèi)化為學(xué)生內(nèi)部的思維活動(dòng)都沒有意義，課堂活動(dòng)的關(guān)鍵是學(xué)生智力參與了沒有，獨(dú)立思考了沒有。那么，應(yīng)該怎樣從信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，以心理學(xué)的基本原理為依據(jù)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特征，有效地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力呢？一、智力培養(yǎng)與思維品質(zhì)在作為個(gè)性心理特征的智力或能力之中，思維是其核心。決定一個(gè)人思維能力大小的因素是先天的思維潛能素質(zhì)和后天的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。先天的思維潛能素質(zhì)不隨人的意愿而改變，不同的個(gè)體學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)速度是有差異的，教學(xué)發(fā)展智力意味著學(xué)校必須創(chuàng)造或安排優(yōu)化的學(xué)習(xí)條件，使學(xué)生的思維能力按各自適當(dāng)?shù)乃俣鹊玫阶罴寻l(fā)展。那么，發(fā)展學(xué)生智力的最佳途徑是什么呢？思維發(fā)展心理學(xué)家認(rèn)為，思維品質(zhì)的培養(yǎng)是培養(yǎng)和發(fā)展思維能力或智力的主要途徑。它包括廣度和深度、獨(dú)立性和靈活性、順序性和敏捷性等。我國(guó)思維發(fā)展心理學(xué)家朱智賢曾指出，思維品質(zhì)的實(shí)質(zhì)是人的思維能力差異的表現(xiàn)，即智力差異的表現(xiàn)。既然思維品質(zhì)體現(xiàn)了每個(gè)個(gè)體思維水平和智力的差異，而教育的目的之一是提高個(gè)體的學(xué)習(xí)質(zhì)量，因此，在智力培養(yǎng)上往往要抓住學(xué)生的思維品質(zhì)這個(gè)突破口。二、學(xué)科特點(diǎn)與初中學(xué)生思維特征筆者認(rèn)為，初中信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)相聯(lián)系形成了其教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，即內(nèi)容的相關(guān)性、廣泛性以及教學(xué)過(guò)程的直觀性和實(shí)踐性，又由于計(jì)算機(jī)是信息處理的有效工具，所以，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力，實(shí)際上就是以實(shí)踐操作為基礎(chǔ)，通過(guò)在理解思想與方法基礎(chǔ)上的熟練操作，獲得具有廣泛遷移價(jià)值和認(rèn)知靈活性的信息技術(shù)知識(shí)體系。知識(shí)的主要價(jià)值存在于解決問題的過(guò)程中，只有善于思維的人，才能將知識(shí)靈活地運(yùn)用于實(shí)際問題的解決，實(shí)現(xiàn)知識(shí)向智慧的轉(zhuǎn)化。初中學(xué)生年齡多在12～14歲之間，這個(gè)年齡段比較突出的思維特征是：抽象邏輯思維日益占主導(dǎo)地位，但具體形象成分仍然起重要作用；思維的獨(dú)立性和批判性有了顯著的發(fā)展，但易片面化和表面化；思維的廣闊性和靈活性特點(diǎn)顯著，對(duì)新事物和新知識(shí)有強(qiáng)烈的求知、探取的需求，容易接受新事物和想象豐富，富于創(chuàng)造而又富于幻想；對(duì)事物和學(xué)習(xí)的興趣具有“廣度有余、深度和持久性不足”的特點(diǎn)。三、在教學(xué)中提高學(xué)生的思維品質(zhì)（一）質(zhì)疑探究，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性思維的深刻性是指思維活動(dòng)的抽象程度、邏輯水平以及深度。它集中表現(xiàn)在：善于透過(guò)現(xiàn)象和外部聯(lián)系，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，深刻地思考問題，系統(tǒng)化、一般化地解決問題。要培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性，應(yīng)從三個(gè)維度循序漸進(jìn)：①雙基的學(xué)習(xí)：感知――理解――鞏固――應(yīng)用。如程序的三種基本結(jié)構(gòu)等基本知識(shí)。②能力的培養(yǎng)：參與――體驗(yàn)――感悟――表達(dá)、表現(xiàn)；以實(shí)踐和探究性學(xué)習(xí)為主。③學(xué)習(xí)的內(nèi)化過(guò)程：接受、理解――訓(xùn)練、實(shí)踐――內(nèi)化、提升；制作多媒體演示文稿、編制程序、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)、制作動(dòng)畫等過(guò)程都應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生遵循系統(tǒng)的思想和軟件工程方法，按照相應(yīng)的技術(shù)規(guī)范開展活動(dòng)，從細(xì)微處培養(yǎng)良好的技術(shù)實(shí)踐習(xí)慣，即從規(guī)劃開始，親歷設(shè)計(jì)和制作過(guò)程，以測(cè)試、評(píng)價(jià)結(jié)束。1．知識(shí)的呈現(xiàn)方式問題化、情境化教學(xué)中，教師應(yīng)從創(chuàng)設(shè)問題情境開始，以問題作為課程的載體，讓學(xué)生在對(duì)問題的探究中學(xué)習(xí)，弄清知識(shí)的形成過(guò)程，深入理解問題并掌握其實(shí)質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。探究過(guò)程不能終止于問題的解決，而是要讓學(xué)生在探究問題的過(guò)程不斷質(zhì)疑，從而在更廣的范圍和更深的層次生成新的問題。例如，“信息”這一概念有著很重要的含義，如果教師僅僅讓學(xué)生劃劃書，學(xué)生會(huì)認(rèn)為這個(gè)概念是教師強(qiáng)加的，不能將它融入自己的知識(shí)體系。實(shí)際上，這一概念至少可以從三方面進(jìn)行分析：信息是無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在的，它包含文字、聲音、圖形、動(dòng)畫等，是具有獨(dú)特性質(zhì)、有價(jià)值的資源。教師可以讓學(xué)生觀察教室來(lái)感受信息，列舉生活中各種各樣的傳媒如何傳遞信息，比較古今信息傳遞方法或用“感覺剝奪實(shí)驗(yàn)”等典型的事例激發(fā)他們的求知欲望。2．讓學(xué)生體會(huì)從特殊到一般，從一般到特殊的思維過(guò)程人類認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程是由感性到理性，特殊到一般的。如編寫簡(jiǎn)單程序時(shí)，使學(xué)生體驗(yàn)到算法與程序設(shè)計(jì)的思想與方法對(duì)解題的指導(dǎo)作用，往往超出題目本身的意義。教師要啟發(fā)、幫助學(xué)生將解題經(jīng)驗(yàn)升華為算法，用算法居高臨下地指導(dǎo)解題，使思維品質(zhì)的培養(yǎng)不斷得到深化和提高。3．留出合適的思考、歸納、探究的時(shí)空針對(duì)有些教學(xué)內(nèi)容，教師的講解、傳授是需要的，但教師必須完全了解學(xué)生對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知程度，同時(shí)要根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)把握講授的尺度，做到精講，點(diǎn)撥關(guān)鍵處，讓學(xué)生有“撥開云霧見太陽(yáng)”的認(rèn)知感受。反之，一味采用過(guò)多、過(guò)繁、過(guò)時(shí)的講授是不會(huì)受學(xué)生歡迎的。因此，我們倡導(dǎo)根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象，采取豐富多樣、靈活多變的教學(xué)形式，做到講練結(jié)合、收放有度。例如，講授“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的硬件及其工作原理”時(shí)，教師利用頭腦風(fēng)暴法，讓學(xué)生分組討論計(jì)算機(jī)的組成。繼而演示拆開一臺(tái)計(jì)算機(jī)的過(guò)程，講解各硬件的名稱、連接方法和注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生從外觀、工作原理進(jìn)行分類，歸納計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成圖。最后，引導(dǎo)學(xué)生類比“人的解題過(guò)程”，分析計(jì)算機(jī)的工作原理。教學(xué)中注意探究問題的設(shè)計(jì)要有梯度，不能過(guò)于簡(jiǎn)單直接，也不能無(wú)從下手，要讓更多的學(xué)生能夠真正參與進(jìn)來(lái)。探究問題必須能激發(fā)學(xué)生高水平思維或認(rèn)知活動(dòng)，避免通過(guò)簡(jiǎn)單的復(fù)制和粘貼即可完成的任務(wù)。交流展示不能僅限于小部分學(xué)生，教師要根據(jù)自己的觀察讓不同觀點(diǎn)的學(xué)生發(fā)表意見，形成討論的氛圍。結(jié)論可以不唯一，但必須要有結(jié)論。（二）開拓思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性思維的廣闊性表現(xiàn)為思路開闊，能全面地分析問題，多方向、多角度地研究問題，善于發(fā)現(xiàn)問題的特征、差異和隱含關(guān)系，因而能用不同的方法去處理問題。思維的廣闊性是以豐富的知識(shí)為基礎(chǔ)的知識(shí)遷移。知識(shí)遷移的條件有二，一是內(nèi)容之間的共同因素；二是概括能力及水平。在教學(xué)中，教師可通過(guò)以下方法培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性。1.揭示教學(xué)內(nèi)容的縱橫聯(lián)系教師加強(qiáng)對(duì)新課程理念和指導(dǎo)意見的學(xué)習(xí)，鉆研教材，總體把握學(xué)科，突出知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，教學(xué)次序要合理，盡可能由鞏固舊知識(shí)引出新知識(shí)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生尋找新舊知識(shí)之間最敏感、最接近的聯(lián)系，尋求最生活化、最靠近學(xué)生已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容，不斷加深學(xué)生的積累，使相關(guān)知識(shí)縱橫貫通成為可能。例如：對(duì)于“多媒體技術(shù)及多媒體作品制作”部分內(nèi)容的教學(xué)，應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)作品的評(píng)價(jià)鑒賞形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解，引導(dǎo)學(xué)生圍繞具體實(shí)例，分析優(yōu)秀多媒體作品應(yīng)該具備哪些要素，通過(guò)展示學(xué)生所熟悉或認(rèn)同的多媒體作品（如前幾屆學(xué)生的作業(yè)、學(xué)生參賽作品等），分析其表達(dá)的主題是什么，素材選擇有何特點(diǎn)，與主題是否吻合，表現(xiàn)形式、排版布局有何特點(diǎn)和技術(shù)實(shí)現(xiàn)方式有何特點(diǎn)……從而歸納出好的多媒體作品應(yīng)該具有思想性、技術(shù)性、藝術(shù)性的知識(shí)要點(diǎn)?，F(xiàn)在我國(guó)的教育已經(jīng)從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)型到素質(zhì)教育，所以教師必須在教學(xué)中有所變革，才能真正做到在教學(xué)中灌輸素質(zhì)教育。初中體育是素質(zhì)教育中必不可少的一門學(xué)科，必須得到充分重視，才能得到快速發(fā)展，才能真正達(dá)到全面發(fā)展學(xué)生的目的。筆者經(jīng)過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，近幾年我國(guó)大多初中體育教學(xué)沒有完全從傳統(tǒng)教學(xué)方式中走出來(lái)。因此，筆者主要分析初中體育教師如何創(chuàng)新體育教學(xué)方式，才能不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生體育技能的提高。一、我國(guó)初中體育教學(xué)目標(biāo)體育課堂教學(xué)和課外活動(dòng)是初中體育教學(xué)的主要構(gòu)成部分，兩者的目標(biāo)和任務(wù)都是向?qū)W生傳授科學(xué)合理的體育健身知識(shí)，以幫助學(xué)生有效掌握正確的體育技能，提高身體素質(zhì)。從這個(gè)角度來(lái)看，培養(yǎng)廣大學(xué)生對(duì)體育的情趣，并在體育教學(xué)中塑造學(xué)生頑強(qiáng)的意志，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的良好健康發(fā)展是學(xué)校開展體育課不懈追求的目標(biāo)?？傮w而言，學(xué)生在體育課中應(yīng)該達(dá)到四個(gè)目標(biāo)。第一，學(xué)生個(gè)人體能的提升。第二，掌握必備的運(yùn)動(dòng)技能。第三，培養(yǎng)自身良好的體育素養(yǎng)。第四，從體育教學(xué)中樹立正確的社會(huì)情感意識(shí)，并具備一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育教師必須深刻理解這四個(gè)目標(biāo)，以在教學(xué)中做出相應(yīng)調(diào)整，努力達(dá)到追求的目標(biāo)。二、我國(guó)初中體育教學(xué)中存在的弊端雖然我國(guó)實(shí)行新課改以來(lái)，初中體育教育方式得到一定的改善，但是總體來(lái)說(shuō)，我國(guó)初中體育教學(xué)還存在諸多問題。表現(xiàn)之一是我國(guó)大多初中體育教學(xué)還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，從熱身、準(zhǔn)備、到教學(xué)結(jié)束，毫無(wú)創(chuàng)意，使學(xué)生對(duì)體育課感覺到乏味，無(wú)法激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱情，更談不上提高學(xué)生的體育技能。表現(xiàn)之二為初中體育教學(xué)得不到重視。這一狀況在初中畢業(yè)班尤為嚴(yán)重。大多學(xué)生深陷于題海戰(zhàn)術(shù)之中，根本無(wú)暇顧及體育課。所以教師上體育課也只是流于形式，根本不重視體育教學(xué)。所以，為了切實(shí)提高初中體育教學(xué)質(zhì)量，必須改革教育方式，采用新的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的展開。三、如何創(chuàng)新初中體育教學(xué)方式，提高體育教學(xué)質(zhì)量針對(duì)上述中初中體育教學(xué)存在的問題，筆者認(rèn)為可以創(chuàng)新體育教學(xué)方式，如采用游戲教學(xué)法等提高體育教學(xué)質(zhì)量。以下筆者從三個(gè)方面分析解決策略，希望廣大教師能真正重視初中體育教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。1.精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣所謂興趣是最好的老師。有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是教學(xué)成功的一半。因此，初中體育教師必須想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，讓學(xué)生親自體驗(yàn)到體育課帶來(lái)的愉悅感，以更好展開各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。教師可以依據(jù)初中生的特點(diǎn)，展開各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，或者在體育課前，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入部分，最大限度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情。比如教師在教立定跳遠(yuǎn)這一課時(shí)，可以采用趣味方式導(dǎo)入新課。教師在開始上課時(shí)可以說(shuō)我們先進(jìn)行趣味游戲――模仿青蛙跳，看看誰(shuí)跳得最像。這一部分教師最好也參與其中，很容易吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生積極參與教師的趣味導(dǎo)入部分后，可以親自體驗(yàn)蛙跳，然后教師可以直接切入體育新課，更好完成教學(xué)任務(wù)。只有有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，才能切實(shí)提高體育教學(xué)效率，收到良好的教學(xué)效果。2.采用游戲教學(xué)法，提高體育教學(xué)質(zhì)量教師在體育教學(xué)中，必須積極采用符合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。游戲教學(xué)法已經(jīng)在體育教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。游戲只需要在一定的規(guī)則下進(jìn)行即可。教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，有效降低教學(xué)難度，并讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)游戲教學(xué)的樂趣，同時(shí)體育技能也有所提高，此外，采用游戲教學(xué)法還能最大限度營(yíng)造活躍的課堂氛圍，為體育教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好條件。因此，初中體育教師必須積極采用游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。比如教師在教50米快速跑時(shí)，可以穿插一些游戲和競(jìng)賽，增加教學(xué)趣味性，一改以前重復(fù)跑的教學(xué)方式。教師可以把學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生進(jìn)行追逐跑、接力跑。這樣的教學(xué)既可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)提高了教學(xué)有效性。3.開展課外活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體育素質(zhì)課外活動(dòng)也是初中體育教學(xué)的重要組成部分。開展課外活動(dòng)還可以加深學(xué)生對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的理解，增強(qiáng)學(xué)生體育素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，初中體育教師必須把課堂教學(xué)和課外活動(dòng)有效結(jié)合，做到以體育課堂教學(xué)為主，課外活動(dòng)為輔，相互促進(jìn)，相互提高，真正提高體育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生掌握必備的體育技能。比如在學(xué)完籃球這一教學(xué)內(nèi)容后，學(xué)生掌握了一些籃球規(guī)則和基本投籃動(dòng)作后，教師可以利用課外時(shí)間，展開班級(jí)與班級(jí)之間或者班級(jí)內(nèi)部之間的籃球比賽，提高學(xué)生的籃球技能，同時(shí)也豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)，讓學(xué)生親自感受到體育的魅力，最終增強(qiáng)學(xué)生體育素質(zhì)和學(xué)生之間的感情?？傊踔畜w育教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生技能和身體素質(zhì)而言是非常重要的。體育教師必須明確體育教學(xué)目標(biāo)，并針對(duì)初中體育教學(xué)存在的問題，及時(shí)提出解決策略，在教學(xué)中精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入部分，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，并在教學(xué)中積極采用游戲教學(xué)法，增加體育教學(xué)的趣味性，最后充分利用學(xué)生課外實(shí)踐，展開豐富多彩的課外活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體育素質(zhì)。教師只有不斷創(chuàng)新體育教學(xué)方式，才能實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)質(zhì)的飛躍，促進(jìn)我國(guó)初中體育教學(xué)的健康發(fā)展?！俱@石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)36、如果我們國(guó)家的法律中1鉆石鉆石2目錄一)、鉆石的文化七、鉆石的四大切磨中心(二)、世界上最珍貴的鉆石賞析八)、鉆石的鑲嵌方式(三)、鉆石的形成及基本特征九)、鉆石的十大特性、八大標(biāo)志(四)、鉆石的開采方式(十)、鉆石昂貴的原因(五)、世界鉆石資源分布與產(chǎn)地(十-)、鉆石的鑒定方法(六)、鉆石的4C評(píng)定因素(十二)、鉆石飾品保養(yǎng)方法目錄3、鉆石的文化、鉆石的文化4鉆石的歷史、傳說(shuō)歐洲,人們?cè)欢日J(rèn)為鉆石縣有防病、避邪的功效傳說(shuō)將鉆石放可以醫(yī)治說(shuō)謊的毛病,將鉆右放于病痛處,能促進(jìn)病癥的0中國(guó)的鉆石文化歷史悠久,據(jù)說(shuō)早在公元前30著石論速哥能有量雯記載子(道德經(jīng)關(guān)克男金擔(dān)堂美福的韻濟(jì)大糯毛5為酷著瘟由天水或天露而來(lái)■鉆石最早被印度人發(fā)現(xiàn);人們用鉆石來(lái)裝點(diǎn)他們的英雄,人們給上作戰(zhàn)的將士佩帶度教神像的眼睛上,豆示魚人們對(duì)的票拜程度鉆石的歷史、傳說(shuō)5神話a有人相信愛神乒比特的箭尖是鉆石做的,因此才有了征服愛的神奇力量。但是鉆石戒指作為訂情信物,可追溯到一四七七年,奧地利大公馬克西米連送給法國(guó)勃艮的瑪麗公主枚鉆戒,從此開創(chuàng)了贈(zèng)送鉆石訂婚的傳統(tǒng)。神話6為什么鉆戒帶在左手無(wú)名指上?為什么鉆戒帶在7信奉基督教者相信這是源自在婚禮儀式上,牧師手拿戒指按順序輕觸新人的左手,并說(shuō)“奉圣父、圣子圣靈之名”最后戒指落在左手第四個(gè)手指上,因此形成了這一傳統(tǒng)■浪漫的古埃及人卻相信,“愛情之脈”是通過(guò)左手無(wú)名指與心相連的,將鉆石戒指戴在左手無(wú)名指上,能使愛情的火焰象鉆石的火彩一樣生生不息。在中世紀(jì),很多人相信,鉆石不僅是愛的象征,而且具有維系愛情的功效,它能使瀕臨破裂的婚姻鞏固起來(lái)。信奉基督教者相信這是源自在婚禮儀式上,牧師手拿8二、世界上最珍貴的鉆石賞析二、世界上最珍貴的鉆石賞析9世界名鉆一庫(kù)利南世界上最大的鉆石:“庫(kù)利南”。1905年1月21日發(fā)現(xiàn)于南非普列米爾礦山。它純凈透明,帶有淡藍(lán)色調(diào),重量為3106克拉。后來(lái)被加工成9粒大鉆石和96粒較小鉆石。其中最大的一粒名叫非洲之星第”,水滴形,鑲在英國(guó)國(guó)王的權(quán)杖上。世界名鉆一庫(kù)利南10以水滴,垂達(dá)英王權(quán)杖1661年英王查理二世舉行加冕典禮時(shí)制成。1910年,在權(quán)杖上端加鑲了世界最大的鉆石“非洲之星第它形似水滴,重達(dá)5302克拉。英帝國(guó)王冠上鑲有著名的“黑王子紅寶石”(王冠中部正中,紅色),世界第二大鉆石“非洲之星第(王冠下部正中,比黑王子紅寶石大)和圣愛德227珍珠和過(guò)28粒大大小小的鉆石華藍(lán)寶石(王冠頂部十字架中心)。王冠上共鑲有4粒紅寶石,227粒珍珠和超過(guò)2800粒大大小小的鉆石。以水滴,垂達(dá)11鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件12鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件13鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件14鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件15鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件16鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件17鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件18鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件19鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件20鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件21鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件22鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件23鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件24鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件25鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件26鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件27鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件28鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件29鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件30鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件31鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件32鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件33鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件34鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件35鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件36鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件37鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件38鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件39鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件40鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件41鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件42鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件43鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件44鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件45鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件46鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件47鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件48鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件49鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件50鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件51鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件52鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件53鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件54鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件55鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件56鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件57鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件58鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件59鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件60鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件61鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件62鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件63鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件64鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件65鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件66鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件67鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件68鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件69鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件70鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件71鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件72鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件73鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件74鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件75鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件76鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件77鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件78鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件79鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件80鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件81鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件82鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件83鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件84鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件85鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件86鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件87鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件88鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件89鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件90鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件91鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件92鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件93鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件94鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件95鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件96鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件97鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件98鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件99鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件100鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件101鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件102鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件103鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件104鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件105鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件106鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件107鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件108鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件109鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件110謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，111鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來(lái)說(shuō)，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻(xiàn)生鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來(lái)說(shuō)，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生鉆石目錄一)、鉆石的文化七、鉆石的四大切磨中心(二)、世界上最珍貴的鉆石賞析八)、鉆石的鑲嵌方式(三)、鉆石的形成及基本特征九)、鉆石的十大特性、八大標(biāo)志(四)、鉆石的開采方式(十)、鉆石昂貴的原因(五)、世界鉆石資源分布與產(chǎn)地(十-)、鉆石的鑒定方法(六)、鉆石的4C評(píng)定因素(十二)、鉆石飾品保養(yǎng)方法自基礎(chǔ)教育改革和高中新課程實(shí)施以來(lái)，許多教師不斷探索初中信息技術(shù)課新的教法，努力運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，將信息技術(shù)課上得有聲有色，師生、生生互動(dòng)也更加常見。表面看來(lái)，教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)手段多樣、教學(xué)活動(dòng)多彩，有益于學(xué)生的智力發(fā)展。問題是，教會(huì)了學(xué)生上網(wǎng)搜索信息、制作各種作品、熟練使用各種應(yīng)用軟件，就能自然而然地開發(fā)其智力了嗎？真正從心理學(xué)角度審視轉(zhuǎn)變后的課堂效果，我們發(fā)現(xiàn)，教師們對(duì)培養(yǎng)學(xué)生智力或能力的考慮卻還不夠深入，不少課堂上學(xué)生思維的時(shí)間和空間不足，思維的品質(zhì)不高。筆者認(rèn)為，任何外部活動(dòng)不內(nèi)化為學(xué)生內(nèi)部的思維活動(dòng)都沒有意義，課堂活動(dòng)的關(guān)鍵是學(xué)生智力參與了沒有，獨(dú)立思考了沒有。那么，應(yīng)該怎樣從信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，以心理學(xué)的基本原理為依據(jù)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特征，有效地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力呢？一、智力培養(yǎng)與思維品質(zhì)在作為個(gè)性心理特征的智力或能力之中，思維是其核心。決定一個(gè)人思維能力大小的因素是先天的思維潛能素質(zhì)和后天的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。先天的思維潛能素質(zhì)不隨人的意愿而改變，不同的個(gè)體學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)速度是有差異的，教學(xué)發(fā)展智力意味著學(xué)校必須創(chuàng)造或安排優(yōu)化的學(xué)習(xí)條件，使學(xué)生的思維能力按各自適當(dāng)?shù)乃俣鹊玫阶罴寻l(fā)展。那么，發(fā)展學(xué)生智力的最佳途徑是什么呢？思維發(fā)展心理學(xué)家認(rèn)為，思維品質(zhì)的培養(yǎng)是培養(yǎng)和發(fā)展思維能力或智力的主要途徑。它包括廣度和深度、獨(dú)立性和靈活性、順序性和敏捷性等。我國(guó)思維發(fā)展心理學(xué)家朱智賢曾指出，思維品質(zhì)的實(shí)質(zhì)是人的思維能力差異的表現(xiàn)，即智力差異的表現(xiàn)。既然思維品質(zhì)體現(xiàn)了每個(gè)個(gè)體思維水平和智力的差異，而教育的目的之一是提高個(gè)體的學(xué)習(xí)質(zhì)量，因此，在智力培養(yǎng)上往往要抓住學(xué)生的思維品質(zhì)這個(gè)突破口。二、學(xué)科特點(diǎn)與初中學(xué)生思維特征筆者認(rèn)為，初中信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)相聯(lián)系形成了其教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，即內(nèi)容的相關(guān)性、廣泛性以及教學(xué)過(guò)程的直觀性和實(shí)踐性，又由于計(jì)算機(jī)是信息處理的有效工具，所以，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力，實(shí)際上就是以實(shí)踐操作為基礎(chǔ)，通過(guò)在理解思想與方法基礎(chǔ)上的熟練操作，獲得具有廣泛遷移價(jià)值和認(rèn)知靈活性的信息技術(shù)知識(shí)體系。知識(shí)的主要價(jià)值存在于解決問題的過(guò)程中，只有善于思維的人，才能將知識(shí)靈活地運(yùn)用于實(shí)際問題的解決，實(shí)現(xiàn)知識(shí)向智慧的轉(zhuǎn)化。初中學(xué)生年齡多在12～14歲之間，這個(gè)年齡段比較突出的思維特征是：抽象邏輯思維日益占主導(dǎo)地位，但具體形象成分仍然起重要作用；思維的獨(dú)立性和批判性有了顯著的發(fā)展，但易片面化和表面化；思維的廣闊性和靈活性特點(diǎn)顯著，對(duì)新事物和新知識(shí)有強(qiáng)烈的求知、探取的需求，容易接受新事物和想象豐富，富于創(chuàng)造而又富于幻想；對(duì)事物和學(xué)習(xí)的興趣具有“廣度有余、深度和持久性不足”的特點(diǎn)。三、在教學(xué)中提高學(xué)生的思維品質(zhì)（一）質(zhì)疑探究，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性思維的深刻性是指思維活動(dòng)的抽象程度、邏輯水平以及深度。它集中表現(xiàn)在：善于透過(guò)現(xiàn)象和外部聯(lián)系，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，深刻地思考問題，系統(tǒng)化、一般化地解決問題。要培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性，應(yīng)從三個(gè)維度循序漸進(jìn)：①雙基的學(xué)習(xí)：感知――理解――鞏固――應(yīng)用。如程序的三種基本結(jié)構(gòu)等基本知識(shí)。②能力的培養(yǎng)：參與――體驗(yàn)――感悟――表達(dá)、表現(xiàn)；以實(shí)踐和探究性學(xué)習(xí)為主。③學(xué)習(xí)的內(nèi)化過(guò)程：接受、理解――訓(xùn)練、實(shí)踐――內(nèi)化、提升；制作多媒體演示文稿、編制程序、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)、制作動(dòng)畫等過(guò)程都應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生遵循系統(tǒng)的思想和軟件工程方法，按照相應(yīng)的技術(shù)規(guī)范開展活動(dòng)，從細(xì)微處培養(yǎng)良好的技術(shù)實(shí)踐習(xí)慣，即從規(guī)劃開始，親歷設(shè)計(jì)和制作過(guò)程，以測(cè)試、評(píng)價(jià)結(jié)束。1．知識(shí)的呈現(xiàn)方式問題化、情境化教學(xué)中，教師應(yīng)從創(chuàng)設(shè)問題情境開始，以問題作為課程的載體，讓學(xué)生在對(duì)問題的探究中學(xué)習(xí)，弄清知識(shí)的形成過(guò)程，深入理解問題并掌握其實(shí)質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。探究過(guò)程不能終止于問題的解決，而是要讓學(xué)生在探究問題的過(guò)程不斷質(zhì)疑，從而在更廣的范圍和更深的層次生成新的問題。例如，“信息”這一概念有著很重要的含義，如果教師僅僅讓學(xué)生劃劃書，學(xué)生會(huì)認(rèn)為這個(gè)概念是教師強(qiáng)加的，不能將它融入自己的知識(shí)體系。實(shí)際上，這一概念至少可以從三方面進(jìn)行分析：信息是無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在的，它包含文字、聲音、圖形、動(dòng)畫等，是具有獨(dú)特性質(zhì)、有價(jià)值的資源。教師可以讓學(xué)生觀察教室來(lái)感受信息，列舉生活中各種各樣的傳媒如何傳遞信息，比較古今信息傳遞方法或用“感覺剝奪實(shí)驗(yàn)”等典型的事例激發(fā)他們的求知欲望。2．讓學(xué)生體會(huì)從特殊到一般，從一般到特殊的思維過(guò)程人類認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程是由感性到理性，特殊到一般的。如編寫簡(jiǎn)單程序時(shí)，使學(xué)生體驗(yàn)到算法與程序設(shè)計(jì)的思想與方法對(duì)解題的指導(dǎo)作用，往往超出題目本身的意義。教師要啟發(fā)、幫助學(xué)生將解題經(jīng)驗(yàn)升華為算法，用算法居高臨下地指導(dǎo)解題，使思維品質(zhì)的培養(yǎng)不斷得到深化和提高。3．留出合適的思考、歸納、探究的時(shí)空針對(duì)有些教學(xué)內(nèi)容，教師的講解、傳授是需要的，但教師必須完全了解學(xué)生對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知程度，同時(shí)要根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)把握講授的尺度，做到精講，點(diǎn)撥關(guān)鍵處，讓學(xué)生有“撥開云霧見太陽(yáng)”的認(rèn)知感受。反之，一味采用過(guò)多、過(guò)繁、過(guò)時(shí)的講授是不會(huì)受學(xué)生歡迎的。因此，我們倡導(dǎo)根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象，采取豐富多樣、靈活多變的教學(xué)形式，做到講練結(jié)合、收放有度。例如，講授“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的硬件及其工作原理”時(shí)，教師利用頭腦風(fēng)暴法，讓學(xué)生分組討論計(jì)算機(jī)的組成。繼而演示拆開一臺(tái)計(jì)算機(jī)的過(guò)程，講解各硬件的名稱、連接方法和注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生從外觀、工作原理進(jìn)行分類，歸納計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成圖。最后，引導(dǎo)學(xué)生類比“人的解題過(guò)程”，分析計(jì)算機(jī)的工作原理。教學(xué)中注意探究問題的設(shè)計(jì)要有梯度，不能過(guò)于簡(jiǎn)單直接，也不能無(wú)從下手，要讓更多的學(xué)生能夠真正參與進(jìn)來(lái)。探究問題必須能激發(fā)學(xué)生高水平思維或認(rèn)知活動(dòng)，避免通過(guò)簡(jiǎn)單的復(fù)制和粘貼即可完成的任務(wù)。交流展示不能僅限于小部分學(xué)生，教師要根據(jù)自己的觀察讓不同觀點(diǎn)的學(xué)生發(fā)表意見，形成討論的氛圍。結(jié)論可以不唯一，但必須要有結(jié)論。（二）開拓思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性思維的廣闊性表現(xiàn)為思路開闊，能全面地分析問題，多方向、多角度地研究問題，善于發(fā)現(xiàn)問題的特征、差異和隱含關(guān)系，因而能用不同的方法去處理問題。思維的廣闊性是以豐富的知識(shí)為基礎(chǔ)的知識(shí)遷移。知識(shí)遷移的條件有二，一是內(nèi)容之間的共同因素；二是概括能力及水平。在教學(xué)中，教師可通過(guò)以下方法培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性。1.揭示教學(xué)內(nèi)容的縱橫聯(lián)系教師加強(qiáng)對(duì)新課程理念和指導(dǎo)意見的學(xué)習(xí)，鉆研教材，總體把握學(xué)科，突出知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，教學(xué)次序要合理，盡可能由鞏固舊知識(shí)引出新知識(shí)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生尋找新舊知識(shí)之間最敏感、最接近的聯(lián)系，尋求最生活化、最靠近學(xué)生已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容，不斷加深學(xué)生的積累，使相關(guān)知識(shí)縱橫貫通成為可能。例如：對(duì)于“多媒體技術(shù)及多媒體作品制作”部分內(nèi)容的教學(xué)，應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)作品的評(píng)價(jià)鑒賞形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解，引導(dǎo)學(xué)生圍繞具體實(shí)例，分析優(yōu)秀多媒體作品應(yīng)該具備哪些要素，通過(guò)展示學(xué)生所熟悉或認(rèn)同的多媒體作品（如前幾屆學(xué)生的作業(yè)、學(xué)生參賽作品等），分析其表達(dá)的主題是什么，素材選擇有何特點(diǎn)，與主題是否吻合，表現(xiàn)形式、排版布局有何特點(diǎn)和技術(shù)實(shí)現(xiàn)方式有何特點(diǎn)……從而歸納出好的多媒體作品應(yīng)該具有思想性、技術(shù)性、藝術(shù)性的知識(shí)要點(diǎn)?，F(xiàn)在我國(guó)的教育已經(jīng)從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)型到素質(zhì)教育，所以教師必須在教學(xué)中有所變革，才能真正做到在教學(xué)中灌輸素質(zhì)教育。初中體育是素質(zhì)教育中必不可少的一門學(xué)科，必須得到充分重視，才能得到快速發(fā)展，才能真正達(dá)到全面發(fā)展學(xué)生的目的。筆者經(jīng)過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，近幾年我國(guó)大多初中體育教學(xué)沒有完全從傳統(tǒng)教學(xué)方式中走出來(lái)。因此，筆者主要分析初中體育教師如何創(chuàng)新體育教學(xué)方式，才能不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生體育技能的提高。一、我國(guó)初中體育教學(xué)目標(biāo)體育課堂教學(xué)和課外活動(dòng)是初中體育教學(xué)的主要構(gòu)成部分，兩者的目標(biāo)和任務(wù)都是向?qū)W生傳授科學(xué)合理的體育健身知識(shí)，以幫助學(xué)生有效掌握正確的體育技能，提高身體素質(zhì)。從這個(gè)角度來(lái)看，培養(yǎng)廣大學(xué)生對(duì)體育的情趣，并在體育教學(xué)中塑造學(xué)生頑強(qiáng)的意志，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的良好健康發(fā)展是學(xué)校開展體育課不懈追求的目標(biāo)?？傮w而言，學(xué)生在體育課中應(yīng)該達(dá)到四個(gè)目標(biāo)。第一，學(xué)生個(gè)人體能的提升。第二，掌握必備的運(yùn)動(dòng)技能。第三，培養(yǎng)自身良好的體育素養(yǎng)。第四，從體育教學(xué)中樹立正確的社會(huì)情感意識(shí)，并具備一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育教師必須深刻理解這四個(gè)目標(biāo)，以在教學(xué)中做出相應(yīng)調(diào)整，努力達(dá)到追求的目標(biāo)。二、我國(guó)初中體育教學(xué)中存在的弊端雖然我國(guó)實(shí)行新課改以來(lái)，初中體育教育方式得到一定的改善，但是總體來(lái)說(shuō)，我國(guó)初中體育教學(xué)還存在諸多問題。表現(xiàn)之一是我國(guó)大多初中體育教學(xué)還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，從熱身、準(zhǔn)備、到教學(xué)結(jié)束，毫無(wú)創(chuàng)意，使學(xué)生對(duì)體育課感覺到乏味，無(wú)法激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱情，更談不上提高學(xué)生的體育技能。表現(xiàn)之二為初中體育教學(xué)得不到重視。這一狀況在初中畢業(yè)班尤為嚴(yán)重。大多學(xué)生深陷于題海戰(zhàn)術(shù)之中，根本無(wú)暇顧及體育課。所以教師上體育課也只是流于形式，根本不重視體育教學(xué)。所以，為了切實(shí)提高初中體育教學(xué)質(zhì)量，必須改革教育方式，采用新的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的展開。三、如何創(chuàng)新初中體育教學(xué)方式，提高體育教學(xué)質(zhì)量針對(duì)上述中初中體育教學(xué)存在的問題，筆者認(rèn)為可以創(chuàng)新體育教學(xué)方式，如采用游戲教學(xué)法等提高體育教學(xué)質(zhì)量。以下筆者從三個(gè)方面分析解決策略，希望廣大教師能真正重視初中體育教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。1.精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣所謂興趣是最好的老師。有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是教學(xué)成功的一半。因此，初中體育教師必須想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，讓學(xué)生親自體驗(yàn)到體育課帶來(lái)的愉悅感，以更好展開各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。教師可以依據(jù)初中生的特點(diǎn)，展開各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，或者在體育課前，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入部分，最大限度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情。比如教師在教立定跳遠(yuǎn)這一課時(shí)，可以采用趣味方式導(dǎo)入新課。教師在開始上課時(shí)可以說(shuō)我們先進(jìn)行趣味游戲――模仿青蛙跳，看看誰(shuí)跳得最像。這一部分教師最好也參與其中，很容易吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生積極參與教師的趣味導(dǎo)入部分后，可以親自體驗(yàn)蛙跳，然后教師可以直接切入體育新課，更好完成教學(xué)任務(wù)。只有有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，才能切實(shí)提高體育教學(xué)效率，收到良好的教學(xué)效果。2.采用游戲教學(xué)法，提高體育教學(xué)質(zhì)量教師在體育教學(xué)中，必須積極采用符合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。游戲教學(xué)法已經(jīng)在體育教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。游戲只需要在一定的規(guī)則下進(jìn)行即可。教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，有效降低教學(xué)難度，并讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)游戲教學(xué)的樂趣，同時(shí)體育技能也有所提高，此外，采用游戲教學(xué)法還能最大限度營(yíng)造活躍的課堂氛圍，為體育教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好條件。因此，初中體育教師必須積極采用游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。比如教師在教50米快速跑時(shí)，可以穿插一些游戲和競(jìng)賽，增加教學(xué)趣味性，一改以前重復(fù)跑的教學(xué)方式。教師可以把學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生進(jìn)行追逐跑、接力跑。這樣的教學(xué)既可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)提高了教學(xué)有效性。3.開展課外活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體育素質(zhì)課外活動(dòng)也是初中體育教學(xué)的重要組成部分。開展課外活動(dòng)還可以加深學(xué)生對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的理解，增強(qiáng)學(xué)生體育素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，初中體育教師必須把課堂教學(xué)和課外活動(dòng)有效結(jié)合，做到以體育課堂教學(xué)為主，課外活動(dòng)為輔，相互促進(jìn)，相互提高，真正提高體育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生掌握必備的體育技能。比如在學(xué)完籃球這一教學(xué)內(nèi)容后，學(xué)生掌握了一些籃球規(guī)則和基本投籃動(dòng)作后，教師可以利用課外時(shí)間，展開班級(jí)與班級(jí)之間或者班級(jí)內(nèi)部之間的籃球比賽，提高學(xué)生的籃球技能，同時(shí)也豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)，讓學(xué)生親自感受到體育的魅力，最終增強(qiáng)學(xué)生體育素質(zhì)和學(xué)生之間的感情?？傊?，初中體育教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生技能和身體素質(zhì)而言是非常重要的。體育教師必須明確體育教學(xué)目標(biāo)，并針對(duì)初中體育教學(xué)存在的問題，及時(shí)提出解決策略，在教學(xué)中精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入部分，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，并在教學(xué)中積極采用游戲教學(xué)法，增加體育教學(xué)的趣味性，最后充分利用學(xué)生課外實(shí)踐，展開豐富多彩的課外活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體育素質(zhì)。教師只有不斷創(chuàng)新體育教學(xué)方式，才能實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)質(zhì)的飛躍，促進(jìn)我國(guó)初中體育教學(xué)的健康發(fā)展。【鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)36、如果我們國(guó)家的法律中112鉆石鉆石113目錄一)、鉆石的文化七、鉆石的四大切磨中心(二)、世界上最珍貴的鉆石賞析八)、鉆石的鑲嵌方式(三)、鉆石的形成及基本特征九)、鉆石的十大特性、八大標(biāo)志(四)、鉆石的開采方式(十)、鉆石昂貴的原因(五)、世界鉆石資源分布與產(chǎn)地(十-)、鉆石的鑒定方法(六)、鉆石的4C評(píng)定因素(十二)、鉆石飾品保養(yǎng)方法目錄114、鉆石的文化、鉆石的文化115鉆石的歷史、傳說(shuō)歐洲,人們?cè)欢日J(rèn)為鉆石縣有防病、避邪的功效傳說(shuō)將鉆石放可以醫(yī)治說(shuō)謊的毛病,將鉆右放于病痛處,能促進(jìn)病癥的0中國(guó)的鉆石文化歷史悠久,據(jù)說(shuō)早在公元前30著石論速哥能有量雯記載子(道德經(jīng)關(guān)克男金擔(dān)堂美福的韻濟(jì)大糯毛5為酷著瘟由天水或天露而來(lái)■鉆石最早被印度人發(fā)現(xiàn);人們用鉆石來(lái)裝點(diǎn)他們的英雄,人們給上作戰(zhàn)的將士佩帶度教神像的眼睛上,豆示魚人們對(duì)的票拜程度鉆石的歷史、傳說(shuō)116神話a有人相信愛神乒比特的箭尖是鉆石做的,因此才有了征服愛的神奇力量。但是鉆石戒指作為訂情信物,可追溯到一四七七年,奧地利大公馬克西米連送給法國(guó)勃艮的瑪麗公主枚鉆戒,從此開創(chuàng)了贈(zèng)送鉆石訂婚的傳統(tǒng)。神話117為什么鉆戒帶在左手無(wú)名指上?為什么鉆戒帶在118信奉基督教者相信這是源自在婚禮儀式上,牧師手拿戒指按順序輕觸新人的左手,并說(shuō)“奉圣父、圣子圣靈之名”最后戒指落在左手第四個(gè)手指上,因此形成了這一傳統(tǒng)■浪漫的古埃及人卻相信,“愛情之脈”是通過(guò)左手無(wú)名指與心相連的,將鉆石戒指戴在左手無(wú)名指上,能使愛情的火焰象鉆石的火彩一樣生生不息。在中世紀(jì),很多人相信,鉆石不僅是愛的象征,而且具有維系愛情的功效,它能使瀕臨破裂的婚姻鞏固起來(lái)。信奉基督教者相信這是源自在婚禮儀式上,牧師手拿119二、世界上最珍貴的鉆石賞析二、世界上最珍貴的鉆石賞析120世界名鉆一庫(kù)利南世界上最大的鉆石:“庫(kù)利南”。1905年1月21日發(fā)現(xiàn)于南非普列米爾礦山。它純凈透明,帶有淡藍(lán)色調(diào),重量為3106克拉。后來(lái)被加工成9粒大鉆石和96粒較小鉆石。其中最大的一粒名叫非洲之星第”,水滴形,鑲在英國(guó)國(guó)王的權(quán)杖上。世界名鉆一庫(kù)利南121以水滴,垂達(dá)英王權(quán)杖1661年英王查理二世舉行加冕典禮時(shí)制成。1910年,在權(quán)杖上端加鑲了世界最大的鉆石“非洲之星第它形似水滴,重達(dá)5302克拉。英帝國(guó)王冠上鑲有著名的“黑王子紅寶石”(王冠中部正中,紅色),世界第二大鉆石“非洲之星第(王冠下部正中,比黑王子紅寶石大)和圣愛德227珍珠和過(guò)28粒大大小小的鉆石華藍(lán)寶石(王冠頂部十字架中心)。王冠上共鑲有4粒紅寶石,227粒珍珠和超過(guò)2800粒大大小小的鉆石。以水滴,垂達(dá)122鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件123鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件124鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件125鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件126鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件127鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件128鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件129鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件130鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件131鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件132鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件133鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件134鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件135鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件136鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件137鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件138鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件139鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件140鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件141鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件142鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件143鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件144鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件145鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件146鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件147鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件148鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件149鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件150鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)-鉆石專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件151鉆石專