初中音樂人音版九年級下冊場景音樂課件

走進(jìn)舞劇走進(jìn)舞劇1初中音樂人音版九年級下冊場景音樂課件2初中音樂人音版九年級下冊場景音樂課件3芭蕾舞的起源和發(fā)展舞劇是舞臺(tái)劇本的一種，是以芭蕾舞蹈作為主要表達(dá)手段的舞臺(tái)藝術(shù)西方國家稱舞劇為芭蕾，源于意大利文ballart,即跳舞的意思，芭蕾是16、17世紀(jì)時(shí)意大利和法國宮廷以民間舞蹈為基礎(chǔ)逐步發(fā)展起來的。宮廷芭蕾后來進(jìn)入劇場，成為劇場芭蕾。他常常穿插在歌劇和各種戲劇中。19世紀(jì)芭蕾發(fā)展成一種獨(dú)立的藝術(shù)，創(chuàng)造了足尖舞技巧，并有一套完整的訓(xùn)練方法，后來逐漸形成意大利學(xué)派、法國學(xué)派和俄羅斯學(xué)派的不同風(fēng)格。芭蕾舞的起源和發(fā)展舞劇是舞臺(tái)劇本的一種，是以芭蕾舞蹈作為主要4初中音樂人音版九年級下冊場景音樂課件5

這部是哪部舞?。禾禊Z湖情緒是怎樣的：歡快作者是誰：柴可夫斯基

6柴可夫斯基簡介這部《四小天鵝》選自《天鵝湖》是由俄國音樂大師柴可夫斯基帶給我們的，這位大師從小受到父母的影響，喜愛音樂，烏拉爾地區(qū)豐富的俄羅斯民歌給他留下了深刻印象，4歲開始彈鋼琴，10歲到彼得堡法律學(xué)校上學(xué)，遵從父母之命，畢業(yè)后在司法部任職，但天性喜歡音樂的他擋不住藝術(shù)的魔力，毅然辭去公職，到彼得堡音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，以后他全部心血傾注在音樂創(chuàng)作生活中，代表作品：交響樂《悲愴》舞劇《天鵝湖》《睡美人》《胡桃夾子》和弦樂四重奏《如歌的行板》柴可夫斯基簡介這部《四小天鵝》選自《天鵝湖》是由俄國音樂大師7天鵝湖的故事情節(jié)美麗的公主奧杰塔及同伴在天鵝湖畔采摘鮮花，被惡魔巴特巴爾德用魔法變成了一群白天鵝，他們只有在晚上才能恢復(fù)原形，一日王子打獵在天鵝湖邊與奧杰塔相遇，他們相互傾慕，奧杰塔向王子說了她的不幸遭遇，并告訴他只有真誠的愛情才能破解魔法，王子決定在次日挑選新娘的舞會(huì)上宣布奧杰塔為新娘，惡魔讓其女兒黑天鵝化妝成奧杰塔參加舞會(huì)，欺騙王子。王子發(fā)現(xiàn)受騙后飛奔到了天鵝湖，追殺惡魔，惡魔損滅。奧杰塔與他的同伴恢復(fù)人形，公主王子終于獲得了幸福天鵝湖的故事情節(jié)8初中音樂人音版九年級下冊場景音樂課件9場景音樂展現(xiàn)了什么意境？詩意般的意境他的情緒力度速度節(jié)奏是怎樣的？情緒：速度：旋律：場景音樂中天鵝主題出現(xiàn)幾次？悲涼溫情中速優(yōu)美.抒情四次場景音樂展現(xiàn)了什么意境？悲涼溫情中速優(yōu)美.抒情四次10初中音樂人音版九年級下冊場景音樂課件11主題刻畫了天鵝的怎樣的形象？如何體現(xiàn)的？主題的情緒是怎樣的？如何體現(xiàn)的主題？純潔、善良、美麗公主的悲慘命運(yùn)和對愛情幸福的追求情緒平穩(wěn)-情緒激動(dòng)音樂是上行的級進(jìn)，所以情緒有了變化主題純潔、善良、美麗公主的悲慘命運(yùn)和對愛情幸福的追求情緒平穩(wěn)12初中音樂人音版九年級下冊場景音樂課件13天鵝湖：西班牙舞曲表現(xiàn)了這個(gè)民族怎樣的性格：熱情活躍舞會(huì)是一種怎樣的場面：熾熱、氣氛熱烈天鵝湖：西班牙舞曲表現(xiàn)了這個(gè)民族怎樣的性格：14初中音樂人音版九年級下冊場景音樂課件15西班牙舞曲速度：旋律：音樂情緒：小快板熱情奔放歡快熱情西班牙舞曲小快板熱情奔放歡快熱情16分組討論你能說出舞劇包括那些藝術(shù)形式嗎？音樂美術(shù)戲劇等綜合藝術(shù)舞劇的音樂與舞蹈的關(guān)系？舞劇的音樂是舞劇的重要的組成部分，他在表現(xiàn)思想內(nèi)容發(fā)展戲劇情節(jié)，塑造人物形象及性格上發(fā)揮重要作用，正如人們所說，音樂是舞蹈的靈魂，音樂是聽得見的舞蹈，舞蹈是看得見的音樂。分組討論你能說出舞劇包括那些藝術(shù)形式嗎？17斯娃尼爾達(dá)圓舞曲斯娃尼爾達(dá)圓舞曲18謝謝大家！再見！謝謝大家！再見！19

走進(jìn)舞劇走進(jìn)舞劇20初中音樂人音版九年級下冊場景音樂課件21初中音樂人音版九年級下冊場景音樂課件22芭蕾舞的起源和發(fā)展舞劇是舞臺(tái)劇本的一種，是以芭蕾舞蹈作為主要表達(dá)手段的舞臺(tái)藝術(shù)西方國家稱舞劇為芭蕾，源于意大利文ballart,即跳舞的意思，芭蕾是16、17世紀(jì)時(shí)意大利和法國宮廷以民間舞蹈為基礎(chǔ)逐步發(fā)展起來的。宮廷芭蕾后來進(jìn)入劇場，成為劇場芭蕾。他常常穿插在歌劇和各種戲劇中。19世紀(jì)芭蕾發(fā)展成一種獨(dú)立的藝術(shù)，創(chuàng)造了足尖舞技巧，并有一套完整的訓(xùn)練方法，后來逐漸形成意大利學(xué)派、法國學(xué)派和俄羅斯學(xué)派的不同風(fēng)格。芭蕾舞的起源和發(fā)展舞劇是舞臺(tái)劇本的一種，是以芭蕾舞蹈作為主要23初中音樂人音版九年級下冊場景音樂課件24

這部是哪部舞劇：天鵝湖情緒是怎樣的：歡快作者是誰：柴可夫斯基

25柴可夫斯基簡介這部《四小天鵝》選自《天鵝湖》是由俄國音樂大師柴可夫斯基帶給我們的，這位大師從小受到父母的影響，喜愛音樂，烏拉爾地區(qū)豐富的俄羅斯民歌給他留下了深刻印象，4歲開始彈鋼琴，10歲到彼得堡法律學(xué)校上學(xué)，遵從父母之命，畢業(yè)后在司法部任職，但天性喜歡音樂的他擋不住藝術(shù)的魔力，毅然辭去公職，到彼得堡音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，以后他全部心血傾注在音樂創(chuàng)作生活中，代表作品：交響樂《悲愴》舞劇《天鵝湖》《睡美人》《胡桃夾子》和弦樂四重奏《如歌的行板》柴可夫斯基簡介這部《四小天鵝》選自《天鵝湖》是由俄國音樂大師26天鵝湖的故事情節(jié)美麗的公主奧杰塔及同伴在天鵝湖畔采摘鮮花，被惡魔巴特巴爾德用魔法變成了一群白天鵝，他們只有在晚上才能恢復(fù)原形，一日王子打獵在天鵝湖邊與奧杰塔相遇，他們相互傾慕，奧杰塔向王子說了她的不幸遭遇，并告訴他只有真誠的愛情才能破解魔法，王子決定在次日挑選新娘的舞會(huì)上宣布奧杰塔為新娘，惡魔讓其女兒黑天鵝化妝成奧杰塔參加舞會(huì)，欺騙王子。王子發(fā)現(xiàn)受騙后飛奔到了天鵝湖，追殺惡魔，惡魔損滅。奧杰塔與他的同伴恢復(fù)人形，公主王子終于獲得了幸福天鵝湖的故事情節(jié)27初中音樂人音版九年級下冊場景音樂課件28場景音樂展現(xiàn)了什么意境？詩意般的意境他的情緒力度速度節(jié)奏是怎樣的？情緒：速度：旋律：場景音樂中天鵝主題出現(xiàn)幾次？悲涼溫情中速優(yōu)美.抒情四次場景音樂展現(xiàn)了什么意境？悲涼溫情中速優(yōu)美.抒情四次29初中音樂人音版九年級下冊場景音樂課件30主題刻畫了天鵝的怎樣的形象？如何體現(xiàn)的？主題的情緒是怎樣的？如何體現(xiàn)的主題？純潔、善良、美麗公主的悲慘命運(yùn)和對愛情幸福的追求情緒平穩(wěn)-情緒激動(dòng)音樂是上行的級進(jìn)，所以情緒有了變化主題純潔、善良、美麗公主的悲慘命運(yùn)和對愛情幸福的追求情緒平穩(wěn)31初中音樂人音版九年級下冊場景音樂課件32天鵝湖：西班牙舞曲表現(xiàn)了這個(gè)民族怎樣的性格：熱情活躍舞會(huì)是一種怎樣的場面：熾熱、氣氛熱烈天鵝湖：西班牙舞曲表現(xiàn)了這個(gè)民族怎樣的性格：33初中音樂人音版九年級下冊場景音樂課件34西班牙舞曲速度：旋律：音樂情緒：小快板熱情奔放歡快熱情西班牙舞曲小快板熱情奔放歡快熱情35分組討論你能說出舞劇包括那些藝術(shù)形式嗎？音樂美術(shù)戲劇等綜合藝術(shù)舞劇的音樂與舞蹈的關(guān)系