部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)20.“精彩極了”和“糟糕透了”（教案）

20.“精彩極了”和“糟糕透了”教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“譽(yù)、勵(lì)”等6個(gè)生字。2.默讀課文，了解父母對(duì)同一首詩(shī)作出不同評(píng)價(jià)的原因。3.能聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)出對(duì)巴德父母表達(dá)愛的方式的看法。核心素養(yǎng)文化自信：體會(huì)作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。語(yǔ)言應(yīng)用：能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感悟作者對(duì)父母評(píng)價(jià)的理解。把自己感受深的部分背下來(lái)。思維能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題的能力。審美創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，形成創(chuàng)新的思維習(xí)慣，充分發(fā)展個(gè)性、自主性和獨(dú)創(chuàng)性。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.了解父母對(duì)同一首詩(shī)作出不同評(píng)價(jià)的原因。2.能聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)出對(duì)巴德父母表達(dá)愛的方式的看法。難點(diǎn)：能聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)出對(duì)巴德父母表達(dá)愛的方式的看法。一、激趣導(dǎo)入父母對(duì)我們的愛會(huì)呈現(xiàn)出不同的方式。媽媽對(duì)我們的愛如春風(fēng)，那么溫柔，那么溫暖；爸爸對(duì)我們的愛是秋風(fēng)，能掃去我們的浮躁。爸爸媽媽用他們自己的方式愛著我們。今天，就讓我們一起走進(jìn)課文，去看看父母是怎樣用愛引導(dǎo)孩子不斷成長(zhǎng)的吧?。ò鍟骸熬蕵O了”和“糟糕透了”）你能發(fā)現(xiàn)課題有什么特別之處嗎？讀了課題，你有什么疑問(wèn)？走近作者巴德·舒爾伯格，美國(guó)著名暢銷書作家、編劇。主要作品:《在濱水區(qū)》《碼頭風(fēng)云》《什么使薩米逃走》《醒著的夢(mèng)》等。初讀課文自由朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考課文寫了什么內(nèi)容。學(xué)認(rèn)字謄ténɡ寫鼓勵(lì)lì出版bǎn慈祥xiáng歧qí途謹(jǐn)jǐn慎多音字：譽(yù)ténɡ謄寫譽(yù)yù榮譽(yù)識(shí)字方法加一加：厲+力=勵(lì)止+支=歧字理識(shí)字：版會(huì)意字。筑墻時(shí)夾在墻體兩側(cè)的夾板。四、課文內(nèi)容1.本文按照________順序，先講了童年時(shí)母親和父親對(duì)“我”的第一首詩(shī)的不同評(píng)價(jià)；再講幾年后“我”對(duì)這首詩(shī)的認(rèn)識(shí)；最后講“我”成年取得成就后，越來(lái)越體會(huì)到__________和__________這兩種不同評(píng)價(jià)對(duì)“我”成長(zhǎng)的重要作用。（時(shí)間精彩極了糟糕透了）2.默讀課文，想想父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)有不同的看法;巴迪長(zhǎng)大后，又是如何看待這件事的。聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你如何看待巴迪父母表達(dá)愛的方式。問(wèn)題一：默讀課文，想想父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)有不同的看法，小組間交流并完成下面的學(xué)習(xí)單。學(xué)習(xí)單看法理由帶給“我”的感受母親父親記得八九歲的時(shí)候，我寫了第一-首詩(shī)。母親一念完那首詩(shī),眼睛亮亮的，興奮地嚷著:“巴迪，真是你寫的嗎?多美的詩(shī)啊!精彩極了!”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫的。她高興得再次擁抱了我?！皨寢?，爸爸下午什么時(shí)候回來(lái)?”我紅著臉問(wèn)。我有點(diǎn)兒迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩(shī)?！八砩掀唿c(diǎn)鐘回來(lái)?！蹦赣H摸著我的腦袋，笑著說(shuō)。整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來(lái)。我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒有回來(lái)。我實(shí)在等不及了。我敬仰我的父親，他是一家電影公司的重要人物，寫過(guò)好多劇本。他一定會(huì)比母親更加贊賞我這首精彩的詩(shī)?？斓桨它c(diǎn)鐘時(shí)，父親終于推門而人。他進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩(shī)吸引住了。我緊張極了。通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作描寫表現(xiàn)母親對(duì)巴迪的鼓勵(lì)。通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫表現(xiàn)巴迪自豪、激動(dòng)、期待、興奮不已“這是什么?”他伸手拿起了我的詩(shī)?！坝H愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩(shī)，精彩極.....母親上前說(shuō)道?！皩?duì)不起，我自己會(huì)判斷的。”父親開始讀詩(shī)。（父親：冷靜）我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)。（巴迪:忐忑不安）“我看這首詩(shī)糟糕透了。”父親把詩(shī)扔回原處。（父親：批評(píng)）我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。（巴迪：傷心欲絕）“親愛的，我真不懂你是什么意思!”母親嚷道，“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子,這是他寫的第一首詩(shī)。他需要鼓勵(lì)?！保赣H：鼓勵(lì)）“我不明白,”父親并不退讓，“難道世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎?”（父親：嚴(yán)厲、批評(píng)）我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。（巴迪：傷心欲絕）飯廳里，父母還在為那首詩(shī)爭(zhēng)吵著。學(xué)習(xí)單看法理由帶給“我”的感受母親精彩極了這是孩子第一次寫詩(shī)，他需要鼓勵(lì)。自豪、激動(dòng)、期待、興奮不已父親糟糕透了父親怕過(guò)分地鼓勵(lì)，讓孩子盲目自信。忐忑不安、傷心欲絕問(wèn)題二思考并交流：巴迪一天天長(zhǎng)大了，他對(duì)父母的評(píng)價(jià)有了怎樣的看法？提示：可以根據(jù)課文中巴德長(zhǎng)大后取得成績(jī)的語(yǔ)句，體會(huì)父母不同的評(píng)價(jià)對(duì)作者產(chǎn)生的重要影響。幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩(shī)。不過(guò)母親還是一-如既往地鼓勵(lì)我，因此我還一直在寫作。有一次，我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫的短篇小說(shuō)。“寫得不怎么樣，但也不是毫無(wú)希望?！备鶕?jù)父親的批語(yǔ)，我學(xué)著進(jìn)行修改，那時(shí)我還未滿十二歲。現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈樣的母親，她常常對(duì)我說(shuō):“巴迪，這是你寫的嗎?精彩極了!”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說(shuō):“這個(gè)糟糕透了。”一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途，所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你:“小心，注意，總結(jié)，提高。”這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際。“精彩極了!”“糟糕透了!”“精彩極了!”“糟糕透了!”...它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)