江南地區(qū)的開發(fā)

示范教案一（江南地區(qū)的開發(fā)1課時）第19課江南地區(qū)的開發(fā)●教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.掌握西晉的興亡和內(nèi)遷各族。2.掌握東晉、前秦的建立和淝水之戰(zhàn)。3.掌握江南地區(qū)的開發(fā)。能力目標(biāo)1.通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生綜合認(rèn)識頭緒紛繁和較長時段的歷史過程，把握其發(fā)展線索的能力有所提高。2.通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到動亂對社會經(jīng)濟(jì)所起的破壞作用，培養(yǎng)學(xué)生從社會大環(huán)境中去認(rèn)識歷史問題的能力。3.通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步認(rèn)識我國歷史上存在的主要經(jīng)濟(jì)區(qū)域，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這種認(rèn)識思考相關(guān)的社會經(jīng)濟(jì)問題的能力。德育目標(biāo)1.通過對西晉八王之亂的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白：穩(wěn)定壓倒一切，沒有穩(wěn)定就沒有發(fā)展。2.通過對內(nèi)遷各族的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識：中華民族的形成是各民族相互融合的結(jié)果，每一個民族都做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。3.通過對江南地區(qū)開發(fā)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識不同地區(qū)之間的交流對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用，認(rèn)識勞動人民對于社會物質(zhì)文明發(fā)展的重大貢獻(xiàn)?！窠虒W(xué)重點(diǎn)1.淝水之戰(zhàn)。2.江南地區(qū)的開發(fā)?！窠虒W(xué)難點(diǎn)1.這一歷史時期歷史發(fā)展線索。2.江南地區(qū)的開發(fā)?！窠虒W(xué)方法1.歌謠導(dǎo)入法?？梢杂酶柚{的形式將這一時期歷史發(fā)展線索講清楚，從而帶出這一時期歷史發(fā)展特點(diǎn)和導(dǎo)入新課。2.講述法。對西晉統(tǒng)治階級的腐朽生活和淝水之戰(zhàn)等內(nèi)容，采用講述法好些。3.圖表法。由于本課線索復(fù)雜，又涉及較多的空間概念，故而用圖表法，增強(qiáng)直觀性。4.講解法。對江南地區(qū)的開發(fā)，可以適當(dāng)講解，因?yàn)檫@一目對學(xué)生來說難度較大，用此法會好一些。5.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)法。主要是經(jīng)濟(jì)重心南移?！窠叹邷?zhǔn)備1.投影儀。2.《少數(shù)民族內(nèi)遷形勢圖》和《淝水之戰(zhàn)形勢圖》?！裾n時安排一課時●教學(xué)過程［導(dǎo)入語例示一］同學(xué)們，在《中國歷史朝代歌》里中間有幾句“三分魏蜀吳，二晉前后延。南北朝并立，隋唐五代傳”這二十個字中，前十五個字是屬于我們常講的魏晉南北朝的歷史。在魏晉南北朝時期的歷史的發(fā)展主要有兩方面的內(nèi)容，一是北方民族大融合，一是江南地區(qū)的開發(fā)。今天，我們就來學(xué)習(xí)一下“江南地區(qū)的開發(fā)”。［導(dǎo)入語例示二］今天的江南地區(qū)，在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占重要地位。那么，漢朝時的江南的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r又是如何呢？司馬遷在《史記》中是這樣記載的：地域遼闊而人煙稀少；稻米和魚是主要食物，人們還可以從山澤中采集植物果實(shí)和貝類為食；放火燒荒，耕種水田；不需要商人販賣貨物，沒有非常富裕的人。這是一種什么樣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平？漢朝以后，江南經(jīng)濟(jì)狀況發(fā)生了怎樣的變化？我們今天就來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。［導(dǎo)入語例示三］同學(xué)們，在講新課之前，我們來看三個成語：先看“投鞭斷流”。它是用來形容軍馬眾多的。在特定語言環(huán)境下，也用以形容自恃自信。再來看“風(fēng)聲鶴唳”。它用來形容有一點(diǎn)風(fēng)吹草動和聲響，就驚恐慌亂起來。第三個成語是“草木皆兵”。它用來形容驚慌時疑神疑鬼。（把三個成語都寫在黑板上）同學(xué)們知道嗎？這三個成語都出自中國古代一次著名的以少勝多的戰(zhàn)役——淝水之戰(zhàn)。淝水之戰(zhàn)是發(fā)生在前秦與東晉兩個政權(quán)之間的一場戰(zhàn)爭。那么，淝水之戰(zhàn)的背景是什么？淝水之戰(zhàn)中雙方勝負(fù)如何？淝水之戰(zhàn)對當(dāng)時的南北雙方都有哪些影響？學(xué)完這一課后，我們就會解決這些問題的，下面我們來看詳細(xì)內(nèi)容。［導(dǎo)入語例示四］請同學(xué)們先看一組投影。［投影顯示］三國兩晉南北朝歌訣黃巾起事東漢癱，群雄割據(jù)起戰(zhàn)亂。三國鼎立魏蜀吳，分裂割據(jù)六十年。西晉代魏滅蜀吳，統(tǒng)一時間太短暫。東晉偏安于江南，十六國家亂中原。宋齊梁陳稱南朝，三魏齊周北半邊。分裂二百七十載，統(tǒng)一江山隋朝建。同學(xué)們，三國兩晉南北朝時期，從公元220年到589年，即從曹魏政權(quán)建立到隋滅陳統(tǒng)一全國，歷時三百六十多年。這段歷史頭緒繁多。政權(quán)更迭頻繁，除西晉短期統(tǒng)一外，主要是封建國家的大分裂時期。掌握這個時期的朝代順序，是學(xué)習(xí)這段歷史的首要問題。關(guān)于三國的歷史，我們前面已經(jīng)學(xué)過，根據(jù)這首歌謠里的順序，三國結(jié)束后應(yīng)當(dāng)是西晉王朝開始。下面我們就來看一下西晉的興亡和取代西晉的東晉和十六國的歷史。［板書］第19課江南地區(qū)的開發(fā)一、西晉的興亡和內(nèi)遷的各族1.魏滅蜀漢和司馬炎建晉滅吳［教師引導(dǎo)］請同學(xué)們看課本第一段的內(nèi)容，把三國到西晉一段歷史的線索先理順。［學(xué)生看書］……［教師引導(dǎo)］請一個同學(xué)起來復(fù)述一下從三國到西晉的逐步演變。［學(xué)生復(fù)述］曹丕死后，大臣司馬懿逐漸控制了魏國的大權(quán)。首先是魏滅蜀漢，然后是司馬懿的孫子司馬炎在公元266年代魏建立了晉朝。最后，280年，晉滅孫吳政權(quán)，結(jié)束了三國鼎立的局面。［教師引導(dǎo)］看過《三國演義》的同學(xué)知道三國后期，在歷史舞臺上活動的主要人物在蜀國方面來講有諸葛亮、姜維等人，在魏國有司馬懿父子等。下面，請同學(xué)們講一講關(guān)于諸葛亮和司馬懿的故事，看一下大家對這段歷史的熟悉程度。［學(xué)生講述］諸葛亮和司馬懿在五丈原交戰(zhàn)，司馬懿吃了敗仗。他退回營寨，堅守不出。蜀軍到他營前百般叫罵，司馬懿吸取了從前的教訓(xùn)，充耳不聞，并命令眾將官，不許前去迎戰(zhàn)。諸葛亮為長遠(yuǎn)打算，讓蜀兵在渭河南岸的土地上開荒種地，以充軍糧。兩軍就這樣相持了很長時間。諸葛亮見司馬懿拒不出戰(zhàn)，便用了一個盒子裝了婦人用的頭巾和衣服，并寫了一封信派人給司馬懿送去。信中寫道：你身為魏國大將，竟不能率部下與我一決雌雄，而縮在營中不敢出戰(zhàn)，這和婦人有什么區(qū)別，不如穿上我給你送去的這些衣服，回家享清閑去吧。司馬懿看了以后雖然怒火中燒，但還是控制住自己，并很隆重地招待了來使。為了從來使口中套得蜀軍的虛實(shí)，司馬懿假裝熱情地對來使說：“諸葛丞相每日忙于軍務(wù)，身體還好吧？”來使說：“丞相每日都早起晚睡，事必躬親，近來他的胃口不好，只吃很少的飯?！笔拐咦吆?，司馬懿對他的手下說：“諸葛亮每日軍務(wù)繁忙，可吃飯休息都不好，我料他不能再活多久，我們只要堅守營寨，蜀軍會不戰(zhàn)自退?！惫唬T葛亮因長期操勞，積勞成疾，不久逝去。蜀軍退走，司馬懿也退兵洛陽。（如果學(xué)生愿意，可以在課后組織故事擂臺賽）［教師講解］諸葛亮死后，蜀漢開始衰落。繼續(xù)執(zhí)政的蔣琬、費(fèi)祎基本上遵循了諸葛亮的各項(xiàng)政策，蜀國尚能維持較安定的局面。253年，費(fèi)祎被魏國來降的郭修刺殺。此后，侍中陳祗和宦官黃皓相互勾結(jié)，干預(yù)朝政，政治日益腐敗。大將軍姜維于艱難中繼續(xù)諸葛亮的未竟之業(yè)，派兵屯守漢中。自己親統(tǒng)大軍多次伐魏。由于劉禪昏庸，黃皓等從中作梗，姜維的北伐毫無進(jìn)展，反而勞師動眾，國力更趨衰弱。263年，魏大將軍司馬昭派鐘會。鄧艾、諸葛亮分兵三路，大舉攻蜀。鐘會率10萬大軍為主力。由斜谷入漢中，姜維率蜀軍主力于劍閣防守，雙方激戰(zhàn)。鄧艾率3萬軍出陰平道，行無人之地700余里，南下江油（四川江油北），在綿竹與諸葛亮之子諸葛瞻激戰(zhàn)，諸葛瞻陣亡。魏軍直逼成都。蜀朝廷一片混亂。光祿大夫譙周建議劉禪舉國投降。他說：“大能吞小，此數(shù)之自然，投降后，后主尚可封爵延年。”于是劉禪出降，蜀亡。這時，姜維偽降鐘會，跟隨進(jìn)軍成都。次年，鐘會想叛魏自立為王，姜維偽與鐘會合作，準(zhǔn)備乘機(jī)恢復(fù)蜀國，后事敗自殺。劉禪被送至洛陽，封安樂公。［教師引導(dǎo)］劉禪在位，昏庸無能，無一貢獻(xiàn)。但也有兩大好處，一是充分信任諸葛亮，政事咸委于他，使諸葛亮的治蜀方略能夠?qū)嵤?。二是給后世留下了一個成語。我想問大家的是這個成語叫什么？［學(xué)生回答］“樂不思蜀”。［教師引導(dǎo)］誰知道這個成語的來歷？［學(xué)生回答］蜀漢亡國后，后主劉禪被安置在魏國的都城洛陽。一天司馬昭問他想不想念西蜀，他說：“此間樂，不思蜀矣?！保劢處熤v解］司馬懿是河南溫縣人，出身于著名的世族豪門。初為曹操起用，但受壓抑。明帝時地位提高。明帝死后，年僅8歲的曹芳繼位，司馬懿與大臣曹爽受詔共同輔政。后在洛陽發(fā)動了政變，把曹爽集團(tuán)一網(wǎng)打盡，掌握了朝廷大權(quán)。此后，曹魏政權(quán)為司馬氏所左右。司馬懿死后，先由其子司馬師掌權(quán)，后由司馬師之弟司馬昭掌權(quán)。司馬昭殺曹髦，立曹奐，自為相國，稱晉公，接著封晉王，完全控制了魏國政權(quán)。他殺名士嵇康，肅清異己勢力，加緊廢魏準(zhǔn)備。265年，司馬昭死去，其子司馬炎繼為晉王。266年，司馬炎在洛陽南郊設(shè)壇，召集百官，并有匈奴單于等萬人參加，舉行登基大典，宣布代魏建晉，改元泰始，都洛陽，是為晉武帝，史稱“西晉”。西晉建立后，在司馬昭滅吳準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，于279年，令太尉賈充為大都督，帥杜預(yù)、王濬等軍20萬，兵分六路，大舉伐吳。280年正月，王濬從益州順流而下，燒毀攔江鐵索，直抵建業(yè)城下。其余幾路軍馬也同時并進(jìn)，一路上“兵不血刃，攻無堅城”。這時，吳末帝孫皓率太子等人，自縛囚車，到晉軍營中請降。吳國滅亡，西晉統(tǒng)一全國。孫皓被押送洛陽，封為歸命侯，284年病亡。［教師引導(dǎo)］請同學(xué)們看投影。［投影顯示］西塞山懷古劉禹錫王濬樓船下益州，金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。人間幾回傷亡事，山形依舊枕寒流。從今四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。這首詩寫的就是西晉滅吳，王濬率軍東下的情景。作者借懷古來諷喻現(xiàn)實(shí)。［教師過渡］西晉統(tǒng)一全國后，社會經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展，人民生活也趨于安定，但好景不長。由于司馬炎的濫封，造成了地方割據(jù)勢力的形成。各割據(jù)勢力之間爭奪權(quán)利、展開混戰(zhàn)。給社會帶來了很大損失。下面我們就來看一下具體內(nèi)容。［板書］2.統(tǒng)治集團(tuán)的腐朽和皇族爭奪皇位的斗爭［教師引導(dǎo)］西晉統(tǒng)一以后，統(tǒng)治集團(tuán)迅速腐朽。特別是晉惠帝時此種現(xiàn)象更甚。生活腐化，爭奪皇權(quán)的斗爭耗竭了西晉的國力，使西晉短期而亡。下面請同學(xué)們看課本第二段和小字內(nèi)容，對這一時期的情況有一個大概的了解。［學(xué)生看書］……［教師講述］西晉建國后，統(tǒng)治集團(tuán)日趨腐朽。開國皇帝司馬炎就很荒淫。滅蜀、吳后，把劉禪、孫皓宮中的美女送往洛陽，使他的宮女近萬人。他還公開賣官。得錢都入私囊。繼位的晉惠帝是個白癡，昏庸不堪。他在華林園聽到蛤蟆叫，問左右：“此鳴者，為官乎？私乎？”聽到許多地方發(fā)生災(zāi)荒，人民多被餓死，卻問，為什么不吃肉粥？這樣的人執(zhí)政，國事腐敗可想而知。最高統(tǒng)治者如此，官僚貴族都競相奢靡，腐化成風(fēng)，太傅何曾每天吃飯的錢要花上萬，仍然沒有下筷子的地方。晉武帝有一次到常山公主府上作客，感到王濟(jì)（常山公主丈夫）家的豬肉味道特別鮮美，吃完后贊不絕口。一問才知是用人乳喂大的。官僚石崇請客，命美女勸酒，如客人飲酒不盡，他便以勸酒不善而殺美女。有一次因一個客人不肯飲酒而連殺三名美女。石崇的廁所，也布置得十分華麗，灑以香粉，并有美女在廁侍候。石崇曾與皇親王愷斗富：王愷用麥糖洗鍋，石崇就以白臘當(dāng)柴燒；王愷用素絲布作步障四十里，石崇就以錦作布障50里；王愷涂墻用赤石脂，石崇就用香椒泥。晉武帝看他的舅父王愷不能取勝，就暗中支持，增他一株二尺多高的珊瑚樹拿到石崇面前夸耀，石崇順手把它打碎，然后叫仆人拿出三四尺高的珊瑚樹六七株來，任他挑選。這種情況在當(dāng)時比比皆是，因此有人指出：“奢侈之費(fèi)，甚于天災(zāi)”。而這種意見在當(dāng)時并沒有引起上層統(tǒng)治者足夠的重視。［教師引導(dǎo)］統(tǒng)治階級內(nèi)部的奢侈腐化，加劇了西晉統(tǒng)治的危機(jī)，而皇族內(nèi)部為爭奪皇權(quán)而進(jìn)行的斗爭，則加速了西晉的滅亡。下面我們來看一下這場斗爭的簡單過程。［教師講述］我們還從一個成語開始，這個成語叫“狗尾續(xù)貂”。它是比喻拿不好的東西接到好的東西后面，顯得好壞不相稱（多指文學(xué)作品）。但這個成語的來歷卻與這場爭權(quán)斗爭有關(guān)。司馬炎稱帝后，認(rèn)為曹魏政權(quán)外無屏藩，所以孤立而亡。于是大搞分封制。封司馬氏27人為王，諸王鎮(zhèn)守要沖，逐漸形成了割據(jù)一方的勢力集團(tuán)。這大大削弱了中央集權(quán)。司馬炎死后，白癡皇帝惠帝即位。由他的外祖父楊駿輔政?；莸鄣幕屎筚Z南風(fēng)想掌握朝廷大權(quán)，受楊駿排斥。賈南風(fēng)在291年三月發(fā)動宮廷政變，讓掌握禁軍的楚王司馬瑋殺死楊駿，逼死楊太后，株連數(shù)千人。不久又殺掉輔政的司馬亮，又殺掉楚王司馬瑋，控制了朝政。299年又想廢太子，不久把太子毒死。車騎將軍司馬倫以替太子報仇為名、殺賈后、奪取政權(quán)、逼退惠帝，自己即位。即位后，濫封官員。由于所封官員人數(shù)過多，本來官帽應(yīng)該用貂尾裝飾的，現(xiàn)在只好使用狗尾巴代替，這就是成語“狗尾續(xù)貂”的來歷。司馬倫即位不久即遭到其他諸王的反對，各王之間互相廝殺，這場戰(zhàn)火從宮廷燃到地方，從洛陽燒到大河南北和關(guān)中地區(qū)，一直持續(xù)到306年。這場戰(zhàn)爭，前后持續(xù)16年，中原和關(guān)中地區(qū)慘遭破壞，社會經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重，北方人民生靈涂炭，西晉政權(quán)處于風(fēng)雨飄搖之中。［教師過渡］同學(xué)們請看《西晉少數(shù)民族內(nèi)遷形勢圖》，看一下圖中的幾個主要民族：匈奴、鮮卑、羯、氐、羌。這五個民族我們從圖上看，它們主要分布在黃河的中上游地區(qū)和北方地區(qū)。那么，這些民族什么時候開始在這些地定居？它們和今天這些地方分布的民族有何關(guān)系？下面我們來看詳細(xì)內(nèi)容。大家先看書，對基本內(nèi)容先作一個了解。［學(xué)生看書］……［教師講述］東漢以來。居住在西、北邊境和東北地區(qū)的一些少數(shù)民族，由于本身社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和長期與漢人友好往來，逐漸走向定居生活，不斷向內(nèi)地遷移。魏晉統(tǒng)治者為了補(bǔ)充兵源和內(nèi)地勞動力，也常強(qiáng)制他們?nèi)肴＿@樣，西從青海、甘肅，東到遼東，都有大量的少數(shù)民族內(nèi)遷，主要是剛才我們在圖上看到的匈奴、鮮卑、羯、氐、羌五族。史稱“五胡”。五族內(nèi)遷后，由于受到西晉統(tǒng)治者的壓迫，由此民族矛盾激化。內(nèi)遷各族趁西晉內(nèi)亂，起兵反晉，316年西晉滅亡。這就是我們講的五族內(nèi)遷和西晉滅亡。［板書］3.五族內(nèi)遷和西晉滅亡［教師引導(dǎo)］看課本上第一個“動腦筋”欄目，請同學(xué)們想一想，為什么西晉的統(tǒng)一只有很短的時間？大家可以充分對此問題進(jìn)行討論。［學(xué)生思考、討論］……［學(xué)生回答］西晉短期滅亡的原因有三：一是統(tǒng)治階級內(nèi)部奢侈腐化，政治腐??；二是統(tǒng)治階級內(nèi)部爭奪權(quán)利，破壞了社會的穩(wěn)定；三是五族內(nèi)遷，民族壓迫嚴(yán)重，民族矛盾激化，最終滅亡了西晉。［教師過渡］西晉滅亡后，歷史開始進(jìn)入東晉十六國時期，東晉是何時由誰建立的？十六國又是怎樣一個概念？課本上提到的“淝水之戰(zhàn)”又是怎么回事？這些問題，都是我們下面將要解決的。［板書］二、淝水之戰(zhàn)1.東晉的建立和前秦統(tǒng)一北方［教師引導(dǎo)］請同學(xué)們看課本上“淝水之戰(zhàn)”目下的內(nèi)容，看書時要注意幾個問題：一是東晉是怎樣建立起來的？二是東晉建立時北方處于一種什么樣的情況？三是前秦是如何統(tǒng)一黃河流域的？四是苻堅擁有八十萬兵力，為什么不能統(tǒng)一江南？（這些問題用投影打出，供學(xué)生看書時參照）［學(xué)生看書］……［教師提問］東晉是怎樣建立起來的？［學(xué)生回答］西晉滅亡的第二年，皇族司馬睿重建晉朝，都城在建康，歷史上稱為“東晉”。［教師提問］東晉建立時，北方處于一種什么樣的情況？［學(xué)生回答］北方地區(qū)陷入嚴(yán)重的戰(zhàn)亂。［教師提問］前秦是如何統(tǒng)一黃河流域的？［學(xué)生回答］4世紀(jì)后期，氐族人苻堅建立了前秦政權(quán)，苻堅重用漢人王猛為相，勵精圖治，前秦迅速強(qiáng)大起來，消滅了其他割據(jù)政權(quán)，統(tǒng)一了黃河流域。［教師指導(dǎo)］關(guān)于淝水之戰(zhàn)的過程及結(jié)果，我們過一會再講，現(xiàn)在先看一下前面三個問題。因?yàn)檫@涉及到淝水之戰(zhàn)的背景。［教師講述］在西晉未年大亂之際，西晉統(tǒng)治者中的許多人都考慮在江南預(yù)留退路。307年，東海王司馬越安排司馬睿為安東將軍，都督揚(yáng)州江南諸軍事，王導(dǎo)為謀主，鎮(zhèn)建業(yè)。317年三月，晉愍帝投降，西晉滅亡的消息傳到建業(yè)，司馬睿稱晉王，第二年稱帝（晉元帝）。都建康（即建業(yè)，因避晉愍帝司馬鄴諱改）史稱東晉。東晉建立后，由于內(nèi)部矛盾重重，故造成了政治不穩(wěn)，無法全力北伐等嚴(yán)重后果。在東晉建立時，北方陷入嚴(yán)重的混亂之中，從西晉滅亡到北魏統(tǒng)一黃河流域的一百二十多年間，先后建立了十五個政權(quán)，連同西南的成漢，一共十六個。史稱十六國。十六國時期，北方各族政權(quán)混戰(zhàn)不斷，給社會經(jīng)濟(jì)帶來了嚴(yán)重破壞。前秦是351年建立起來的一個氐族政權(quán)。苻堅即位后，重用漢人王猛，推行了一系列改革，嚴(yán)行法制，打擊豪強(qiáng)，整頓吏治，獎勵農(nóng)耕、興修水利等措施的實(shí)施，使前秦勢力很快發(fā)展起來。到四世紀(jì)后半期，就統(tǒng)一了北方地區(qū)。［教師過渡］前秦勢力的壯大和北方地區(qū)的統(tǒng)一，使苻堅增長了驕傲自滿的情緒。他不以王猛臨死時囑咐他不要伐晉之言為重。于382年召集大臣廷議伐晉之事，并且不顧群臣反對，開始大舉伐晉，與晉軍在淝水展開了一場戰(zhàn)爭，這就是歷史上著名的“淝水之戰(zhàn)”。［板書］2.淝水之戰(zhàn)［教師引導(dǎo)］剛才已經(jīng)讓同學(xué)們看過了“淝水之戰(zhàn)”目下的內(nèi)容，大家對淝水之戰(zhàn)的過程也有了一個大致的了解?，F(xiàn)在請同學(xué)們再看一下這一目下的對于淝水之戰(zhàn)描寫的小字內(nèi)容。概括出其中包含的三個成語。［學(xué)生看書］……［學(xué)生回答］里面包含有三個成語：投鞭斷流、草木皆兵、風(fēng)聲鶴唳。［教師引導(dǎo)］下面我們請一個同學(xué)來講一下淝水之戰(zhàn)的過程，使我們對這一歷史事件有一個完整的認(rèn)識。（掛《淝水之戰(zhàn)形勢圖》）［學(xué)生講述］383年，苻堅率步兵60萬、騎兵27萬，從各地一起向南進(jìn)發(fā)。開始了伐晉行動。出發(fā)以前，苻堅非常驕傲，對部下說：我有強(qiáng)大的軍隊一百萬人。文武如林，摧毀晉朝，如風(fēng)吹落葉一般。而且出發(fā)前，連東晉皇帝、宰相俘虜后的官號、公館都準(zhǔn)備好了。晉廷聽說苻堅率大軍南下，多惶恐不安。宰相謝安沉著冷靜，調(diào)度有方，首先使晉軍在距洛澗25里的地方停了下來。苻堅這時正好截獲一份晉軍困難的情報，便把大軍丟在項(xiàng)城，親率精騎八千，兼程前進(jìn)。并且派東晉降將朱序勸降，哪想朱序把秦軍實(shí)情告訴了東晉將領(lǐng)。東晉軍主動出擊，殲滅秦軍1.5萬人，并把大軍推到淝水東岸與秦軍隔河對峙。苻堅登上淝水西岸的壽春城觀看形勢，見晉軍隊伍嚴(yán)整，又望八公山上的草木，以為皆是晉兵，不覺面有懼色。秦軍逼淝水立陣，晉軍不能渡河。謝玄（東晉將領(lǐng)）使人告知苻堅之弟苻融要求秦軍后移，讓晉軍渡河決戰(zhàn)。苻堅企圖在晉軍半渡時發(fā)動突然襲擊，便揮軍后撤。不料隊伍因此大亂，朱序又在陣后大呼苻堅敗了，于是秦軍一退不可復(fù)止。苻融被殺。苻堅為流矢所中，單騎逃回淮北。及到洛陽，檢點(diǎn)余眾，只剩下十多萬人。（學(xué)生講述難度如果較大，則以教師講述為主，而且要結(jié)合掛圖，使學(xué)生有一個正確的空間概念）［教師引導(dǎo)］苻堅擁有八十多萬兵力，卻不能統(tǒng)一江南，這究竟是為什么？大家可以討論一下。［學(xué)生討論］……［學(xué)生回答］答案一：秦軍中氐族人不多，漢族和其他民族的將士占大多數(shù)，他們不愿為前秦賣命，秦軍一退就潰。答案二：苻堅驕傲輕敵，戰(zhàn)前不作認(rèn)真準(zhǔn)備。答案三：東晉軍隊伍嚴(yán)整，勇敢善戰(zhàn)。將領(lǐng)沉著冷靜，調(diào)度有方。……［教師講解］淝水之戰(zhàn)是前秦企圖統(tǒng)一全國的一次戰(zhàn)爭。綜合當(dāng)時各方面的情況看，統(tǒng)一的時機(jī)和條件顯然不成熟。在這種情況下，苻堅傾全國兵力，想一舉吞滅東晉，從戰(zhàn)略上說是錯誤的。苻堅對形勢和雙方力量的錯誤估計，以及指揮上的失誤，造成了晉勝秦敗的結(jié)局。這里需要同學(xué)們特別注意的是課本上“秦軍中氐族人不多，漢族和其他少數(shù)民族的將士占大多數(shù)，他們不愿意為前秦賣命，秦軍一退就潰不成軍?！币痪?，這說明前秦軍心極端不穩(wěn)，而造成這種情況的主要原因則是民族矛盾。因此，民族矛盾在前秦失敗的原因中占一個非常重要的位置。［教師過渡］淝水之戰(zhàn)是前秦與東晉之間的一場大的戰(zhàn)爭。結(jié)果對雙方影響非常大。因此，掌握淝水之戰(zhàn)的影響，可以幫助我們更好地理解這一段歷史的發(fā)展脈絡(luò)。同學(xué)們先看一下課本的敘述。［板書］3.淝水之戰(zhàn)后的南北形勢和南朝的統(tǒng)治［教師講解］淝水之戰(zhàn)進(jìn)一步確定了早已存在的南北對峙的局面。東晉的勝利，使南方避免了一場大的混亂和破壞，經(jīng)濟(jì)文化得以繼續(xù)發(fā)展；前秦的失敗，使一個主要靠軍事強(qiáng)力維持的北方統(tǒng)一政權(quán)迅速瓦解，在統(tǒng)一政權(quán)掩蓋下的各種矛盾又充分展開。420年，東晉被劉裕建立的“宋”取代，以后，又逐漸經(jīng)歷了齊、梁、陳幾個王朝，在歷史上被稱為“南朝”。［教師過渡］宋、齊、梁、陳期間，由于南方戰(zhàn)亂較少，社會穩(wěn)定，故經(jīng)濟(jì)有較大的發(fā)展。下面我們來學(xué)習(xí)本節(jié)課最后一個問題：江南地區(qū)的開發(fā)。［板書］三、江南地區(qū)的開發(fā)［教師引導(dǎo)］請同學(xué)們快速閱讀本目內(nèi)容，首先從中間尋找出三國以前南方的發(fā)展?fàn)顩r和江南地區(qū)得到開發(fā)的原因。［學(xué)生看書］……［學(xué)生回答］三國以前，中國的政治、經(jīng)濟(jì)中心都在北方，長江以南的許多地區(qū)還非常落后。［教師補(bǔ)充］我們可以看課本引言框中的內(nèi)容。司馬遷在《史記》描述漢朝時江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況是：地域遼闊而人煙稀少；稻米和魚是主要食物，人們還可以從山澤中采集植物果實(shí)和貝類為食；放火燒荒，耕種水田；不需要商人販賣貨物，沒有非常富裕的人。這說明，江南地區(qū)在漢朝時還沒有得到開發(fā)，只是原始的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)，商業(yè)也不發(fā)達(dá)。［教師提問］從課本上看，江南地區(qū)得到開發(fā)的原因有哪些？［學(xué)生回答］江南地區(qū)得到開發(fā)的原因有：一是江南地區(qū)雨量充沛，氣候較熱，土地肥沃，具有發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)越條件。二是從東漢末開始，許多人為躲避北方戰(zhàn)亂，逃往江南地區(qū)。他們給江南地區(qū)帶去了勞動力和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)。三是江南地區(qū)戰(zhàn)爭相對較少，社會秩序比較安定。四是經(jīng)過南北雙方勞動人民的辛勤努力，江南的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來。（回答時，如果學(xué)生回答不完全，教師可作補(bǔ)充）［教師引導(dǎo)］那請同學(xué)們再回答一下江南地區(qū)得到開發(fā)的表現(xiàn)有哪些？［學(xué)生回答］修建了許多水利工程，大片的荒地被開墾為良田。江南以種植水稻為主，稻田里開始使用綠肥，牛耕和糞肥也得到推廣；小麥的種植，推廣到江南。東晉南朝時，長江中下游一帶的農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速。福建、廣東等地，也得到一定程度的開發(fā)。［教師引導(dǎo)］請同學(xué)們比較一下，《宋書》里描寫的南朝時的江南與司馬遷描述的江南有什么不同？為什么會有這樣的不同？請同學(xué)們思考、討論。（解釋材料）［學(xué)生思考、討論］……［學(xué)生回答］司馬遷描述的江南，人煙稀少，耕作方式落后，商品交換很不發(fā)達(dá)，貧富分化的程度也很低?！端螘匪枋龅慕戏浅８火?，豐收年頭，一年收獲的糧食能滿足幾個郡人