詩歌專題精要實用復(fù)習(xí)

人教版必修三詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)整理加工：四川省遂寧市語文新課改文學(xué)常識李白（詩仙）：太白、青蓮居士。浪漫主義、豪放飄逸，想象豐富杜甫（詩圣）：子美、現(xiàn)實主義。憂國憂民（詩史）、沉郁頓挫、格律工整白居易（詩魔、詩王）：樂天、香山居士、白文公、現(xiàn)實主義、。新樂府”“文章合為時而著，詩歌合為事而作”諷喻現(xiàn)實、通俗易懂李商隱（小李杜）：義山、玉溪生。詠史詩、無題詩、辭藻華麗、構(gòu)思新奇詩歌分類詩歌常見題材（內(nèi)容）有：送別詩、思鄉(xiāng)詩、閨怨詩、隱逸詩、山水田園詩、軍旅邊塞詩、寫景抒情詩、詠物詩、托物言志、懷古詩、詠史詩（抒懷、諷今）、哲理詩、日常生活詩等。體裁（格律）：古體詩、近體詩(律詩，8句，首聯(lián)、頷聯(lián)、精練、尾聯(lián)。絕句，4句)附本冊課本詩歌單元的主要表達(dá)技巧典故《錦瑟》莊生夢蝶，望帝化鵑、鮫人泣淚對偶律詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)3、比喻《琵琶行》（音樂描寫）擬人《詠懷古跡》（其三）“群山萬壑赴荊門”5、夸張《蜀道難》互文《蜀道難》《琵琶行》7、對比《琵琶行》《馬嵬》（其二）擬物《蜀道難》“所受或匪親，化為狼與豺”9、襯托《琵琶行》“東船···”排比、反復(fù)、賦比興、重章疊唱11、借景抒情、情景交融、直抒胸臆動靜結(jié)合（以動襯靜、以靜襯動）、虛實相生、欲揚(yáng)先抑（欲抑先揚(yáng)）、托物言志中國古詩的審美心理中國古詩在發(fā)展過程中有著傳統(tǒng)的審美習(xí)慣。屈原的“善鳥香草，以配忠貞；惡禽臭物，以比饞佞”中寄情于物、托物以諷的表現(xiàn)手法，“望月則懷遠(yuǎn)思鄉(xiāng)念親”“女傷春，士悲秋”“見流水則思年華流逝，觀梧桐細(xì)雨則凄楚悲涼，聽子規(guī)夜啼則悲傷思?xì)w”“不得志時寄情山水，仕途詩意回歸自然”諸如此類的審美心理都與我們這個民族的歷史文化，傳統(tǒng)習(xí)俗，生活方式，心理特點(diǎn)等發(fā)生了各種各樣的聯(lián)系。在歷史的積淀中被賦予了某些固定的言外之意和感情色彩。唐詩宋詞更是以悲愁為美，“春花”是凋零的，“秋月”是離別的，隱逸是解脫的，愛情的離思使人愁，青春的短暫使人愁，身世遭遇使人愁，家國衰敗使人愁。把握了這個特點(diǎn)，對很多古典詩詞的理解就容易多了。鑒賞詩歌的形象1.詩人形象

（1）、傲視權(quán)貴、傲岸不羈的形象。如“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”

（2）、心憂天下、憂國憂民的形象。如“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”(3)、寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如“采菊東籬下，悠然見南山”、懷才不遇、壯志難酬的形象。如“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否”

（5）、矢志報國、慷慨憤世的形象。如“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭誓不還”

（6）、友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”2.景物形象

如詩歌中的湖光山色、田園桑林、大漠孤城之類，它們往往不再是純自然界的景物，而是融合了詩人主觀情思的具體可感的藝術(shù)形象，它們常常寄托了詩人對社會生活的感悟和看法。3.意象“意象”即意中之象，融入了詩人情思的形象。如柳宗元的《江雪》：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！边@首詩中的“千山”、“鳥”、“孤舟”、“蓑笠翁”、“寒江”、“雪”，就已經(jīng)不再是簡單的物象，而是熔鑄了詩人的感情——不屈服于環(huán)境，傲然倔強(qiáng)，充滿主觀情緒意味的意象了。4.意境“意境”，就是作者的“真感情”與客觀景物融為一體而創(chuàng)造出來的感人的藝術(shù)境界。常見的意境有：孤寂冷清，清幽靜謐，雄渾壯闊，蒼涼悲愴，清新明麗，恬淡閑適等。例1

野菊[宋]楊萬里未與騷人當(dāng)糗糧①，況隨流俗作重陽。政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一支黃?；☉?yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光?！咀ⅰ竣亵芗Z：干糧。典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”②政：通“正”。頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象?_______________________________________________________________________________(2)尾聯(lián)化用了陶淵明哪句詩？表達(dá)了作者怎樣的志趣？_______________________________________________________________________________例2最愛東山晴后雪①［宋］楊萬里

只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。只愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。［注］①本詩為《雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦＜最愛東山晴后雪＞二絕句》中的一首。

(1)請簡要分析這首詩中詩人的形象。_______________________________________________________________________________六、鑒賞詩歌的語言

1.精煉傳神的詞抓煉字。所謂煉字，就是錘煉詩歌的詞語，使之生動、形象、精練、傳神。古人寫詩，十分講究煉字，因為經(jīng)過作者錘煉過的關(guān)鍵字詞，常常是最能表露詩歌情感和體現(xiàn)詩歌語言藝術(shù)的地方。這些詞語一般是動詞、形容詞、數(shù)詞和副詞。

①傳神顯旨的詞。用凝煉的文字表達(dá)豐富的內(nèi)涵。如李益《夜上受降城聞笛》：回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。詩句中的“盡”是“都”的意思，著一“盡”字，寫出了征人無一例外的不盡的鄉(xiāng)愁。②以動襯靜的詞。如王維《山居秋暝》：竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。詩句中的“喧”和“動”二字，以動景襯靜景，使境界更為幽深，以便更好地表現(xiàn)詩人恬靜的內(nèi)心世界。

③化靜為動的詞。如“亂石穿空”的“穿”字。“山青花欲燃”的“燃”字。

④含有修辭手法的詞。如張先《天仙子》：沙上并禽池上瞑，云破月來花弄影。“破”字，寫出明月沖破云層的動感。“弄”字便將花寫得搖曳多姿起來?；ㄔ谠鹿獾挠痴障聰[弄著嬌羞柔美的倩影?！捌啤?、“弄”兩詞，將云、月、花三種景物都人格化了，富有生命感。

2.疊音妙用的詞疊音詞用于增強(qiáng)語言的韻律感或起突出強(qiáng)調(diào)。如《迢迢牽牛星》中“迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖濯細(xì)手，札扎弄機(jī)杼?！?/p>

3.顏色渲染的詞

表顏色的詞語可以增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，烘托感情。欣賞時，首先要善于抓住能表現(xiàn)鮮明對比色彩的詞語，體會詩歌流露的感情色彩。如杜甫《絕句四首》：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！币欢渲悬S與翠、白與青，互相映襯，物象的色相、明度、彩度之間是那么協(xié)調(diào)，整個畫面展現(xiàn)出清晰的空間感與和諧的暖色感。例3

江雪

柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

1．第三、四句中最生動傳神的字是什么字？為什么？請結(jié)合全詩簡析。_______________________________________________________________________________例4

閱讀《沁園春?長沙》，然后回答第2題。獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？

攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

2．請從詞的上下片中各找出一個起領(lǐng)起作用的字，并簡要闡明它的作用。_______________________________________________________________________________七、鑒賞詩歌的表達(dá)技巧

表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時所采取的特殊的方式。它的含義非常廣泛，簡單說包括各種表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法（寫作手法）的使用。

（一）表達(dá)方式：記敘、描寫（景物描摹，環(huán)境描寫，人物描寫）、說明、議論、抒情等方式。這其中描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。抒情可分為直抒胸臆（直接抒情）和間接抒情(手法常是借景抒情、情景交融、托物言志、敘事抒情、寫人抒情、用典抒情、詠史抒情等)。

（二）表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想象、類比、象征、渲染、烘托、懸念、對比、反襯、托物言志、借景抒情、襯托、抑揚(yáng)結(jié)合，賦比興、虛實結(jié)合、動靜相襯、用典等。

（三）行文結(jié)構(gòu)：開門見山、總領(lǐng)全詩（詞）、全詩詩眼、承上啟下、起承轉(zhuǎn)合、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、卒章顯志、以景作結(jié)等。

（四）修辭手法：比喻、擬人、雙關(guān)、對偶、排比、對比、夸張、反問、設(shè)問、用典、反復(fù)、互文等。在實際的運(yùn)用中，多種修辭又往往是一起連用的。

例5

端居①

李商隱

遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。

階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。

⑴這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請簡要分析。_______________________________________________________________________________

例6柳梢青?送盧梅坡

劉過

泛菊①杯深，吹梅②角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。

[注]①泛菊：飲菊花酒。

②吹梅:吹奏《梅花落》。

⑴“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起什么作用？_______________________________________________________________________________

⑵作者在表達(dá)感情時主要運(yùn)用了什么手法？請結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。___________________________________________________________八、評價詩歌的思想內(nèi)容下列思想內(nèi)容值得關(guān)注：憂國憂民、當(dāng)?shù)阑栌?、山河淪喪、離亂痛苦、同情百姓、懷古詠史、借古諷今、昔盛今衰、國家前途、建功立業(yè)、感奮振作、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、仕途感喟、懷才不遇、報國無門、壯志難酬，登高覽勝、寄情山水、青春易逝、觸景生情、傷春悲秋、閨思春怨，憶友懷舊、激勵友人、思鄉(xiāng)念親、相知相思、離愁別恨、離情別緒、羈旅愁思、孤獨(dú)惆悵、寂寞傷感、閑適愉悅、遭貶激憤、歸隱田園、田園情趣、堅守節(jié)操、表現(xiàn)哲理等。九、綜合訓(xùn)練落日悵望馬戴

孤云與歸鳥，千里片時間。念我何留滯，辭家久未還。微陽下喬木，遠(yuǎn)燒入秋山。臨水不敢照，恐驚平昔顏。

(1)本詩以“落日悵望一為題，從全詩內(nèi)容看，作者惆悵的原因是什么？_______________________________________________________________________________

(2)請從語言、表達(dá)技巧方面任選一個角度分析詩歌。_______________________________________________________________________________秋日題竇員外崇德里新居劉禹錫長愛街西風(fēng)景閑，到君居處暫開顏。清光門外一渠水，秋色墻頭數(shù)點(diǎn)山。疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。莫言堆案無余地，認(rèn)得詩人在此間?！咀ⅰ慷寻?，堆積案頭，謂文書甚多。(1)簡要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫景藝術(shù)。_____________________________________________________________________________(2)尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感?_______________________________________________________________________________夏日游山家同夏少府駱賓王返照下層岑，物外狎招尋。蘭徑薰幽珮，槐庭落暗金。谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深。一遣樊籠累，唯馀松桂心。請簡要賞析“谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深”。_______________________________________________________________________________本詩表達(dá)了作者怎樣的情感和志向？結(jié)合全詩簡要分析。_______________________________________________________________________________勞停驛歐陽修孤舟轉(zhuǎn)山曲，豁爾見平川。樹杪帆初落，峰頭月正圓?；臒煄准揖?，瘦野一刀田。行客愁明發(fā)，驚灘鳥道前?！咀ⅰ看嗽姙闅W陽修被貶峽州夷陵令時作。勞停驛，驛站名。(1)簡要分析第三聯(lián)中“荒”“瘦”二字的妙處._______________________________________________________________________________詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)參考答案1、(1)野菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無人欣賞而自減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。(2)采菊東籬下。率性自然、超凡脫俗。[解析](1)考查鑒賞詩歌的形象，能力層級均為E級。頷聯(lián)主要從野菊的生長環(huán)境、際遇來表現(xiàn)野菊馨香、高潔。(2)考查鑒賞詩歌的語言、情感。(3)考查概括詩歌的思想內(nèi)容。野菊的形象隱含了詩人不媚俗邀寵，不孤芳自賞，且狂放不羈的情懷。2、詩人只顧追尋勝景而不覺春寒，駐足春風(fēng)夕陽中凝望東山，對東山雪景充滿喜愛之情。從這些動作與心理的描寫中，可以看到一個心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩人形象3、解析：這一題考查的是“詩眼”。結(jié)合詩中“絕”、“滅”、“孤”等，找出“獨(dú)”并不難。但在答案中一定要體現(xiàn)出“結(jié)合全詩簡析”這一要求，解答出“獨(dú)”的背景及其作用。

答案：最生動傳神的是“獨(dú)”字?！蔼?dú)”是“獨(dú)自”、“一個”的意思。千山聳立，萬徑縱橫，山無鳥飛，徑無人行，只有一個孤獨(dú)的垂釣者。“獨(dú)”字準(zhǔn)確形象地刻畫出釣者遠(yuǎn)離塵俗、清高脫俗、傲岸不群的個性特征。4、解析：找出“看”字不難，根據(jù)對應(yīng)原理就可找出“恰”字了。分析作用不外乎思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)特色。

答案：這兩個字是上闕中的“看”和下闕中的“恰”?！翱础弊挚傤I(lǐng)七句，描繪出獨(dú)立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢爛的秋景圖，為下文的抒情烘托了背景，渲染了氣氛；“恰”字也是統(tǒng)領(lǐng)七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概，含蓄地回答了“誰主沉浮”的問題。5、⑴在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情。詩人借助對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了悲愁、孤寂和思親的情感。6、⑴內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉促。結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，承“聚”啟“散”。（意思答對即可）

⑵主要運(yùn)用了比喻手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來表現(xiàn)思念之切。（意思答對即可）7、（1）客中久滯、思鄉(xiāng)情切，可從頷聯(lián)得到答案；年華漸老、感時傷逝?？蓮奈猜?lián)得到答案

（2）角度舉例：A、作者見景生情，由“孤云”“歸鳥”疾速飛去，想到自己的久滯不歸；由夕陽落山，想到自己年華老去。聯(lián)想自然，抒情真切感人。B、對比，云、鳥行去之快于自己留滯之久形成對比，表達(dá)對家鄉(xiāng)的深深的思念。C、比興，首聯(lián)、頸聯(lián)既興且比，“孤云”“歸鳥”既引起鄉(xiāng)情，又是自比；由夕陽引出年老，又是以夕陽自喻。表現(xiàn)了自己離家的孤寂與老去的傷感。D、煉字潛詞形象傳神，“孤云”“歸鳥”“微陽”“秋山”營造了秋日傍晚的蕭瑟與清冷，寄托著作者的傷感之情。“燒”字的使用，是靜中有動；“遠(yuǎn)”字又寫出了意境的空闊，增強(qiáng)了對孤寂之情的表現(xiàn)。E、“不敢照”的心理描寫，明抑暗揚(yáng)。照了才愁，是原本無愁；不照已知，表明愁思深重。F、情景分寫，層次鮮明。一、三句景，二、四句情，相間寫來，詩情就被分成兩步遞進(jìn)：先是落日時云去鳥飛的景象勾起鄉(xiāng)“念”，繼而是夕陽下山回光返照的情景喚起遲暮之“驚”。8、(1)【答案】選取景物，鋪陳描摹（一渠水、數(shù)點(diǎn)山、碧松、紅藥）；移步換景，富有層次（由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi)）；虛實結(jié)合，寓情于景（通月朗、待春還）?！窘馕觥拷獯鸫祟}首先要審清題目問的是什么，“賞析寫景藝術(shù)”換一種問法就是：“寫景手法是什么？產(chǎn)生怎樣的藝術(shù)效果？”描寫景物的手法通常有：（1）描寫景物的角度（空間、色彩、感覺器官等）；（2）表現(xiàn)手法的角度（抒情方法：寓情于景、借景抒情、情景交融、樂景寫哀情等；描寫方式：動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、鋪陳描摹等）；（3）結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的角度（一句一景、句句寫景、景語作結(jié)等）；（4）錘煉字詞的角度（一字傳神，惟妙惟肖再現(xiàn)景物特點(diǎn)等）；（5）修辭手法的角度（考綱列出的七種）?！百p析題”答題時要具備三方面內(nèi)容：一是“用了什么手法”、二是“如何用這種手法”、三是“產(chǎn)生怎樣的藝術(shù)效果或表達(dá)什么樣情感”。具備以上的知識儲備，解答此題就一定思路。困難的是點(diǎn)難以找全，特別是第一點(diǎn)——“選取景物，鋪陳描摹”，考生難以想到。(2)【答案】贊美恭維之意；羨慕向往之情；志趣相同之感?！窘馕觥拷獯鸫祟}的難點(diǎn)在對“認(rèn)得”一詞的理解（見第1小題解析），再聯(lián)系首聯(lián)中的“暫”字，可以看出詩人十分羨慕竇員外鬧中有靜、忙中有閑、優(yōu)雅閑適的生活情趣。注意這其中既有贊美、羨慕之意，又有認(rèn)同之感。9.(1)【參考答案】運(yùn)用對比襯托的手法，用風(fēng)聲襯托山谷的幽靜，用月光深遠(yuǎn)襯托山谷的空闊。描繪出一幅風(fēng)聲劃破山谷的寂靜，月光遍灑山谷的幽寂景色。【解析】此題考查詩歌的綜合鑒賞能力，雖然僅僅是對頷聯(lián)的賞析。注意賞析，需要理解這一聯(lián)所寫的內(nèi)容和表達(dá)的思想情感，更要把握其藝術(shù)手法，甚至語言的精妙。即抓住內(nèi)容、思想情感和藝術(shù)手法來做分析。這句是寫景，所以要從寫景的手法出發(fā)，抓主要意象，描繪出畫面。技巧點(diǎn)撥：唐人寫靜，常以動相制，譬如賈島句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”，可謂是這方面的著名典故了。駱賓王的“谷靜風(fēng)聲徹”亦是以動制靜。而后半句“山空月色深”，“深”字用得尤其高妙，反復(fù)吟詠，想著若身臨其境，必將有恍若隔世之覺了。(2)【參考答案】作者通過記敘夏日游山的所見所聞，描繪出山中幽寂空明的景色，表達(dá)出作者厭倦世俗，向往寧靜，喜好山水，渴望歸隱的心情志向?！窘馕觥看祟}考查詩歌的情感和志向——主題，并要求簡要分析。屬于“鑒賞詩歌的情感”考點(diǎn)，學(xué)生解答時需要注意幾點(diǎn)：一是讀懂詩歌，理解情感；二是要會逐聯(lián)分析，明了內(nèi)容（畫面及其特點(diǎn)）和主題；三要語言準(zhǔn)確優(yōu)美，表達(dá)出詩人的心境，鑒賞出詩歌的美感。難度較高。抓住關(guān)鍵詞句把握主旨，如尾聯(lián)是卒章顯志。（1）①從用字自然傳神來看：數(shù)縷荒煙，幾戶人家，在暮色籠罩之下，尤顯荒涼冷落；瘦野薄田，狹促如刀，瘦瘠之至?！盎摹薄笆荨倍郑藢こＷ盅?，但在此運(yùn)用十分貼切，顯得自然而工穩(wěn)，能傳達(dá)出詩人面對“荒村”“瘦田”的第一感覺，具有很強(qiáng)的感染力。②從情感寄寓來看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意義，寄寓了詩人對山民的憐憫、關(guān)切，以及詩人被貶蠻荒的失意，極好地豐富了全詩的情感內(nèi)涵。參考答案詳細(xì)賞析資料補(bǔ)充注釋未與：不給。不追求被文人賞識。糗糧：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。況：何況，更不肯。政：通“正”。緣：因為。譯文不給文人騷客做干糧（指不追求被文人賞識），更不肯隨流俗在重陽節(jié)被俗人賞識。正因為在野外更有清幽淡色。哪肯因為無人，減掉自己的幽香。已是傍晚時分，在綠色的半山腰中與野菊相逢。即使匆忙也要折一枝淡黃的野菊。野菊應(yīng)該嘲笑東籬下被人賞識的家菊。因為它還媚求陶淵明的賞識?！蹲類蹡|山晴后雪》作者為宋朝文學(xué)家楊萬里。其全文如下：【前言】《最愛東山晴后雪》本詩應(yīng)作于早春，天氣乍暖還寒時候。東風(fēng)輕拂，萬物開始復(fù)蘇，四山開始掙脫冬日的枯黃，泛出片片青綠。詩人整日都在追逐那一片片青綠，早已忘記了早春還有絲絲寒意。在春風(fēng)夕照間停留，環(huán)顧群山，原來此刻最美的是東山上那一片雪：在春日的傍晚，夕陽微弱柔軟的紅光普照在東山之上，皚皚白雪閃耀著點(diǎn)點(diǎn)光芒，那仿佛是座座銀山在向我涌來。真的美妙極了?！咀g文】自己因為只顧著追逐尋覓勝景而忘記了寒冷，偶爾在春風(fēng)中站立，在夕陽中放眼賞看美景。最喜愛東山天晴之后的雪景，在春日的傍晚，夕陽微弱柔軟的紅光普照在東山之上，皚皚白雪閃耀著點(diǎn)點(diǎn)光芒，那仿佛是座座銀山在向我涌來。【鑒賞】第一句“只知逐勝忽忘寒”，寫自己因為只顧著追逐尋覓勝景而忘記了寒冷。第二句“小立春風(fēng)夕照間”寫偶爾在春風(fēng)中站立，在夕陽中放眼賞看美景。這兩句寫詩人不懼寒冷，尋覓美景，立于風(fēng)中，在夕陽中欣賞美景的形象，把一個因愛美景而不顧寒冷的“癡人”形象展示在讀者面前。第三句“最愛東山晴后雪”直言自己最喜愛東山天晴之后的雪景。本詩語言淺俗，但用字講究。尤其是第四句“軟紅光里涌銀山”，則為全詩最妙的景語，在春日的傍晚，夕陽微弱柔軟的紅光普照在東山之上，皚皚白雪閃耀著點(diǎn)點(diǎn)光芒，那仿佛是座座銀山在向我涌來。其中“軟”字寫出白雪映照下的夕陽紅光，是那么的柔和細(xì)微，賦予夕陽光芒以形象的觸覺，寫出了夕陽的無限美好。另一個“涌”字則把白雪覆蓋的群山在夕陽之下閃耀光芒，在視覺上產(chǎn)生向自己涌動而來的動態(tài)感描繪出來，有化靜為動的奇功。譯文愛妻從遠(yuǎn)方的來信很久都沒有收到了，我得不到家人音訊，只有在睡夢里才能回到家鄉(xiāng)以解鄉(xiāng)愁?？墒侵邢押?，恍然發(fā)覺離別已是悠悠數(shù)年，顧望四周，只有空蕩蕩的床榻和寂寥凄寒的秋夜相對，不由得心生凄涼。寂居異鄉(xiāng)，平日少有人來往，階前長滿了青苔，那一片綠意和秋天的紅葉在迷蒙雨色、朦朧夜月的籠罩下變得黯淡模糊，雨夜的凄寒、月色的冷清，又哪里比得上鄉(xiāng)愁的磨人呢?鑒賞這是作者滯留異鄉(xiāng)、思念妻子之作。題目“端居”，即閑居之意。首句寫詩人遠(yuǎn)別家鄉(xiāng)和親人，時間已經(jīng)很久。妻子從遠(yuǎn)方的來信，是客居異鄉(xiāng)寂寞生活的慰藉，但已很久沒有見到它的蹤影了。在這寂寥的清秋之夜，得不到家人音書的空廓虛無之感變得如此強(qiáng)烈，為寂寞所咬嚙的靈魂便自然而然地想從“歸夢”中尋求慰藉。即使是短暫的夢中相聚，也總可稍慰相思。但“路迢歸夢難成”（李煜《清平樂》），一覺醒來，竟是悠悠相別經(jīng)年，魂魄未曾入夢?！斑h(yuǎn)書歸夢兩悠悠”，正是詩人在盼遠(yuǎn)書而不至、覓歸夢而不成的情況下，從心靈深處發(fā)出的一聲長長的嘆息?！坝朴啤倍?，既形象地顯示出遠(yuǎn)書、歸夢的杳邈難期，也傳神地表現(xiàn)出希望兩皆落空時悵然若失的意態(tài)。而雙方山川阻隔、別后經(jīng)年的時間、空間遠(yuǎn)隔，也隱見于言外。次句寫中宵醒后寂寥凄寒的感受。"敵"字不僅突出"空床"與素秋"默默相對的寂寥清冷的氛圍,而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無法承受"素秋"的清冷凄涼的情狀,抒發(fā)了難以言狀的凄愴之情。素秋，是秋天的代稱。但它的暗示色彩卻相當(dāng)豐富。它使人聯(lián)想起潔白清冷的秋霜、皎潔凄寒的秋月、明澈寒冽的秋水，聯(lián)想起一切散發(fā)著蕭瑟清寒氣息的秋天景物。對于一個寂處異鄉(xiāng)、“遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠”的客子來說，這凄寒的“素秋”便不僅僅是引動愁緒的一種觸媒，而且是對毫無慰藉的心靈一種不堪忍受的重壓。然而，詩人可以用來和它對“敵”的卻“只有空床”而已。清代馮浩《玉溪生詩箋注》引楊守智說：“‘?dāng)场蛛U而穩(wěn)?！边@評語很精到。這里本可用一個比較平穩(wěn)而渾成的“對”字。但“對”只表現(xiàn)“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷之狀，偏于客觀描繪。而“敵”則除了含有“對”的意思之外，還兼?zhèn)鞒隹沾勃?dú)寢的人無法承受“素秋”的清寥凄寒意境，而又不得不承受的那種難以言狀的心靈深處的凄愴，那種凄神寒骨的感受，更偏于主觀精神狀態(tài)的刻畫。試比較李煜“羅衾不耐五更寒”（《浪淘沙》），便可發(fā)現(xiàn)這里的“敵”字雖然下得較硬較險，初讀似感刻露，但細(xì)味則感到它在抒寫客觀環(huán)境所給予人的主觀感受方面，比“不耐”要深細(xì)、雋永得多，而且它本身又是準(zhǔn)確而妥帖的。這就和離開整體意境專以雕琢字句為能事者有別。三、四兩句從室內(nèi)的“空床”移向室外的“青苔”、“紅樹”。但并不是客觀地描繪，而是移情入景，使客觀景物對象化，帶上濃厚的主觀色彩。寂居異鄉(xiāng)，平日很少有人來往，階前長滿了青苔，更顯出寓所的冷寂。紅樹，則正是暮秋特有的景象。青苔、紅樹，色調(diào)本來是比較明麗的，但由于是在夜間，在迷蒙雨色、朦朧夜月的籠罩下，色調(diào)便不免顯得黯淡模糊。在滿懷愁緒的詩人眼里，這“階下青苔與紅樹”似乎也在默默相對中呈現(xiàn)出一種無言的愁緒和清冷寥落的意態(tài)。這兩句中“青苔”與“紅樹”，“雨中”與“月中”，“寥落”與“愁”，都是互文錯舉?！坝曛小迸c“月中”，似乎不大可能是同一夜間出現(xiàn)的景象。但當(dāng)詩人面對其中的一幅圖景時（假定是月夕），自不妨同時在心中浮現(xiàn)先前經(jīng)歷過的另一幅圖景（雨夕）。這樣把眼前的實景和記憶中的景色交織在一起，無形中將時間的內(nèi)涵擴(kuò)展延伸了，暗示出像這樣地中宵不寐，思念遠(yuǎn)人已非一夕。同時，這三組詞兩兩互文錯舉，后兩組又句中自對，又使詩句具有一種回環(huán)流動的美。如果聯(lián)系一開頭的“遠(yuǎn)書”、“歸夢”來體味，那么這“雨中寥落月中愁”的青苔、紅樹，似乎還可以讓讀者聯(lián)想起相互遠(yuǎn)隔的雙方“各在天一涯”默默相思的情景。風(fēng)雨之夕，月明之夜，胸懷愁緒而寥落之情難以排遣，不禁令人滿腹悵然，亦生憐惜之心。注釋作者：佚名泛菊杯深：化用陶淵明詩，寫重陽佳節(jié)兩人共飲菊花酒。泛，漂浮。深，把酒斟滿。吹梅角遠(yuǎn)：化用李清照詩，寫在春天時候他們郊游賞梅。梅：梅花。吹梅：吹奏《梅花落》。角：號角，這里指笛聲。遠(yuǎn)：指笛聲悠遠(yuǎn)。浮萍：浮萍科植物,一年生草本植物,葉子浮在水面,下面生須根?？扇胨?。譯文我在一片殘菊中游覽想起往事，風(fēng)吹梅花瓣飄向遠(yuǎn)處，你我同在京城。卻是相聚別離也匆匆，如云邊的孤雁和水上的浮萍。怎么能教人不感傷呢？睡覺幾次醒來，覺得如魂魄都飛走了，在后半夜相思入骨，風(fēng)塵隨著馬兒飛奔而去，連月亮也推著小舟前行。鑒賞劉過作為辛派詞人，人們總喜歡將他與“金戈鐵馬”、“整頓乾坤”、“誓斬樓蘭”聯(lián)系在一起，豪放粗獷是其詞的當(dāng)行本色。但他有些詞卻寫得蘊(yùn)藉含蓄，委婉動人。這反而顯得他是真豪杰，體現(xiàn)出他的真性情來。魯迅先生有句話：“無情未必真豪杰”，這首《柳梢青·送盧梅坡》正是體現(xiàn)了這一點(diǎn)。盧梅坡，南宋詩人，劉過在京城杭州交結(jié)的朋友，這首詞是劉過為他送別時寫的。它描寫了送別時的，尤其是送別后劉過對友人魂牽夢縈的思念之情，寫得情真意切，饒有余味。上片寫離別之苦。前三句寫聚，寫?zhàn)T別時對舊日交游的回憶。寫聚，作者從兩人的交往中選取了兩件具有典型意義的活動加以敘寫。陶潛在《飲酒》詩中說：“秋菊有佳色，裘露掇其英。泛此忘憂物，遠(yuǎn)我遺世情?！薄胺壕毡睢被锰赵?，寫在重陽佳節(jié)，他們共飲菊花酒，其樂陶陶的情景。深，言酌酒之滿。一個“深”字，把他們暢懷酣飲的情形描寫出來了。漢樂府《橫吹曲》有《梅花落》曲，是唐宋文人很喜歡聽的笛曲。李清照《永遇樂》詞中有“染柳煙濃，吹梅笛怨”之句。“吹梅角遠(yuǎn)”化用李詞，寫在春天的時候他們攜手踏青，欣賞那冰肌玉骨的梅花，聆聽那余韻悠長的笛聲。遠(yuǎn)，寫笛聲悠長。一個“遠(yuǎn)”字，展現(xiàn)了他們勝日尋芳的愉快心情。這兩句詞，不僅形象地再現(xiàn)了他們歡會的場面，還巧妙地暗示了他們歡會時間的短暫，不過是從秋到春，為下文“匆匆”二字埋下了伏線。如果說“泛菊”二句暗示了他們歡會的時間，那么，“同在京城”則明確地交代了他們聚會的地點(diǎn)。短短十二個字，就把他們聚會的節(jié)令、地點(diǎn)和情景交代清楚了，構(gòu)思縝密，惜墨如金。后三句寫“散”，寫?zhàn)T行時惜別心情?！熬凵⒋掖摇笔顷P(guān)鍵句，是這首詞的題眼，它具有承上啟下的作用?！熬邸弊纸Y(jié)上，“散”字啟下，“匆匆”二字，表示他們不論是對“聚”還是“散”，都感到時間短暫，一種友情難以暢敘的遺憾襲上心頭?！霸七叀倍渚唧w寫“散”。在這里，作者使用了兩個比喻，說明他們此別之后，如云邊的孤雁，深以失侶為苦；又如水上浮萍，到處漂泊不定。這兩句詞情景交融，景中見情，情中生景，哀婉動人。比之柳永《雨霖鈴》“念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”，雖境界有所不及，但更令讀者傷心動情。下片寫別后之思。換頭三句先用設(shè)問句式加以提頓，直抒胸臆，鏗鏘有力，說明盧梅坡走后，不能不使人“傷情”，然后用“魂飛夢驚”四字，說明他是如何“傷情”?！盎觑w”，寫他因友人離去而失魂喪魄，六神無主；“夢驚”，寫他為不能再見到友人而輾轉(zhuǎn)反側(cè)，無法安睡。前邊用“幾度”二句加以總括，就把作者“良宵誰與共，賴有窗間夢?？赡螇艋貢r，一番新別離”（秦觀《菩薩蠻》），希望夢見友人但又怕醒來只是一夢的復(fù)雜感情描寫