2023學(xué)年完整版九年級(jí)Unit6WhenwasitinventedUnit6Sectio

Unit6WhenwasitinventedSectionA3a-3cAnAccidentalInvention學(xué)科：英語(yǔ)學(xué)段：初中年級(jí)：九年級(jí)版本：人教版AnAccidentalInvention教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)主題Unit6Whenwasitinvented?SectionA3a-3cAnAccidentalInvention課時(shí)1教材分析本單元以“發(fā)明（Inventions）”為核心話題，圍繞本單元語(yǔ)言交際功能項(xiàng)目“談?wù)摪l(fā)明的歷史（talkaboutthehistoryofinventions）”,逐步展開(kāi)各項(xiàng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的活動(dòng)，使學(xué)生了解歷史上的發(fā)明對(duì)人類生活的影響，拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的欲望，教學(xué)首先談?wù)撊粘Ｉ钣闷分械闹匾l(fā)明出行的時(shí)間及其對(duì)人們生活的作用，引出本單元的話題，同時(shí)呈現(xiàn)本單元的目標(biāo)學(xué)習(xí)語(yǔ)言：was/wereinvented,it’susedfor…;然后通過(guò)學(xué)習(xí)茶葉的發(fā)明的故事，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后通過(guò)籃球的發(fā)明使教學(xué)層層深入逐步引導(dǎo)學(xué)生在文章語(yǔ)篇中理解和應(yīng)用目標(biāo)語(yǔ)言。本節(jié)課是該單元的第二課時(shí)，主要是通過(guò)學(xué)習(xí)茶的發(fā)明的故事在文章語(yǔ)篇中理解、學(xué)習(xí)和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。通過(guò)學(xué)習(xí)，能用含有被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子表述某項(xiàng)發(fā)明對(duì)人類的影響，講述一件事物發(fā)明史和發(fā)展歷程。學(xué)情分析學(xué)生有一定的詞匯積累及英語(yǔ)表達(dá)能力，善于學(xué)習(xí)新知識(shí)。茶是我們生活中比較常見(jiàn)的飲品，由于受傳統(tǒng)影響，大部分人喜歡喝茶，因此學(xué)生對(duì)茶并不陌生且有一定的生活經(jīng)歷，比較容易接受與之相關(guān)的內(nèi)容。學(xué)生在Unit5SectionA2d中也學(xué)習(xí)了關(guān)于茶的種植、流行性和貿(mào)易的一點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生對(duì)茶有了基本的了解；在本單元第一課時(shí)也已經(jīng)學(xué)習(xí)了過(guò)去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，通過(guò)觀察圖片、聽(tīng)說(shuō)、閱讀理解等訓(xùn)練方式和獨(dú)立、合作交流、完成任務(wù)等形式完成語(yǔ)言項(xiàng)目的輸入，讓學(xué)生感受、理解、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言已經(jīng)有所掌握。通過(guò)多媒體、思維導(dǎo)圖等進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，讓學(xué)生在合作交流、討論中來(lái)學(xué)會(huì)描述某項(xiàng)發(fā)明的發(fā)展史和過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：(1).通過(guò)預(yù)習(xí)理解掌握詞匯：accident,byaccident,ruler,boil,remain,smell,trade,doubt,withoutdoubt.(2).通過(guò)閱讀課文掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的過(guò)去時(shí)態(tài)：was/were+pp.(3).通過(guò)學(xué)習(xí)、閱讀了解茶的發(fā)展史、歷程和作用。2.技能目標(biāo)：(1).Beabletograspandusethekeyvocabularyandtargetlanguage.(2).Tolearntograspandusethepassivevoiceofthepasttense.(3).Afterreadingthepassageabouttea,learntofindtheinformationandmasterhowtotalkaboutthehistoryofinventions.過(guò)程與方法利用多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)圖片、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，采用任務(wù)型教學(xué)法、視聽(tīng)教學(xué)法及聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練法等教學(xué)方法，利用思維導(dǎo)圖，自主發(fā)言等活動(dòng)，運(yùn)用listen,guess,skim,scan等各種閱讀技巧讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)茶的歷史發(fā)展歷程及茶文化對(duì)人類生活的影響和作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)歷史文明和尊重本土文化的思想意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察生活,鼓勵(lì)他們敢于嘗試新的想法和創(chuàng)意。教學(xué)重點(diǎn)Toreadthepassage,learnandtalkhowtotalkaboutthehistoryofinventionsusingthepassivevoiceofthepasttense.Tograspandusethepassivevoiceofthepasttense.教學(xué)難點(diǎn)Totalkaboutthehistoryofinventionsbyusingthepassivevoiceofthepasttense.教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法，視聽(tīng)教學(xué)法、情境激勵(lì)法、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1.Warming-upGreettheSs.Freetalk:ShowsomepicturesofteatotheSs,andtalkabouttea.Greettheteacher.WatchthepicturesonthePPTandthink,talk,speak.通過(guò)熱身活動(dòng)自由談話，讓學(xué)生看茶的圖片及茶的種類功效等，讓學(xué)生了解茶。Step2.Pre-reading（3’）Lead-in:Saysomethingabouttheteaandguesswhatwewilllearntoday.Prediction:ShowthetitleandthepicturetotheSs,letthempredictwhatthepassageisabout.Watch,think,predict,answer通過(guò)看茶的歷史視頻，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓他們?cè)谇榫持辛私馑鶎W(xué)內(nèi)容，迅速融入課堂通過(guò)讓學(xué)生回答問(wèn)題，預(yù)測(cè)本課內(nèi)容，讓學(xué)生熟悉話題，激活相關(guān)語(yǔ)言。Step3.While-reading（20’）Task1.Askthestudentstoreadthepassagequicklyandmatcheachparagraphwithitsmainidea.Commenttheiranswersandtheirperformanceinclass.Read,Think,Match,discussCheck通過(guò)讓學(xué)生快速略讀課文，并找出每段的主題，讓學(xué)生明確這篇文章的主題。Task2.AsktheSstoreadP1andanswerthequestions.ThencallsomeSstogivetheanswersandcheck.Commenttheiranswersandtheirperformanceinclass.When?Who?How?Readcarefully,Find,think,discuss,check通過(guò)細(xì)讀課文回答問(wèn)題，讓學(xué)生了解到茶的發(fā)明人、時(shí)間、地點(diǎn)和發(fā)明的方式。Task3.AsktheSstoreadP2andfillintheblanks.Commenttheiranswersandtheirperformanceinclass.Who？What?Read,think,answer,discuss,通過(guò)細(xì)讀，學(xué)生了解《茶經(jīng)》的內(nèi)容和作者。培養(yǎng)學(xué)生理解細(xì)節(jié)的能力。Task4.AsktheSstoreadP3andfillintheblanks.ThencallsomeSstoanswerthemandchecktogether.Commenttheiranswersandtheirperformanceinclass.Read,think,Discuss,find,answer讓學(xué)生了解茶的傳播、貿(mào)易及中國(guó)在茶文化歷史上的地位，培養(yǎng)學(xué)生理解處理細(xì)節(jié)的能力。Task5.RetellingAsktheSstoretellthestoryaccordingtothemindmap.Theycanchooseanyformtofinishtheirwork.(inpairs,ingroups…/dialogueorjustretellthestory.),thenasksomeofthemtoshowtheirCommenttheiranswersandtheirperformanceinclass.ThinkSpeaksummarize通過(guò)復(fù)述課文進(jìn)一步理解鞏固所學(xué)內(nèi)容，從整體上把握文章結(jié)構(gòu)、主題,總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)茶的歷史有更深刻的了解深化主題，培養(yǎng)文化意識(shí)和情感態(tài)度。通過(guò)開(kāi)放性的復(fù)述形式，可以讓學(xué)生更大的發(fā)揮自己的才能和想象空間。Step4.Post-ReadingTask6.SummaryAsktheSs.tosummarizethecontentslearnttoday.Read,think,speak,summarize通過(guò)總結(jié)讓學(xué)生對(duì)本文的主題、結(jié)構(gòu)更加明了。Home