2023學年完整版三年級上冊Unit3Lookatme!Unit3Lookatme!P

Unit3LookatmePartA第二課時課時內(nèi)容：A.Let’slearn;Let’sdo. 課時分析：在Let’slearn部分，WuYifan將一個Zoom的頭飾放在頭上，和ChenJie在玩著游戲，介紹自己的五官，引出本課時的重點句式：Lookatme!Thisismyface.以及四會詞匯：face,ear,eye,nose,mouth.兩個重點句式非常好理解，而且學生也不陌生。尤其是thisis...句式在第二單元介紹他人時已經(jīng)學過。學生需要做的是成功將句式遷移到介紹自己的五官上來。五個四會單詞是學生身體部位的名稱，是與學生的生活緊密相關(guān)的內(nèi)容，學生會比較感興趣。需要提醒學生注意mouth中th的發(fā)音，因為咬舌音是漢語中所沒有的。Let’sdo部分是一個指令性活動，展示了三個動詞close,open,touch?？梢越Y(jié)合四會單詞來學習與練習，讓學生通過TPR活動來練習四會詞匯及這些指令，做到能夠聽懂，能夠正確反應(yīng)。 課時目標：1.能夠聽懂、會說、認讀單詞：face,ear,eye,nose,mouth2.能夠在游戲或真實的情景中正確使用句式：Lookatme!Thisismy...3.能夠聽懂教師的英語指令并做出正確的反應(yīng) 課時重難點：1.重點：能夠聽懂、會說、認讀單詞：face,ear,eye,nose,mouth能夠在游戲或真實的情景中正確使用本課單詞及句式：Lookatme!Thisismy...2.難點：能夠聽懂教師的英語指令并做出正確的反應(yīng) 教學準備：1.多媒體課件、錄音機、磁帶2.五官單詞卡、頭飾 教學過程： Step1Warmup1.播放Howareyou.學生齊唱并做動作。Teacher：Boysandgirls,nicetoseeyouagain.Howareyou?Let’ssingthesonghowareyou.Doactionswhenyousingthesong.（設(shè)計意圖：以上課時學習過的內(nèi)容來熱身，起到以引帶新的目的，同時，帶動作的歌曲能夠激發(fā)學生的學習熱情，讓他們積極地投入到英語學習中來。） Step2Leadin1.在黑板上畫出Zoom的頭像。先畫出它的頭的輪廓，讓學生猜出這是誰。Teacher：Iwilldrawafriendontheblackboard.Lookattheblackboard.（以動作展示look，讓學生能夠大致理解look的含義）（慢慢畫出Zoom的頭部輪廓，給學生足夠的時間去猜）Lookatit,please.Who’sthis?Yes,it’sZoom.Let’ssayhellotoZoom.（設(shè)計意圖：以簡筆畫來導(dǎo)入課程，能夠極大地吸引學生的注意力，引起學生的學習興趣，激發(fā)學生參與的熱情。在畫簡筆畫的同時，不斷說出lookat...，讓學生在語境中對這個重點句式有一個初步的理解并明白其用法。） Step3Presentation1.將學生的注意力放在Zoom的五官上，畫出或貼上它的五官，講授四會單詞。Teacher：ThisistheheadofZoom.I’lldrawsomethingonhishead.What’sthis?（畫出一只眼睛）Thisisaneye.Readafterme,eye.Boysreadit,please.Let’swrite.（板書單詞）HowmanyeyesdoesZoomhave?Hehastwoeyes.（再畫上另一只眼睛）Boysandgirls,touchyoureyeplease.（以動作引導(dǎo)學生，使學生明白touch的意思）Boysandgirls,closeyoureyes,please.（以動作演示使學生明白close的含義）Openyoureyes.（最好在學生閉上眼睛前先自己演示一遍，然后再練習,讓學生理解open的含義）（接著畫出它的鼻子、嘴巴）Thisisanose.（板書單詞）Girls,readittogether,nose.Osound/??/.Andthisisamouth.（板書單詞）Ousound/a?/.Thsound/θ/.Lookatmymouth,please.Saywithme,/θ/,/θ/,/θ/.（認真傾聽學生的發(fā)音，糾正其錯誤）（指向Zoom的耳朵）ThisisZoom’sear.（板書單詞）Readittogether,ear.Touchyourear,please.Now,lookattheblackboard,thisisZoom’sface.（板書單詞）Sayitplease,face.Asounds/e?/.（設(shè)計意圖：以簡筆畫的形式，將Zoom的頭像逐步呈現(xiàn)在學生面前，邊呈現(xiàn)邊教讀新詞匯，注意語音知識的滲透，使學生能夠逐步將單詞的音、形結(jié)合起來。同時加入指令性句式的講解，使學生能夠初步聽懂這些指令性活動的同時，進一步熟悉新學習到的單詞的發(fā)音。） Step4Practice1.播放課文錄音，學生跟讀。Teacher：Nowlet’slistentothetapeandreadwithit.Teacher:Whocanreadit?（設(shè)計意圖：通過跟讀，把握重點單詞及重點句式的準確讀音。保證學生學會朗讀。）2.游戲：Ipointyousay.我指你說。教師指向黑板上的單詞，請學生快速說出單詞。Teacher：Lookatthewordsontheblackboard.Iwillpointtotheword.Pleasesayitasquicklyasyoucan.3.出示五官的單詞卡片，學生快速說出單詞。Teacher：Lookatthesecards.Saythewordsquickly.（設(shè)計意圖：通過指認、讀單詞，使學生將單詞的音與形結(jié)合起記憶，為學生認讀單詞提供可能。通過快速說出五官的名稱，將單詞的音與義結(jié)合起來，檢驗學生能否正確地理解并說出五官詞匯。）4.Isayyoudo.我來說你來做。教師發(fā)出指令，請學生做出相應(yīng)的動作。然后指定學生發(fā)指令，其他學生來回應(yīng)。兩人小組練習指令。Teacher:Now,Isayyoudo.Listencarefully.Openyoureyes.Openyourmouth.Touchyourface.Touchyourear.Closeyoureyes.Closeyourmouth.Teacher：Nowwhowantstosaylikeme?Teacher：Let’sdoitinpairs.（設(shè)計意圖：學生需要在聽懂單詞的基礎(chǔ)上，快速做出相應(yīng)的動作。這個活動可以訓練并培養(yǎng)學生的英語思維能力。讓學生發(fā)出指令也可以讓學生練習自由表達指令，從而達到熟悉重點詞匯的目標。）5.介紹自己的五官。請學生指向自己的五官并一一介紹，使用句式：Thisismy...Teacher：Lookatme.Thisismyeye.Thisismynose.Thisismymouth.Thisismyear.Thisismyface.Teacher:Whatcansaywithme?（設(shè)計意圖：通過介紹自己的五官，讓學生內(nèi)化所學習到的知識，應(yīng)用到現(xiàn)實生活中來。在用中練習，在用中學習，在用中提高。） Step5Summary1.展示韻句，學生傾聽。Teacher:Everyonedidaverygoodjob.Ihaveachantforyou.Listen.Eye,eye,thisismyeye.Iclosemyeye.Ear,ear,thisismyear.Itouchmyear.Nose,nose,thisismynose.Itouchmynose.Mouth,