七年級上冊Unit5Doyouhaveasoccerball新目標七年

Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionA（1a-2c）教案柏林溝鎮(zhèn)小學(xué)熊艷飛【教材版本與冊數(shù)】新目標人教版七年級上冊【單元名稱】Unit5Doyouhaveasoccerball?【課時】SectionA1a-2c（第1課時）【課型】Listeningandspeaking（聽說課）教材分析本課時以談?wù)撐锲匪鶎訇P(guān)系為話題，主題是“談?wù)撐锲匪鶎訇P(guān)系”，物品主要圍繞著1a圖片中的各種球類，在教學(xué)時老師能夠使用實物進行教學(xué)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本部分1a中的主題圖呈現(xiàn)了房間的情景，將學(xué)生帶入語言交流的自然環(huán)境，引入了房間內(nèi)常見物品的話題詞匯和主要句型。1a-1c通過圖文及聽力練習(xí)導(dǎo)入整個單元的話題，是整個SectionA的基礎(chǔ)。2a-2c部分繼續(xù)聽說有關(guān)物品所屬，并且涉及到了有關(guān)于單數(shù)第三人稱的物品所屬問答，結(jié)合前面所學(xué)，加以運用。對話練習(xí)為下節(jié)課內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。學(xué)情分析在前面四個單元英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，同學(xué)們對簡單英語表達有了一定的基礎(chǔ)，而且本單元所設(shè)計的內(nèi)容比價切合實際，同學(xué)們應(yīng)該是比較感興趣的。因此，我的課堂環(huán)節(jié)設(shè)置中就要抓住這樣的契機，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強其學(xué)習(xí)英語的自信心。教學(xué)目標(一）知識目標1.通過具體的句子和相關(guān)的練習(xí)，能夠知曉have的一般現(xiàn)在時用法以及一些體育用品名稱。2.通過練習(xí)，能夠?qū)λ鶎訇P(guān)系進行問答，如：Doyouhaveasoccerball?Doeshe/shehaveabaseball?3.通過聽力訓(xùn)練提高學(xué)生們獲取信息的能力。（二）過程與方法：1.運用多媒體向?qū)W生展示相關(guān)運動物品，為了引導(dǎo)學(xué)生參與，運用情景教學(xué)法；2.觀察法，和練習(xí)等多種方法逐步引導(dǎo)，層層深入，盡可能多挖掘?qū)W生潛力，指導(dǎo)學(xué)生實踐，提高所敘述用英語解決實際問題的能力。（三）情感態(tài)度價值觀目標：通過本課的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的運動意識，鼓勵學(xué)生積極參加課外活動，提高身體素質(zhì)。教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：熟練使用以下句型：Doyou/theyhave…?Doeshe/shehave…?2.教學(xué)難點：熟練運用have在一般現(xiàn)在時態(tài)中一般疑問句及其簡略答語。教學(xué)方法運用情景導(dǎo)讀，復(fù)舊引新、情境交際，自主探究等方法和策略確保教學(xué)目標的達成。教學(xué)準備多媒體（PPT，圖片，視頻）教學(xué)過程Ⅰ.Leadin用sportsong的視頻導(dǎo)入課程以圖片的形式學(xué)習(xí)新單詞1.Presentthekeyvocabulary.(1)(Showapictureofasoccerballtotheclass.)T:What’sthisinEnglish?S1:It’sasoccerball.(Showthestudentsotherobjects.Teachthenewwords“soccerball,ping-pongball,volleyball,tennisbat,ping-pongbat”inthesameway.)T:Readthewordstogethertwice.Ss:…(2)Playagametorememberthewordsofthesportsthings.2.Lookatthewordsin1aandmatchthewordswiththethingsinthepicture.T:Number1is(a),tennisball.What’sNumber2Matchthem.Askonestudenttoshowtheanswersandcheckthem.II.Listening(1)T:Lookatthefouritemsof1binthepictures.Listentotheconversation.(Playtherecordingof1bthefirsttime.Studentsonlylisten.)T:Listentotheconversationandcirclethewordsyouhear.(2)(Playtherecordingagain.)Listenagainandfillintheblanks.T:Checktheiranswers.S1:…S2…Explainthekeystructures.Doyouhavea...?Yes,Ido./No,Idon’t.III.Pairwork1.Readtheconversationsin1c.(Askstudentstorepeat.)2.Lookatthepicturein1aandpracticetheconversationwitheachotherinpairs.S1:Doyouhave…?S2:Yes,Ido.S1:Doyouhavea…?S2:No,Idon’t.3.Workingroupsoftwoandusethepicturetopracticethesimilarconversationswiththenewwords.(basketball,baseballbat,soccerball,volleyball,computer,ping-pongbat,baseball)T:Askandanswerthequestionsasmanyasyoucan.S1:Doyouhavea…?S2:…S1:…S2:…IV.Listening1.T:Therearefourchildrenintheconversations.Whoarethey?I’llplaytherecorder.Listenandnumberthepictures(1-4).(Studentslistenandfindouttheanswers.)T:Listentotheconversationin2b.Matchthepeoplewiththeballs.(Studentslistenandmatch.Teachercheckstheiranswer.)V.Pairwork1.T:Let’slookatthepicturein2a.DoesJanehaveatennisball?S1:No,shedoesn't.T:DoesPaulhaveasoccerball?S2:No,hedoesn't.T:Doeshisbrotherhaveasoccerball?S2:Yes,hedoes.(Askmorestudentstomakeaconversation.)T:Makeconversationswiththingsinthepicture.S:…2.Asksomepairstoactouttheirconversations.VI.SummaryVII.H