一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案10篇

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案10篇人教版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇一

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型、表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的同學(xué)，養(yǎng)成觀看生活的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為同學(xué)畫一幅肖像。

3、通過繪畫，培育學(xué)生之間的友情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)覺察、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

2、如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授課：

1、引導(dǎo)階段：

出示范畫--美術(shù)教師自己的畫像

師：請(qǐng)同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？

師：像嗎？為什么？說出教師的特征?！矎哪挲g、頭型、臉型、發(fā)型、五官〕

師：教師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友生疏。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和教師呢？

1、進(jìn)展階段：

師：同學(xué)們想怎樣把你的朋友介紹給小朋友？

生：畫畫，告知姓名、寵愛什么？

師：我們一起來賞識(shí)書上小朋友是如何介紹朋友？

生：用名字、畫像。

師：小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己?jiǎn)幔?/p>

生：英文名字、屬性、寵愛的事、身體特征

師：你們想的真好，又有特別、獨(dú)特的見解，教師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想生疏他們。

師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④寵愛的事。

師：同學(xué)們觀看錄像，你預(yù)備怎樣介紹你的朋友〔探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來〕

生：觀看同學(xué)的長(zhǎng)相，也可以姓名的聯(lián)想。

師：分小組，同桌說出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、課后拓展：

1、賞識(shí)名家肖像畫。

2、用更多的方法、風(fēng)格來繪制自己四周的親朋好友。

人教版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇二

第七課：小掛飾

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解小掛飾的制作方法

技能目標(biāo)：較嫻熟地使用工具對(duì)各種材料進(jìn)展組合裝飾

情感目標(biāo)：增加學(xué)生與他人的感情紐帶關(guān)系并感受裝飾物的美

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：小掛飾制作方法的把握

難點(diǎn)：對(duì)各種材料進(jìn)展組合裝飾，有創(chuàng)意

課前預(yù)備

教師預(yù)備：各種材質(zhì)的小掛飾以及供學(xué)生賞識(shí)的圖片

學(xué)生預(yù)備：各種生活中常見的廢舊材料、生活日常用品以及剪刀、雙面膠、針線等工具。

一、組織教學(xué)

二、激趣引題

夏教師知道將和3。3班的孩子們一起上這堂美術(shù)課，心里特歡快，教師特意穿了一身衣裳，可總覺得少了點(diǎn)兒什么，還不夠秀麗。誰給教師出出方法，讓教師立馬變秀麗呢？

……

好，聽你們的見意?！策呎f邊掛項(xiàng)鏈，腰鏈，頭飾〕怎么樣？經(jīng)過這些東西的裝飾，就讓教師立馬秀麗起來了，我們用它們來裝扮自己，你們覺察沒有，這些東西它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都可以怎樣？〔邊說邊取下掛在黑板上〕它們有個(gè)共同的名字叫掛飾〔板書：掛飾〕

這節(jié)課教師就和孩子們一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)

三、授

1、加深認(rèn)知了解歷史

有句俗語叫“愛美之心，人皆有之”。我們的祖先到底從什么時(shí)候開頭用掛飾來裝飾自己的呢？想不想知道，我們請(qǐng)無所不知的電腦告知我們叫吧！“〔出示課件〕

2、拓展種類

掛飾把我們的生活裝扮得多姿多彩，同學(xué)們認(rèn)真回想一下，在你家里，在生活中還看到過哪些掛飾？

《掛在墻上的相框，掛在墻上的畫，車上掛的，過年時(shí)掛中國(guó)結(jié)，生肖掛飾……》

過渡：你們直是寵愛生活的好孩子，為了嘉獎(jiǎng)你們，教師給你們變個(gè)小魔術(shù)，怎么樣？

這是什么？〔出示簸箕〕

它尋常是做什么用的？〔邊說邊做〕教師立馬讓它大變身，變成什么呢？

它夠秀麗嗎？你想到了什么？

我們把它裝扮一下〔邊說邊做〕

怎么樣，教師把菜藍(lán)子變成了小烏龜，要是你，你會(huì)把這個(gè)菜藍(lán)子變成什么？〔孩子們的想像真豐富呀！〕

四、賞識(shí)探究

瞧瞧，這個(gè)掛飾怎么樣？那它是用什么材料做的呢？〔光盤，枕壁〕教師再考考你們的小眼睛〔出示課件〕這個(gè)掛飾是用什么材料怎么做的呢？

這個(gè)呢？……

過渡：同學(xué)們?cè)趺磦€(gè)個(gè)都成了孫悟空，有一雙為眼睛星。

總結(jié)方法

通過賞識(shí)，我們了解到看起來飾制作方法有哪些。

板書

方法：貼、穿針引線、打結(jié)、涂、畫、剪……

〔顏色方法我們要留意什么〕

顏色：豐富

五、教師指導(dǎo)，學(xué)生實(shí)踐

1、提出要求

過渡：怎么樣同學(xué)們的手早就癢癢了吧？也想和教師一樣把不起眼的東西變成秀麗的掛飾吧？在動(dòng)手前教師要提出幾點(diǎn)要求〔出示課件〕

你們能做到嗎？

2、學(xué)生自由發(fā)揮想象制作

3、教師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展作品比照，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)顏色的搭配及材質(zhì)的組合進(jìn)展探究總結(jié)。

4、鼓舞學(xué)生覺察缺乏，加以完善。

六：作品呈現(xiàn)

師：“做完的同學(xué)請(qǐng)將你們的作品高歡快趣讓教師看看，為了讓更多的朋友賞識(shí)到我們的作品，共同共享我們的成果，請(qǐng)各小級(jí)選派你們模特兒上來呈現(xiàn)你們小組的成果，讓我們隨著音樂帶上作品上臺(tái)來吧?！?/p>

七：評(píng)價(jià)

誰來說說你最寵愛哪件作品，為什么？

八：情感拓展

〔抽學(xué)生〕你最想把你手做的小掛飾送給誰呢？為什么？孩子們?cè)谶@節(jié)課中，我們用自己敏捷的雙手設(shè)計(jì)制作了秀麗的掛飾傳遞了濃濃的情意。在課后期望同學(xué)們能用好自己的巧手裝扮我們的生活，傳遞更多的情意。

人教版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，承受畫、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)展造型活動(dòng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生生疏遵守交通規(guī)章的重要意義。

3、引導(dǎo)學(xué)生生疏大路、汽車是重要的交通形式，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、學(xué)生在表現(xiàn)大路的繁忙的景象的手法

2、大路上的一些常見物體的外形以及大路上的一些標(biāo)志所表示的意思

課具：教師預(yù)備有關(guān)各種道路和各種汽車的圖片等，以及示范的各種繪畫工具。

學(xué)生預(yù)備鉛筆、彩色水筆、油畫棒等各種用具。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課

呈現(xiàn)圖片，讓學(xué)生了解各種道路，汽車的造型特征，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。啟發(fā)學(xué)生談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫啊?/p>

二、進(jìn)展階段

1、學(xué)生通過自己尋常的觀看和想象，試說說大路的外形、以及大路上有什么？

2、小結(jié)：大路的外形有S形、T字形、十字形……

a、S形的大路一般來說是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。大路的兩旁是一些樹、稻草。T字形可以說這是一個(gè)三岔路口、分道的。盧的兩旁一般有些農(nóng)田、樹木……

b、十字形的大路可以說是最繁忙的路口了，人流量、車流量都是相當(dāng)大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學(xué)校、超市……一般大路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過大路的人行走。我們過大路是要留意：紅燈停、綠燈行、過大路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由于交通過于忙，就將人過大路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。

3、學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，并說說自己想象以后的的大路是什么樣子、你想有什么樣的大路？

4、鼓舞學(xué)生選用自己寵愛的材料，表現(xiàn)出自己對(duì)道路、汽車等景物的感受。在作業(yè)過程中要鼓舞學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，甚至可以畫現(xiàn)實(shí)中沒有的情景。

5、講解作畫步驟：

〔1〕畫輪廓：

〔2〕涂色

〔3〕勾線、涂背景

三、布置作業(yè)

作業(yè)：通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。要求：〔1〕學(xué)生將作業(yè)紙畫滿了到達(dá)顏色的變化效果與協(xié)調(diào)

〔2〕學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)自己的獨(dú)特造型的汽車、大路等。

四、學(xué)生繪畫制作，教師指導(dǎo)。

五、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

六、課后拓展

讓學(xué)生通過想像自己設(shè)計(jì)將來的道路和汽車。

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案篇四

一、引導(dǎo)階段：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的畫圖工具的使用。

2、學(xué)習(xí)如何利用模板添色：

翻開菜單欄里的“編輯——粘貼——我的文檔——?jiǎng)游铩边x擇自己寵愛的動(dòng)物粘貼到畫面上。

運(yùn)用涂色工具為動(dòng)物添上自己寵愛的顏色。

二、進(jìn)展階段：

1、教師演示并帶著學(xué)生共同完成一幅電腦繪畫作品。

2、鼓舞學(xué)生選用自己寵愛的電腦畫筆工具和顏色，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)制作出一幅好玩的電腦繪畫作品。

在作業(yè)過程中要鼓舞學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)意和繪制。

3、作業(yè)完成后讓學(xué)生在電腦前相互評(píng)價(jià)、賞識(shí)其他同學(xué)的作品。

三、整理與整理：

指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)正確的步驟安全的關(guān)閉電腦，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生的衛(wèi)生和干凈。

課后拓展：

鼓舞學(xué)生回家后樂觀的查找上機(jī)的時(shí)機(jī)，探究電腦繪畫的魅力。還可以接觸其它繪圖軟件，如“金山畫王”。

課題：過年啦

課時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探究

教材分析：

這是本學(xué)期的其次節(jié)“綜合*探究”課，以“辦年貨”為主線，融合了繪畫、制作、表演消遣等多種形式。第一節(jié)主要通過想一想、講一講、看一看、畫一畫、做一做等形式引導(dǎo)學(xué)生了解年的來歷、過年的特點(diǎn)及民俗、各地過年的風(fēng)情及過年時(shí)各處的變化等，進(jìn)展一次采辦年貨的集體活動(dòng)。其次節(jié)通過做一做、演一演、樂一樂等形式，以“社區(qū)共同慶年”的形式體驗(yàn)大家一起慶年時(shí)濃濃的親情、友情、融洽的鄰里之情與歡快氣氛。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想方法，制作小商品。

2、指導(dǎo)學(xué)生布置小小超市或集市，模擬過年的情景。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、并培育他們?cè)诨顒?dòng)完畢后整理整理的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過說、畫、做、演、樂，再現(xiàn)過年時(shí)的吵鬧情景。

教學(xué)難點(diǎn)：

利用廢舊物品制作年貨時(shí)技術(shù)上的難題。

課前預(yù)備：

1、提前布置學(xué)生回去搜集關(guān)于過年的民間傳奇、故事、民俗風(fēng)情等。

收集身邊的各種材料和預(yù)備工具，如：報(bào)紙、紙盤、瓶子、橡皮泥、彩色紙、綢帶等。

教學(xué)活動(dòng)過程：

第1課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

1、說一說：你搜集到的關(guān)于過年的來歷、有關(guān)過年的民間傳奇及民俗風(fēng)情等。也可以用表演等形式表現(xiàn)。

2、想一想：過年時(shí)我們的家里、街上、市場(chǎng)上、商店里都有什么變化？如何將這種吵鬧的氣氛再現(xiàn)到我們的課堂上？

二、進(jìn)展階段：

1、給各小組安排任務(wù)：

有以下幾個(gè)場(chǎng)景可供各組選擇：

超市集市服裝店

2、選好場(chǎng)景后各組利用帶來的材料對(duì)自己選的地方進(jìn)展節(jié)日的喜慶裝飾。

做之前先爭(zhēng)論：這個(gè)場(chǎng)景有哪些商品？在過年時(shí)有什么變化？如何進(jìn)展裝飾？怎樣選擇、轉(zhuǎn)變自己所帶材料的外形來表現(xiàn)？

教師鼓舞學(xué)生動(dòng)腦筋想方法，對(duì)學(xué)生提示：除了這樣做之外，還可以怎樣做。并幫學(xué)生解決具體的技術(shù)上的難題。

3、演一演：

表演過年前到市場(chǎng)上辦年貨的情景。以討價(jià)還價(jià)的形式相互評(píng)價(jià)所做的作品。

課題：秀麗的植物和動(dòng)物

課時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

賞識(shí)表述

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀看動(dòng)物和植物的顏色與紋樣。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)、植物的顏色與紋樣的美。

3、引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的話語表達(dá)自己的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生如何感受奇特的事物并正確的進(jìn)展表述。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生將自己的感受用適宜的語言表達(dá)出來。

教學(xué)預(yù)備：

1、教師搜集秀麗的動(dòng)、植物的圖片，制成電子幻燈片。預(yù)備基輔藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)、植物的寫實(shí)的、顏色明媚的作品。

2、學(xué)生收集有著秀麗顏色或紋樣的動(dòng)、植物圖片資料、事物或標(biāo)本。

教學(xué)活動(dòng)過程：

第2課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

教師放幻燈片呈現(xiàn)多姿多彩的動(dòng)植物世界。

在大自然當(dāng)中，有著各種各樣的植物和動(dòng)物，它們的顏色和紋樣真秀麗，你看出來了嗎？

二、進(jìn)展階段：

1、植物主題的賞識(shí)：

先呈現(xiàn)不同的花的幻燈片，這些秀麗的花朵都有什么外形的？具有哪些秀麗的顏色？針對(duì)你最寵愛的一種說一說。

學(xué)生發(fā)言時(shí)教師要引導(dǎo)他們把話說完整，盡量的將自己的感受表達(dá)完全。

2、動(dòng)物專題的賞識(shí)：

教師呈現(xiàn)動(dòng)物的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀看動(dòng)物的外形，花紋、顏色等特征，用自己的話進(jìn)展表述，并依據(jù)自己對(duì)這種動(dòng)物的看法與寵愛程度進(jìn)展談?wù)摗?/p>

3、表現(xiàn)動(dòng)、植物的繪畫作品的賞識(shí)：

電腦呈現(xiàn)盧梭的表現(xiàn)熱帶雨林動(dòng)、植物的繪畫作品，請(qǐng)學(xué)生賞識(shí)。用學(xué)生能承受的話語簡(jiǎn)介盧梭及其代表作及作品風(fēng)格。

畫家盧梭在他的畫中畫了什么？你寵愛他的畫嗎？

鼓舞學(xué)生用自己的話表達(dá)自己賞識(shí)后的感受。〔參考書上小朋友的表述〕

4、寫一寫：

用拼音將自己這節(jié)課賞識(shí)的感受寫下來，回家請(qǐng)家長(zhǎng)寫上意見。

布置回家收集有著秀麗花紋或紋樣的動(dòng)、植物的圖片資料或?qū)嵨?、?biāo)本。

人教版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇五

學(xué)習(xí)課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：設(shè)計(jì)、應(yīng)用、造型、表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生的觀看力、記憶力、制造力、審美力。

2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸大表現(xiàn)各種各樣的魚，熬煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、大膽夸大表現(xiàn)各種各樣的魚。

2、用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

教具學(xué)具：彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：依據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長(zhǎng)，統(tǒng)一小組意見。

二、講授課：

1、引導(dǎo)階段：

賞識(shí)故事導(dǎo)入：今日教師帶來了一個(gè)故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很寵愛上學(xué)，也很頑皮。有一天……當(dāng)魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會(huì)怎么做呢？

2、進(jìn)展階段：

師說：雖然魚爸爸比較脆弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會(huì)有很多朋友幫他找尋失去的兒子。假設(shè)你是魚爸爸的朋友，你會(huì)怎么做，為什么？

師總結(jié)：對(duì)，幫助有困難的朋友是我們的美德。

師說：魚爸爸的朋友大都是魚，我們來生疏一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？請(qǐng)看大屏〔呈現(xiàn)各種不同的魚的圖片〕

你最寵愛什么外形什么顏色的魚朋友？

你能仿照魚兒游一下嗎？

讓我們都來仿照魚兒游一游，想怎么游就怎么游。

我們來看一下魚到底是怎么游的?！矂?dòng)畫：魚游時(shí)的樣子?！澈臀覀冇蔚囊粯訂?？

哦，尾巴左右搖擺呢，嘴里還在吐著泡泡。

魚爸爸的朋友啊處處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找與兒子呢?！矌熓痉侗憩F(xiàn)魚〕

教師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的?！渤鍪緦W(xué)生的作品〕

我們美術(shù)課還學(xué)過彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

接下來教師請(qǐng)每一位小朋友來表現(xiàn)一條游動(dòng)的魚朋友，讓我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子，好不好？

按小組制作或畫魚，教師準(zhǔn)時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并適當(dāng)呈現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生作品。〔大屏呈現(xiàn)各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏〕

五、作業(yè)呈現(xiàn)

六、拓展：觀看自然界中的魚兒，看看它們是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的。

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

１、引導(dǎo)學(xué)生生疏各種美術(shù)工具和材料。

２、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達(dá)自己的各種想法。

３、引導(dǎo)學(xué)生在生疏美術(shù)工具和材料中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣

教材簡(jiǎn)析：

本課是引導(dǎo)學(xué)生初識(shí)美術(shù)工具和材料，可讓學(xué)生嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要預(yù)備好各種形式的美術(shù)作品供學(xué)生賞識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)制造產(chǎn)生深厚的興趣。

課前預(yù)備：

〔1〕教師預(yù)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。

〔2〕教師預(yù)備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。

〔3〕教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品〔中國(guó)畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等〕

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

〔1〕引導(dǎo)階段：

教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時(shí)讓學(xué)生上來抽獎(jiǎng)：抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西？是干什么用的？引起學(xué)生驚異心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

都掏出來后，教師選幾樣常用材料當(dāng)場(chǎng)操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。

〔2〕進(jìn)展階段

鼓舞學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)展創(chuàng)作，以體會(huì)工具和材料的性能。

在進(jìn)展創(chuàng)作的過程中，盡量鼓舞學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

〔3〕整理與整理；

作業(yè)完成后，應(yīng)催促學(xué)生整理工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、干凈。

課后拓展：

查找自己家中或四周可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)展嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

〔1〕是否生疏一些主要的美術(shù)工具材料。

〔2〕能否大膽運(yùn)用美術(shù)工具材料，自由表達(dá)自己的想法。

〔3〕是否對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

札記：

在呈現(xiàn)每一種美術(shù)工具材料后，我都出示一張用此工具材料做的畫讓學(xué)生看看、摸摸，加深他們對(duì)這種工具材料的”了解，學(xué)生看得很投入，在練習(xí)中能夠大膽的畫出第一筆。

人教版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇七

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料，承受畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)展造型活動(dòng)。

2、通過集體作業(yè)，培育學(xué)生同他人溝通與合作的力氣。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并賞識(shí)祖國(guó)的大好河山，激發(fā)寵愛祖國(guó)的情感。

教具：：錄音機(jī)、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體。

學(xué)生用具：：蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，安定心情。

二、導(dǎo)入課。

1、請(qǐng)學(xué)生聽錄音〔火車開來的聲音〕同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車列箱，并提問學(xué)生聽到什么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列車去畫畫》。

三、講授課。

1、教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)展貼畫讓學(xué)生觀看貼的是否正確、合理，并說一說為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋局部的畫法，物體在車箱里的繪畫挨次是：由下向上畫、由前向后畫。

2、教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話：

〔1〕先畫車箱長(zhǎng)方形。

〔2〕再畫車輪小圓形。

〔3〕火車鐵軌兩條線。

〔4〕車身圖案任你添。

其中車身圖案可以用點(diǎn)、線、面來裝飾〔留意：自己的本子有多大，車箱的長(zhǎng)度畫多長(zhǎng)?！?/p>

3、啟發(fā)學(xué)生依據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外形。

4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來把車箱畫滿自己寵愛的東西。

四、學(xué)生練習(xí)。

1、再次提示學(xué)生物體被遮擋局部畫法。

2、教師巡察指導(dǎo)〔放音樂〕。

五、課堂總結(jié)。

1、再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車，并讓學(xué)生評(píng)說哪個(gè)車的好與壞。

2、教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四周八方，最終放一段火車漸漸開走的，表示司機(jī)叔叔開著火車帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案篇八

教學(xué)目標(biāo)：

〔1〕引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體排列立體圖形。

〔2〕啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。

〔3〕強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

教材簡(jiǎn)析：

本課其實(shí)是用一種行為藝術(shù)的形式，引起學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣。通過走出教室到校園里上課的方法進(jìn)展。要提前一節(jié)布置學(xué)生預(yù)備材料。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)氣氛既要吵鬧，又要有序。

課前預(yù)備：

師生共同搜集可樂罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。

教學(xué)活動(dòng)過程：

〔１〕溝通階段：

師生共同溝通所預(yù)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物題和造型。

〔２〕思考與爭(zhēng)論階段：

分組呈現(xiàn)自己所預(yù)備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談，開展樂觀想象，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出穎的立體造型。

賞識(shí)教師供給的名家作品及本校美術(shù)小組的裝置藝術(shù)作品。

〔３〕進(jìn)展階段：

帶好材料來到操場(chǎng)，人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上砂石，排列成一種抽象或具象的圖案或造型。通過組與組溝通，相互補(bǔ)充，拓展思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與缺乏，進(jìn)展修改。

〔４〕整理與整理：

作品完成后，催促學(xué)生整理整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

課后拓展：

運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)展排列組合各種圖形的練習(xí)。

在排列時(shí)，要大膽想象。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更加豐富更加廣泛。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

〔１〕是否在課前預(yù)備好所需的材料。

〔２〕能否課前觀看一些行為藝術(shù)作品，及名家作品，從中得到一些啟發(fā)。

〔３〕教學(xué)中能否強(qiáng)調(diào)集體合作精神。

〔４〕就地取材，會(huì)利用廢舊物品或當(dāng)?shù)匚锂a(chǎn)，如：小石頭、沙、泥、貝殼……運(yùn)用于主體造型之中。

人教版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇九

一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。

2、能夠依據(jù)收集到的物品進(jìn)展合抱負(fù)像，用添加、裁減、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)制作成風(fēng)鈴。

3、用剪〔撕〕貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)展平面造型設(shè)計(jì)制作。

教學(xué)難點(diǎn)：

組織學(xué)生用吊飾美化教室，激發(fā)學(xué)生美化生活。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

課前預(yù)備

1、師生一起收集適合做紙風(fēng)鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……〔一次性紙杯最好用的，用過的可能不衛(wèi)生〕。

2、教師應(yīng)課前預(yù)備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點(diǎn)的針。

3、學(xué)生應(yīng)課前預(yù)備好剪刀，糨糊，彩紙，彩筆，彩線等。

二、導(dǎo)入并講授課：

教師出示風(fēng)鈴，問學(xué)生：你寵愛風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪幾局部？假設(shè)你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？

教師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？給學(xué)生看教師制作的紙風(fēng)鈴范作，你能說出它是用什么材料做成的嗎？

誰能說出教師是怎樣制作這個(gè)紙風(fēng)鈴的？

1、先把單個(gè)的紙杯進(jìn)展