一學(xué)期理生化科組工作計劃

一學(xué)期理生化科組工作計劃**-**第一學(xué)期理生化科組工作規(guī)劃

科組長：

一、指導(dǎo)思想

科組是學(xué)校的主要組成局部。教學(xué)是學(xué)校中心工作，自然就是科組的中心工作。所以科組必需仔細抓好教學(xué)常規(guī)治理和深入開展教學(xué)改革，全面貫徹教育方針，大力推行素養(yǎng)教育。

二、科組根本狀況

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1、課程安排狀況

我科組一共8人。根據(jù)本學(xué)期教育處給我科組的任課安排詳情為，物理四人：分別是八年級的王乃金、黎韋忠和九年級的孫挺、林明星;生物三人：分別是七年級周祥賢和八年級周紹文;化學(xué)二人：九年級的黎國清和黎公孝。

2、科組各成員周課時狀況

三、科組主要工作內(nèi)容

1、教學(xué)常規(guī)催促

上學(xué)期我科組在備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考察考試、聽課記錄六項常規(guī)工作工作方面取得喜人成績，數(shù)量和質(zhì)量均達標，其中王乃金還在六項常規(guī)檢查中獲得一等獎。本學(xué)期，將連續(xù)抓好本項工作任務(wù)。我科組撰寫教學(xué)工作規(guī)劃與總結(jié)也很準時，沒有遲交未交狀況。

2、連續(xù)做好公開課

本學(xué)期連續(xù)有組織、有規(guī)劃、有目的地組織好本科組成員開展公開課，要求人人至少完成一節(jié)公開課任務(wù)。在新課程改革的背景下，公開課必需表達先進的教育教學(xué)理念，所以要仔細備課備學(xué)生備教學(xué)資源，特殊是多媒體教數(shù)學(xué)。結(jié)合課程表的安排，我科組活動定在周三上午第三四節(jié)課時間，其中第三節(jié)上公開課，第四節(jié)作為評課。公開課詳細安排為：公開課的安排實行授課教師提前向科組長申請，并由科組長幫助授課教師調(diào)課，其他到場觀摩的科組成員必需仔細聽課和作好記錄并就發(fā)覺的問題進展有意義的評議，杜絕形式主義。評課的目的為了促進全體組員的教學(xué)力量提升，所以評課時必需嚴格遵守評課不評人的原則。

教學(xué)過程是在教師的指導(dǎo)下的學(xué)生能動的熟悉過程和自我完善的實踐過程，是促進學(xué)生全面和諧進展。這一過程中的主體是學(xué)生，教師應(yīng)當發(fā)揮主導(dǎo)作用，既要面對全體學(xué)生，保證全面進展，又要留意因材施教，進展學(xué)生的共性特長。

3、人人參加226教研

我校以往開展的226教研活動，是自愿的試驗階段。那么，根據(jù)學(xué)?？傮w部署，明確本學(xué)期人人必需參加。所以我科組尚未參加226教研的教師，科組要組織他們邊觀摩學(xué)習(xí)邊實踐226，并盡快熟識以“自主、合作、探究式學(xué)習(xí)”為主的226教學(xué)流程。另外跨科組觀摩。

4、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)

5、法律法規(guī)學(xué)習(xí)

6、做好兩考工作

7、組織科組成員參加學(xué)校的其他活動

篇2:其次學(xué)期中學(xué)部理化科組工作規(guī)劃

**-**年度其次學(xué)期中學(xué)部理化科組工作規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

以人為本，立足課改試驗，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的形式，表達師生兩個主體，重視課堂教學(xué)的有效性，討論有效教學(xué)的核心策略，探究有效課堂教學(xué)駕駛技術(shù)，采納學(xué)導(dǎo)學(xué)的方法使生自主學(xué)習(xí)，合作溝通，提高學(xué)生的素養(yǎng)，深化“226”教學(xué)。加大力度放在九年級畢業(yè)班的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作上。

二、任務(wù)目標

仔細學(xué)習(xí)、協(xié)商聽課，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一熟悉，優(yōu)化教法、學(xué)法，提高課堂的有效性，完成有效教學(xué)的核心策略，使每個學(xué)生不同程度的有所提高，探究創(chuàng)新形成具有個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。關(guān)注九年級畢業(yè)班學(xué)生的理化學(xué)問根底，加大力度做好根底教學(xué)，扶持后進生及系統(tǒng)復(fù)習(xí)，力爭今年中招有好的收成。

三、主要措施

1、學(xué)習(xí)

以校本學(xué)習(xí)為主，協(xié)商聽課、成長自已，多觀看課堂教學(xué)實錄，把握有效課堂教學(xué)根本技巧，把課堂變?yōu)閷W(xué)堂，把師本課堂變?yōu)樯菊n堂，還給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的“時間”、“空間”、“工具”、“提問權(quán)”、“評議權(quán)”，使得學(xué)生真正動起來，成為學(xué)習(xí)的仆人。

2、備課

博采眾長，集體備課，二次備課，要求符合學(xué)情的“學(xué)案”。

3、標準行為培育習(xí)慣

標準學(xué)生行為，從點滴中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會學(xué)生會預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、會看書、會圈畫重難點、會思索、會提取有效信息、會質(zhì)疑、會合作、會表達、會自查、會歸納總結(jié)。

4、反思

成長源于反思，引導(dǎo)教師對每節(jié)教學(xué)課堂的反思，即反思自己的教學(xué)設(shè)計，反思自己的教學(xué)行為，反思自己的學(xué)科表達力量，反思自己是否調(diào)動學(xué)生的積極性，反思自己是否成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，反思學(xué)生的課堂練習(xí)動態(tài)。以及和同行溝通教學(xué)閱歷而自我反思。

5、輔導(dǎo)

關(guān)注每一位學(xué)生，加強優(yōu)生的輔導(dǎo)，重視學(xué)困生和臨界生的幫扶。

6、教學(xué)質(zhì)量分析

每次考試后，從試題的易中難比例，學(xué)情等方面進展分析，總結(jié)缺乏，確定努力方向和實行的措施。

7、公開課

每位教師在組內(nèi)上兩節(jié)公開課。教師之間養(yǎng)成協(xié)商(隨堂)聽課，溝通體會，張揚共性、融合汲取，形成以老帶新，以能扶弱，共同提高的目的。

8、積存和完善教學(xué)資料

(1)、每位教師勇于創(chuàng)新，擅長總結(jié)，積存資源，使轉(zhuǎn)變教學(xué)方法成為個人的自覺意識，逐步形成個人和教研組的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格，并將收獲體會以論文形式呈現(xiàn)。

(2)、整理一學(xué)期來所積存的教學(xué)資料，形成資源共享。

四、詳細工作安排

周次

活動內(nèi)容

負責(zé)人

2爭論和制定科組規(guī)劃

科組長

3科組長

4聽九(1)化學(xué)課，課后爭論和溝通聽課體會。

在線研討：談?wù)劇坝行дn堂教學(xué)”的情境創(chuàng)設(shè)策略

湯世松

5討論性爭論“有效課堂教學(xué)”策略。

科組長

6隨堂聽課

了解月考狀況

科組長

7研討理、化試驗教學(xué)的有效性。

在線研討：如何進展試驗教學(xué)才能使課堂教學(xué)更有效。

科組長

8聽八(1)物理校級“有效課堂教學(xué)”觀縻課，課后爭論和溝通聽課體會

了解教學(xué)進度，合理調(diào)整課堂教學(xué)。

落實九年級畢業(yè)班學(xué)生理、化試驗操作測試預(yù)備工作

李洪淵

科組長

9教學(xué)常規(guī)檢查。物理、化學(xué)試驗教學(xué)記錄冊檢查。

中段考復(fù)習(xí)。

科組長

10期中考

11反應(yīng)中段考，落實培優(yōu)補差措施。

九年級模擬考(一)

科組長

12反應(yīng)模擬考(一)，確定培優(yōu)補差措施。

科組長

13在線研討：談?wù)劇坝行дn堂教學(xué)”的評價策略。

九年級模擬考(二)

科組長

14反應(yīng)模擬考(二)，把握好課堂復(fù)習(xí)。

隨堂聽課

了解月考狀況

科組長

15“有效課堂教學(xué)”形成性閱歷溝通

科組長

16聽四(1)信息課。課后爭論和溝通課堂教學(xué)體會

在線研討：在課堂教學(xué)中如何調(diào)動后進生?

九年級模擬考(三)

陳鐘

科組長