現(xiàn)代漢語語法練習題

第五章語法一、名詞解釋1?語法2?實詞3.雙賓句4.虛詞5.兼語短語6.句子7.語素8.短語9.祈使句10.方位短語11.疑問句12.非主謂句二、填空題：1．詞類指的是詞在語言結構中表現(xiàn)出來的類別，對漢語詞進行分類，必須以詞的為依據(jù)。實詞和虛詞最大的不同是虛詞不能單獨充當成分。TOC\o"1-5"\h\z詞的語法功能是指詞的。4.詞的分類是逐級進行的，首先根據(jù)能否作句法成分，可以把詞分為實詞和兩大類。語氣詞經(jīng)常附著在句末，表示某種語氣，普通話里最常見的語氣詞有副詞的語法特點是一般只能充當。代詞可以分為人稱代詞、指示代詞、。助詞包括結構助詞、動態(tài)助詞、以及“所、似的”等其他助詞?，F(xiàn)代漢語的五種基本短語是偏正短語、動賓短語、中補短語、主謂短語、聯(lián)合短語，它們是根據(jù)來分類的。在偏正短語中，起限制或描寫作用的成分叫修飾語，被修飾的TOC\o"1-5"\h\z是。12.“今天春節(jié)”是關系的短語。13.“從黃河游泳”從結構關系上看是短語。就詞性來說，“突然”是，“忽然”是。就詞性來說，“正在”是，“現(xiàn)在”則是。從結構關系看，“他自己、西岳華山、校長蔡元培”等是短語?！皩W校管理部門同志的想法”中的定語是。“母親最大的特點是一生不曾脫離勞動”中“是”是詞，“他是老想著大伙兒”中的“是”是詞。三、單項選擇題（下列四個選項中只有一個符合題目要求，請選擇并將其標號填在括號內(nèi)）3、（）能用數(shù)量短語修飾。A代詞B動詞C形容詞D名詞4、（）不能用“不”修飾。

A動詞B形容詞C名詞D副詞5、（）表示動作的量。A名量詞B動量詞C時量詞D形量詞6、能帶賓語的是（）。A名詞B動詞C形容詞D副詞7、“上來”是（）A助動詞B判斷動詞C趨向動詞D及物動詞8、“國營、民用、大型”是（）A動詞B名詞C副詞D區(qū)別詞9、“不、沒”都是（）A程度副詞B時間副詞C范圍副詞D否定副詞10、“很、挺、十分”是（）A程度副詞B范圍副詞C語氣副詞D情態(tài)副詞11、“我、你、他”是（）A指示代詞B疑問代詞C人你代詞D名詞12、“他在黑板上寫字”的“在”是（）A動詞B副詞C介詞D方位詞13、“著、了、過”是（）。A結構助詞B動態(tài)助詞C其他助詞D語氣詞14、“哎喲”是（）A擬聲詞B語氣詞C嘆詞D助詞15、“今天星期日”是（）A主謂短語B述賓短語C述補短語D偏正短語16、“徹底解決”是（）A主謂短語B述賓短語C述補短語D偏正短語17、“去打電話”是（）A主謂短語B連動短語C兼語短語D同位短語18、“明代醫(yī)藥家李時珍”是（）A主謂短語B聯(lián)合短語C偏正短語D同位短語19、“你的到來”是（）A體詞性句法結構B謂詞性句法結構C加詞性句法結構D主謂短語20、“小張寫了一篇文章”中的“小張”是（）A施事主語B受事主語C中性主語D謂詞性主語3636、“老張把他叫走了”是（）1010、句法結構的功能分類有（）21、“跑跑有益健康”中的“跑跑”是（）A施事主語B受事主語C中性主語D謂詞性主語22、“主張趕快去”中的“趕快去”是（）A施事賓語B體詞性賓語C謂詞性賓語D受事賓語23、“問他一件事”中的“一件事”是（）A近賓語B雙賓語C遠賓語D補語24、“累得要命”中的“要命”是（）A可能補語B趨向補語C情態(tài)補語D程度補語25、“我認識他，那位連長”中的“那位連長”是（）A賓語B同位語C復說語D插說語26、“這條魚，往少里說，也有二斤”中的“往少里說”是（）A復說語B狀語C插說語D同位語27、下列句子中的（）是名詞句。A春天。B為人民服務。C不行。D他來。28、下列句子中的（）是形容句3A真奇怪！B快跑！C好香的茶！D嗯。29、“明天國慶節(jié)”是（）A動詞謂語句B形容詞謂語句C主謂謂語句D名詞謂語句30、“今天冷極了”是（）A動詞謂語句B形容詞謂語句C主謂謂語句D名詞謂語句31、“山上都是蘋果樹”是（）A動詞謂語句B形容詞謂語句C主謂謂語句D名詞謂語句32、“你的想法，我認為很奇怪”是（A動詞謂語句B形容詞謂語句C主謂謂語句D名詞謂語句33、“他推開門走了出去”是（）A連動句B兼語句C存現(xiàn)句D“把”字句34、“老張介紹我去見局長”是（）A連動句B兼語句C存現(xiàn)句D“把”字句35、“教室里坐著三個人”是（）A連動句B兼語句C存現(xiàn)句D“把”字句A連動句B兼語句C存現(xiàn)句D“把”字句37、“只要A,就8”是（）A因果復句B假設條件C目的復句D讓步復句38、“即使A,也8”是（）A因果復句B假設條件復句C目的復句D讓步復句39、“我越學越愛學”是（）A倒裝句B緊縮句C省略句D復句40、“小張為什么沒有來”是（）A是非問B特指問C選擇問D正反問41、“我去還是不去”是（）A是非問B特指問C選擇問D正反問四、多項選擇題（下列五個選項中，有二至五個符合題目要求，請選擇并將其標號填在括號內(nèi)）1、語法這個術語有如下（）幾個含義A語法規(guī)律B語法現(xiàn)象C語法科學D語法教材2、實詞可以分為（）幾類。A體詞B謂詞C力口詞D數(shù)詞E代詞3、起附著作用的虛詞有（）。A介詞B助詞C語氣詞D副詞E連詞4、加詞包括（）A區(qū)別詞B形容詞C副詞D介詞E助詞5、代詞包括（）A人稱代詞B指示代詞C疑問代詞D代名詞E代動詞6、虛詞包括（）A介詞B副詞C連詞D助詞E語氣詞7、“報告”一詞兼（）A名詞B動詞C形容詞D連詞E代詞8、“和、跟、同、與”兼（）A動詞B連詞C介詞D副詞E助詞9、漢語短語的基本結構類型有（）A主謂短語B述賓短語C述補短語D偏正短語E聯(lián)合短語CC形容詞謂語句C遞進復句C轉折復句）C無論A,都BD換位E擴展D感嘆E否定D選擇問E正反問C修飾語與中心語搭配不當A體詞性短語B謂詞性短語C加詞性短評D副詞性短語E介詞短語11、主語按語義類型可以分為（）A施事主語B受事主語C中性主語D謂詞性主語E時間處所主語12、賓語按功能可分為（）A體詞性賓語B名詞賓語C形容詞賓語D謂詞性賓語E主謂短語賓語13、下面補語屬于結果補語的有（）A弄明白B站起來C吃個痛快D砸碎E掃干凈14、句子的特殊成分包括（）A復說語B獨立語C擬聲語D插說語E呼叫語15、非主謂句包括（）A名詞句B動詞句C形容詞句D省略句E獨語句16、主謂句包括（）A名詞謂語句B動詞謂語句D主謂謂語句E連動句17、聯(lián)合復句包括（）A并列復句B連貫復句D選擇復句E條件復句18、偏正復句包括（）A因果復句B假設條件復句D讓步復句E遞進復句19、表示假設條件的復句類型有（A只要A，就BB如果A,就BD因為A,所以BE既然A,就BTOC\o"1-5"\h\z20、句子的變化包括（）A倒裝B省略C緊縮21、句子的語氣一般分為（）A陳述B疑問C祈使22、疑問句可以分為（）。A是非問B特指問C反復句23、“搭配不當”的情況有（）A主謂搭配不當B述賓搭配不當DD定語與中心語搭配不當E中心語與補語搭配不當DD定語與中心語搭配不當E中心語與補語搭配不當TOC\o"1-5"\h\z24、屬于偏正結構的短語有()A非常安靜B語法學習C借書看D躺著不動E從哪里來25、下列語句中的“的”不屬于結構助詞的是()A我昨天進的城B我會告訴你的C新買的自行車D遇到一個不講理的E他是這么說的26、下列語句中的“了”不屬于動態(tài)助詞的是()A我已經(jīng)吃了飯B去年上了大學C明天我下了班和你去D你都大學生了E我在北京住三年了27、下列語句中的“在”不屬于介詞的是()A我在家B他在黑板上寫字C把東西放在桌子上D他在看書E在家要孝順父母28、下列句子中不屬于介詞“跟”的有()。A我跟他一起去的B你跟他要C誰跟誰都沒關系D你抽空跟他談談E你快跟著我走五、分析題：1、指出下列句子中劃線詞所屬的詞類。這件事已經(jīng)討論過了。天漸漸冷起來了。他正在教室里看書。自行車他騎出去了。我拿著—本書。你吃工飯再走。他是外國人嗎你應該努力學外語。他剛才來過。最好聽的是這首歌。房子上面鋪著瓦。這是一本袖珍詞典。老張請我吃飯。幸虧他來。我忽然想起來了。這件事很突然。無論誰都說好。他連忙說不行。問題要徹底解決。我們應該科學地分析。我們又繼續(xù)戰(zhàn)斗了。屋里有一扇門。我們要辯證地看問題。所有人都不得離開。這種情況是很正常的。我們要丕斷改進服務態(tài)度。共產(chǎn)黨員要加強自我修養(yǎng)。他作了一個報告。我們要趕快行動。工程剛剛開始。2、指出下列短語的類型。⑴坐在床上()⑵來了三位()⑵敢想敢說()⑷領導帶頭()⑸放學之前()⑹派他完成()⑺賣菜的()⑻拍著手笑()⑼我們?nèi)齻€人()⑽對這些人()3、用框式圖解法分析下列復雜短語的結構層次：⑴走在后頭的人要加油⑵這位新來的客人我不認識⑶世界珍貴稀有動物熊貓的故鄉(xiāng)中國⑷濃濃的長長的眉毛和一雙不大不小的眼睛⑸誰是最可愛的人4、對下列短語做層次分析，如果有歧義，則要做不同的分析。⑴熱愛人民的總理⑵咬死農(nóng)民的狗學習雷鋒的故事⑷對張三的批評⑸兩個工廠的勞模⑹進口機電產(chǎn)品⑺想起來了5、分析下列句子，如果是單句，請根據(jù)謂語確定其句型；如果是復句，則分析分句之間的層次和關系。（1）他來信說，只要我們愿意去，他一定奉陪。（2）他不但細心聽取了我們的意見，而且立刻通知組內(nèi)同志前來商量，態(tài)度甚至比我們還要積極。（3）一批珍貴歷史文獻近年來被發(fā)掘出來了。（4）一路上，他多次下車走進農(nóng)舍和農(nóng)村小商店同農(nóng)民親切交談。（5）要是誰干起活來馬馬虎虎，不管他怎樣能干，不管他對我多么好，我也不買他的賬。（6）老王頭到底借給你多少種子（7）他真的把我當成來九連扎根的指導員了。（8）依我看，保護消費者權利也是對生產(chǎn)廠家和服務部門的一種愛護。（9）雖然這世界罕有的鐵路工程甚為艱巨，雖然領導干部和技術人員都沒有對付過這樣復雜的自然情況，雖然絕大部分工人是剛放下槍桿或者農(nóng)具的外行，不懂得如何下手工作，可是，歷史既把建設的擔子放在他們肩上，他們就以無比的英雄氣概，挑起這繁重的擔子，堅毅地向前走。（10）魯迅的小說我看了好幾本。（11）只要能讓我工作，不管到什么地方我都去！（12）太陽神口服液可調(diào)節(jié)機體平衡，幫助人體主動吸收食物中的養(yǎng)分，而非單一進補，因此，不僅突破了滋補型及治療型傳統(tǒng)保健品的季節(jié)和年齡限制，適應范圍廣，而且也無任何副作用。（13）他們?nèi)ズＤ蠉u玩了許多地方。（14）廣闊富饒的新疆，對國內(nèi)外旅游者具有極大的吸引力。（15）有的人由于不懂邏輯，因此對別人不合邏輯的言淪，不但不能覺察它的荒謬，反而隨聲附和，人云亦云。（16）現(xiàn)在一些中、低焦油含量的香煙雖然減少了對肺部的損害，但是并不等于此類香煙無毒，因為只要香煙燃燒，就會產(chǎn)生大量的一氧化碳和其他有毒物質，就會對機體繼續(xù)造成損害。（17）你看，這大概是錢玄同的手跡吧（18）一路上，我腦海中不停地翻騰著這個問題：“他怎么搞起民間文學來了”（19）干部處的花名冊告訴我，這九連的指導員是空位。（20）三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。（21）他選中了奶頭山上靠近鷹嘴石的最大最高的一棵樹作目標。（22）她未必知道她的悲哀經(jīng)大家咀嚼賞鑒了許多天，早巳成為渣滓。（23）我們有正確的思想路線、政治路線和組織路線，只要大膽而謹慎地工作，只要經(jīng)過周密的調(diào)查研究，廣泛聽取群眾意見，就完全有把握把大批優(yōu)秀的中青年干部提拔起來，保證我們的事業(yè)后繼有人。（24）那種場面，那種氣氛，使我感到從未有過的的新奇和興奮。（25）在融洽熱烈的氣氛中，學生們還就經(jīng)濟體制改革問題同理論工作者一起進行了探討。（26）在這里，我可以說一說我自己感情變化的經(jīng)驗。（27）他早想在路上拾得一注錢，但至今還沒看見；他想在自己的破屋里忽然尋到一注錢，慌張地四顧，但屋內(nèi)是空虛而且了然。（28）浙江解放后，陳偉達同志在浙江的社會主義改造和建造中，表現(xiàn)了高度的事業(yè)心、責任感和卓越的組織領導才能。（29）我兩手空空，既不愿讓悲鴻知道，以免他焦急，又不愿開口向人求助。（30）經(jīng)過一番風雨，我又把你從死神的手里奪了回來。6、指出下列句子的句型及句式。（1）宋師傅病了的消息，很快就傳遍了全村。（2）母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度在我心中留有深刻的印象。（3）他想再跟楊輝詳詳細細地談一談。（4）抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，革命文藝工作者來到延安各個抗日根據(jù)地的多起來了。（5）自從早晨散會以后，菊英就在后院奶奶家里等侯通知。（6）我毫不猶豫地和她一起走了出去。（7）結結巴巴地，他把昨天的事說了一遍。（8）在市中心大醫(yī)院的急診室里，到處擠滿了人。（9）他們昨天在教室里就考試問題熱烈地討論起來了。（10）曾將軍吃完飯就帶了少數(shù)戰(zhàn)土襲擊敵人去了。（11）他得在坡里砍幾根棍子回去修補一下。（12）小風緊緊靠在一棵樹上站著。（13）我?guī)熗耆辛α繐摻夥欧迳綅u的任務。（14）我求他給我講解。（15）姚長度的行事越發(fā)叫姚大嬸不放心。（16）所有這些都使我們兩國的友好關系與日俱增。（17）趙立明特別介紹袁延發(fā)和黨委書記相見。（18）其次要推出人來擬電稿。（19）震海隨手把頭上的大草帽摘下遞給了媳婦。（20）他鼓勵我寫。（21）五月的一天，小梅到區(qū)上發(fā)動做軍鞋。7、用劃線法分析下列復句的層次和關系。（1）車搖慢了，線軸快了，線就會斷頭；車搖快了，線軸慢了毛卷、棉條就會擰成繩線就會打成結。（2）經(jīng)過的年月一多，話更無從說起，所以雖然有時想寫信卻又難以下筆。（3）掌柜是一幅兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。（4）城里有許許多多的事他不明白，聽朋友們在茶館里議論更使他發(fā)糊涂，因為一人一個說法，而且都說得不到家。（5）雖然是滿月，天上卻有—層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。（6）固然，如果不認識矛盾的普遍性，就無從發(fā)現(xiàn)事物運動發(fā)展的普遍原因或普遍的根據(jù)，但是，如果不研究矛盾的特殊性，就無從確定一事物不同于其它事物的特殊本質，就無從發(fā)現(xiàn)事物運動發(fā)展的特殊原因。（7）內(nèi)容有分量，盡管文章短小，也是有分量的；如果內(nèi)容沒有分量，不管寫多長，也沒有分量，所以不能只看量，要講實質。（8）“理直氣壯”看來無可非議，但若運用于人民內(nèi)部，“氣壯”往往效果不佳，使對方難以接受，甚至發(fā)生糾紛。（9）我們很多人沒有很好地學習語言，所以我們在寫文章做演說時就沒有幾句生動活潑切實有力的話，只有死板板幾條筋，像癟三一樣，瘦得難看，不像一個健康的人。（10）只要他們不覺得厭煩，我甚至愿意跟他們談談我在探索人生方面曾經(jīng)走過的彎路，以便他們少付出一些不必要的代價。六、改正下列句子中的語法錯誤，并說明理由：（1）由于安裝時沒有仔細檢查，開工后突然故障，造成了生產(chǎn)上的損失。（2）這些從技校來的小伙子很快就熟練了操作的技術。（3）對人對事都不能主觀、偏見。（4）他的工作很模范。（5）明天我們學校的籃球隊要比賽明德中學。（6）侵略軍中途換乘小的平底船“麥都薩”號冒險闖入，最后卻在卯河擱了淺。他們只得放棄了侵犯蘇州。（7）鴿子長途飛行，是經(jīng)過主人長期訓練而獲得的。（8）90年代，對于我國現(xiàn)代化事業(yè)來說，是具有決定性的年代。（9）中國人在一千多年以前就已種植與使用桐油了。（10）他想到了自己剛剛的那些話，心里也很后悔。（11）他猜對那個孩子準是小陳的弟弟。（12）他的臉越發(fā)清瘦得很了。（13）大家懷著顆十分敬佩的心情來到他家。（14）他十分重視對新干部的教育，對新干部的缺點錯誤及時進行幫助。（15）出去春游，要注意防止不發(fā)生事故。（16）學校領導利用愛國主義影片為教材，對學生進行愛國主義教育。（17）他認真地把書稿校讀了二遍，又在某些章節(jié)作了些修改。（18）李四光1937年寫成了名著《冰期之廬山》，對中國第四紀地質歷史的研究開辟了新的篇章。（19）爬行類這個名詞，可能對我們不太熟悉。（20）這次會議討論了在新的形勢下，如何適應培養(yǎng)人才的需要而出版高質量的教材（21）王進喜是中國工人的杰出代表樹立了榜樣。（22）大家雖然有點累，但保護了集體財產(chǎn)免遭損失心理很高興。（23）經(jīng)過搶救，大夫們終于把休克的病人蘇醒過來了。（24）我們早已和被服廠說好，把他們的半成品加工。（25）我把這篇小說沒有來得及看完，所以很難發(fā)表意見。（26）這件事的過程被寫得十分細致。（27）她音色美麗，音域寬廣，被在場的音樂家們吸引住了。（28）中國人民不但認識了現(xiàn)代霸權主義的反動本質，而且第三世界越來越多的國家和人民也都從自己的經(jīng)驗中看清了現(xiàn)代霸權主義的真實面目。（29）技術革新以后，不但加快了生產(chǎn)速度，提高了產(chǎn)品的質量。（30）敵人恨他入骨，想迫害他而又不敢下手，因為他的名字不光是寫在報紙上，寫在書本上，而是寫在千千萬萬人的心上。第五章語法一、名詞解釋（答案略）二、填空題1、語法功能2、句法3、詞和詞的組合能力4、虛詞5、“的、了、嗎、呢、吧、啊”6、狀語7、疑問代詞8、比況助詞9、結構關系10、中心語11、主謂短語12、主謂13偏正關系短語14、語調(diào)15、當事主語16、非主謂句17、主謂謂語句18、連謂句19、分句20、關聯(lián)詞語21、疑問22、選擇問23、形容詞副詞24、副詞名詞25、同位短語26、學校管理部門同志27、結果補語程度補語可能補語狀態(tài)補語程度補語數(shù)量補語時間

處所補語28、動詞副詞29、施事或單用“被”30、條件三、單項選擇題1、C2、A3、D4、C5、B6、B7、C8、D9、D10、A11、C12、C13、B14、C15、A16、D17、B18、D19、A20、A21、D22、C23、C24、D25、C26、C27、A28、A29、D30、B31、A32、C33、A34、B35、C36、D37、B38、B39、B40、B41、C四、多項選擇題1、ACD2、ABC3、ABC4、AC5、ABC6、ACDE7、AB8、BC9、ABCDE10、ABC11、ABC12、AD13、ADE14、AD15、ABC16、ABCD17、ABCD18、ABCD19、ABC20、ABC21、ABCD22、ABDE23、ABC24、ABE25、ABE26、DE27、AD28、CE五、分析題：1、（1）動態(tài)助詞（2）副詞（3）副詞（4）趨向動詞（5）動態(tài)助詞（6）動態(tài)助詞（7）語氣詞（8）形容詞（9）時間名詞（10）程度副詞（11）方位詞（12）區(qū)別詞（13）動詞（14）副詞（15）副詞（16）形容詞（17）連詞（18）副詞（19）形容詞（20）名詞（21）動詞（22）量詞（23）形容詞（24）形容詞（25）形容詞（26）副詞（27）動詞（28）名詞（29）動詞（30）副詞2、坐在床上（中補短語）來了三位（動賓短語）敢想敢說（聯(lián)合短語）領導帶頭（主謂短語）放學之前（方位短語）派他完成（兼語短語）賣菜的（“的”字短語）我們?nèi)齻€人（同位短語）拍著手笑（連謂短語）對這些人（介詞短語）3、1）走在后頭的人要加油,主謂,中——補（2）這位新來的客人我不認識I主謂定中I|主謂I定中I|狀中|狀中|3）世界珍貴稀有動物熊貓的故鄉(xiāng)中國|聯(lián)合}3）世界珍貴稀有動物熊貓的故鄉(xiāng)中國|聯(lián)合}TOC\o"1-5"\h\z5）誰是最可愛的人|主謂||動賓|I定中II狀中|44、①熱愛人民的總理②咬死農(nóng)民的狗44、①熱愛人民的總理②咬死農(nóng)民的狗熱愛人民的總理咬死農(nóng)民的狗1動賓③學習雷鋒的故事學習雷鋒的故事對張三的批評I介詞短語I兩個工廠的勞模）—1進口機電產(chǎn)品動I賓~L想起來了I中＜補I對張三的批評1定）中兩個工廠的勞模進□機電產(chǎn)品I定）中I）—1想起來了I動丨賓I5、（1）主謂句，動詞謂語句。（2）他不但細心聽取了我們的意見，|（遞進）而且立刻通知組內(nèi)同志前來商量，||（遞進）態(tài)度甚至比我們還要積極。（3）主謂句，動詞謂語句。（4）主謂句，動詞謂語句，連動句。（5）要是誰干起活來馬馬虎虎，|（假設條件）不管他怎樣能干，|||（并列）不管他對我多么好，||（假設條件）我也不買他的帳（6）主謂句，動詞謂語句。（7）主謂句，動詞謂語句，“把”字句。（8）主謂句，動詞謂語句，“是”字句。（9）雖然這世界罕有的鐵路工程甚為艱巨，||（并列）雖然領導干部和技術人員都沒有對付過這樣復雜的自然情況，||（并列）雖然絕大部分工人是剛放下槍桿或者農(nóng)具的外行，|||（因果）不懂得如何下手工作，|（轉折）可是，歷史既把建設的擔子放在他人肩上，||（因果）他們就以無比的英雄氣概，挑起這繁重的擔子，|||（連貫）堅毅地向前走。（10）主謂句，主謂謂語句。（11）只要能讓我工作，|（假設條件）不管到什么地方，|||（并列）不管條件多么艱苦，||（假設條件）我都去。（12）太陽神口服液可調(diào)節(jié)機體平衡，|||（并列）幫助人體主動吸收食物中的養(yǎng)分，||（因果）而非單一進補，|（因果）適應范圍廣，||（遞進）而且也無任何副作用。（13）主謂句，動詞謂語句，連動句。（14）主謂句，動詞謂語句。（15）有的人由于不懂邏輯，|（因果）因此對別人不合邏輯的言論，不但不能覺察它的荒謬，||（遞進）反而隨聲附和，|||（并列）人去亦云。（16）現(xiàn)在一些中、低焦油含量的香煙雖然減少了對肺部的損害，||（轉折）但是并不等于此類香煙無毒，|（因果）因為只要香煙燃燒，||（并列）就會產(chǎn)生大量的一氧化碳和其他有毒物質，|||（并列）就會對機體繼續(xù)續(xù)造成損害。（17）主謂句，動詞謂語句，“是”字句。（18）主謂句，動詞謂語句。（19）主謂句，動詞謂語句。（20）三味書屋后面也有一個園，|（解說）雖然小，||（轉折）但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，|||（并列）在地上或桂花樹上尋蟬蛻。（21）主謂句，動詞謂語句。（22）主謂句，動詞謂語句。（23）我們有正確的思想路線、政治路線和組織路線，|（因果）只要大膽而謹慎地工作，|||（并列）只要經(jīng)過周密的調(diào)查研究，廣泛聽取群眾意見，||（假設條件）就完全有把握把大批優(yōu)秀的中青年干部提拔起來，|||（目的）保證我們的事業(yè)后繼有人。（24）主謂句，動詞謂語句。（25）主謂句，動詞謂語句。（26）主謂句，動詞謂語句。（27）他早想在路上拾得一注線，||（轉折）但至今還沒有見，|（并列）他想在自己的破屋時忽然尋到一注錢，|||（連貫）慌張地四顧，||（轉折）但屋內(nèi)是空虛而且了然。（28）主謂句，動詞謂語句。（29）我兩手空空，|既不愿讓悲鴻知道，|||（目的）以免他焦急，||（并列）又不愿開口向人求助。（30）主謂句，動詞謂語句，“把”字句。6、（1）主謂句，動詞謂語句。（2）主謂句，動詞謂語句。（3）主謂句，動詞謂語句。（4）主謂句，形容詞謂語句。（5）主謂句，動詞謂語句。（6）主謂句，動詞謂語句。（7）主謂句，動詞謂語句，“把”字句。（8）主謂句，動詞謂語句，存在句。（9）主謂句，動詞謂語句。（10）主謂句，動詞謂語句，連動句。（11）主謂句，動詞謂語句，連動句。（12）主謂句，動詞謂語句，連動句。（13）主謂句，動詞謂語句，連動句。（14）主謂句，動詞謂語句，兼語句。（15）主謂句，動詞謂語句，兼語句。（16）主謂句，動詞謂語句，兼語句。（17）主謂句，動詞謂語句，兼語句。（18）主謂句，動詞謂語句，兼語句，省略句。（19）主謂句，動詞謂語句，“把”字句。（20）主謂句，動詞謂語句，兼語句。7、用劃線法發(fā)析下列復句的層次和關系。（1）車搖慢了，|||（并列）線軸快了，||（假設條件）線就會斷頭；|（并列）車搖快了，|||（并列）線軸慢了，||（假設條件）毛卷、棉條就會擰成繩，|||（并列）線就會打成結。（2）經(jīng)過的年月一多，||（因果）話更無從說起，|（因果）所以雖然有時想寫信，||（轉折）卻又難以下筆。（3）掌柜是一幅兇臉孔，||||（并列）主顧也沒有好聲氣，|||（因果）教人活潑不得；||（因果）只有孔乙己到店，|||（假設條件）才可以笑幾聲，|（因要）所以至今還記得。（4）城里有許許多多的事他不明白，||（遞進）聽朋友們在茶館里議論更使他發(fā)糊涂，|（因果）因為一人一個說法，||（遞進）而且都說得不到家。（5）雖然是滿月，|||（轉折）天上卻有一層淡淡的云，||（因果）所以不能朗照；|（轉折）但我們以為這恰是到了好處||（遞進）——酣眠固不可少，|||（轉折）小睡也別有風味的。（6）固然，如果不認識矛盾的普遍性，||（假設條件）就無從發(fā)現(xiàn)事物運動發(fā)展的普遍原因或普遍的根據(jù)，|（轉折）但是，如果不研究矛盾的特殊性，||（假設條件）就無從確定一事物不同于其它事物的特殊本質，|||（并列）就無從發(fā)現(xiàn)事物運動發(fā)展的特殊原因。（7）內(nèi)容有分量，|||（假設條件）盡管文章短小，||||（轉折）也是有分量的；||（并列）如果內(nèi)容沒有分量，|||（假設條件）不管寫多長，||||（假設條件）也沒有分量，|（因果）所以不能只看量，||（遞進）要講實質。（8）“理直氣壯”看來無可非議，|（轉折）但若運用于人民內(nèi)部，||（假設條件）“氣壯”往往效果不佳，|||（解說）使對方難以接受，||||（遞進）甚至發(fā)生糾紛。（9）我們很多人沒有很好的學習語言，|（因果）所以我們在寫文章做演說時就沒有幾句生動活潑切實有力的話，||（并列）只有死板板幾條筋，|||（解說）像癟三一樣，|||||（解說）瘦得難看，||||（解說）不像一個健康的人。（10）只要他們不覺得厭煩，||（假設條件）我甚至愿意跟他們談談我在探索人生方面曾經(jīng)走過的彎路，|（目的因果）以便他們少付出一些不必要的代價。六、（1）由于安裝時沒有仔細檢查，開工后突然發(fā)生故障，造成了生產(chǎn)上的損失。（詞性弄錯）（2）這些從技校來的小伙子很快就掌握了操作的技術。（詞性弄錯，“熟練“是形容詞，不能帶賓語）（3）對人對事都不