六年級上冊數(shù)學(xué)課件-第三單元-第8課時工程問題-

數(shù)學(xué)六年級上冊第3單元分?jǐn)?shù)除法第8課時工程問題數(shù)學(xué)六年級上冊第3單元分?jǐn)?shù)除法第8課時工程問題1一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，我們回憶一下，以前學(xué)過的做工問題涉及到哪三種量？工作總量、工作效率、工作時間一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，我們回憶一下，以前學(xué)過的做工問題涉及到哪2

工作效率×工作時間＝工作總量

工作總量÷工作效率＝工作時間工作總量÷工作時間＝工作效率你還記得工作效率、工作時間、工作總量間的關(guān)系嗎？工作效率×工作時間＝工作總量你還記得工作效率、工作時間、工3二、探究新知7這條道路，如果我們一隊單獨修，12天能修完。如果我們二隊單獨修，18天才能修完。如果兩隊合修，多少天能修完？二、探究新知7這條道路，如果我們一隊單獨修，12天能修完。如4已知條件所求問題一隊單獨修12天完成兩隊合修，多少天能完成二隊單獨修18天完成1.梳理題意：找出已知條件和所求問題已知條件所求問題一隊單獨修12天完成兩隊合修，多少天能完成二518÷12=（km）18÷18=1（km）我假設(shè)這條道路長18km。假設(shè)知道這條路有多長：3232525215一隊每天修多少千米：。

二隊每天修多少千米：

兩隊合修，每天修多少千米：兩隊合修，需要多少天：

+1=（km）18÷=7（天）2.探究解法18÷12=（km）18÷18=1（km）我假設(shè)這條道6假設(shè)這條道路長30km，兩隊合修需要多少天呢？算一算吧！假設(shè)這條道路長30km，兩隊合修需要多少天呢？算一算吧！7也可以假設(shè)這條道路的長度是1。那兩個隊每天修的長度分別是和。1÷（+）=。

=（天）112118112118不同的方法計算出的結(jié)果一樣嗎？5361÷157也可以假設(shè)這條道路的長度是1。那兩個隊每天修的長度分別是8不管假設(shè)這條道路有多長，答案都是相同的。把道路長度假設(shè)成1，很簡便。不同的方法計算出的結(jié)果一樣嗎？不管假設(shè)這條道路有多長，答案都是相同的。把道路長度假設(shè)成1，93.檢驗1.先根據(jù)所假設(shè)的路程總長與一、二隊單獨修完全路的時間，求出一、二隊的工作效率，進而求出兩隊的工作效率之和。2.再根據(jù)假設(shè)的路程總長與所求出的兩隊合修的時間，求出兩隊的工作效率之和。如果兩次求出的兩隊的工作效率之和相等，就說明計算結(jié)果正確。3.檢驗1.先根據(jù)所假設(shè)的路程總長與一、二隊單獨修完全路的時10三、鞏固新知同學(xué)們學(xué)的怎么樣呢？我們來做題看看吧！三、鞏固新知同學(xué)們學(xué)的怎么樣呢？我們來做題看看吧！11如果兩輛車一起運，多少次能運完這批貨物？只用我的車運，3次就能運完。這批貨物，只用我的車運，6次才能運完。1÷（+）=2(次)16131.如果兩輛車一起運，多少次能運完這批貨物？只用我的車運，這批貨121÷（＋）＝1÷＝12（天）2013011212.修一段600米長的公路，甲工程隊單獨做20天完成，由乙工程隊單獨做30天完成，兩隊合作多少天完成？1÷（＋）2013011212.修一段600米13四、課堂小結(jié)通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？四、課堂小結(jié)通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？14

工程問題的特點：把工作總量看作單位“1”，解答這類問題的關(guān)鍵是要先用單位時間內(nèi)完成工作總量的幾分之一來表示工作效率。根據(jù)題目的具體情況，靈活運用公式。

在實際生活中，有很多像蓋房子、修公路等問題，統(tǒng)稱為“工程問題”。工程問題的特點：把工作總量看作單位“1”，解答這15一、導(dǎo)入新課。1、提問：上節(jié)課我們認(rèn)識了什么？2、判斷：下面哪些地方有角？（課件演示：紅旗、房子、鐘面）教師說明導(dǎo)入新課：上一節(jié)課我們認(rèn)識了許多不同的角，這節(jié)課我們將認(rèn)識一種特殊的角，叫直角。二、教授新課。1、出示實物：手絹、練習(xí)本、畫片。讓學(xué)生觀察后，找出哪些是角。學(xué)生回答后，教師說明：這些角都是直角。2、教學(xué)例3?？磭臁⒁巫?、運動員做動作組成的角都是什么角。3、出示直角三角板，教師讓學(xué)生指出哪個是直角，然后讓學(xué)生找出自己三角板上的直角。（教師板書直角，并標(biāo)出直角符號）4、折直角。討論：怎樣用一張紙，折出直角來？學(xué)生動手試一試。5、判斷直角的方法。教師說明：要判斷一個角是不是直角，可以用三角板上的直角去比一比。討論：應(yīng)該怎樣比？小組交流。6、畫直角。教師說明：能不能用三角板畫直角呢？教師邊說畫法邊示范。畫的方法：畫直角時，應(yīng)先畫一個頂點，然后從這個頂點出發(fā)畫一條邊，再把三角板上直角的頂點和一條邊與它重合，再沿著三角板直角的另一條邊畫一條直線，就畫成一個直角。教師要一步一步帶著學(xué)生畫一個直角后，再讓學(xué)生獨立畫，教師巡視檢查，訂正指導(dǎo)。三、鞏固練習(xí)。1、完成教材練習(xí)八第6題。下面哪些角是直角角？先讓學(xué)生直觀判斷，再讓學(xué)生用三角板中的直角去驗證。2、完成教材練習(xí)八第8題?？山o學(xué)生準(zhǔn)備點子圖，讓學(xué)生照書上的樣子畫出一個正方形和一個長方形。觀察圖上有沒有直角，再讓學(xué)生用三角板去檢驗。教師說明：正方形和長方形都有4個角，4個角都是直角。3、出示正方體的盒子，同時也讓學(xué)生準(zhǔn)備一個正方體或長方體的盒子。提問：數(shù)一數(shù)每個面上有幾個角？每個角都是什么角？長方體或正方體上一共有幾個直角？4、說一說生活中，哪些物體的表面有直角，動手驗證一下。一、導(dǎo)入新課。16數(shù)學(xué)六年級上冊第3單元分?jǐn)?shù)除法第8課時工程問題數(shù)學(xué)六年級上冊第3單元分?jǐn)?shù)除法第8課時工程問題17一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，我們回憶一下，以前學(xué)過的做工問題涉及到哪三種量？工作總量、工作效率、工作時間一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，我們回憶一下，以前學(xué)過的做工問題涉及到哪18

工作效率×工作時間＝工作總量

工作總量÷工作效率＝工作時間工作總量÷工作時間＝工作效率你還記得工作效率、工作時間、工作總量間的關(guān)系嗎？工作效率×工作時間＝工作總量你還記得工作效率、工作時間、工19二、探究新知7這條道路，如果我們一隊單獨修，12天能修完。如果我們二隊單獨修，18天才能修完。如果兩隊合修，多少天能修完？二、探究新知7這條道路，如果我們一隊單獨修，12天能修完。如20已知條件所求問題一隊單獨修12天完成兩隊合修，多少天能完成二隊單獨修18天完成1.梳理題意：找出已知條件和所求問題已知條件所求問題一隊單獨修12天完成兩隊合修，多少天能完成二2118÷12=（km）18÷18=1（km）我假設(shè)這條道路長18km。假設(shè)知道這條路有多長：3232525215一隊每天修多少千米：。

二隊每天修多少千米：

兩隊合修，每天修多少千米：兩隊合修，需要多少天：

+1=（km）18÷=7（天）2.探究解法18÷12=（km）18÷18=1（km）我假設(shè)這條道22假設(shè)這條道路長30km，兩隊合修需要多少天呢？算一算吧！假設(shè)這條道路長30km，兩隊合修需要多少天呢？算一算吧！23也可以假設(shè)這條道路的長度是1。那兩個隊每天修的長度分別是和。1÷（+）=。

=（天）112118112118不同的方法計算出的結(jié)果一樣嗎？5361÷157也可以假設(shè)這條道路的長度是1。那兩個隊每天修的長度分別是24不管假設(shè)這條道路有多長，答案都是相同的。把道路長度假設(shè)成1，很簡便。不同的方法計算出的結(jié)果一樣嗎？不管假設(shè)這條道路有多長，答案都是相同的。把道路長度假設(shè)成1，253.檢驗1.先根據(jù)所假設(shè)的路程總長與一、二隊單獨修完全路的時間，求出一、二隊的工作效率，進而求出兩隊的工作效率之和。2.再根據(jù)假設(shè)的路程總長與所求出的兩隊合修的時間，求出兩隊的工作效率之和。如果兩次求出的兩隊的工作效率之和相等，就說明計算結(jié)果正確。3.檢驗1.先根據(jù)所假設(shè)的路程總長與一、二隊單獨修完全路的時26三、鞏固新知同學(xué)們學(xué)的怎么樣呢？我們來做題看看吧！三、鞏固新知同學(xué)們學(xué)的怎么樣呢？我們來做題看看吧！27如果兩輛車一起運，多少次能運完這批貨物？只用我的車運，3次就能運完。這批貨物，只用我的車運，6次才能運完。1÷（+）=2(次)16131.如果兩輛車一起運，多少次能運完這批貨物？只用我的車運，這批貨281÷（＋）＝1÷＝12（天）2013011212.修一段600米長的公路，甲工程隊單獨做20天完成，由乙工程隊單獨做30天完成，兩隊合作多少天完成？1÷（＋）2013011212.修一段600米29四、課堂小結(jié)通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？四、課堂小結(jié)通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？30

工程問題的特點：把工作總量看作單位“1”，解答這類問題的關(guān)鍵是要先用單位時間內(nèi)完成工作總量的幾分之一來表示工作效率。根據(jù)題目的具體情況，靈活運用公式。

在實際生活中，有很多像蓋房子、修公路等問題，統(tǒng)稱為“工程問題”。工程問題的特點：把工作總量看作單位“1”，解答這31一、導(dǎo)入新課。1、提問：上節(jié)課我們認(rèn)識了什么？2、判斷：下面哪些地方有角？（課件演示：紅旗、房子、鐘面）教師說明導(dǎo)入新課：上一節(jié)課我們認(rèn)識了許多不同的角，這節(jié)課我們將認(rèn)識一種特殊的角，叫直角。二、教授新課。1、出示實物：手絹、練習(xí)本、畫片。讓學(xué)生觀察后，找出哪些是角。學(xué)生回答后，教師說明：這些角都是直角。2、教學(xué)例3?？磭?、椅子、運動員做動作組成的角都是什么角。3、出示直角三角板，教師讓學(xué)生指出哪個是直角，然后讓學(xué)生找出自己三角板上的直角。（教師板書直角，并標(biāo)出直角符號）4、折直角。討論：怎樣用一張紙，折出直角來？學(xué)生動手試一試。5、判斷直角的方法。教師說明：要判斷一個角是不是直角，可以用三角板上的直角去比一比。討論：應(yīng)該怎樣比？小組交流。6、畫直角。教師說明：能不能用三角板畫直角呢？教師邊說畫法邊示范。畫的方法：畫直角時，應(yīng)先畫一個頂點，然后從這個頂點出發(fā)畫一條邊，再把三角板上直角的頂點和一條邊與它重合，再沿著三角板直角的另一條邊畫一條直線，就畫成一個直角。教師要一步一步帶著學(xué)生畫一個直角后，再讓學(xué)生獨立畫，教師巡視檢查，訂正指導(dǎo)。三、鞏固練習(xí)。1、完成教材練習(xí)八第6題。下面哪些角是直角角？先讓