作文細(xì)節(jié)描寫(xiě)課件

作文細(xì)節(jié)描寫(xiě)課件清新希望是一個(gè)清新、充滿(mǎn)希望的顏色。，——一個(gè)永遠(yuǎn)擁有生機(jī)與快樂(lè)的生命，是我所追求的一生！清新希望是一個(gè)清新、充滿(mǎn)希望的顏色。，——一個(gè)永遠(yuǎn)擁有生機(jī)與記敘文升格指導(dǎo)

用技巧點(diǎn)亮作文

——記敘文提分技巧探究記敘文升格指導(dǎo)

用技巧點(diǎn)亮作文

——記敘文提分技巧探究*4

都是歌詞惹的禍

上課時(shí)，吳欣打開(kāi)抽屜，意外地發(fā)現(xiàn)了一張不大的紙條。仔細(xì)一看，是卡男的字：“想見(jiàn)你。心太急，狂奔擁擠的人群里，多希望下一秒就見(jiàn)到你……”

信還沒(méi)有讀完．她的臉已經(jīng)紅透了。她四下里望望．還好，沒(méi)人看到這尷尬的一幕。下課了。吳欣極小心地拿出紙條—一的確是卡男的“狂草”字。她一直是不喜歡前桌那個(gè)成天大吼流行歌曲的卡男的，她不明白為何他情愿扯個(gè)破嗓門(mén)大嚷半天，也不愿好好做幾道題目?！斑@不就要中考了嗎？他怎么會(huì)給我寫(xiě)這些東西呢？”正胡思亂想著，卡男轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，一臉燦爛的笑容，說(shuō)：“你不覺(jué)得我今天安靜了許多？”

例文導(dǎo)航

*4例文導(dǎo)航

*5

“是嗎？”吳欣盡力掩飾著心中的不安。“為了你??！”卡男笑道。吳欣的臉更紅了，心中仿佛有一只小鹿在亂撞，兩只手也顯得極不自然，左手使勁地搓著衣角，右手一直攥著口袋里的那張紙條。吳欣支吾道：“卡男，馬上就要中考了，這……可是關(guān)鍵的一學(xué)期啊!”

吳欣想跟卡男說(shuō)清楚，可心一慌，額上竟?jié)B出了細(xì)細(xì)的汗珠。她想用右手去拭，卻不小心將口袋里的紙條帶了出來(lái)。吳欣嚇傻了，瞪大了眼睛木然地定在那里．望著紙條飄飄搖搖地墜下。沒(méi)等她去拾．卡男已把紙條拿在了手上?！皩?xiě)得好嗎？”吳欣更是無(wú)地自容了，真希望找個(gè)地縫，馬上消失得無(wú)影無(wú)蹤，卻又茫然不知所措，只是緊緊地低著頭，不敢看卡男臉上的表情。*5“是嗎？”吳欣盡力掩飾著心中的不安?！盀榱四惆?！”卡*6

“這就是‘無(wú)印良品’專(zhuān)輯中寫(xiě)得最好的一首歌!”“什么?”吳欣猛地抬起頭，直愣愣地望著卡男：“歌？’“是啊！我知道你喜歡好的詞段，就特意抄來(lái)給你看的。本想給你一個(gè)驚喜，不想你早拿到了”說(shuō)完，他又扯開(kāi)了他那“鴨公喉嚨”。吳欣長(zhǎng)舒一口氣，暗暗地罵自己：“怎么就想到那里去了呢!真不害臊!”迎面拂過(guò)一絲輕風(fēng)，帶走了她臉上的兩片“緋云”。吳欣笑得那么開(kāi)心，那么詭秘，弄得卡男也受寵若驚了。*6“這就是‘無(wú)印良品’專(zhuān)輯中寫(xiě)得最好的一首歌!”“什么*7教學(xué)內(nèi)容探究記敘文提分的常用技巧考場(chǎng)記敘文升格訓(xùn)練12*7教學(xué)內(nèi)容探究記敘文提分的常用技巧考場(chǎng)記敘文升格訓(xùn)練12*8生活因細(xì)節(jié)而精彩，文章因細(xì)節(jié)而亮麗記敘文寫(xiě)作訓(xùn)練之細(xì)節(jié)描寫(xiě)*8生活因細(xì)節(jié)而精彩，文章因細(xì)節(jié)而亮麗記敘文寫(xiě)作訓(xùn)練之細(xì)節(jié)描*9感受細(xì)節(jié)B、這次上去寫(xiě)會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動(dòng)……又有兩位同學(xué)上去改答案了，教室里出奇地安靜。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對(duì)班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認(rèn)真地計(jì)算了一遍，似乎真的找不出什么錯(cuò)誤了。于是，心一橫，“呼”地站起來(lái)，跺跺腳，對(duì)著手哈了幾口氣，邁離了座位……——摘自《脫下自卑的外衣》A、這次上去寫(xiě)會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張，猶豫了很久，終于走上了講臺(tái)……*9感受細(xì)節(jié)B、這次上去寫(xiě)會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，雙腳*10細(xì)節(jié)描寫(xiě)淑女的吃相她端起碗，挑了幾根菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開(kāi)嘴巴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物。（原文）她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開(kāi)櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。（改文）*10細(xì)節(jié)描寫(xiě)淑女的吃相她端起碗，挑了幾根菜葉，慢慢地送到嘴*11

描寫(xiě)粗漢的吃相他見(jiàn)菜齊后，便提起筷，端起碗，對(duì)著菜就是一夾，合著飯往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的。（原文）

他見(jiàn)菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對(duì)著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。（改文）*11描寫(xiě)粗漢的吃相他見(jiàn)菜齊后，便提起筷，端*12細(xì)節(jié)描寫(xiě):是指對(duì)文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所作的具體、細(xì)致、深入的描寫(xiě)。

它是刻畫(huà)人物性格、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫(xiě)之中。細(xì)節(jié)描寫(xiě)包括：語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、行為、心理、環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫(xiě)。什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)？*12細(xì)節(jié)描寫(xiě):是指對(duì)文學(xué)作品中的人物、環(huán)境*13細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用1細(xì)節(jié)描寫(xiě)，傳神的刻畫(huà)出人物形象，給人以逼真形象之感。2細(xì)節(jié)描寫(xiě)能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。3可以成功傳達(dá)出人物的內(nèi)心世界，讓人物血肉豐滿(mǎn)，進(jìn)而讓人感受栩栩如生。4細(xì)節(jié)描寫(xiě)深化了文章的主題。作文運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，以吸引閱卷老師的眼睛，感動(dòng)閱卷老師，容易得到高分。*13細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用1細(xì)節(jié)描寫(xiě)，傳神的刻畫(huà)出人物形象，給人以*14原稿：《背影》

我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過(guò)鐵道。

修改稿：《背影》

我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。

1.動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)*14原稿：《背影》修改稿：《背影》1.動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)*15如《孔乙己》肖像描寫(xiě)：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗?！?.肖像細(xì)節(jié)描寫(xiě)評(píng)：這段描寫(xiě)，抓住了“長(zhǎng)衫”這一典型細(xì)節(jié)，穿長(zhǎng)衫是科舉時(shí)代讀書(shū)人的象征，而孔乙己的長(zhǎng)衫卻“又臟又破”，一個(gè)窮困潦倒的迂腐的封建社會(huì)知識(shí)分子形象出現(xiàn)在我們眼前。*15如《孔乙己》肖像描寫(xiě)：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間*16原稿：“語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！?/p>

3.心理活動(dòng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)修改稿：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽(tīng)錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格?。　?/p>

*16原稿：“語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到*17習(xí)作《在閱覽室里》：

“剛走到閱覽室的門(mén)口,一股熱氣就迎面撲來(lái)。踏進(jìn)閱覽室一瞧,嗬,人真多?。∽淖?站的站,還有擠來(lái)擠去找位子的、覓書(shū)報(bào)的……然而卻靜得出奇,只有日光燈發(fā)出‘吱——’的聲響。我不禁屏息靜氣,插身進(jìn)去?！?.環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫(xiě)評(píng)：如果沒(méi)有這一段場(chǎng)面描寫(xiě),不僅后文顯得干癟、突然,也使后文詳寫(xiě)的典型事例顯得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主題。

*17習(xí)作《在閱覽室里》：4.環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫(xiě)評(píng)：如果沒(méi)有這一*181.要真實(shí),要符合生活實(shí)際；2.要有選擇，為表現(xiàn)中心服務(wù)；3.要新穎，切忌一般化。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)應(yīng)注意*181.要真實(shí),要符合生活實(shí)際；運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)應(yīng)注意*19學(xué)會(huì)觀察學(xué)會(huì)感受學(xué)會(huì)思考學(xué)做生活有心人！*19學(xué)會(huì)觀察*20如何寫(xiě)好細(xì)節(jié)——在關(guān)鍵處駐足，“慢”說(shuō)細(xì)微之處*20如何寫(xiě)好細(xì)節(jié)——在關(guān)鍵處駐足，“慢”說(shuō)細(xì)微之處*21一、精工細(xì)筆描摹刻畫(huà)

抓住人和物的典型特征，運(yùn)用美術(shù)筆法，精工細(xì)筆，描畫(huà)出事物的細(xì)部相貌和事件的細(xì)微進(jìn)程。這是細(xì)節(jié)描寫(xiě)最常用的方法。

方法探究*21一、精工細(xì)筆描摹刻畫(huà)

抓住人和物的典型特*22孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道：“竊書(shū)不能偷……”

*22孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)*23孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道：“竊書(shū)不能偷……”

*23孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)*24（2）他立即明白了，就輕輕地關(guān)上燈，拉上門(mén)窗，隨手拿起準(zhǔn)備好的掃帚，小心地掛在窗臺(tái)下面的釘子上。（《挺進(jìn)報(bào)》）*24（2）他立即明白了，就輕輕地關(guān)上燈，拉上門(mén)窗，隨手拿起*25（2）他立即明白了，就輕輕地關(guān)上燈，拉上門(mén)窗，隨手拿起準(zhǔn)備好的掃帚，小心地掛在窗臺(tái)下面的釘子上。（《挺進(jìn)報(bào)》）*25（2）他立即明白了，就輕輕地關(guān)上燈，拉上門(mén)窗，隨手拿起*26

一張白單子蓋在他的臉上，我站在臺(tái)階上，倚著門(mén)，手搭在門(mén)鎖上忘記了轉(zhuǎn)動(dòng)，兩只眼睛盯著跪在地上痛苦的人們，呆呆地……

——摘自《成長(zhǎng)，需要代價(jià)》方法探究*26一張白單子蓋在他的臉上，我站在臺(tái)階上，倚著門(mén)，*27

一張白單子蓋在他的臉上，我站在臺(tái)階上，倚著門(mén)，手搭在門(mén)鎖上忘記了轉(zhuǎn)動(dòng)，兩只眼睛盯著跪在地上痛苦的人們，呆呆地……

——摘自《成長(zhǎng)，需要代價(jià)》方法探究*27一張白單子蓋在他的臉上，我站在臺(tái)階上，倚著門(mén)，*28真想將手中又快沒(méi)水的筆停下來(lái)，中指的一塊繭已被筆磨得凹了下去。兩天下來(lái)，原來(lái)空空的垃圾筒已被滿(mǎn)是密密麻麻字跡的廢紙塞滿(mǎn)了?？粗郎隙训没ɑňG綠的資料，澀澀的眼睛竟然模糊了起來(lái)——我能跨過(guò)這個(gè)坎嗎？

——摘自《成長(zhǎng)，需要眼淚》

方法探究*28真想將手中又快沒(méi)水的筆停下來(lái)，中指的一塊繭已被*29真想將手中又快沒(méi)水的筆停下來(lái)，中指的一塊繭已被筆磨得凹了下去。兩天下來(lái)，原來(lái)空空的垃圾筒已被滿(mǎn)是密密麻麻字跡的廢紙塞滿(mǎn)了?？粗郎隙训没ɑňG綠的資料，澀澀的眼睛竟然模糊了起來(lái)——我能跨過(guò)這個(gè)坎嗎？

——摘自《成長(zhǎng)，需要眼淚》

方法探究*29真想將手中又快沒(méi)水的筆停下來(lái)，中指的一塊繭已被*30

二、曲筆懸念

烘托映襯

在寫(xiě)作高手的筆下，對(duì)于典型細(xì)節(jié)，通常不肯用平鋪直敘的方法簡(jiǎn)單化的一掠而過(guò)，而是采用“曲筆”，不斷設(shè)置懸念，映襯夸張，給人留下深刻的印象。

方法探究*30

二、曲筆懸念烘托映襯

在寫(xiě)作高手的筆下*31

嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲接一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸出兩個(gè)指頭。大侄子趕上前問(wèn)道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)人不曾見(jiàn)面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前問(wèn)道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在哪里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠地?fù)u了幾搖，越發(fā)指得緊了，奶媽拖著哥子插口道：“老爺想是兩位舅爺不在眼前，故此記念?！彼?tīng)了這話(huà)，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩著眼淚，走上前道：“老爺，別人都說(shuō)的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點(diǎn)的兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了。”說(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，頓時(shí)就沒(méi)了氣。

－摘自《儒林外史》

*31嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲接一聲的，總不得斷*32

嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲接一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸出兩個(gè)指頭。大侄子趕上前問(wèn)道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)人不曾見(jiàn)面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前問(wèn)道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在哪里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠地?fù)u了幾搖，越發(fā)指得緊了，奶媽拖著哥子插口道：“老爺想是兩位舅爺不在眼前，故此記念。”他聽(tīng)了這話(huà)，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩著眼淚，走上前道：“老爺，別人都說(shuō)的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點(diǎn)的兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，頓時(shí)就沒(méi)了氣。

－摘自《儒林外史》

*32嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲接一聲的，總不得斷*33

三、濃墨重彩繪形繪色

為了給讀者留下深刻的印象，在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中也常常采用濃墨重彩、繪形繪色的手法，以增強(qiáng)表達(dá)效果。作家采用較多的是夸張、比喻和反復(fù)等修辭手法。方法探究*33

三、濃墨重彩繪形繪色

為*34

Ａ、成群結(jié)隊(duì)的清國(guó)留學(xué)生……頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。------（《藤野先生》）*34Ａ、成群結(jié)隊(duì)的清國(guó)留學(xué)生……頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)*35

Ａ、成群結(jié)隊(duì)的清國(guó)留學(xué)生……頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。------（《藤野先生》）*35Ａ、成群結(jié)隊(duì)的清國(guó)留學(xué)生……頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)*36到了年關(guān)，掌柜取下粉板說(shuō)：“孔乙己還欠十九個(gè)錢(qián)!”*36到了年關(guān)，掌柜取下粉板說(shuō)：“孔乙己還欠十九個(gè)錢(qián)*37

Ｂ、（掌柜）忽然說(shuō)：“孔乙己長(zhǎng)久沒(méi)有來(lái)了，還欠十九個(gè)錢(qián)呢！”……掌柜伸出頭來(lái)，一面說(shuō)：“孔乙己么？你還欠十九個(gè)錢(qián)！”……到了年關(guān)，掌柜取下粉板說(shuō)：“孔乙己還欠十九個(gè)錢(qián)!”到了第二年的端午，又說(shuō)：“孔乙己還欠十九個(gè)錢(qián)呢！”

《孔乙己》

*37

Ｂ、（掌柜）忽然說(shuō)：“孔乙己長(zhǎng)久沒(méi)有來(lái)了，*38一天晚上，烏云像一群孤魂野鬼一般悄悄地聚攏過(guò)來(lái)，接著便是一陣鬼哭狼嚎般的風(fēng)聲，凄凄地向我撲來(lái)。大樹(shù)說(shuō)：“暴風(fēng)雨就要來(lái)了?！蔽夷懬拥?fù)u晃著身子，樹(shù)葉落下來(lái)又被風(fēng)撕碎了，最后又被瘋狂地卷走。“不！”我捂住耳朵，像被戳的刺猬一樣蜷縮著身子，大樹(shù)用它的樹(shù)枝點(diǎn)了點(diǎn)我的腦袋：“孩子，你必須經(jīng)得起風(fēng)雨的考驗(yàn)！”

——摘自《成長(zhǎng)，需要風(fēng)雨》方法探究*38一天晚上，烏云像一群孤魂野鬼一般悄悄地聚攏過(guò)來(lái)*39一天晚上，烏云像一群孤魂野鬼一般悄悄地聚攏過(guò)來(lái)，接著便是一陣鬼哭狼嚎般的風(fēng)聲，凄凄地向我撲來(lái)。大樹(shù)說(shuō)：“暴風(fēng)雨就要來(lái)了?！蔽夷懬拥?fù)u晃著身子，樹(shù)葉落下來(lái)又被風(fēng)撕碎了，最后又被瘋狂地卷走?！安?！”我捂住耳朵，像被戳的刺猬一樣蜷縮著身子，大樹(shù)用它的樹(shù)枝點(diǎn)了點(diǎn)我的腦袋：“孩子，你必須經(jīng)得起風(fēng)雨的考驗(yàn)！”

——摘自《成長(zhǎng)，需要風(fēng)雨》方法探究*39一天晚上，烏云像一群孤魂野鬼一般悄悄地聚攏過(guò)來(lái)*40主席也舉起手來(lái)，舉起他那頂深灰色的盔式帽，舉得很慢很慢，像是在舉一件十分沉重的東西，一點(diǎn)一點(diǎn)的，一點(diǎn)一點(diǎn)的，等到舉過(guò)頭頂，忽然用力一揮，便停在空中，一動(dòng)不動(dòng)。*40主席也舉起手來(lái)，舉起他那頂深灰色的盔式帽，舉得*41

主席也舉起手來(lái)，舉起他那頂深灰色的盔式帽，舉得很慢很慢，像是在舉一件十分沉重的東西，一點(diǎn)一點(diǎn)的，一點(diǎn)一點(diǎn)的，等到舉過(guò)頭頂，忽然用力一揮，便停在空中，一動(dòng)不動(dòng)。

（《揮手之間》）

*41

主席也舉起手來(lái)，舉起他那頂深灰色的盔式帽，舉得很*42

主席也舉起手來(lái)，舉起他那頂深灰色的盔式帽，舉得很慢很慢，像是在舉一件十分沉重的東西，一點(diǎn)一點(diǎn)的，一點(diǎn)一點(diǎn)的，等到舉過(guò)頭頂，忽然用力一揮，便停在空中，一動(dòng)不動(dòng)。這像是表明了一種思索的過(guò)程，作出了斷然的決定。主席完全明白當(dāng)時(shí)人們的心情，而用自己的動(dòng)作把這種心情表達(dá)出來(lái)。這是一個(gè)特定的歷史性的動(dòng)作，概括了歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期領(lǐng)袖、同志、戰(zhàn)友和廣大革命群眾之間的無(wú)間的親密，他們無(wú)比的決心和無(wú)上的英勇.

（《揮手之間》）

*42

主席也舉起手來(lái)，舉起他那頂深灰色的盔式帽，舉*43一、精工細(xì)筆描摹刻畫(huà)

抓住人和物的典型特征，運(yùn)用美術(shù)筆法，精工細(xì)筆，描畫(huà)出人物的細(xì)部相貌和事件的細(xì)微進(jìn)程。這是細(xì)節(jié)描寫(xiě)最常見(jiàn)常用的方法之一。

方法探究*43一、精工細(xì)筆描摹刻畫(huà)

抓住人和物的典型特*44

二、曲筆懸念

烘托映襯

在寫(xiě)作高手的筆下，對(duì)于典型細(xì)節(jié)，通常不肯用平鋪直敘的方法簡(jiǎn)單化的一掠而過(guò)，而是采用“曲筆”，不斷設(shè)置懸念，映襯夸張，給人留下深刻的印象。

方法探究*44

二、曲筆懸念烘托映襯

在寫(xiě)作高手的筆下*45

三、濃墨重彩繪形繪色

為了給讀者留下深刻的印象，在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中也常常采用濃墨重彩、繪形繪色的手法，以增強(qiáng)表達(dá)效果。作家采用較多的是夸張、比喻和反復(fù)等修辭手法。方法探究*45

三、濃墨重彩繪形繪色

為*46記敘文提分技巧總結(jié)1、以小見(jiàn)大2、細(xì)節(jié)描寫(xiě)3、以景襯情4、議論抒情

*46記敘文提分技巧總結(jié)

*47

下面是一篇考場(chǎng)記敘文，在表達(dá)方面存在一定問(wèn)題，請(qǐng)?jiān)谶m當(dāng)位置修改，力爭(zhēng)將其升格為二類(lèi)或一類(lèi)文。升格訓(xùn)練*47下面是一篇考場(chǎng)記敘文，在表達(dá)方面*48父親的笛聲

1依稀想來(lái)，已有幾年未踏上這一條灑滿(mǎn)月光的小路了。路的那頭，連著河邊的小屋，連著我的父親。

2父親愛(ài)好吹笛，他的笛聲伴我度過(guò)了童年。父親很疼我這個(gè)惟一的兒子。每天日暮，父親都帶我到河邊的草地上放牛，牛自己吃草，我則靠在他的腿上，他為我吹笛。我愛(ài)父親，父親的笛聲最美。*48父親的笛聲*49

3隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始討厭起父親來(lái)。我和父親逐漸隔膜了，在被我吼了幾次后，父親不再打著赤腳去學(xué)?？次遥辉?lài)Z叨著讓我好好學(xué)習(xí)。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看來(lái)，這又成了他不務(wù)正業(yè)的標(biāo)志。*493隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始討厭起父親來(lái)。我*50

4我要到外地上學(xué)去了。離去的前一天晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺(jué)到一絲眷戀與不舍。幾年時(shí)間里，我未回過(guò)一次家。母親在電話(huà)里告訴我，我走后，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。最終，我應(yīng)母親的請(qǐng)求回到了家。到家里已是夜晚，月剛升起，當(dāng)我懷著無(wú)盡的思緒在小路上行走時(shí)，遇到了等我的父親。我忽地一下子哭出來(lái)，抱住了他。

*504我要到外地上學(xué)去了。離去的前一天晚上，我走上*51我請(qǐng)求父親給我吹笛，他答應(yīng)了。笛聲又在耳畔響起，勾起我的回憶。我感覺(jué)到父親眷眷的愛(ài)子之心，感到愧對(duì)父親的笛聲，父親愛(ài)我，愛(ài)著自己的兒子。他為我吹了十年的笛子，而我此刻才發(fā)現(xiàn)它和我的心竟產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的共鳴。

5父親的笛聲讓我明白，原來(lái)父愛(ài)一直都在。*51我請(qǐng)求父親給我吹笛，他答應(yīng)了。笛聲又在耳畔響起*52【總評(píng)及修改意見(jiàn)】

【總評(píng)】本文內(nèi)容總體切合中心，以“父親的笛聲”為線(xiàn)索行文，敘述了自己在不同時(shí)期與父親的感情親屬關(guān)系，由親密無(wú)間到逐漸隔膜再到相愛(ài)相融，思路清晰，語(yǔ)言精練。但第1節(jié)作者的情感體現(xiàn)不濃厚；第2節(jié)“父親很疼我”表現(xiàn)不夠充分；第3節(jié)沒(méi)有“我開(kāi)始討厭起父親來(lái)”，討厭父親的什么？表述不夠具體；第4節(jié)“我忽地一下哭出來(lái)，抱住了他”表達(dá)有些突兀；最后一節(jié)卒章顯志，但語(yǔ)言過(guò)于直白，不夠深刻。另外本文字?jǐn)?shù)不夠也影響了得分檔次。

*52【總評(píng)及修改意見(jiàn)】*53【修改意見(jiàn)】

1.第1節(jié)可再續(xù)以環(huán)境描寫(xiě)，烘托心境，或加以適當(dāng)抒情。

2、第2、3兩節(jié)可加上具體可感的生活細(xì)節(jié)，使文章內(nèi)容充實(shí)。3.第四節(jié)可加以環(huán)境描寫(xiě)，渲染氛圍，以景襯情。4、最后一節(jié)應(yīng)呼應(yīng)開(kāi)頭，回到現(xiàn)實(shí)，可描寫(xiě)兼抒情，卒章顯志，深化主題。*53【修改意見(jiàn)】*54父親的笛聲

1依稀想來(lái)，已有幾年未踏上這一條灑滿(mǎn)月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成的、在月下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著河邊的小屋，連著我的父親。父親呵，你是否依然執(zhí)著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子歸來(lái)?

升格展示評(píng)析

加上對(duì)“小路”與“月光”的景物細(xì)節(jié)描寫(xiě)，既點(diǎn)明了父親與路的關(guān)系，又烘托了濃厚的抒情氛圍，后面的感情自然就噴薄而出了。*54父親的笛聲升格展示評(píng)析加上對(duì)“小路”與“月光*55

2父親愛(ài)好吹笛。小的時(shí)候，父親的笛聲載滿(mǎn)了我童年的樂(lè)趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引著我的童心在父親愛(ài)的港灣里晃悠，父親很疼我這個(gè)惟一的兒子，老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來(lái)，還幾自傻呵呵地笑。每天日暮，父親帶我到河邊的草地上放牛，父親常常放開(kāi)牛繩讓牛自己去吃草，他便從背后的草簍里摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂(lè)。我靠在父親腿上，看著天邊的夕陽(yáng)將父親的頭發(fā)染上點(diǎn)點(diǎn)金色。我愛(ài)父親，父親的笛聲最美。評(píng)析

1對(duì)“父親笛聲”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)我的童年在父愛(ài)中度過(guò)；2用一些生活小事表現(xiàn)父親對(duì)我的疼愛(ài)，具體可感；3細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)我對(duì)父親的依賴(lài)于愛(ài)。*552父親愛(ài)好吹笛。小的時(shí)候，父親的笛聲載滿(mǎn)*56

3隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始討厭起父親來(lái)，討厭他滿(mǎn)嘴煙味，討厭他的黃牙;討厭他背個(gè)草簍到學(xué)校找我，還從窗外傻傻地盯著我看;我還討厭他沒(méi)有本事，只知侍弄幾畝薄地，連我的學(xué)費(fèi)也沒(méi)能賺回。我和父親逐漸隔膜了，在被我吼了兒次后，父親不再打著赤腳去學(xué)?？次?，不再?lài)Z叨著讓我好好學(xué)習(xí)。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看來(lái)，這又成了他不務(wù)正業(yè)的標(biāo)志。評(píng)析

此處增加了一些生活小事的描寫(xiě)，很好的體現(xiàn)了對(duì)父親的“討厭”以及與父親的“逐漸隔膜”。*563隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始討厭起父親來(lái)*57

4我要到外地上學(xué)去了。離去的前一天晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺(jué)到一絲眷戀與不舍，路像是月光在地上劃過(guò)的痕，也劃過(guò)我的心。-------我走后，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。-----到家里已是夜晚，月剛升起，當(dāng)我懷著無(wú)盡的思緒在小路上行走時(shí)，遇到了等我的父親。我忽地一下子哭出來(lái)，緊緊抱住了他，我的父親。我請(qǐng)求父親給我吹笛，他答應(yīng)了。硬咽的笛聲又在耳畔響起，響在灑滿(mǎn)月光的小路上，勾起我的回憶。我感覺(jué)到父親眷眷的愛(ài)子之心，感到愧對(duì)父親的笛聲，父親愛(ài)我，愛(ài)著自己的兒子。他為我吹了十年的笛子，而我此刻才發(fā)現(xiàn)它和我的心竟產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的共鳴。

路很美，很美，是月劃過(guò)的痕。月是路的魂，父親的笛聲是我的心魂!評(píng)析

1此處景物描寫(xiě)，襯托了內(nèi)心的傷感，為后文“哭”和“抱”鋪墊；2此處細(xì)節(jié)，能更好體現(xiàn)父子相愛(ài)相融的情形。3此處帶有抒情的描寫(xiě)，首尾呼應(yīng)，含蓄深刻。*574我要到外地上學(xué)去了。離去的前一天晚上，我*58課堂總結(jié)

以小見(jiàn)大露真情:細(xì)節(jié)描寫(xiě)動(dòng)人心以景襯情情更深議論抒情情更濃*58課堂總結(jié)以小見(jiàn)大露真情:*59老師贈(zèng)言自愛(ài)使你們端莊，自尊使你們高雅，自立使你們自由，自強(qiáng)使你們奮發(fā)，自信使你們堅(jiān)定，初中生活的鍛煉讓你們?cè)谇斑M(jìn)道路上一定會(huì)不畏艱難，愿云彩和艷陽(yáng)一直陪伴你們走到天涯海角，鮮花和綠草相隨你們鋪展遙遠(yuǎn)的前程，祝福你們擁有美好的人生，輝煌的前程！送你一句：聰明的人今天做明天的事，懶惰的人今天做昨天的事，糊涂的人把昨天的事也推給明天。*59老師贈(zèng)言*60語(yǔ)文無(wú)差生作文無(wú)極限預(yù)祝同學(xué)們中考成功！*60語(yǔ)文無(wú)差生預(yù)祝同學(xué)們中考成功！舞出生命的第一章——童年的我并不知“綠”的真諦，只有慢慢走下去舞出生命的第一章——童年的我并不知“綠”的真諦，只有慢慢走那時(shí)還是個(gè)孩子，童真無(wú)邪的孩子。天真可愛(ài)常掛在臉上，沒(méi)有煩惱。正在那時(shí)那抹綠已在我心中扎下了實(shí)根。那時(shí)還是個(gè)孩子，童真無(wú)邪的孩子。天真可愛(ài)常掛在臉上，沒(méi)有煩惱綠的第二章——成長(zhǎng)的天空并親臨不蔚藍(lán)并不蔚藍(lán)——成長(zhǎng)的天空并親臨不蔚藍(lán)并不蔚藍(lán)長(zhǎng)大的日子，

少不免經(jīng)歷陰霾與疑惑。我心中渴望的那一抹“綠”，是追求？是生機(jī)？是快樂(lè)？是完美？還是另一片更加廣闊，美麗的天地……長(zhǎng)大的日子，我心中渴望的那一抹“綠”，是追求？是生機(jī)？是快樂(lè)是海洋？是草原？是田野？那一抹“綠”還還是是——是海洋？是草原？是田野？那一抹“綠”還還是是——心之

所向心之

所向心之所向心之所向遠(yuǎn)方的下一章——向前、向前……下一遠(yuǎn)方的下一章——向前、向前……下一夢(mèng)遠(yuǎn)方，需要披荊斬棘，坎坷波折盡在其中，我的背后只要還存有那抹綠，我堅(jiān)信自己會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地走下去。Dream…>>夢(mèng)遠(yuǎn)方，需要披荊斬棘，坎坷波折盡在其中，我的背后只要還存有那只要心中的“綠”永存，

我的旅途將不會(huì)迷路。TheEndDesignbymindy只要心中的“綠”永存，TheEndDesignby初中作文指導(dǎo)——選材與剪裁初中作文指導(dǎo)——選材與剪裁考考你以春節(jié)為例，有這樣三個(gè)文題，大家思考一下，應(yīng)該怎樣選材？有怎樣的側(cè)重點(diǎn)？

作文題目：1、快樂(lè)的一天

2、家鄉(xiāng)的春節(jié)

3、我最喜愛(ài)的傳統(tǒng)文化

考考你以春節(jié)為例，有這樣三個(gè)文題，大家思考一下，應(yīng)該怎樣選選材，是指寫(xiě)作時(shí)材料的選擇；剪裁，是一種比喻的說(shuō)法，指寫(xiě)作中材料的取舍。

經(jīng)過(guò)審題、立意，明確了“任務(wù)”、確立了“主旨”和“方向”。下一步應(yīng)當(dāng)考慮的就是“行動(dòng)路線(xiàn)”——文章結(jié)構(gòu)的問(wèn)題了：寫(xiě)什么、不寫(xiě)什么；先寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么；多寫(xiě)什么、少寫(xiě)什么；怎樣開(kāi)頭、怎樣結(jié)尾……

選材，是指寫(xiě)作時(shí)材料的選擇；剪裁，是一種比喻的說(shuō)法，指寫(xiě)作中方法：一、寫(xiě)有用的，不寫(xiě)沒(méi)用的二、寫(xiě)典型的，不寫(xiě)一般的三、寫(xiě)新穎生動(dòng)的，不寫(xiě)陳腐呆板的四、寫(xiě)具體的，不寫(xiě)空洞的方法：一、寫(xiě)有用的，不寫(xiě)沒(méi)用的新手段——向難度挑戰(zhàn)一、反彈琵琶，新穎脫俗二、鋪排巧妙，引人入勝三、主題高雅，言之有物新手段——向難度挑戰(zhàn)一、反彈琵琶，新穎脫俗從中你看到什么？據(jù)載，在宋代，宋徽宗趙佶喜愛(ài)繪畫(huà)，于是就把考繪畫(huà)列為科舉制度的一部分。一次，主考官出的題目是“深山藏古寺”。怎樣表現(xiàn)這個(gè)主題呢？怎樣把這個(gè)古寺“藏”得更好更妙呢？有的人在崇山峻嶺間畫(huà)上一座古廟，有的人在茂密叢林中伸出廟的一個(gè)角，或露出一段殘?jiān)珨啾?，但主考大人都不甚滿(mǎn)意。另有一位考生則獨(dú)辟蹊徑：畫(huà)面上畫(huà)有崇山、清泉，還有一個(gè)老和尚正一瓢一瓢地將泉水舀進(jìn)桶里。畫(huà)和尚而不畫(huà)廟，有和尚則必有廟，這就把這座古寺深深地“藏”起來(lái)了，真是別出心裁，令主考官拍案稱(chēng)絕。這位考生巧妙地選擇了另一個(gè)角度來(lái)表現(xiàn)這個(gè)題目，選材新穎，令人眼前一亮。

從中你看到什么？據(jù)載，在宋代，宋徽宗趙佶喜愛(ài)繪畫(huà)，于是就把考原則1、緊扣中心思想，與中心思想關(guān)系不大但是有必要交待的內(nèi)容盡量少寫(xiě)，材料不能游離主題。

2、材料不能胡編濫造

3、選鮮活新穎的材料。

4、選底蘊(yùn)深厚的材料。原則1、緊扣中心思想，與中心思想關(guān)系不大但是有必要交待的內(nèi)容操練題目《我的爸爸》題材：1、_________________________2、_________________________3、_________________________4、_________________________操練題目《我的爸爸》作業(yè)以《我的初中生活》為題，寫(xiě)一篇文章要求：記敘文

500字左右作業(yè)以《我的初中生活》為題，寫(xiě)一篇文章作文細(xì)節(jié)描寫(xiě)課件清新希望是一個(gè)清新、充滿(mǎn)希望的顏色。，——一個(gè)永遠(yuǎn)擁有生機(jī)與快樂(lè)的生命，是我所追求的一生！清新希望是一個(gè)清新、充滿(mǎn)希望的顏色。，——一個(gè)永遠(yuǎn)擁有生機(jī)與記敘文升格指導(dǎo)

用技巧點(diǎn)亮作文

——記敘文提分技巧探究記敘文升格指導(dǎo)

用技巧點(diǎn)亮作文

——記敘文提分技巧探究*82

都是歌詞惹的禍

上課時(shí)，吳欣打開(kāi)抽屜，意外地發(fā)現(xiàn)了一張不大的紙條。仔細(xì)一看，是卡男的字：“想見(jiàn)你。心太急，狂奔擁擠的人群里，多希望下一秒就見(jiàn)到你……”

信還沒(méi)有讀完．她的臉已經(jīng)紅透了。她四下里望望．還好，沒(méi)人看到這尷尬的一幕。下課了。吳欣極小心地拿出紙條—一的確是卡男的“狂草”字。她一直是不喜歡前桌那個(gè)成天大吼流行歌曲的卡男的，她不明白為何他情愿扯個(gè)破嗓門(mén)大嚷半天，也不愿好好做幾道題目?！斑@不就要中考了嗎？他怎么會(huì)給我寫(xiě)這些東西呢？”正胡思亂想著，卡男轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，一臉燦爛的笑容，說(shuō)：“你不覺(jué)得我今天安靜了許多？”

例文導(dǎo)航

*4例文導(dǎo)航

*83

“是嗎？”吳欣盡力掩飾著心中的不安?！盀榱四惆?！”卡男笑道。吳欣的臉更紅了，心中仿佛有一只小鹿在亂撞，兩只手也顯得極不自然，左手使勁地搓著衣角，右手一直攥著口袋里的那張紙條。吳欣支吾道：“卡男，馬上就要中考了，這……可是關(guān)鍵的一學(xué)期啊!”

吳欣想跟卡男說(shuō)清楚，可心一慌，額上竟?jié)B出了細(xì)細(xì)的汗珠。她想用右手去拭，卻不小心將口袋里的紙條帶了出來(lái)。吳欣嚇傻了，瞪大了眼睛木然地定在那里．望著紙條飄飄搖搖地墜下。沒(méi)等她去拾．卡男已把紙條拿在了手上。“寫(xiě)得好嗎？”吳欣更是無(wú)地自容了，真希望找個(gè)地縫，馬上消失得無(wú)影無(wú)蹤，卻又茫然不知所措，只是緊緊地低著頭，不敢看卡男臉上的表情。*5“是嗎？”吳欣盡力掩飾著心中的不安。“為了你?。　笨?84

“這就是‘無(wú)印良品’專(zhuān)輯中寫(xiě)得最好的一首歌!”“什么?”吳欣猛地抬起頭，直愣愣地望著卡男：“歌？’“是?。∥抑滥阆矚g好的詞段，就特意抄來(lái)給你看的。本想給你一個(gè)驚喜，不想你早拿到了”說(shuō)完，他又扯開(kāi)了他那“鴨公喉嚨”。吳欣長(zhǎng)舒一口氣，暗暗地罵自己：“怎么就想到那里去了呢!真不害臊!”迎面拂過(guò)一絲輕風(fēng)，帶走了她臉上的兩片“緋云”。吳欣笑得那么開(kāi)心，那么詭秘，弄得卡男也受寵若驚了。*6“這就是‘無(wú)印良品’專(zhuān)輯中寫(xiě)得最好的一首歌!”“什么*85教學(xué)內(nèi)容探究記敘文提分的常用技巧考場(chǎng)記敘文升格訓(xùn)練12*7教學(xué)內(nèi)容探究記敘文提分的常用技巧考場(chǎng)記敘文升格訓(xùn)練12*86生活因細(xì)節(jié)而精彩，文章因細(xì)節(jié)而亮麗記敘文寫(xiě)作訓(xùn)練之細(xì)節(jié)描寫(xiě)*8生活因細(xì)節(jié)而精彩，文章因細(xì)節(jié)而亮麗記敘文寫(xiě)作訓(xùn)練之細(xì)節(jié)描*87感受細(xì)節(jié)B、這次上去寫(xiě)會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動(dòng)……又有兩位同學(xué)上去改答案了，教室里出奇地安靜。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對(duì)班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認(rèn)真地計(jì)算了一遍，似乎真的找不出什么錯(cuò)誤了。于是，心一橫，“呼”地站起來(lái)，跺跺腳，對(duì)著手哈了幾口氣，邁離了座位……——摘自《脫下自卑的外衣》A、這次上去寫(xiě)會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張，猶豫了很久，終于走上了講臺(tái)……*9感受細(xì)節(jié)B、這次上去寫(xiě)會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，雙腳*88細(xì)節(jié)描寫(xiě)淑女的吃相她端起碗，挑了幾根菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開(kāi)嘴巴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物。（原文）她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開(kāi)櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。（改文）*10細(xì)節(jié)描寫(xiě)淑女的吃相她端起碗，挑了幾根菜葉，慢慢地送到嘴*89

描寫(xiě)粗漢的吃相他見(jiàn)菜齊后，便提起筷，端起碗，對(duì)著菜就是一夾，合著飯往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的。（原文）

他見(jiàn)菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對(duì)著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。（改文）*11描寫(xiě)粗漢的吃相他見(jiàn)菜齊后，便提起筷，端*90細(xì)節(jié)描寫(xiě):是指對(duì)文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所作的具體、細(xì)致、深入的描寫(xiě)。

它是刻畫(huà)人物性格、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫(xiě)之中。細(xì)節(jié)描寫(xiě)包括：語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、行為、心理、環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫(xiě)。什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)？*12細(xì)節(jié)描寫(xiě):是指對(duì)文學(xué)作品中的人物、環(huán)境*91細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用1細(xì)節(jié)描寫(xiě)，傳神的刻畫(huà)出人物形象，給人以逼真形象之感。2細(xì)節(jié)描寫(xiě)能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。3可以成功傳達(dá)出人物的內(nèi)心世界，讓人物血肉豐滿(mǎn)，進(jìn)而讓人感受栩栩如生。4細(xì)節(jié)描寫(xiě)深化了文章的主題。作文運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，以吸引閱卷老師的眼睛，感動(dòng)閱卷老師，容易得到高分。*13細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用1細(xì)節(jié)描寫(xiě)，傳神的刻畫(huà)出人物形象，給人以*92原稿：《背影》

我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過(guò)鐵道。

修改稿：《背影》

我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。

1.動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)*14原稿：《背影》修改稿：《背影》1.動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)*93如《孔乙己》肖像描寫(xiě)：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗?！?.肖像細(xì)節(jié)描寫(xiě)評(píng)：這段描寫(xiě)，抓住了“長(zhǎng)衫”這一典型細(xì)節(jié)，穿長(zhǎng)衫是科舉時(shí)代讀書(shū)人的象征，而孔乙己的長(zhǎng)衫卻“又臟又破”，一個(gè)窮困潦倒的迂腐的封建社會(huì)知識(shí)分子形象出現(xiàn)在我們眼前。*15如《孔乙己》肖像描寫(xiě)：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間*94原稿：“語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！?/p>

3.心理活動(dòng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)修改稿：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽(tīng)錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格??！”

*16原稿：“語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到*95習(xí)作《在閱覽室里》：

“剛走到閱覽室的門(mén)口,一股熱氣就迎面撲來(lái)。踏進(jìn)閱覽室一瞧,嗬,人真多??！坐的坐,站的站,還有擠來(lái)擠去找位子的、覓書(shū)報(bào)的……然而卻靜得出奇,只有日光燈發(fā)出‘吱——’的聲響。我不禁屏息靜氣,插身進(jìn)去?！?.環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫(xiě)評(píng)：如果沒(méi)有這一段場(chǎng)面描寫(xiě),不僅后文顯得干癟、突然,也使后文詳寫(xiě)的典型事例顯得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主題。

*17習(xí)作《在閱覽室里》：4.環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫(xiě)評(píng)：如果沒(méi)有這一*961.要真實(shí),要符合生活實(shí)際；2.要有選擇，為表現(xiàn)中心服務(wù)；3.要新穎，切忌一般化。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)應(yīng)注意*181.要真實(shí),要符合生活實(shí)際；運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)應(yīng)注意*97學(xué)會(huì)觀察學(xué)會(huì)感受學(xué)會(huì)思考學(xué)做生活有心人！*19學(xué)會(huì)觀察*98如何寫(xiě)好細(xì)節(jié)——在關(guān)鍵處駐足，“慢”說(shuō)細(xì)微之處*20如何寫(xiě)好細(xì)節(jié)——在關(guān)鍵處駐足，“慢”說(shuō)細(xì)微之處*99一、精工細(xì)筆描摹刻畫(huà)

抓住人和物的典型特征，運(yùn)用美術(shù)筆法，精工細(xì)筆，描畫(huà)出事物的細(xì)部相貌和事件的細(xì)微進(jìn)程。這是細(xì)節(jié)描寫(xiě)最常用的方法。

方法探究*21一、精工細(xì)筆描摹刻畫(huà)

抓住人和物的典型特*100孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道：“竊書(shū)不能偷……”

*22孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)*101孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道：“竊書(shū)不能偷……”

*23孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)*102（2）他立即明白了，就輕輕地關(guān)上燈，拉上門(mén)窗，隨手拿起準(zhǔn)備好的掃帚，小心地掛在窗臺(tái)下面的釘子上。（《挺進(jìn)報(bào)》）*24（2）他立即明白了，就輕輕地關(guān)上燈，拉上門(mén)窗，隨手拿起*103（2）他立即明白了，就輕輕地關(guān)上燈，拉上門(mén)窗，隨手拿起準(zhǔn)備好的掃帚，小心地掛在窗臺(tái)下面的釘子上。（《挺進(jìn)報(bào)》）*25（2）他立即明白了，就輕輕地關(guān)上燈，拉上門(mén)窗，隨手拿起*104

一張白單子蓋在他的臉上，我站在臺(tái)階上，倚著門(mén)，手搭在門(mén)鎖上忘記了轉(zhuǎn)動(dòng)，兩只眼睛盯著跪在地上痛苦的人們，呆呆地……

——摘自《成長(zhǎng)，需要代價(jià)》方法探究*26一張白單子蓋在他的臉上，我站在臺(tái)階上，倚著門(mén)，*105

一張白單子蓋在他的臉上，我站在臺(tái)階上，倚著門(mén)，手搭在門(mén)鎖上忘記了轉(zhuǎn)動(dòng)，兩只眼睛盯著跪在地上痛苦的人們，呆呆地……

——摘自《成長(zhǎng)，需要代價(jià)》方法探究*27一張白單子蓋在他的臉上，我站在臺(tái)階上，倚著門(mén)，*106真想將手中又快沒(méi)水的筆停下來(lái)，中指的一塊繭已被筆磨得凹了下去。兩天下來(lái)，原來(lái)空空的垃圾筒已被滿(mǎn)是密密麻麻字跡的廢紙塞滿(mǎn)了?？粗郎隙训没ɑňG綠的資料，澀澀的眼睛竟然模糊了起來(lái)——我能跨過(guò)這個(gè)坎嗎？

——摘自《成長(zhǎng)，需要眼淚》

方法探究*28真想將手中又快沒(méi)水的筆停下來(lái)，中指的一塊繭已被*107真想將手中又快沒(méi)水的筆停下來(lái)，中指的一塊繭已被筆磨得凹了下去。兩天下來(lái)，原來(lái)空空的垃圾筒已被滿(mǎn)是密密麻麻字跡的廢紙塞滿(mǎn)了?？粗郎隙训没ɑňG綠的資料，澀澀的眼睛竟然模糊了起來(lái)——我能跨過(guò)這個(gè)坎嗎？

——摘自《成長(zhǎng)，需要眼淚》

方法探究*29真想將手中又快沒(méi)水的筆停下來(lái)，中指的一塊繭已被*108

二、曲筆懸念

烘托映襯

在寫(xiě)作高手的筆下，對(duì)于典型細(xì)節(jié)，通常不肯用平鋪直敘的方法簡(jiǎn)單化的一掠而過(guò)，而是采用“曲筆”，不斷設(shè)置懸念，映襯夸張，給人留下深刻的印象。

方法探究*30

二、曲筆懸念烘托映襯

在寫(xiě)作高手的筆下*109

嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲接一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸出兩個(gè)指頭。大侄子趕上前問(wèn)道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)人不曾見(jiàn)面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前問(wèn)道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在哪里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠地?fù)u了幾搖，越發(fā)指得緊了，奶媽拖著哥子插口道：“老爺想是兩位舅爺不在眼前，故此記念。”他聽(tīng)了這話(huà)，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩著眼淚，走上前道：“老爺，別人都說(shuō)的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點(diǎn)的兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，頓時(shí)就沒(méi)了氣。

－摘自《儒林外史》

*31嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲接一聲的，總不得斷*110

嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲接一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸出兩個(gè)指頭。大侄子趕上前問(wèn)道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)人不曾見(jiàn)面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前問(wèn)道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在哪里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠地?fù)u了幾搖，越發(fā)指得緊了，奶媽拖著哥子插口道：“老爺想是兩位舅爺不在眼前，故此記念?！彼?tīng)了這話(huà)，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩著眼淚，走上前道：“老爺，別人都說(shuō)的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點(diǎn)的兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，頓時(shí)就沒(méi)了氣。

－摘自《儒林外史》

*32嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲接一聲的，總不得斷*111

三、濃墨重彩繪形繪色

為了給讀者留下深刻的印象，在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中也常常采用濃墨重彩、繪形繪色的手法，以增強(qiáng)表達(dá)效果。作家采用較多的是夸張、比喻和反復(fù)等修辭手法。方法探究*33

三、濃墨重彩繪形繪色

為*112

Ａ、成群結(jié)隊(duì)的清國(guó)留學(xué)生……頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。------（《藤野先生》）*34Ａ、成群結(jié)隊(duì)的清國(guó)留學(xué)生……頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)*113

Ａ、成群結(jié)隊(duì)的清國(guó)留學(xué)生……頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。------（《藤野先生》）*35Ａ、成群結(jié)隊(duì)的清國(guó)留學(xué)生……頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)*114到了年關(guān)，掌柜取下粉板說(shuō)：“孔乙己還欠十九個(gè)錢(qián)!”*36到了年關(guān)，掌柜取下粉板說(shuō)：“孔乙己還欠十九個(gè)錢(qián)*115

Ｂ、（掌柜）忽然說(shuō)：“孔乙己長(zhǎng)久沒(méi)有來(lái)了，還欠十九個(gè)錢(qián)呢！”……掌柜伸出頭來(lái)，一面說(shuō)：“孔乙己么？你還欠十九個(gè)錢(qián)！”……到了年關(guān)，掌柜取下粉板說(shuō)：“孔乙己還欠十九個(gè)錢(qián)!”到了第二年的端午，又說(shuō)：“孔乙己還欠十九個(gè)錢(qián)呢！”

《孔乙己》

*37

Ｂ、（掌柜）忽然說(shuō)：“孔乙己長(zhǎng)久沒(méi)有來(lái)了，*116一天晚上，烏云像一群孤魂野鬼一般悄悄地聚攏過(guò)來(lái)，接著便是一陣鬼哭狼嚎般的風(fēng)聲，凄凄地向我撲來(lái)。大樹(shù)說(shuō)：“暴風(fēng)雨就要來(lái)了?！蔽夷懬拥?fù)u晃著身子，樹(shù)葉落下來(lái)又被風(fēng)撕碎了，最后又被瘋狂地卷走?！安?！”我捂住耳朵，像被戳的刺猬一樣蜷縮著身子，大樹(shù)用它的樹(shù)枝點(diǎn)了點(diǎn)我的腦袋：“孩子，你必須經(jīng)得起風(fēng)雨的考驗(yàn)！”

——摘自《成長(zhǎng)，需要風(fēng)雨》方法探究*38一天晚上，烏云像一群孤魂野鬼一般悄悄地聚攏過(guò)來(lái)*117一天晚上，烏云像一群孤魂野鬼一般悄悄地聚攏過(guò)來(lái)，接著便是一陣鬼哭狼嚎般的風(fēng)聲，凄凄地向我撲來(lái)。大樹(shù)說(shuō)：“暴風(fēng)雨就要來(lái)了?！蔽夷懬拥?fù)u晃著身子，樹(shù)葉落下來(lái)又被風(fēng)撕碎了，最后又被瘋狂地卷走?！安?！”我捂住耳朵，像被戳的刺猬一樣蜷縮著身子，大樹(shù)用它的樹(shù)枝點(diǎn)了點(diǎn)我的腦袋：“孩子，你必須經(jīng)得起風(fēng)雨的考驗(yàn)！”

——摘自《成長(zhǎng)，需要風(fēng)雨》方法探究*39一天晚上，烏云像一群孤魂野鬼一般悄悄地聚攏過(guò)來(lái)*118主席也舉起手來(lái)，舉起他那頂深灰色的盔式帽，舉得很慢很慢，像是在舉一件十分沉重的東西，一點(diǎn)一點(diǎn)的，一點(diǎn)一點(diǎn)的，等到舉過(guò)頭頂，忽然用力一揮，便停在空中，一動(dòng)不動(dòng)。*40主席也舉起手來(lái)，舉起他那頂深灰色的盔式帽，舉得*119

主席也舉起手來(lái)，舉起他那頂深灰色的盔式帽，舉得很慢很慢，像是在舉一件十分沉重的東西，一點(diǎn)一點(diǎn)的，一點(diǎn)一點(diǎn)的，等到舉過(guò)頭頂，忽然用力一揮，便停在空中，一動(dòng)不動(dòng)。

（《揮手之間》）

*41

主席也舉起手來(lái)，舉起他那頂深灰色的盔式帽，舉得很*120

主席也舉起手來(lái)，舉起他那頂深灰色的盔式帽，舉得很慢很慢，像是在舉一件十分沉重的東西，一點(diǎn)一點(diǎn)的，一點(diǎn)一點(diǎn)的，等到舉過(guò)頭頂，忽然用力一揮，便停在空中，一動(dòng)不動(dòng)。這像是表明了一種思索的過(guò)程，作出了斷然的決定。主席完全明白當(dāng)時(shí)人們的心情，而用自己的動(dòng)作把這種心情表達(dá)出來(lái)。這是一個(gè)特定的歷史性的動(dòng)作，概括了歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期領(lǐng)袖、同志、戰(zhàn)友和廣大革命群眾之間的無(wú)間的親密，他們無(wú)比的決心和無(wú)上的英勇.

（《揮手之間》）

*42

主席也舉起手來(lái)，舉起他那頂深灰色的盔式帽，舉*121一、精工細(xì)筆描摹刻畫(huà)

抓住人和物的典型特征，運(yùn)用美術(shù)筆法，精工細(xì)筆，描畫(huà)出人物的細(xì)部相貌和事件的細(xì)微進(jìn)程。這是細(xì)節(jié)描寫(xiě)最常見(jiàn)常用的方法之一。

方法探究*43一、精工細(xì)筆描摹刻畫(huà)

抓住人和物的典型特*122

二、曲筆懸念

烘托映襯

在寫(xiě)作高手的筆下，對(duì)于典型細(xì)節(jié)，通常不肯用平鋪直敘的方法簡(jiǎn)單化的一掠而過(guò)，而是采用“曲筆”，不斷設(shè)置懸念，映襯夸張，給人留下深刻的印象。

方法探究*44

二、曲筆懸念烘托映襯

在寫(xiě)作高手的筆下*123

三、濃墨重彩繪形繪色

為了給讀者留下深刻的印象，在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中也常常采用濃墨重彩、繪形繪色的手法，以增強(qiáng)表達(dá)效果。作家采用較多的是夸張、比喻和反復(fù)等修辭手法。方法探究*45

三、濃墨重彩繪形繪色

為*124記敘文提分技巧總結(jié)1、以小見(jiàn)大2、細(xì)節(jié)描寫(xiě)3、以景襯情4、議論抒情

*46記敘文提分技巧總結(jié)

*125

下面是一篇考場(chǎng)記敘文，在表達(dá)方面存在一定問(wèn)題，請(qǐng)?jiān)谶m當(dāng)位置修改，力爭(zhēng)將其升格為二類(lèi)或一類(lèi)文。升格訓(xùn)練*47下面是一篇考場(chǎng)記敘文，在表達(dá)方面*126父親的笛聲

1依稀想來(lái)，已有幾年未踏上這一條灑滿(mǎn)月光的小路了。路的那頭，連著河邊的小屋，連著我的父親。

2父親愛(ài)好吹笛，他的笛聲伴我度過(guò)了童年。父親很疼我這個(gè)惟一的兒子。每天日暮，父親都帶我到河邊的草地上放牛，牛自己吃草，我則靠在他的腿上，他為我吹笛。我愛(ài)父親，父親的笛聲最美。*48父親的笛聲*127

3隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始討厭起父親來(lái)。我和父親逐漸隔膜了，在被我吼了幾次后，父親不再打著赤腳去學(xué)?？次遥辉?lài)Z叨著讓我好好學(xué)習(xí)。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看來(lái)，這又成了他不務(wù)正業(yè)的標(biāo)志。*493隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始討厭起父親來(lái)。我*128

4我要到外地上學(xué)去了。離去的前一天晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺(jué)到一絲眷戀與不舍。幾年時(shí)間里，我未回過(guò)一次家。母親在電話(huà)里告訴我，我走后，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。最終，我應(yīng)母親的請(qǐng)求回到了家。到家里已是夜晚，月剛升起，當(dāng)我懷著無(wú)盡的思緒在小路上行走時(shí)，遇到了等我的父親。我忽地一下子哭出來(lái)，抱住了他。

*504我要到外地上學(xué)去了。離去的前一天晚上，我走上*129我請(qǐng)求父親給我吹笛，他答應(yīng)了。笛聲又在耳畔響起，勾起我的回憶。我感覺(jué)到父親眷眷的愛(ài)子之心，感到愧對(duì)父親的笛聲，父親愛(ài)我，愛(ài)著自己的兒子。他為我吹了十年的笛子，而我此刻才發(fā)現(xiàn)它和我的心竟產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的共鳴。

5父親的笛聲讓我明白，原來(lái)父愛(ài)一直都在。*51我請(qǐng)求父親給我吹笛，他答應(yīng)了。笛聲又在耳畔響起*130【總評(píng)及修改意見(jiàn)】

【總評(píng)】本文內(nèi)容總體切合中心，以“父親的笛聲”為線(xiàn)索行文，敘述了自己在不同時(shí)期與父親的感情親屬關(guān)系，由親密無(wú)間到逐漸隔膜再到相愛(ài)相融，思路清晰，語(yǔ)言精練。但第1節(jié)作者的情感體現(xiàn)不濃厚；第2節(jié)“父親很疼我”表現(xiàn)不夠充分；第3節(jié)沒(méi)有“我開(kāi)始討厭起父親來(lái)”，討厭父親的什么？表述不夠具體；第4節(jié)“我忽地一下哭出來(lái)，抱住了他”表達(dá)有些突兀；最后一節(jié)卒章顯志，但語(yǔ)言過(guò)于直白，不夠深刻。另外本文字?jǐn)?shù)不夠也影響了得分檔次。

*52【總評(píng)及修改意見(jiàn)】*131【修改意見(jiàn)】

1.第1節(jié)可再續(xù)以環(huán)境描寫(xiě)，烘托心境，或加以適當(dāng)抒情。

2、第2、3兩節(jié)可加上具體可感的生活細(xì)節(jié)，使文章內(nèi)容充實(shí)。3.第四節(jié)可加以環(huán)境描寫(xiě)，渲染氛圍，以景襯情。4、最后一節(jié)應(yīng)呼應(yīng)開(kāi)頭，回到現(xiàn)實(shí)，可描寫(xiě)兼抒情，卒章顯志，深化主題。*53【修改意見(jiàn)】*132父親的笛聲

1依稀想來(lái)，已有幾年未踏上這一條灑滿(mǎn)月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成的、在月下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著河邊的小屋，連著我的父親。父親呵，你是否依然執(zhí)著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子歸來(lái)?

升格展示評(píng)析

加上對(duì)“小路”與“月光”的景物細(xì)節(jié)描寫(xiě)，既點(diǎn)明了父親與路的關(guān)系，又烘托了濃厚的抒情氛圍，后面的感情自然就噴薄而出了。*54父親的笛聲升格展示評(píng)析加上對(duì)“小路”與“月光*133

2父親愛(ài)好吹笛。小的時(shí)候，父親的笛聲載滿(mǎn)了我童年的樂(lè)趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引著我的童心在父親愛(ài)的港灣里晃悠，父親很疼我這個(gè)惟一的兒子，老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來(lái)，還幾自傻呵呵地笑。每天日暮，父親帶我到河邊的草地上放牛，父親常常放開(kāi)牛繩讓牛自己去吃草，他便從背后的草簍里摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂(lè)。我靠在父親腿上，看著天邊的夕陽(yáng)將父親的頭發(fā)染上點(diǎn)點(diǎn)金色。我愛(ài)父親，父親的笛聲最美。評(píng)析

1對(duì)“父親笛聲”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)我的童年在父愛(ài)中度過(guò)；2用一些生活小事表現(xiàn)父親對(duì)我的疼愛(ài)，具體可感；3細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)我對(duì)父親的依賴(lài)于愛(ài)。*552父親愛(ài)好吹笛。小的時(shí)候，父親的笛聲載滿(mǎn)*134

3隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始討厭起父親來(lái)，討厭他滿(mǎn)嘴煙味，討厭他的黃牙;討厭他背個(gè)草簍到學(xué)校找我，還從窗外傻傻地盯著我看;我還討厭他沒(méi)有本事，只知侍弄幾畝薄地，連我的學(xué)費(fèi)也沒(méi)能賺回。我和父親逐漸隔膜了，在被我吼了兒次后，父親不再打著赤腳去學(xué)校看我，不再?lài)Z叨著讓我好好學(xué)習(xí)。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看來(lái)，這又成了他不務(wù)正業(yè)的標(biāo)志。評(píng)析

此處增加了一些生活小事的描寫(xiě)，很好的體現(xiàn)了對(duì)父親的“討厭”以及與父親的“逐漸隔膜”。*56