廣元市旺蒼縣嘉川鎮(zhèn)中心小學(xué)校區(qū)域教研活動總結(jié)

廣元市旺蒼縣嘉川鎮(zhèn)中心小學(xué)校區(qū)域教研活動總結(jié)廣元市旺蒼縣嘉川鎮(zhèn)中心小學(xué)校區(qū)域教研活動總結(jié)

搭建平臺，區(qū)域聯(lián)動，提升教研高度

嘉川小學(xué)區(qū)域教研活動總結(jié)

課堂是教學(xué)的主陣地，有效性是教學(xué)的準(zhǔn)則，只有有效的課堂

教學(xué)才能全面實現(xiàn)“一切為了學(xué)生進(jìn)展”的素養(yǎng)目標(biāo)。為此，201*年11月23日下午嘉川小學(xué)進(jìn)行了區(qū)域教研活動，本次活動由嘉川小學(xué)承辦，邀請了教研室任建宗教研員參與，佰章小學(xué)、張華小學(xué)、尚武小學(xué)、柳溪小學(xué)、唐家河小學(xué)和特別教育學(xué)校的教科室主任及局部任課教師參與，教科局劉雄局長也親臨教研會現(xiàn)場。

本次教研活動的主題是“課堂教學(xué)有效性的研討”。圍繞這一主題，嘉川小學(xué)給與會領(lǐng)導(dǎo)及教師奉獻(xiàn)了一節(jié)一年級的語文教學(xué)觀摩課和《體會課標(biāo)進(jìn)展，教、學(xué)有價值的數(shù)學(xué)》的新課標(biāo)專題講座。在嘉川小學(xué)副校長青紅昌熱忱洋溢的歡送辭后進(jìn)展大會溝通。教研室任建宗教研員就一年級課堂教學(xué)進(jìn)展了點評以及區(qū)域教研活動的開展發(fā)表意見，教科局劉雄局長對本次教研活動的開展賜予了充分的確定并提出了更高的要求。參會教師圍繞新課標(biāo)及“課堂教學(xué)的有效性”這一主題進(jìn)展了熱鬧而深入的研討，特殊是就課堂教學(xué)的組織形式、學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性等熱點、難點問題進(jìn)展了探討。最終嘉川小學(xué)校長何軍就本次教研活動提出了盼望：他認(rèn)為研討溝通很有必要，盼望連續(xù)開展下去，也盼望兄弟學(xué)校團(tuán)結(jié)協(xié)作，區(qū)域聯(lián)動，共同提升教研高度，共同提升教育教學(xué)質(zhì)量。對本次教研活動的總結(jié)：

一、預(yù)備充分。首先學(xué)校高度重視，校委會進(jìn)展專題討論，確定主題，確定主講人，以及活動方案等都進(jìn)展了深入細(xì)致的安排與部署，為區(qū)域教研活動的順當(dāng)開展奠定了根底。其次上課教師做了大量的預(yù)備工作：熟識大綱，深入專研教材，依據(jù)自己的教學(xué)特色編寫教案和講稿，細(xì)心制作教具和課件，為與會領(lǐng)導(dǎo)及教師奉獻(xiàn)了精彩的課堂教學(xué)及講座。

二、主題突出。本次活動著重突出了“有效教學(xué)”這一主題，符合新課程所提倡的教學(xué)宗旨，具有前瞻性，開拓了又一條促進(jìn)教學(xué)持續(xù)進(jìn)展的新途徑。課堂教學(xué)的“有效”應(yīng)是教師教的“有效”和學(xué)生學(xué)的“有效”的完善結(jié)合。而教師教的“有效”應(yīng)成為整個活動的根底，沒有教師的充分引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)往往只停留在外表，不能深入其中，教學(xué)的深度和寬度也不行能得到實現(xiàn)，更不會取得抱負(fù)的教學(xué)效果。在本次教研活動中我們不難看出：教師的根本功扎實，擺脫了課堂教學(xué)的“花架子”，難點內(nèi)容得到了突破，重點內(nèi)容突出，講練有機結(jié)合，鼓勵機制能夠得到不斷敏捷應(yīng)用，教師和氣可親的教態(tài)等都保證了一節(jié)課的教學(xué)效果，使課堂教學(xué)成為真正的有效教學(xué)。三、新理念貫穿教學(xué)始終。表達(dá)在以下三個方面：①把課堂的探究權(quán)、主動權(quán)交給了學(xué)生。動物尾巴的特點，疑問句的讀法以及自編兒歌等無不是在學(xué)生的真實參加中實現(xiàn)的，教師只是在其中起到引導(dǎo)和點撥的作用，學(xué)生經(jīng)受了學(xué)問的產(chǎn)生過程，深刻的印象必將伴其一生。②有效地學(xué)習(xí)方式得到了充分的利用。自主探究、合作溝通、動手實踐是學(xué)生學(xué)習(xí)的最有效方式。在學(xué)生的主體地位得到充分呈現(xiàn)的根底上，學(xué)生的自主探究成為必定；在問題的探討、閱歷的溝通和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實。在課堂教學(xué)中的自編兒歌環(huán)節(jié)就是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的最好表達(dá)，也引爆了兒童的思維，把課堂教學(xué)推向高潮。③教材的“生活化”成為現(xiàn)實。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了易于承受的教學(xué)情境、生活化的素材，精致形象的圖片、極具親和力的教態(tài)都為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了閱歷根底和提升了學(xué)習(xí)信念，把教學(xué)中的抽象內(nèi)容在生活的根底上得到簡化呈現(xiàn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)搭建了平臺，降低了難度，使學(xué)生更易理解和承受。

四、由此次活動引發(fā)的思索：①教師在課堂上如何把握問題的梯度，使課堂更高效？②區(qū)域教研活動如何更落實，讓廣闊教師都動起來，并逐步成長提高。

這次教研活動雖然已經(jīng)完畢，但留給了全部聽評課的教師很大的思索、回味的空間，大家都盼望通過區(qū)域教研這個平臺，得到提高，實現(xiàn)區(qū)域教學(xué)質(zhì)量的提升，愿區(qū)域教研活動之花常開常新！

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數(shù)學(xué)學(xué)科區(qū)域教研活動總結(jié)

三河市新集鎮(zhèn)

主持人：趙立柏

數(shù)學(xué)學(xué)科區(qū)域教研活動總結(jié)

依據(jù)小學(xué)教研室的安排部署，10月18日新集鎮(zhèn)六所兄弟學(xué)校在東營小學(xué)進(jìn)展了區(qū)域教研活動。我作為數(shù)學(xué)學(xué)科主持人，全程參與了活動。下面，把活動過程簡潔總結(jié)如下：

本次區(qū)域教研，行仁莊小學(xué)和大羅村小學(xué)共同擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)學(xué)科的作課任務(wù)。月會后，我積極與行仁莊小學(xué)劉慶濟(jì)校長溝通，結(jié)合學(xué)科特點與學(xué)校實際狀況，確定了“如何評價一堂課”這一研討主題。確定這個主題主要是為將來的省、市教學(xué)評估做鋪墊，確保學(xué)校教研活動的開展。另外，這個主題有著很強的開放性、可操作性，在模式創(chuàng)新如火如荼的今日，深入研討這個主題，對我們的高效課堂建立能夠起到很好的助推作用。應(yīng)當(dāng)說，假如笑聲、贊美聲、驚異聲、爭論聲、否認(rèn)聲布滿課堂，嬉戲、挑戰(zhàn)、競爭融入其中，學(xué)生肯定會歡樂地徜徉在數(shù)學(xué)的殿堂。在確定主題、確定人選的根底上，我準(zhǔn)時與授課教師溝通，在選課上下功夫，爭取突出主題、強化主題。

10月12日，數(shù)學(xué)學(xué)科教案下發(fā)到相關(guān)學(xué)校，確保聽評課教師人手一份，為教研活動做充分的預(yù)備。同時，在總主持人李連鳳主任的協(xié)調(diào)下，數(shù)學(xué)學(xué)科兩位授課教師在東營小學(xué)進(jìn)展了首次試講。我們深入東營小學(xué)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)科主持人、作課教師一起進(jìn)展了實戰(zhàn)前的拉練。在聽課后，與作課教師面對面溝通，提出了詳細(xì)的、有指導(dǎo)性的意見。教師們準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)策略，進(jìn)一步完善預(yù)設(shè)的教案。

10月18日，新集鎮(zhèn)六所學(xué)校在東營小學(xué)進(jìn)展了為期半天的區(qū)域教研活動。數(shù)學(xué)學(xué)科的教研活動嚴(yán)格根據(jù)活動程序進(jìn)展，全體與會教師圍繞活動主題，結(jié)合兩位教師課堂教學(xué)實際，以自己獨特的視角，從不同角度對課例進(jìn)展了評價。大家暢所欲言，各抒己見，把研討活動推向深入，到達(dá)高潮，可以說是思想的碰撞，才智的嫁接。真正做到了“研有所獲，研有所用，研有所長”，充分表達(dá)了研討的實效性。

實事求是地講，主持區(qū)域教研活動，對于我自身而言，是一次難得的熬煉時機，是一次豐富閱歷、自我提高的過程。對于教師來講，參與區(qū)域教研活動，是一個展現(xiàn)、溝通、研討、學(xué)習(xí)的平臺。從學(xué)校的角度看區(qū)域教研活動，解決了師資匱乏、專業(yè)引領(lǐng)力氣薄弱、教師教研積極性不高的實際問題，開創(chuàng)了片內(nèi)學(xué)校最為寬闊也最為實