山東學(xué)前教育心理學(xué)自考真題2019

山東學(xué)前教育心理學(xué)自考真題2019(課程代碼00882)一、單項(xiàng)選擇題：本大題共20小題。每小題1分，共20分。比較等方式探索、驗(yàn)證教育現(xiàn)象因果關(guān)系的研究方法稱為BC皮亞杰系統(tǒng)研究幼兒認(rèn)知發(fā)展問(wèn)題所采用的獨(dú)創(chuàng)方法是A.BC不能表現(xiàn)出新教師和專家教師區(qū)別的是BC奧蘇伯爾認(rèn)為獲得任意的、人為的和字面的聯(lián)系過(guò)程，如記乘法表的學(xué)習(xí)是A.BC學(xué)習(xí)型社會(huì)也稱為學(xué)習(xí)化社會(huì),這一概念是1972年由下列哪個(gè)國(guó)家的學(xué)者首先提出的?（B）BA.BA.B屬于（B）BCA.BA.B閱讀、解題、寫(xiě)作等屬于A.動(dòng)作技能B.運(yùn)動(dòng)技能.智力技能12.動(dòng)作技能形成的最后階段即A.認(rèn)知階段B.模仿階段C.練習(xí)階段D.自動(dòng)化階段A.B皮亞杰的他律道德階段是指A.0-2歲B.2-7歲C.4、5歲-8、9歲D.9-10歲以后幼兒園情緒智力教育模式包括情境教學(xué)模式和A.自然教育模式B.實(shí)踐教育模式C.非指導(dǎo)性教育模式D.賞識(shí)教育模式A.技術(shù)性創(chuàng)造B.表現(xiàn)性創(chuàng)造C.首創(chuàng)性創(chuàng)造D.杰出性創(chuàng)造17.在創(chuàng)造性的五個(gè)層次中,幼兒的創(chuàng)造主要屬于（A）A.表現(xiàn)性創(chuàng)造B.技術(shù)性創(chuàng)造C.發(fā)明性創(chuàng)造D.首創(chuàng)性創(chuàng)造18.“教學(xué)與發(fā)展是同義詞,發(fā)展即教學(xué)”,這是以下哪位心理學(xué)家的觀點(diǎn)?（C）A.皮亞杰B.維果茨基C.桑代克D.考夫卡19.下列哪個(gè)選項(xiàng)是傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)的典型模式?（A）A.指令性教學(xué)活動(dòng)B.指導(dǎo)性教學(xué)活動(dòng)C.指向性教學(xué)活動(dòng)D.指定性教學(xué)活動(dòng)20.教師針對(duì)幼兒的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，步步推進(jìn)的指導(dǎo)方法是（A）A.系統(tǒng)指導(dǎo)B.發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)C.自我指導(dǎo)D.內(nèi)部指導(dǎo)二、名詞解釋題:本大題共5小題，每小題3分,共15分。研究對(duì)象的實(shí)際測(cè)定來(lái)收集有關(guān)的數(shù)據(jù)資料并加以分析,以此揭示教育活動(dòng)的效果探索教育活動(dòng)規(guī)律的一種研究方法。體和社會(huì)融為一體,并能以社會(huì)允許的方式自如地行動(dòng),從-一個(gè)生物的個(gè)體轉(zhuǎn)變?yōu)楹细竦纳鐣?huì)成員的過(guò)程。三、簡(jiǎn)答題:本大題共6小題,每小題5分,共30分。26.幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷哪幾個(gè)階段?答：①關(guān)注生存階段。(2分)②關(guān)注情境階段。(2分)③關(guān)注兒童階段。(1分)27.學(xué)習(xí)策略有哪些類型?答：①認(rèn)知策略,包括復(fù)述、精細(xì)加工和組織三種。(2分)②元認(rèn)知策略,包括計(jì)劃、監(jiān)控和調(diào)節(jié)。(2分)③資源管理策略。(1分)28.簡(jiǎn)述蒙臺(tái)梭利的感覺(jué)教育的特點(diǎn)。答：①與動(dòng)作教育緊密結(jié)合.(1分)②給兒童自己動(dòng)手操作感官教具的機(jī)會(huì),讓兒童在活動(dòng)中進(jìn)行和完成。(1分)③借助于直觀學(xué)具的操作。(1分)④內(nèi)化為智力技能。(1分)⑤達(dá)到主動(dòng)地感知這個(gè)世界，促進(jìn)智能發(fā)展的目的。(1分)29.簡(jiǎn)述幼兒動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。答：①動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)層次低。(1分)②動(dòng)作技能的動(dòng)作結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。(2分)③動(dòng)作技能的體能強(qiáng)度弱。(2分)30.幼兒情緒智力的發(fā)展體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?答：①幼兒情緒理解的發(fā)展。(2分)②幼兒情緒表達(dá)的發(fā)展。(2分)③幼兒情緒調(diào)節(jié)的發(fā)展。(1分)31.幼兒園活動(dòng)材料的投放應(yīng)注意哪些基本原則?答：①安全性。(1分)1分)1分)1分)1分)210分,共2032①兒童可能接受錯(cuò)誤的信息。(1分)②迷信會(huì)賦予錯(cuò)誤的概念。(1分)③受經(jīng)驗(yàn)局限,兒童不能正確的判斷事物。(1分)④缺乏辨識(shí)能力且容易受騙。(1分)⑤錯(cuò)誤的推理產(chǎn)生錯(cuò)誤的概念。(1分)⑥兒童往往把自己的想象當(dāng)作事實(shí)。(1分)⑦語(yǔ)言理解錯(cuò)誤。(1分)(2)糾正的有效方法:①提供包括非本質(zhì)特性的變式。(1分)②提供具有本質(zhì)特征的變式。(1分)舉例。(1分)33.試述環(huán)境與教育對(duì)幼兒創(chuàng)造性發(fā)展的影響。答：(1)社會(huì)文化與幼兒創(chuàng)造性發(fā)展。(1分)①幼兒創(chuàng)造性發(fā)展受到歷史發(fā)展水平的影響。(1分)②文化背景深刻影響著幼兒的創(chuàng)造性水平。(1分)③當(dāng)今社會(huì)文化廣泛影響著幼兒的創(chuàng)造性發(fā)展。(1分)(2)學(xué)校教育與幼兒創(chuàng)造性發(fā)展。(1分)①教師的類型。(1分)②教師的教學(xué)風(fēng)格。(1分)(3)家庭教育與兒童創(chuàng)造性發(fā)展。(1分)①家庭教養(yǎng)方式。(1分)②家庭親子關(guān)系和出生順序。(1分)五、案例分析題:15分。34問(wèn)題:(1)案例中的家庭教養(yǎng)方式屬于何種類型?答：溺愛(ài)嬌縱型或溺愛(ài)型。(2分)(2)2分)2分)2分