修改作文的方法-課件

作文評改修改文章專題訓(xùn)練作文評改修改文章專題訓(xùn)練有關(guān)文章修改的故事

1、白居易寫的詩通俗易懂，連不識字的老婆婆都能聽得懂。有一天，白居易把自己寫好一的一首詩讀給他的鄰居老婆婆聽，老婆婆先是沒聽懂，白居易回去對詩進(jìn)行了認(rèn)真的修改，改好之后又去讀給她聽，可老婆婆還是沒能聽懂，白居易又回去反復(fù)地改，直到老婆婆聽懂了，他才滿意。有關(guān)文章修改的故事

1、白居易寫的詩通俗易懂，連不識字的2、相傳"唐宋八大家"之一，我國北宋著名的文學(xué)家王安石在寫"春風(fēng)又綠江南岸"一句時，一個"綠"字反復(fù)推敲，反復(fù)修改，先后從“到”、“吹”、"過"、"來"、"駐"……一直改到"綠"字方滿意為止，于是才有了這流傳至今的千古名句。

2、相傳"唐宋八大家"之一，我國北宋著名的文學(xué)家王安石在寫"學(xué)習(xí)目標(biāo)我們修改文章要注意哪些問題？1、學(xué)會自己修改作文；學(xué)習(xí)寫作文評析，培養(yǎng)寫作和閱讀欣賞美文興趣。2、學(xué)習(xí)評改作文的方法，通過評改作文逐步提高寫作能力。想一想，議一議學(xué)習(xí)目標(biāo)我們修改文章要注意哪些問題？1、學(xué)會自己修改作文；學(xué)如何能批改同學(xué)作文？

（１）格式是否正確（２）卷面是否整潔。（３）錯別字有幾個（４）有幾處病句。（５）標(biāo)點(diǎn)符合有幾處明顯錯誤。（６）看文章的中心是否鮮明、集中。（７）看文章的選材。包括三點(diǎn)：是否圍繞中心，是否符合生活實(shí)際，是否具有典型性。（８）看文章結(jié)構(gòu)。包括三點(diǎn)：層次段落是否清晰，過渡是否自然，開頭和結(jié)尾是否照應(yīng)。（９）看感情是否真摯，看是否夠字?jǐn)?shù)。這樣互相批改作文，每個人都有機(jī)會看到多名同學(xué)的作文，這樣容易發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的長處。別人的缺點(diǎn)短處，自己引以為戒，也是好事，我們的思想多了一個相互交流，開放的機(jī)會。從以下9個方面寫評語、打分，誰都能學(xué)會改作文。如何能批改同學(xué)作文？（１）格式是否正確（２）卷面是否整潔。⑴換用號：（2）增補(bǔ)號：(3)刪除號：⑷復(fù)原號：

(5)調(diào)位號:∽(6)留空號∧⑺錯別字㊣(8)優(yōu)美句子﹏﹏﹏(9)句子不通→←(10)用詞準(zhǔn)確好詞語

……

附：修改符號⑴換用號：（2）增補(bǔ)號：附：修改符號2010年9月10日虞城二中韓先奎三、常用的修改符號：換用號：刪除號：添加號：換位號：前提號：后移號：優(yōu)美詞語號：××××××××××××××××××××××××××的×××××××××××∣：×××

：×××××××××××

：×××2010年9月10日虞城二中韓先奎三、常用的修改符號：換2010年9月10日虞城二中韓先奎表示增補(bǔ)某些詞語、句子或標(biāo)點(diǎn)。1、當(dāng)這位英雄走進(jìn)會場時都熱烈地鼓掌。2、路，在腳下延伸。同學(xué)們時代的強(qiáng)者2010年9月10日虞城二中韓先奎表示增補(bǔ)某些詞語、句子2010年9月10日虞城二中韓先奎表示刪去某些詞語、句子或標(biāo)點(diǎn)。1、他們小組去參觀去了2、寧靜的夏夜，繁星滿天，明月高懸，我們幾個小伙伴坐在老槐樹下講故事。2010年9月10日虞城二中韓先奎表示刪去某些詞語、句子2010年9月10日虞城二中韓先奎表示調(diào)換詞語、句子或標(biāo)點(diǎn)的前后位置。1、我在語文學(xué)習(xí)中注意了寫讀結(jié)合。老師教育我們要愛社會主義，愛人民、愛黨，做一個新時代的好少年2010年9月10日虞城二中韓先奎表示調(diào)換詞語、句子或標(biāo)2010年9月10日虞城二中韓先奎表示用別的詞語、句子、標(biāo)點(diǎn)替換原來所用的詞語、句子或標(biāo)點(diǎn)。原來用的應(yīng)先圈掉1、他身上充沛著青春的活力!2、蝴蝶在花叢中翱翔滿。飛舞2010年9月10日虞城二中韓先奎表示用別的詞語、句子、

作文評分參考

A級(90分以上)：立意新穎、深刻；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明；語言準(zhǔn)確、流暢；書寫美觀，用字、標(biāo)點(diǎn)、格式正確。

B級(80-89分)：中心明確；結(jié)構(gòu)完整、清楚；語句通順；字體端正；用字、標(biāo)點(diǎn)、格式正確。

C級(70-79分)：中心基本明確；結(jié)構(gòu)基本完整、清楚；語句基本通順、有少量語病；字跡清楚；錯別字和標(biāo)點(diǎn)錯誤合計不超過四處。D級(60-69分以下)：中心不明確；結(jié)構(gòu)混亂；語句不通順、語病較多，字跡潦草，用字、標(biāo)點(diǎn)錯誤較多。E級(59以下)沒有中心，空洞無物，嚴(yán)重離題;結(jié)構(gòu)殘缺，不成篇章;文理不通，錯別字很多。作文評分參考A級(90分以上)：立意新穎、深刻；結(jié)構(gòu)嚴(yán)

閱讀《變化》這篇作文，看看在選材上有哪些不足，該如何修改。

變化

在初中的兩年學(xué)習(xí)生活里,我們的班主任既是嚴(yán)師又是慈母。她為了把我們從不懂事的頑童，教育成有道德、有文化的一代新人，曾不知付出了多少的心血，當(dāng)我們犯了錯誤的時候，她耐心細(xì)致地做思想工作，從不大聲小叫，當(dāng)有同學(xué)生了病的時候，她就像慈母一樣去愛護(hù)、照管他。留給我印象最深的，還是初一時的一件事情。

開頭寫了老師對學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)但開篇沒點(diǎn)明題意。（過渡句引出下文）學(xué)習(xí)寫評析

那時我剛剛邁進(jìn)中學(xué)的大門，對一切的一切都感到那么的新鮮有趣，和我一起升進(jìn)來的，還有小學(xué)同學(xué)小東他個子不高，胖胖的，圓圓閱讀《變化》這篇作文，看看在選材上有哪些不足，該如何修改。的臉上有一雙明亮的大眼睛?？瓷先サ拇_挺招人喜愛。但是他又是出了名的淘氣包。在小學(xué)的時候，他是讓老師最頭痛的一個學(xué)生。上樹掏鳥蛋，偷摘李爺爺種的荔枝。拿“吊死鬼”嚇唬女同學(xué)，全校的師生，哪個不知，哪個不曉。經(jīng)常違反學(xué)校的規(guī)章制度，被送到德育處教育并聯(lián)記了過。班主任對他的歷史也有所了解，所以并不感到驚奇。事后找過小東，認(rèn)真地進(jìn)行教育。小東呢？一面點(diǎn)頭應(yīng)著不再犯錯誤，一面心里想，我才不聽你的呢！過了好幾天，他照舊惡習(xí)難改，在班里稱王稱霸，同學(xué)們怕他，老師對他也非常生氣，從沒給他笑臉。不過在一次學(xué)雷鋒活動中，全班的同學(xué)聽了雷鋒精神的報告后，都立志要向雷叔叔學(xué)習(xí)，做雷鋒式的好少年。小東卻有了很大的進(jìn)步。寫了一個中學(xué)生小東，在學(xué)雷鋒活動中進(jìn)步了。以自己的實(shí)際行動，博得了老師的微笑。這里有行動描寫、有心理描寫，給讀者留下了深刻的印象。在敘述上，前重后輕，對小東淘氣，危害別人、破壞紀(jì)律寫得太過詳細(xì)具體。的臉上有一雙明亮的大眼睛?？瓷先サ拇_挺招人喜愛。但是他又是出

同學(xué)們有的課后幫助軍烈屬王奶奶打掃衛(wèi)生，有的義務(wù)為鄰居們送信、送報紙。在這轟轟烈烈的學(xué)雷鋒的熱潮中，小東也破天荒在做了一件好事。有一天，下大雨，他放學(xué)往家走，路上看見一個迷了路的小女孩，他就不辭辛苦，挨家挨戶在查問，終于把她送回了家。不久，這件事就傳到了學(xué)校。老師、同學(xué)都為他有進(jìn)步感到高興。老師在班會課上微笑著對他說：“希望你小東為別人做更多的事?！毙|第一次看見老師的微笑，這微笑對他來說是多么的來之不容易??！這不僅僅是微笑。還包含著鼓勵。寫到小東的進(jìn)步卻寥寥幾句，寫小東“破天荒”在做了一件好事，老師也“破天荒”在笑了。在寫作中，沒有抓住重點(diǎn)來寫，詳略不當(dāng)，造成文章中心不突出。同學(xué)們有的課后幫助軍烈屬王奶奶打掃衛(wèi)生，有總評析：

這是一篇寫人的文章。我們寫文章，應(yīng)該選取那些最有表現(xiàn)力的材料，才能使文章的中心突出，具有說服力。本文的題材不新穎沒有新意。小東確實(shí)有了變化，令人喜悅，但喜悅之余，讀者不禁要問，小東做好事是偶然的呢？還是有一定的思想基礎(chǔ)呢？這一點(diǎn)正是作者應(yīng)該細(xì)致描繪的地方，可作者卻一點(diǎn)也沒有交代。那么讀者就會懷疑，小東的進(jìn)步老師的微笑有可能是暫時的。因此，本文應(yīng)把前一部份內(nèi)容適當(dāng)壓縮，后一部份內(nèi)容細(xì)致加工，文章的中心就突出了?？傇u析：這是一篇寫人的文章。我們寫文章，應(yīng)該選取2010年9月10日虞城二中韓先奎怎樣下批語（批語分三類）眉批旁批總批2010年9月10日虞城二中韓先奎怎樣下批語（批語分三類（作文評改“十查表”）一查觀點(diǎn)是否正確；二查中心是否突出；三查內(nèi)容是否充實(shí)；四查扣題是否緊密；五查字詞是否確切；六查句子是否通順；七查詳略是否恰當(dāng)；八查結(jié)構(gòu)是否完整；九查文筆是否精煉；十查標(biāo)點(diǎn)是否準(zhǔn)確。

作文評改要注意（作文評改“十查表”）作文評改要注意實(shí)踐活動：互相評改作文（千萬不能亂涂亂畫）1、交叉評改作文。（獨(dú)立完成）在左上角簽上評改人的名字，評改人：＊＊＊；在右上角寫上分?jǐn)?shù)；在正文下面寫評語。2、小組交流評改意見（討論完成）由小組其中一人在評改人的名字下面，簽上復(fù)評人名字，復(fù)評人：＊＊＊作業(yè)訓(xùn)練評改作文步驟：實(shí)踐活動：互相評改作文（千萬不能亂涂亂畫）1、交叉評改作文。激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句

1、聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。——弗萊格2、重復(fù)是學(xué)習(xí)之母?！掖雀?、當(dāng)你還不能對自己說今天學(xué)到了什么東西時，你就不要去睡覺?！ｎD堡4、人天天都學(xué)到一點(diǎn)東西，而往往所學(xué)到的是發(fā)現(xiàn)昨日學(xué)到的是錯的。——B.V5、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。——烏申斯基8、聰明出于勤奮，天才在于積累－－華羅庚9、好學(xué)而不勤問非真好學(xué)者。10、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。11、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢－茅以升12、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會吃得起苦－－屠格涅夫13、成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話－－愛因斯坦14、不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹－《真心英雄》15、只有登上山頂，才能看到那邊的風(fēng)光。16只會幻想而不行動的人，永遠(yuǎn)也體會不到收獲果實(shí)時的喜悅。17、勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。

18．暗自傷心，不如立即行動．

19．挫折時，要像大樹一樣，被砍了，還能再長；也要像雜草一樣，雖讓人踐踏，但還能勇敢地活下去．

20．隨隨便便浪費(fèi)的時間，再也不能贏回來．

21．成功是優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揮，失敗，是缺點(diǎn)的積累．激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句

作文評改修改文章專題訓(xùn)練作文評改修改文章專題訓(xùn)練有關(guān)文章修改的故事

1、白居易寫的詩通俗易懂，連不識字的老婆婆都能聽得懂。有一天，白居易把自己寫好一的一首詩讀給他的鄰居老婆婆聽，老婆婆先是沒聽懂，白居易回去對詩進(jìn)行了認(rèn)真的修改，改好之后又去讀給她聽，可老婆婆還是沒能聽懂，白居易又回去反復(fù)地改，直到老婆婆聽懂了，他才滿意。有關(guān)文章修改的故事

1、白居易寫的詩通俗易懂，連不識字的2、相傳"唐宋八大家"之一，我國北宋著名的文學(xué)家王安石在寫"春風(fēng)又綠江南岸"一句時，一個"綠"字反復(fù)推敲，反復(fù)修改，先后從“到”、“吹”、"過"、"來"、"駐"……一直改到"綠"字方滿意為止，于是才有了這流傳至今的千古名句。

2、相傳"唐宋八大家"之一，我國北宋著名的文學(xué)家王安石在寫"學(xué)習(xí)目標(biāo)我們修改文章要注意哪些問題？1、學(xué)會自己修改作文；學(xué)習(xí)寫作文評析，培養(yǎng)寫作和閱讀欣賞美文興趣。2、學(xué)習(xí)評改作文的方法，通過評改作文逐步提高寫作能力。想一想，議一議學(xué)習(xí)目標(biāo)我們修改文章要注意哪些問題？1、學(xué)會自己修改作文；學(xué)如何能批改同學(xué)作文？

（１）格式是否正確（２）卷面是否整潔。（３）錯別字有幾個（４）有幾處病句。（５）標(biāo)點(diǎn)符合有幾處明顯錯誤。（６）看文章的中心是否鮮明、集中。（７）看文章的選材。包括三點(diǎn)：是否圍繞中心，是否符合生活實(shí)際，是否具有典型性。（８）看文章結(jié)構(gòu)。包括三點(diǎn)：層次段落是否清晰，過渡是否自然，開頭和結(jié)尾是否照應(yīng)。（９）看感情是否真摯，看是否夠字?jǐn)?shù)。這樣互相批改作文，每個人都有機(jī)會看到多名同學(xué)的作文，這樣容易發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的長處。別人的缺點(diǎn)短處，自己引以為戒，也是好事，我們的思想多了一個相互交流，開放的機(jī)會。從以下9個方面寫評語、打分，誰都能學(xué)會改作文。如何能批改同學(xué)作文？（１）格式是否正確（２）卷面是否整潔。⑴換用號：（2）增補(bǔ)號：(3)刪除號：⑷復(fù)原號：

(5)調(diào)位號:∽(6)留空號∧⑺錯別字㊣(8)優(yōu)美句子﹏﹏﹏(9)句子不通→←(10)用詞準(zhǔn)確好詞語

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附：修改符號⑴換用號：（2）增補(bǔ)號：附：修改符號2010年9月10日虞城二中韓先奎三、常用的修改符號：換用號：刪除號：添加號：換位號：前提號：后移號：優(yōu)美詞語號：××××××××××××××××××××××××××的×××××××××××∣：×××

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：×××2010年9月10日虞城二中韓先奎三、常用的修改符號：換2010年9月10日虞城二中韓先奎表示增補(bǔ)某些詞語、句子或標(biāo)點(diǎn)。1、當(dāng)這位英雄走進(jìn)會場時都熱烈地鼓掌。2、路，在腳下延伸。同學(xué)們時代的強(qiáng)者2010年9月10日虞城二中韓先奎表示增補(bǔ)某些詞語、句子2010年9月10日虞城二中韓先奎表示刪去某些詞語、句子或標(biāo)點(diǎn)。1、他們小組去參觀去了2、寧靜的夏夜，繁星滿天，明月高懸，我們幾個小伙伴坐在老槐樹下講故事。2010年9月10日虞城二中韓先奎表示刪去某些詞語、句子2010年9月10日虞城二中韓先奎表示調(diào)換詞語、句子或標(biāo)點(diǎn)的前后位置。1、我在語文學(xué)習(xí)中注意了寫讀結(jié)合。老師教育我們要愛社會主義，愛人民、愛黨，做一個新時代的好少年2010年9月10日虞城二中韓先奎表示調(diào)換詞語、句子或標(biāo)2010年9月10日虞城二中韓先奎表示用別的詞語、句子、標(biāo)點(diǎn)替換原來所用的詞語、句子或標(biāo)點(diǎn)。原來用的應(yīng)先圈掉1、他身上充沛著青春的活力!2、蝴蝶在花叢中翱翔滿。飛舞2010年9月10日虞城二中韓先奎表示用別的詞語、句子、

作文評分參考

A級(90分以上)：立意新穎、深刻；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明；語言準(zhǔn)確、流暢；書寫美觀，用字、標(biāo)點(diǎn)、格式正確。

B級(80-89分)：中心明確；結(jié)構(gòu)完整、清楚；語句通順；字體端正；用字、標(biāo)點(diǎn)、格式正確。

C級(70-79分)：中心基本明確；結(jié)構(gòu)基本完整、清楚；語句基本通順、有少量語病；字跡清楚；錯別字和標(biāo)點(diǎn)錯誤合計不超過四處。D級(60-69分以下)：中心不明確；結(jié)構(gòu)混亂；語句不通順、語病較多，字跡潦草，用字、標(biāo)點(diǎn)錯誤較多。E級(59以下)沒有中心，空洞無物，嚴(yán)重離題;結(jié)構(gòu)殘缺，不成篇章;文理不通，錯別字很多。作文評分參考A級(90分以上)：立意新穎、深刻；結(jié)構(gòu)嚴(yán)

閱讀《變化》這篇作文，看看在選材上有哪些不足，該如何修改。

變化

在初中的兩年學(xué)習(xí)生活里,我們的班主任既是嚴(yán)師又是慈母。她為了把我們從不懂事的頑童，教育成有道德、有文化的一代新人，曾不知付出了多少的心血，當(dāng)我們犯了錯誤的時候，她耐心細(xì)致地做思想工作，從不大聲小叫，當(dāng)有同學(xué)生了病的時候，她就像慈母一樣去愛護(hù)、照管他。留給我印象最深的，還是初一時的一件事情。

開頭寫了老師對學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)但開篇沒點(diǎn)明題意。（過渡句引出下文）學(xué)習(xí)寫評析

那時我剛剛邁進(jìn)中學(xué)的大門，對一切的一切都感到那么的新鮮有趣，和我一起升進(jìn)來的，還有小學(xué)同學(xué)小東他個子不高，胖胖的，圓圓閱讀《變化》這篇作文，看看在選材上有哪些不足，該如何修改。的臉上有一雙明亮的大眼睛?？瓷先サ拇_挺招人喜愛。但是他又是出了名的淘氣包。在小學(xué)的時候，他是讓老師最頭痛的一個學(xué)生。上樹掏鳥蛋，偷摘李爺爺種的荔枝。拿“吊死鬼”嚇唬女同學(xué)，全校的師生，哪個不知，哪個不曉。經(jīng)常違反學(xué)校的規(guī)章制度，被送到德育處教育并聯(lián)記了過。班主任對他的歷史也有所了解，所以并不感到驚奇。事后找過小東，認(rèn)真地進(jìn)行教育。小東呢？一面點(diǎn)頭應(yīng)著不再犯錯誤，一面心里想，我才不聽你的呢！過了好幾天，他照舊惡習(xí)難改，在班里稱王稱霸，同學(xué)們怕他，老師對他也非常生氣，從沒給他笑臉。不過在一次學(xué)雷鋒活動中，全班的同學(xué)聽了雷鋒精神的報告后，都立志要向雷叔叔學(xué)習(xí)，做雷鋒式的好少年。小東卻有了很大的進(jìn)步。寫了一個中學(xué)生小東，在學(xué)雷鋒活動中進(jìn)步了。以自己的實(shí)際行動，博得了老師的微笑。這里有行動描寫、有心理描寫，給讀者留下了深刻的印象。在敘述上，前重后輕，對小東淘氣，危害別人、破壞紀(jì)律寫得太過詳細(xì)具體。的臉上有一雙明亮的大眼睛?？瓷先サ拇_挺招人喜愛。但是他又是出

同學(xué)們有的課后幫助軍烈屬王奶奶打掃衛(wèi)生，有的義務(wù)為鄰居們送信、送報紙。在這轟轟烈烈的學(xué)雷鋒的熱潮中，小東也破天荒在做了一件好事。有一天，下大雨，他放學(xué)往家走，路上看見一個迷了路的小女孩，他就不辭辛苦，挨家挨戶在查問，終于把她送回了家。不久，這件事就傳到了學(xué)校。老師、同學(xué)都為他有進(jìn)步感到高興。老師在班會課上微笑著對他說：“希望你小東為別人做更多的事?！毙|第一次看見老師的微笑，這微笑對他來說是多么的來之不容易啊！這不僅僅是微笑。還包含著鼓勵。寫到小東的進(jìn)步卻寥寥幾句，寫小東“破天荒”在做了一件好事，老師也“破天荒”在笑了。在寫作中，沒有抓住重點(diǎn)來寫，詳略不當(dāng)，造成文章中心不突出。同學(xué)們有的課后幫助軍烈屬王奶奶打掃衛(wèi)生，有總評析：

這是一篇寫人的文章。我們寫文章，應(yīng)該選取那些最有表現(xiàn)力的材料，才能使文章的中心突出，具有說服力。本文的題材不新穎沒有新意。小東確實(shí)有了變化，令人喜悅，但喜悅之余，讀者不禁要問，小東做好事是偶然的呢？還是有一定的思想基礎(chǔ)呢？這一點(diǎn)正是作者應(yīng)該細(xì)致描繪的地方，可作者卻一點(diǎn)也沒有交代。那么讀者就會懷疑，小東的進(jìn)步老師的微笑有可能是暫時的。因此，本文應(yīng)把前一部份內(nèi)容適當(dāng)壓縮，后一部份內(nèi)容細(xì)致加工，文章的中心就突出了?？傇u析：這是一篇寫人的文章。我們寫文章，應(yīng)該選取2010年9月10日虞城二中韓先奎怎樣下批語（批語分三類）眉批旁批總批2010年9月10日虞城二中韓先奎怎樣下批語（批語分三類（作文評改“十查表”）一查觀點(diǎn)是否正確；二查中心是否突出；三查內(nèi)容是否充實(shí)；四查扣題是否緊密；五查字詞是否確