我的幾個(gè)先生課件

我的幾個(gè)先生巴金巴金（1904—2005）現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家。原名李堯堂。代表作：“激流三部曲”（《家》、《春》、《秋》）巴金散文的題材比較廣泛，愛(ài)祖國(guó)、贊英雄、頌友誼、懷故人，是他散文創(chuàng)作內(nèi)容的幾個(gè)主要方面，但寫(xiě)得最為精彩的文章還是緬懷故人之作。正確朗讀下面的詞語(yǔ)。私塾婢仆憐恤動(dòng)輒輟學(xué)繳納根柢捱日子火鉗夾襖shúxùdǐqiánbìpúzhéjiǎoáijiá′ǎo理清文章思路第一位老師——母親第二位老師——轎夫老周第三位老師——編輯朋友老吳完成下列表格我的幾個(gè)先生人物特點(diǎn)語(yǔ)句或事例母親

轎夫

朋友吳

充滿愛(ài)心她教我愛(ài)一切的人，不管他們貧或富。她給我看見(jiàn)的永遠(yuǎn)是溫和的帶著微笑的臉。忠誠(chéng)坦誠(chéng)受到社會(huì)不公平的待遇，但從不憎恨社會(huì)，還勸告我好好做人，對(duì)人真實(shí)?；鹨招?，人要忠心。言行一致為了使他言行一致，真的到一定裁縫店當(dāng)徒弟，擔(dān)負(fù)刊物的大部分經(jīng)費(fèi)，有時(shí)還拿衣服去押當(dāng)自我檢測(cè)

1、巴金為什么把三位不是“先生”的先生稱為“先生”？2、這三位“先生”的順序能不能調(diào)換？為什么？閱讀文章第一部分，討論下面的問(wèn)題。1、概括出母親“愛(ài)”的內(nèi)在含義。2、“全性格的根柢”是什么？3、“因?yàn)槲矣羞@樣的母親，我才能夠允許和仆人、轎夫們一起生活。我的第二個(gè)先生是就是一個(gè)轎夫?！痹诰渥又杏惺裁醋饔茫坑懻摃r(shí)間：3分鐘閱讀第二部分，討論下面的問(wèn)題。1、老周的信仰是什么？他是怎么說(shuō)的？“忠實(shí)”的真實(shí)含義是什么？（用原話回答）2、“沒(méi)有窗，是用竹籬笆隔成的，有一段縫隙，可以透進(jìn)一點(diǎn)陽(yáng)光，每間房里只能放一張床，還留一小塊地方做過(guò)道”這一環(huán)境描寫(xiě)在文中的作用？3、文章在另一處又描寫(xiě)了雖然處在悲慘的境地，仍教“我”如何做人，你能找出來(lái)嗎？4、將年老瘦弱、貧窮孤單的人稱之為“先生”，表現(xiàn)出巴金的（）意識(shí)。討論時(shí)間：5分鐘（先讀后討論）2、“沒(méi)有窗，是用竹籬笆隔成的，有一段縫隙，可以透進(jìn)一點(diǎn)陽(yáng)光，每間房里只能放一張床，還留一小塊地方做過(guò)道”這一環(huán)境描寫(xiě)在文中的作用？3、文章在另一處又描寫(xiě)了雖然處在悲慘的境地，仍教“我”如何做人，你能找出來(lái)嗎？表明對(duì)轎夫------勞動(dòng)人民生活的熟悉?？焖倌x第三部分，探討下面的問(wèn)題。1、概括敘述朋友吳對(duì)“我”教育的兩件事。2、朋友吳對(duì)“我”的教育是什么？探討時(shí)間：3分鐘拓展延伸

對(duì)你的成長(zhǎng)影響最大的（最愛(ài)的）一個(gè)人或一句話是什么？與同學(xué)交流，并試寫(xiě)一個(gè)片段。

“愛(ài)”，一個(gè)熟悉的字眼。我愛(ài)我的父母，他們生我養(yǎng)我，給了我家庭的溫馨;我愛(ài)我的老師，她們教育我輔導(dǎo)我，給了我淵博的知識(shí);