學(xué)會尊敬體諒父母課件

第三課關(guān)愛父母學(xué)會孝敬第二框?qū)W會尊重體諒父母——倪玨“孝”字的上半部像一體態(tài)龍鐘的老人，下半部像一天真活潑的小孩，合起來像一小孩扶著老人行走的樣子。用來表示“敬重和扶持長者”的意思。孝字的演變過程金文小篆楷書故事會故事的主角主人公如何對待長輩從這個故事中學(xué)到了什么孝敬父母長輩的故事2.在日常生活中，我們該怎樣孝敬父母呢？小明12歲，初一年級學(xué)生愛好：上網(wǎng)、聽音樂同班好友：小亮周六的上午，媽媽把家收拾得一塵不染，還燒了一桌豐盛的飯菜。十一點(diǎn)時，媽媽叫小明：“小明，過來吃飯了。媽媽做了好吃的！”可小明正沉浸在游戲世界中，對媽媽的話，不理不睬。媽媽等了一會，看看沒動靜，看小明正在玩游戲，生氣地說：“你呀！盡顧著玩游戲，作業(yè)都不做！趕緊過來吃飯，吃好了馬上做作業(yè)！”并走過去，把電腦的電源給關(guān)了。見媽媽把電腦關(guān)了，小明很生氣，嚷道：“我不吃飯了！”把門一摔，就賭氣出去了……思考：請你評價一下小明的行為。小明的雙休日（一）

小明一生氣離家后，來到了同學(xué)小亮家。一進(jìn)門就對小亮說：“我媽真煩死了！一天到晚盡嘮叨！什么少看電視、趕緊做作業(yè)、別玩游戲、騎車注意安全……”小亮說：“我媽也這樣的。這些事咱都懂，還一天到晚的說，真不知道他們都怎么想的。哎……”

思考：1、你有這樣的煩惱嗎？2、你父母平時都“嘮叨”些什么呢？小明的雙休日（二）理解父母應(yīng)表現(xiàn)為：通過換位思考，理解父母苦心，學(xué)會心平氣和地與父母溝通。[情境一]小明家境普通，家里已經(jīng)備有一臺電腦，他向父母提出要再買一臺，沒想到父母一口回絕了他的要求。[情境二]小亮的父親最近下崗了，家庭生活暫時靠母親一人維持。他想到班級里不少同學(xué)有了電腦，他也想買一臺。母親提出由于家庭困難，緩一些時候再買。他們的要求合理嗎？體諒、慰籍父母應(yīng)表現(xiàn)為：及時體察父母的心情，凡事想著父母，協(xié)助父母解決生活中遇到的問題，為父母分憂解難。假如本周末就是你父/母的生日，你會送什么『禮物』呢？

填寫要求：形式不限傳遞真情從前有位母親，她有5個可愛的女兒。母親經(jīng)常出差在外，這次回來的當(dāng)天也正是母親的生日，當(dāng)母親走進(jìn)家門，女兒們十分親熱地圍了上來。大女兒說：“我思念您，就像種子盼望陽光一樣?！倍畠航又f：“我等您，就像干旱的土地盼望甘霖一樣。”老三說：“我想您都想得哭了，就像幼小的雛鷹想念老鷹一樣。”“沒有您我感到非常痛苦，就像蜜蜂沒有花兒一樣?！彼呐畠簱屩f道。只有小女兒什么也沒說，她為母親脫下靴子，并為她端來一盆洗腳水。一杯熱茶；一句問候；一臉微笑；遞水送藥；量量體溫；捶捶后背；捏捏肩膀；說說話兒，聊聊