《童年》讀后感(集合15篇)

第《童年》讀后感(集合15篇)《童年》讀后感1

很有幸閱讀了臨沂四小沈思潔老師所著的《窗前的童年》，一頁一頁的翻看，喜歡散文的我被迷住了。在老師眼中最最簡單的事情，在作者的描述下，總是那么優(yōu)美，其中給我留下印象最深的是《渴望飛翔》這一篇文章。

在文章中，沈老師寫道：如果我們想要支持彼此內(nèi)心的生活，我們一定要記得一個(gè)簡單的真理：人類的心靈不想要被別人解決，它只是想要被人看到和被人聽到，人類的內(nèi)心深處無不渴望著被靈犀相通的人來關(guān)注或回應(yīng)，否則，就會(huì)感到枯寂與孤獨(dú)。孩子的內(nèi)心深處都渴望自己有一雙潔白無暇的翅膀。在每一個(gè)生命的開始，在每一個(gè)清晨的開始都想努力展開所有可能和不可能的飛翔。

多少年了，教師和學(xué)生在應(yīng)試教育中磨平了棱角，冷卻了熱情，冰封了理想。青少年教育專家孫云曉認(rèn)為：“童年的快樂是一生快樂的源頭，童年的不幸是一生不幸的開端。一個(gè)人如果失去了快樂的童年，將來是無法彌補(bǔ)的?！敝袊藲v來的教育方式，就是填鴨式的大滿灌，恨不得讓孩子把每時(shí)每刻都用在學(xué)習(xí)上，認(rèn)為這樣才是對(duì)孩子最好的愛，這樣才能把孩子培養(yǎng)成人?？墒俏覀兿脒^嗎？自己的人生經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子是不是真的有用？孩子們是否應(yīng)該有自己的思維方式和表達(dá)方式？是否應(yīng)該走一條屬于自己的路？知心姐姐盧勤在《心靈塵暴》一文中寫到：“今天孩子成長的環(huán)境呈現(xiàn)三大三小，生活的空間越來越大，生長的空間越來越小，住房的空間越來越大，心靈的空間越來越小，外面的壓力越來越大，內(nèi)在的動(dòng)力越來越小?！睆?qiáng)行安排孩子的時(shí)間，讓處于成長發(fā)育階段的孩子超負(fù)荷高速運(yùn)轉(zhuǎn)，這樣會(huì)對(duì)孩子的心理和生理造成負(fù)面影響，而且會(huì)扼殺孩子的天性，不利于孩子創(chuàng)新思維和創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诒г菇裉斓暮⒆硬缓媒?，抱怨孩子們不懂事，缺乏上進(jìn)心的時(shí)候，是否想過要改變孩子們的成長環(huán)境呢？是否想過要改變我們?yōu)槿藥熣叩慕逃^念呢？是否想過放下師道尊嚴(yán)，尊重孩子，理解孩子，與孩子平等對(duì)話，還孩子一片自由的天空呢？不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計(jì)的模式中，要讓他們?cè)谧匀坏沫h(huán)境中無拘無束地成長。因?yàn)楹⒆拥膲?mèng)想遠(yuǎn)比老師計(jì)劃的還要遠(yuǎn)大。

泰戈?duì)栐f過：“培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)一叢野菊花而砰然心動(dòng)的情懷?！弊尳逃宫F(xiàn)幸福魅力，在這場(chǎng)與幸福約會(huì)的美麗旅程上，不僅將幸福作為教育的內(nèi)容，更將教育行為本身當(dāng)成一件幸福的事情來做，擁有這樣的情懷，我想學(xué)生會(huì)戀上課堂，愛上教育，教育就很自然的為學(xué)生幸福而有意義的一生創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。

新式的教育不是填滿水桶，而是點(diǎn)燃火焰；教師不是單純的傳道授業(yè)解惑者，而是為了學(xué)生的幸福叩響學(xué)生心靈的使者，讓每個(gè)學(xué)生的眼睛閃爍智慧的光芒，心靈綻放幸福的笑容。小心輕放每顆心靈，且歌且行，仰望星空，放飛夢(mèng)想，與幸福教育來一場(chǎng)美麗的約會(huì)，一起駐足遠(yuǎn)走生命的幸福旅程。

人總給自己太多的桎梏，放開手，讓孩子獨(dú)自踏上征程走一段吧，讓我們彼此的心靈都留下一片空白，別總讓記憶涂滿色彩。給孩子一片自由的天空，不要設(shè)置條條框框與藩籬，就像魚游大海、鳥飛天空，那種自由的愜意便是一種享受，這才是理想的教育。

《童年》讀后感2

《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說，講述了阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。如導(dǎo)讀中所說，這是一段“令人窒息的，充滿可怕的景象的狹小天地”的童年。

書中一開頭，就描寫了父親過世時(shí)的情景，細(xì)膩的筆法，生動(dòng)的人物形象一下子就將我們拉入了一個(gè)昏暗的充滿著悲傷的世界。這也為下文奠定情感基調(diào)，注定了阿廖沙與常人不同的悲慘童年。

書中刻畫了許許多多的任務(wù)——樂觀善良的外祖母，自私殘暴的外祖父，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的阿廖沙，貪婪刻薄的舅舅毫無疑問，作者對(duì)人物的刻畫是十分高超的。他用獨(dú)特傳神的寫法，將每個(gè)人物的性格特點(diǎn)表現(xiàn)的淋漓盡致。在作者如馬良般的筆下，那些就不僅僅是小說中的人物了，而是一個(gè)個(gè)有血有肉的人了。

在全書中，作者對(duì)外祖母的描寫可謂是惟妙惟肖的了。

“她微笑的時(shí)候，那對(duì)宛若黑櫻桃的眼珠瞪得溜圓，同時(shí)閃爍著無法形容的愉悅光芒。當(dāng)笑容遍布臉龐時(shí)，便快活的露出兩排雪白堅(jiān)固的牙齒，別看她黑黑的臉頰分布著皺紋，但仍顯年輕，明朗。但不幸的是，這張臉被軟塌塌的鼻子，腫大的鼻孔和紅鼻尖給損壞了?！痹趺礃?，外祖母的形象是不是“突”地就從你腦海里蹦了出來，帶著一貫地微笑向你招手?的確，高爾基在外祖母身上花的心思格外的多。導(dǎo)讀中所說的“外祖母的形象更是俄羅斯文學(xué)中最光輝，最富有詩意的形象之一?！蓖瑫r(shí)，外祖母對(duì)阿廖沙的影響，就像作者自己所寫的那樣——“沒有看到她之前，我好想躲在黑暗里睡大覺，但她一出現(xiàn)，就把我喚醒，把我引向了光明就是她用世界無私的愛，豐富了我幼小的心靈，是我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量，教我如何去應(yīng)付艱難的生活?！?/p>

外祖母，這個(gè)在我心中如神話般的人物——她是黑暗世界中一團(tuán)微小的火光，卻仍堅(jiān)持不懈的釋放著熱量;她是寂寥天空中的一個(gè)明亮的北斗星，默默地為阿廖沙指引著天明的方向;她是天邊一抹溫暖的晨曦，悄悄的滲進(jìn)阿廖沙的心房，教他勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。

其實(shí)，我們生活中，并不缺少像外祖母一樣的人，他們樂觀堅(jiān)強(qiáng)，默默地用行動(dòng)感化著身邊的人。白芳禮，一個(gè)普通的老人，卻演繹了一段不普通的故事。在他74歲后的生命中，他靠著蹬三輪車，收廢品，掙下三十五萬人民幣，資助了三百多名貧困生。他無疑是這些渴望讀書的孩子心中的太陽。孟佩杰——養(yǎng)母養(yǎng)了她三年，她照顧養(yǎng)母一輩子。小小年紀(jì)的她，既要讀書，又要照顧幾近癱瘓的母親。這個(gè)女孩，自八歲起，就用她稚嫩的肩膀，挑起家庭的重量。她堅(jiān)強(qiáng)，再大的困難，也沒壓碎她稚嫩的肩膀。這個(gè)擁有著絢麗青春的女孩，將她的青春，化作母親的春天。這樣的她，是母親心中的陽光。

這樣的人還有很多，很多。我只是在想，若社會(huì)上沒有這樣的人，那又會(huì)怎樣?如果阿廖沙沒有這樣的外祖母，又會(huì)變成什么樣?但我也只是想，只能去想。因?yàn)?，在黑的天，也擋不住天邊那一抹跳躍的陽。

《童年》讀后感3

寒假期間，我讀了高爾基的名著《童年》，讀完后，我心久久不能平靜，我深深感感受到了阿廖沙童年的痛苦。

《童年》講述了阿廖沙四歲時(shí)，他的父親就逝世了。他隨母親來到了外祖母家。后來，母親又漂泊他鄉(xiāng)，阿廖沙從小就與外祖母與外祖父相依為命。他的外祖父十分貪財(cái)，專橫，殘暴，經(jīng)常毒打孩子們和他的妻子。而他的外祖母卻和藹可親，教會(huì)了阿廖沙許多做人的道理。他還有兩個(gè)性情暴躁，自私的舅舅，他們整天為了爭奪一些財(cái)產(chǎn)打得頭破血流。他們的妻子和徒工都被他們害死了。家里處處彌漫著人與人之間熾熱的仇恨，阿廖沙就這樣心驚膽戰(zhàn)的度過了他的童年。

讀完《童年》后，我深深的感受到當(dāng)時(shí)社會(huì)的腐敗，我對(duì)俄國的兒童感到同情。和阿廖沙相比，我們的生活是多么的幸福呀！我們每天坐在寬敞明亮的教室里聽著老師講課，回到家就有美味的佳肴。父母處處順著我們，不愿意讓我們受一點(diǎn)委屈。我們就這樣過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。但有時(shí)，我們只是遇到一點(diǎn)點(diǎn)的小困難就會(huì)退縮而這些困難與阿廖沙相比，又是多么的微不足道。我們既然生活在如此美好的生活中，又有什么理由不珍惜時(shí)間，不珍惜我們轉(zhuǎn)瞬即逝的童年呢？讀了《童年》后，才知道什么是童年，什么是美好童年，為什么要珍惜童年。

讀完這本書，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。生活中有太多的美好值得我們留念，正如我們即將逝去的童年。不要對(duì)任何不堪失去信心，總有一些人或一些事令我們悲痛甚至絕望，但只要我們保持一顆永不磨滅的信心，堅(jiān)持下去，就一定會(huì)迎來黎明的曙光，感受到生活的美好。

從小就聽大人們嘮叨：”你們這一代真是生活在蜜罐里“，我一百個(gè)不服氣，誰小時(shí)候不是豐衣足食、無憂無慮呢？直到讀了《童年》這本書，我的想法才有了巨大的改變。

《童年》是高爾基”人生三部曲“的第一部。書中講了高爾基幼年喪父，在外祖父家度過童年，他得到外祖母的疼愛、呵護(hù)，外祖母講述的優(yōu)美童話故事也深深感染和熏陶了他，同時(shí)目睹了兩個(gè)舅舅的自私、貪婪，這些生活中的善與惡、愛與恨，影響了他幼小的心靈，給他留下了深刻的印象。

高爾基小時(shí)候的生活艱苦，他的自強(qiáng)不息讓我深受感動(dòng)。他上學(xué)時(shí)，穿著媽媽的舊皮鞋、外婆的舊衣服改制的外套，同學(xué)們嘲笑他像囚犯，叫他”方塊“。晚上他睡在窗戶和灶炕之間的一塊小木板上，露在外面的腳常常被蟑螂咬傷。可是小高爾基從不為生活貧困自暴自棄，每逢節(jié)假日就拿著布袋穿街走巷撿破爛，用換來的錢給媽媽治病，想想我們現(xiàn)在的生活，能夠說要什么有什么，從來不為衣食住行而操心，反而常常因不滿心意而鬧情緒，有時(shí)還不能體諒媽媽工作的辛苦，把許多力所能及的事情交給媽媽去做，高爾基渴求知識(shí)、熱愛讀書的品質(zhì)我更比不上了，我雖然也酷愛讀書，但為了多看場(chǎng)球賽，也會(huì)毫不客氣地?cái)D掉讀書時(shí)間，想想真是慚愧?。?/p>

雖然時(shí)代不同了，生活水平也有很大提高，但高爾基面對(duì)困境不屈不撓的精神，依然激勵(lì)著我們努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志，向自身的理想勇敢沖鋒。

《童年》讀后感4

毛姆說，讀書是一種享受。我的小朋友似乎感受不到，假期他們要趕著去學(xué)各種東西，讀書不過是項(xiàng)任務(wù)，談不上享受，從交給我的只言片語看，讀書是應(yīng)付之舉。糟糕的是，游戲接管了讀書的樂趣，我想帶領(lǐng)他們領(lǐng)略廣袤世界的美好，我想看到他們的童年蓬勃生長，好吧，我?guī)ь^，也做讀書筆記，和家長們交流，和寶貝們一起。

阿遼沙的童年開始了，從父親的離世開始。

小弟弟在人世剎那一閃，也隨父親而去。

阿遼沙的生活由熟悉順暢的“樓梯”滑到了黑乎乎的船艙里，他獨(dú)自面對(duì)“那堵濕漉漉的墻”一樣的不可抗拒的災(zāi)難，“好像都大了一圈的”行李里裝著母親的眼淚，他第一次沮喪地哭了。

我理解那種“喘不過氣兒”，是“我”受生活情勢(shì)擠壓無路可逃的狀態(tài)。我們讀過的作品里見過：張樂平筆下骨瘦如柴的“三毛”在饑寒交迫逼仄下的無可奈何，里面有這種“喘不過氣兒”；契訶夫的“凡卡”再三請(qǐng)求爺爺帶他離開而不得的時(shí)候，里面有這種“喘不過氣兒”；《城南舊事》里“妞兒”被養(yǎng)父母毒打的時(shí)候，里面有這種“喘不過氣兒”……怎么辦呢？阿遼沙選擇用奶瓶砸或者哭泣，無果。即使是大人——阿遼沙的母親再婚，被繼父的埋怨、冷漠、毒打包圍的時(shí)候，也會(huì)感到生活無望，也是束手無策，里面也有這種“喘不過氣兒”，果真沒有辦法嗎？

“天有不測(cè)風(fēng)云”，世事難料，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷坎坎坷坷，《道德經(jīng)》里有高屋建瓴“道理”：曲則全，枉則直，洼則盈，敝則新，少則得，多則惑。而其實(shí)身處人世的漩渦里，我們很難不露聲色地“采菊東籬下”，在暴風(fēng)雨中站定立穩(wěn)的堅(jiān)勁是要有的——“任爾東西南北風(fēng)”。

小朋友讀書，有人說要受到熏陶，有人說要開闊視野，有人說要受到思維的訓(xùn)練，我覺得是要找到自己，故事何嘗不是歷史，故事演繹的人物未必都是幻影，“以人為鏡，可以明得失；以史為鏡，可以知興替”，這個(gè)過程，便是享受。

尋找一下我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：“賣火柴的小女孩”盡管處境悲慘，但是沒有“喘不過氣兒”；蕭紅生活經(jīng)歷盡管凄慘，但是《呼蘭河傳》里面布滿溫暖；盲人兄妹聽也一貧如洗，但貝多芬彈奏鋼琴曲的那個(gè)靜謐美好夜晚讓他們覺得生命豐盈……什么原因使他們得以戰(zhàn)勝苦難？或許是他們懷揣的美好融化了艱苦，或許是他們懂得的堅(jiān)強(qiáng)穿透了黑暗，如阿遼沙那個(gè)自私吝嗇的姥爺，在伏爾加河上拉纖不堪重負(fù)的時(shí)候曾經(jīng)“想死去”，也還會(huì)咬著牙地挺過來；貝多芬深受耳疾困擾，憑著他獨(dú)特的意志和智慧，也終于擺脫了灰心喪氣的深淵，完成了一部一部偉大的創(chuàng)作；哈利·波特飽受姨父一家的侮辱和歧視后，也迎接了一批一批貓頭鷹的到來……過去了一切都會(huì)好，因?yàn)檫@個(gè)過程自己就可以成為自己的光。

不過我卻不喜歡貝多芬的《命運(yùn)》，而喜歡孔子說的《韶》，“盡美矣，又盡善也?！?/p>

這么多的人在我們的腦海中相遇，是不是一件奇妙的有趣味的事情，這是讀書帶給我們的收獲。

如果自己還沒有足夠強(qiáng)大到成為光，阿遼沙當(dāng)時(shí)只有三、四歲，那么他需要成長的陽光，多幸運(yùn)，他有一個(gè)外祖母，“她一下子自黑暗中把我?guī)Я顺鰜?，帶進(jìn)了光明，還為我周圍的東西披上了美麗的光環(huán)！”

你是怎樣的人？是自己的光嗎？是別人的光嗎？

《童年》讀后感5

在這個(gè)假期中，我讀了高爾基寫的一部小說《童年》。這是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部。這部小說從一個(gè)側(cè)面反映了作家童年的成長經(jīng)歷，描繪了19世紀(jì)末俄羅斯社會(huì)生活的畫面。

這本書主要講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束。外祖父開了家染坊，但隨著家業(yè)的逐漸衰落，他變得吝嗇，貪婪，專橫，殘暴，經(jīng)常毒打外祖母跟孩子們，狠心地剝削手下的工人。有一次阿列克謝因?yàn)槿緣牧艘黄ゲ?，竟被他打得昏死過去。幼小的阿廖沙也曾被他用樹枝抽得失去知覺。他還暗地里放高利，甚至慫恿幫工去偷東西。兩個(gè)舅舅也是粗野，自私的市儈，整日為爭奪家產(chǎn)爭吵斗毆。在這樣一個(gè)彌漫著殘暴跟仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會(huì)到了人間的痛苦跟丑惡。舅舅們?yōu)闋帄Z家產(chǎn)而爭吵斗毆的情景使小阿廖沙飽受驚嚇。這一幕真實(shí)反映了俄國下層人民沉重的生活狀況，批判了小市民的自私殘暴。然而就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里，也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母跟另外一些人，過的另外一種生活。

外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對(duì)誰很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心，她對(duì)阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣："在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，是她那對(duì)世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣跟信心，并逐漸成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，正直跟充滿愛心的人。幸福的童年是相似的；不幸的童年各有各的不幸?！锻辍芬孕≈魅斯⒘紊吃谕庾娓讣业纳罱?jīng)歷為線索，刻畫了一群性格鮮明，生動(dòng)的人物形象：這里有嚴(yán)厲而暴躁的外公，有慈祥的外婆，有愛喝酒鬧事的舅舅，有漂亮而憂郁的媽媽，還有會(huì)跳舞的“小茨岡”；有抬起長腿踢媽媽的繼父，有稱為"奶奶"的綠老太婆，有孤僻而執(zhí)著于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的房客“好事兒”，有自殺的小偷彼得伯伯，還有一群玩草鞋大戰(zhàn)，去冰天雪地的小島上偷木板過活的善良小流浪漢……而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中，體驗(yàn)著人生的酸甜苦辣。

愛豐富了他，使他充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量去應(yīng)對(duì)困苦的生活；苦難讓他明白，俄羅斯人大多像小孩子似的，喜歡拿憂傷來逗樂，玩弄，不為做不幸的人而羞愧……正是從這個(gè)足跡里，走出來了一個(gè)文學(xué)巨人，世界因他而增輝?！锻辍?，也為我們認(rèn)真了解一個(gè)偉大民族打開了一扇小小窗戶。讀完這本書后，我不僅從中讀到扣人心弦的故事情節(jié)，獲得珍貴的精神食糧，而且還學(xué)習(xí)了作著刻畫人物性格的匠心獨(dú)運(yùn)跟簡練的敘事風(fēng)格。高爾基的生平教會(huì)我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對(duì)人生的危機(jī)與挑戰(zhàn)；我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新，明凈，一片蔚藍(lán)。

《童年》讀后感6

環(huán)境污濁，無法抹殺對(duì)美好未來的向往；童年坎坷，也擋不住阿廖沙執(zhí)著的追求。《童年》使我領(lǐng)略到了別樣的童年經(jīng)歷，阿列克賽不幸的身世，悲慘的童年生活，讓人深深的同情。但是他最后的成功也與他的童年有關(guān)：正是因?yàn)樗耐曛叙B(yǎng)成的勤奮，不好吃懶做的習(xí)慣，外祖母等人又給予了他光明和愛，他才能成為一個(gè)博學(xué)的人，偉大的人，俄羅斯無產(chǎn)文學(xué)奠基人。

那我們呢，我們的童年跟他比就是天上人間，但我們這么好的環(huán)境都是上一代人，上上一代人打拼出來的。網(wǎng)上曾經(jīng)有個(gè)段子，一位老爸訓(xùn)斥她的兒子說，我們那時(shí)候?qū)W習(xí)比你勤奮多了，兒子反駁說，那為什么我們的生活比你們好呢？為什么呢？因?yàn)楝F(xiàn)在好的環(huán)境是上一輩人打造出來的。他們的童年可謂十分的貧苦，我曾經(jīng)看過一本書，叫作《水邊的文字屋》，其中有一篇文章叫《關(guān)于肥肉的歷史記憶》里面談到過：那是一個(gè)全民渴望肥肉的時(shí)代；土地干焦焦的，腸胃干焦焦的，心干焦焦的，甚至連靈魂都是干焦焦的；油水，在那個(gè)時(shí)代是一個(gè)令人神往的詞，是大詞，是感嘆詞。還寫了一件事：我們大學(xué)組織開荒，不允許私自買東西吃，但我們因?yàn)樘I偷買了一罐肥肉罐頭，八天后一位同學(xué)來傳達(dá)通知時(shí)竟然在我們寢室還聞到了罐頭味兒……誠然，他們的生活十分貧苦，條件也不好，但這使得他們大部分人都會(huì)發(fā)奮讀書，而且心地善良，所以都會(huì)有一個(gè)光明的前程。這說明有時(shí)候童年吃苦也是有好處的，它能鍛煉我們的一些能力，幫助我們養(yǎng)成一些好的習(xí)慣。

但是我們現(xiàn)在都生活在蜜罐里，家務(wù)事基本上不過問。就拿我去比賽來說，跟我一間房的那位隊(duì)友。基本上沒洗過衣，縱然洗過，也只是開水一燙了事。相比之下，外國的學(xué)生確實(shí)比我們更好，日本學(xué)校的食堂都是學(xué)生自己分配人員，這幾個(gè)去食堂端飯，吃好飯，自己都要放好餐具。那幾個(gè)留下來打掃衛(wèi)生，打掃完了再回教室，老師根本不用操心。美國的學(xué)生上學(xué)全部都是自己背書包，連總統(tǒng)的子女也不例外。孩子背著大小包，父母兩手空空是常事。不像中國，一放學(xué)，父母就把書包接到了自己的手上。家長包攬了一些我們的一切事物，我們只用管學(xué)習(xí)和玩，相比之下多么的自在。所以其他國家優(yōu)秀真不是意外和幸運(yùn)，而是一直以來自律，獨(dú)立品質(zhì)的養(yǎng)成。

我想這可能是現(xiàn)在中國游戲風(fēng)揮之不去的原因。法國可為此立法定罪。而中國呢？因?yàn)榍嗌倌瓴挥貌傩娜魏问拢瑹o聊，游戲便作為一種消遣和打發(fā)時(shí)間的工具而出現(xiàn)，然后玩多了不就上癮了嗎？我們的球隊(duì)一共有五男三女，我和另一位男生住，剩下三男一間房，第二天我去那三個(gè)男生的房間，看到了一屋子的狼藉，他們就在這樣的房間里打了一晚上的游戲與三國殺，還不打掃房間……看到了吧，他們已經(jīng)沒有自己打掃自己房間的意識(shí)，原因就是平時(shí)一有空就打游戲這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，并沒有自己打掃衛(wèi)生的習(xí)慣。

所以有時(shí)苦真是個(gè)好東西，它能讓人成功，讓人沉穩(wěn)，不吃苦哪來的真正的成功。但如果我們把吃苦當(dāng)作一種不光彩的事呢，那它就會(huì)讓人自卑，其實(shí)吃苦并沒有什么不光彩的，不是有一句話說了嗎，“勞動(dòng)人民最光榮”。

但有一點(diǎn)要記住，蜜罐是我們的權(quán)利，而不是我們的權(quán)力，我們可以不選擇呆在蜜罐這樣的生活中，但我們不能把它當(dāng)作是我們理所當(dāng)然的生活環(huán)境。

《童年》讀后感7

《童年》這本書是高爾基寫的。高尓基出身貧苦，他的在他三歲的時(shí)候就因病去世了，所以高爾基的一生幾乎是跟他姥姥和姥爺在一起。在父親死后，他和姥姥坐船去尼日尼，在去的過程中，出生沒幾天的小就死了，姥姥便安慰他。我很慈祥的姥姥，她胸懷寬闊、善良！高尓基幼年喪父，11歲即為生計(jì)在社會(huì)上奔波，當(dāng)過裝卸工、面包房工人，貧民窟和碼頭成了他的社會(huì)大學(xué)課堂。饑寒交迫的生活并沒有把他打垮，他以的毅力自學(xué)。就這樣，只上過兩年小學(xué)的高爾基在24歲那年就發(fā)表了他的第一部作品。因?yàn)楦郀柣诙碚Z中的意思是，所以他的生活很痛苦。他咀嚼著生活的苦味，創(chuàng)作出了《童年》等偉大作品。

關(guān)上這本書，我的內(nèi)心久久不能平靜，感覺高爾基的童年生活好艱苦。他被人欺負(fù)、打罵，人對(duì)他不管不問，甚至也打他、罵他，但他還是堅(jiān)強(qiáng)地在這個(gè)里地生。我為自己感到慶幸，沒有出生在那樣的年代，也沒有受過苦。天天過著衣來伸手飯來張口的。我為自己感到，有外公把我當(dāng)做心肝寶貝寵著，不讓我受一點(diǎn)委屈?？吹轿乙残Φ煤喜粩n嘴，還有爸媽等親人們愛著。我的童年是無憂無慮的、燦爛的、五彩的，沒有淚水。不但充滿了歡樂，還充滿了幸福，所以我要好好現(xiàn)在的一切?！锻辍愤@本書讓我感覺到了高爾基小時(shí)候的悲慘遭遇。但他的精神十分感人，他雖然處于那種社會(huì)和貧困的家庭，但他沒有泄氣，對(duì)生活充滿了。我也懂得了在艱苦生活的中要不斷地鍛煉自己，要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，不怕困難，不怕挫折，持之以恒，將來也成為對(duì)社會(huì)有用的人。

最近，我閱讀了世界文豪高爾基寫的一部長篇小說——《童年》。

《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為基礎(chǔ)創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部（其他兩部分別為《在人間》和《我的大學(xué)》）。它講述的是阿廖沙（高爾基原名阿列克謝的昵稱）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。文中的主人公阿廖沙就是作者高爾基的真實(shí)寫照。

主人公阿廖沙悲慘的童年生活打動(dòng)著我：阿廖沙在父親去世后，隨母親寄住在外祖父家。外祖父開了一家染坊，但隨著家業(yè)的衰落，他變得吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。阿廖沙的兩個(gè)舅舅也是粗野、自私的市儈，整日為了爭奪家產(chǎn)而爭吵斗毆，瘋狂虐待自己的妻子。然而就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里也不乏溫暖與光明。外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心，她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱智、歌頌正義和光明的民間故事給阿廖沙聽。外祖母那對(duì)世界無私的愛豐富了阿廖沙，使阿廖沙充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。這種存在現(xiàn)實(shí)生活中的愛與恨以及善與惡在他幼小的心靈上留下了深刻的印象。阿廖沙就是在這種“令人窒息、充滿可怕景象的狹小天地里”度過了自己的童年。

與阿廖沙相比，我們的童年生活是沒有煩惱和痛苦的，更是無憂無慮的。有許多小孩子是家里的“小皇帝”“小公主”，是父母的“掌上明珠”，從來沒有經(jīng)歷過被人用鞭子抽打的滋味。那一定是一種無法想象的痛苦吧！如此比較，我們的童年生活和阿廖沙的童年生活真是天壤之別啊！

我細(xì)細(xì)品讀完《童年》后，感受頗深：我們現(xiàn)在的幸福生活是來之不易的，因此，我們應(yīng)該要珍惜現(xiàn)在的幸福生活！

《童年》讀后感8

眾所周知，高爾基的自傳三部曲是享譽(yù)世界的經(jīng)典，特別是《童年》一書，更是堪稱佳作。全文概括了高爾基先生本人的童年生活，在沙皇的殘暴統(tǒng)治下，故事的主角阿廖沙在很小時(shí)便失去了父親，便跟隨著母親與外祖母坐船回到了老家。可苦難日子才剛剛來臨，阿廖沙有一個(gè)矮小干瘦，卻脾氣暴躁的外祖父，兩個(gè)自私，互相作對(duì)的舅舅和兩個(gè)與他同齡的兩個(gè)樸實(shí)的哥哥…….可憐的阿廖沙在這里感到了人世間的殘酷和丑陋，幼小的心靈受到了巨大的打擊。隨著母親的去世，外祖母的病倒，阿廖沙被家人趕出家門，進(jìn)入了殘酷的社會(huì)…….

但在其間，和藹可親的外祖母是阿廖沙苦難童年唯一的守護(hù)神，她讓阿廖沙倍感溫暖，外祖母將真、善、美的種子悄悄埋在阿廖沙內(nèi)心的世界。十一歲時(shí)，阿廖沙被趕出家門，他只能獨(dú)立謀生，他當(dāng)過鞋店會(huì)計(jì)，當(dāng)過洗碗工人，也當(dāng)過小傭人……無論在哪里他都肩負(fù)著孩童不能承受的苦累，受盡屈辱，飽嘗辛酸，切身體會(huì)過勞苦群眾的生活，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了勞動(dòng)人民淳樸善良，吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。

高爾基的童年生活充滿了無限的黑暗，恐懼與殘暴。在他的童年生活里，他不可能隨心所欲，他不可能揮金如土，他也不可能過著無憂無慮的生活。在我們眼中，他的童年是苦悲的，黑暗的，甚至都可以說他沒有童年?？蓪?shí)際上，他擁有的是一個(gè)“真正”的童年，在他的童年里，可以看到外祖母的真善美，可以看到勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)，可以看到一個(gè)孩子的堅(jiān)強(qiáng)毅力！正是如此，高爾基才看到了與我們看到的不一樣的一個(gè)世界，也明白了人生真正的重要目標(biāo)，所以才能成為前蘇聯(lián)最偉大的一位文學(xué)家。

相比之下，我們現(xiàn)在的生活與高爾基先生的童年生活，真是一個(gè)“天堂”一個(gè)“地獄”。我記得一次上學(xué)的路上，在一個(gè)早餐鋪門前，一位父親拿著兩個(gè)包子遞給他的孩子，誰知那個(gè)孩子非但沒吃，而且把包子狠狠地丟到地上，叫著：“我不吃，我不吃，包子太難吃了，不吃不吃！”那位父親輕聲細(xì)語地對(duì)他說：“乖嘛，你先吃一個(gè)，快遲到了，明天爸爸再給你買漢堡包?！薄安灰灰椰F(xiàn)在就要吃漢堡包。”那個(gè)孩子突然嚎啕大哭，“你快點(diǎn)去給我買漢堡包，我要吃漢堡包，我要吃漢堡包……”那位父親看見孩子哭了，也不管地上的包子了，抱著他就跑往商業(yè)區(qū)那邊了。看到這，我心頭一陣酸楚，路過的人把那兩個(gè)包子踩得粉碎，連同我現(xiàn)在的心情……現(xiàn)在我們常常抱怨父母管我們太嚴(yán)，不給我們自由，可與高爾基先生的童年生活相比，沒有父母疼愛，衣食住行都要發(fā)愁的童年生活，又是我們想要的嗎？

讀了《童年》之后，我感悟頗深。相比高爾基先生的童年生活，我們常常身在福中不知福。我們有什么理由不珍惜自己的幸福生活，有什么理由不好好學(xué)習(xí)報(bào)答家人與老師呢？中國的孩子應(yīng)該深思了，希望大家向高爾基先生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的毅力，學(xué)習(xí)他的刻苦，學(xué)習(xí)他優(yōu)良的品質(zhì)，努力奮斗，朝著我們的共同的目標(biāo)努力前進(jìn)！

《童年》讀后感9

“童年”，一個(gè)充滿陽光、快樂、幸福的詞眼，他總有許多美好的往事。但那些美好卻不存在于阿廖沙的童年中。他的童年則更多是丑惡、刁難、黑暗，使他窒息，使他無

助。而生命中的一扇窗戶打開了，上帝為他帶來一束陽光，照亮了黑暗的童年、帶來溫暖，這束陽光就是阿廖沙的外祖母……

他的外祖母是充滿母性情懷的一個(gè)人，她總是愛說“愿上帝保佑！”每當(dāng)阿廖沙受訓(xùn)挨打時(shí)，總是耐心安慰、悉心照料，給他講故事，為他祈禱。而每當(dāng)給阿廖沙講到上帝、天堂、天使諸如此類的字眼，她的臉上會(huì)放出可愛興奮虔誠的光芒，變得圣潔起來。但外祖母的生活其實(shí)也很悲慘，她受到來自外祖父的毆打，經(jīng)常會(huì)在深夜熟睡時(shí)被莫名其妙揪著頭發(fā)！但她是以怎樣的堅(jiān)強(qiáng)毅力存活于鉗制著她的家庭之中，并以慈祥的笑容面對(duì)生活，關(guān)愛他人，給予幫助。有意見是我印象很深：就是外祖母在火災(zāi)中不顧安危，不顧生命危險(xiǎn)跑回火場(chǎng)，搶救出硫酸鹽，指揮大家救火……從中，我們也可以看出外祖母的果斷鎮(zhèn)定，沒有絲毫猶豫、遲疑，可見外祖母是家里的大半邊天。

高爾基曾說過：“回憶起野蠻的俄羅斯生活中這樣鉛樣沉重的丑事，我時(shí)時(shí)問自己：值得這樣嗎？每一次我都懷著信念回答自己：值得，因?yàn)橹皇且环N富有生命力的丑惡真實(shí)，它直到今天還沒有消失，只是一種腰線從人的記憶從靈魂、從我們一切沉重可恥的生活中連根拔起，就必須要從根了解的事實(shí)?！边@就是這本自傳體小說略顯陰影、悲慘、痛苦。但作者高爾基并未停留在對(duì)落后、野蠻、丑惡的解釋與批評(píng)上，他也為讀者塑造出一系列在艱難困苦中仍堅(jiān)持理想、不同流合污的人物形象，阿廖沙、外祖母是這典型代表，并且這本書以阿廖沙為第一人稱，用孩子的眼光去看待一切，使其充滿童真、歡樂，也算給沉痛的筆調(diào)上添一抹色彩。

對(duì)比起童年，我們所經(jīng)歷的一切都顯得太渺小、太微不足道。像阿廖沙那樣可憐的孩子也許還有千千萬萬個(gè)。作者以小見大，是我們感覺到了俄羅斯小市民階層的灰暗氛圍，這樣的孩子過早地進(jìn)入社會(huì)；過早的見到了人間的丑惡嘴臉；過早地嘗盡了酸甜苦辣、人間冷暖；過早地離開父母的懷抱，受人欺負(fù)……他們?nèi)缤S風(fēng)飄散的羽毛，失去了風(fēng)的臂膀，落在地上，沾染了灰塵。我們這一代是否經(jīng)歷得太少，是否在父母的庇護(hù)下過的太溫暖，都說我們是家里手掌心里的珍寶，也許當(dāng)愛的這一物質(zhì)太泛濫的時(shí)候，我們開始變得理所應(yīng)當(dāng)。而阿廖沙在求生的邊緣掙扎，對(duì)于一個(gè)微不足道的舉動(dòng)都會(huì)十分感動(dòng)，在他的身邊，帶給他力量的人不斷用正能量鼓舞他，使他出脫與污濁的環(huán)境中。每每令人絕望之時(shí)，他總是堅(jiān)強(qiáng)一振，仿佛又充滿無盡的力量，使他有一種“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的堅(jiān)強(qiáng)，讓我在苦難中看到了希望。阿廖沙最終成為一個(gè)有愛心，有責(zé)任心的人，仿若“有般出淤泥而不染”的貞潔。

每次讀他的《童年》都有不一樣的感悟，每次都有不一樣的收獲，在這種環(huán)境中成長，為他成為一名無產(chǎn)階級(jí)這奠定了基礎(chǔ)。他痛恨這種壓抑的環(huán)境，用筆來寫出心中的怒火，《童年》這本自傳體小說向讀者傳達(dá)了他渴望自由的希冀，讓讀者感受到了她心中涌動(dòng)的力量，鼓舞一代又一代人奮發(fā)向上.

《童年》讀后感10

童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你的心窩；童年又似一杯淡淡的茶，讓你回味無窮；童年似暴風(fēng)雨后的彩虹，五顏六色，炫麗無比；童年又似那晚霞后的余光，那么讓人懷念；又似那彎彎的小路，伴隨著你成長。風(fēng)兒不可能將這溫馨的回憶給吹掉；雨兒也不可能把這一件一件感人的旋律淹沒，只有可愛的陽光將它照射，將它保存?！}記

每個(gè)人的童年都是豐富多彩的，自從閱讀了高爾基先生的《童年》后，我便深有感觸，高爾基先生的《童年》向我敘述了這樣一個(gè)小時(shí)候的阿廖沙，故事是這樣的：小主人公阿廖沙在父親去世后，隨母親寄住在外祖父家中度過歲月。其間，阿廖沙得到外祖母的疼愛、呵護(hù)，受到外祖母所講述的優(yōu)美童話的熏陶，同時(shí)也親眼目睹兩個(gè)舅舅為爭奪家產(chǎn)爭吵打架以及在生活瑣事中所表現(xiàn)出來的自私、貪婪。這種現(xiàn)實(shí)生活中存在的善與惡、愛與恨在阿廖沙幼小的心靈上留下了深刻地印象。阿廖沙就是在這種“令人窒息的，充滿可怕的景象的狹小天地里”度過了自己的童年。在故事中有幾個(gè)片段讓我印象深刻，例如：花園里，甲殼蟲圍著白樺樹嗡嗡地飛。

隔壁院子里桶匠正在工作，當(dāng)當(dāng)?shù)仨?。還有霍霍的磨刀聲?；▓@外邊的山谷里，孩子們?cè)诠嗄緟仓衼y跑，吵吵聲不斷地過來。一種黃昏的惆悵涌上心頭，非常想到外面去玩。這樸素清新的語言充分體現(xiàn)了孩童的天真爛漫。作者用細(xì)膩的文字描寫了一副活潑，歡快，精彩的外面世界。是的，童年是美好的，但有時(shí)候，它卻不一樣了。

又例如：阿廖沙因?yàn)楹闷?，把桌布放到染桶里，結(jié)果被外公狠狠地打了一頓，但是在打的過程中所有人都幸災(zāi)樂禍。在這個(gè)片段中的阿廖沙是痛苦的，是值得令人同情的。

從這本書中，我還看到了一個(gè)慈祥的外祖母，她對(duì)上帝虔誠，對(duì)人良善、忠厚，對(duì)丈夫容忍、體諒；她聰明，能干，健談，會(huì)跳舞，會(huì)講童話；火災(zāi)里指揮若定，火災(zāi)后為舅媽接生；她是大家庭的好主婦和頂梁柱，是阿廖沙最貼心最親愛的朋友。

看了阿廖沙的童年后，我深感幸福，童年時(shí)的我，生活在父母的懷抱里，成天與小伙伴們嬉戲，在一起放風(fēng)箏，一起在公園奔跑。和阿廖沙的童年相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的，是沒有煩惱，沒有痛苦，更是無憂無慮的。現(xiàn)在，有許多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)榘⒘紊硞儚臎]有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。阿廖沙們豐衣足食，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝”，怎能和高爾基那悲慘的童年相提并論？年代的不同就是這差別，一個(gè)是天堂，一個(gè)是地獄；一個(gè)充滿陽光，一個(gè)到處黑暗。美好的童年真是來之不易啊！

回憶過去，展望未來，人生的道路還很長，需要我堅(jiān)強(qiáng)地走下去。雖然我已揮手與有趣的童年告別，但是我會(huì)用童年時(shí)的那份純潔的心和樂觀的'態(tài)度去面對(duì)今后人生的各種坎坷，讓童年那美麗的花朵永遠(yuǎn)開放在我的心中。

《童年》讀后感11

《童年》是前蘇聯(lián)作家高爾基自傳體三部曲之一，因?yàn)橹v述的是自己的親身經(jīng)歷，所以寫得十分傳神。

主人公阿廖沙三歲時(shí)父親去世，迫于家庭生計(jì)，被寄養(yǎng)在外祖父家。外祖父開染坊，此時(shí)因?yàn)樯鐣?huì)原因，經(jīng)濟(jì)困頓，外祖父的生意已經(jīng)開始衰落，他也因此變得越來越專橫暴躁，時(shí)不時(shí)就打人。阿廖沙的兩個(gè)舅舅也天天吵著要分家，分財(cái)產(chǎn)，家中整天烏煙瘴氣，讓人特別壓抑。有一次，阿廖沙在表哥的慫恿下把白桌布染成了藍(lán)色，導(dǎo)致外祖父的毒打。阿廖沙的母親因?yàn)槭懿涣巳绱藟阂值沫h(huán)境，丟下幼小的他，離開了。在這樣缺少愛的環(huán)境下，阿廖沙變得更加孤獨(dú)。

但外祖母阿庫林娜是一個(gè)勤勞、善良的人，也是給予阿廖沙關(guān)心和愛護(hù)的最多的人，也是對(duì)阿廖沙影響最大的人。當(dāng)家倉庫燃起大火時(shí)，所有人都望而生畏，只有外祖母沖進(jìn)火海中，將會(huì)爆炸的硫酸鹽提了出來，減小了家庭損失，保護(hù)了更多人的安全；在外祖母和鄰居吵架后，阿廖沙為外祖母報(bào)仇，將在地窖中的鄰居鎖了起來，外祖母知道后，馬上去開門，并且將阿廖沙狠狠的數(shù)落了一頓；她還從一只貓的嘴中救下了一只受傷的八哥；每天晚上睡覺前，都會(huì)對(duì)阿廖沙講童話故事……外祖母用行動(dòng)對(duì)阿廖沙進(jìn)行教育，阿廖沙從她身上學(xué)到很多優(yōu)秀品質(zhì)，為阿廖沙后來走向社會(huì)帶來很大影響。此外，阿廖沙在外祖父家的玩伴“小茨岡”、鄰居“好事情”都給予了他人生很大影響。小茨岡在外祖父毒打他時(shí)替他阻擋，這是珍惜朋友之情的表現(xiàn)。后來高爾基身上都具有這些優(yōu)秀的品質(zhì)。阿廖沙珍惜這些人，愿意和他們交往，他愛外祖母、愛伙伴和鄰居，因?yàn)閺乃麄兩砩纤麑W(xué)到很多。從中我們可以看出，阿廖沙是個(gè)自律性很強(qiáng)、懂得珍惜的人。

我的身邊有許多愛我的人。在家里，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆都圍繞我轉(zhuǎn)，無微不至。每天媽媽燒好飯、洗好衣服，才叫我起床，吃過飯后，送我到校，然后匆匆上班，晚上陪在我身邊，看著我做作業(yè)，有什么不懂得，細(xì)心為我講解；爸爸雙休日總會(huì)陪我放松，帶我到一些有意思的地方去，讓我了解社會(huì)，增長閱歷；在老家的爺爺、奶奶、外公、外婆經(jīng)常帶一些家鄉(xiāng)特產(chǎn)給我吃。讀后感·在學(xué)校，我能感受老師和同學(xué)對(duì)我的愛，我是讀初中才轉(zhuǎn)到縣城去的，剛開始感覺自己很難適應(yīng)，節(jié)奏跟不上，基礎(chǔ)又不牢，學(xué)習(xí)成績不太理想，很讓我灰心，曾經(jīng)很長時(shí)間很消沉，也對(duì)爸媽講過要回老家學(xué)校。老師和同學(xué)沒有放棄我，他們經(jīng)常給我講解題目，當(dāng)我考試進(jìn)步時(shí)適時(shí)給我鼓勵(lì)，讓我信心大增，至今仍忘不了語文老師獎(jiǎng)勵(lì)給我的蛋糕。七年級(jí)第二學(xué)期我已開始適應(yīng)，成績有了一定進(jìn)步。媽媽不止一次地說過，我能這個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)是我的幸運(yùn)！

相信每位同學(xué)都和我一樣，享受愛都是滿滿的。同阿廖沙相比，我們身邊都是關(guān)心、愛護(hù)我們的人，我們不缺愛，但為什么有一些人不能感受到并珍惜呢？有些同齡人卻經(jīng)常和父母做對(duì)，逃課，干違紀(jì)違法、對(duì)己對(duì)人都不好的事，真是不應(yīng)該。

懂得感受愛的人，才會(huì)愛人；懂得感恩的人，才有愛心。我們應(yīng)該懂得自律，學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感恩。

《童年》讀后感12

這半年我一直陷入自己的情緒中不能自拔，無論看什么書總是認(rèn)識(shí)字，但書的內(nèi)容無法入腦，更別說入心了。《解析童年》一書在李老師通知的第一時(shí)間內(nèi)，我把它買了回來，并立即認(rèn)真地去讀它，但很無奈《解析童年》一書的內(nèi)容仍是無法入腦，讀了一遍，作者說了什么，我沒有一點(diǎn)印象。我知道我的狀態(tài)束縛了我，目前不適合讀書，于是就把《解析童年》束之高閣。

7月7日看到李老師提醒要交讀后感的群郵件，我又立即把《解析童年》找出來，但這兩天事情比較多沒有來及看，今天（7月9日）早上我6點(diǎn)起床后又記起了讀后感的事，就立即從序言看起。不知道是早上比較靜的原因，還是要交作業(yè)的壓力，今早比較進(jìn)入狀態(tài)，作者的序言深深地開啟了我的認(rèn)同感，當(dāng)我讀到“深刻領(lǐng)悟教育者的內(nèi)核，在于修為自我。深刻領(lǐng)悟到做一個(gè)好父母，亦在修為自我?！睍r(shí)，我大腦進(jìn)行了如下的頭腦風(fēng)暴：

哪些部分需要修？為什么要修？和孩子對(duì)立的部分，控制孩子的欲望、念頭，引起自己負(fù)面情緒的部分要修。為什么和孩子有對(duì)立，為什么要控制孩子，為什么會(huì)引起負(fù)面情緒？因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)刻我的內(nèi)在只有恐懼沒有愛。愛的特點(diǎn)是平靜、接納、包容、同理心，有效轉(zhuǎn)化，而恐懼的特征是不安、對(duì)立、控制。是我在恐懼，所以只能修我自己。如何修？感受自己恐懼什么，接納那份恐懼，然后審視自己恐懼的對(duì)象是否是真的和帶給我恐懼的觀念是否正確。

我知道我現(xiàn)在仍沒有狀態(tài)用心把此書讀完，不過今早這一小段腦震蕩足矣，關(guān)鍵是接下來踐行這次的腦震蕩，覺知自己的言行，情緒，修為自我。孩子是一面鏡子，完全反映了父母的內(nèi)在狀態(tài)和家庭環(huán)境，孩子辛苦的表演也只是為了幫助我們認(rèn)清我們的內(nèi)在狀態(tài)，喚醒父母心中的愛。如果我們不體會(huì)孩子的表演，就太辜負(fù)孩子的那份愛了。我決定從此刻開始以家庭為道場(chǎng)，以孩子為老師，用林宗顯老師親子溝通中“鏡子投射溝通指令”進(jìn)行一場(chǎng)內(nèi)在的修行。鏡子投射溝通指令如下：

1、從孩子身上我看到了什么？

2、從孩子身上我看到我自己怎么了？

3、從這些事件中，我看到了什么？

4、從這些事件中，我看到我自己怎么了？

5、孩子透過這些事件，想告訴我什么？

當(dāng)我寫下這些文字時(shí)，我的胃在翻騰；從顫中穴到喉嚨堵塞得厲害，尤其是喉嚨感覺發(fā)炎了，腫脹，想吐但又吐不出來；背和肩膀疼痛；心里有種說不出來的無助和悲傷，淚在眼里打轉(zhuǎn)，想哭又哭不出來。

此刻我更確定不是孩子需要這次的夏令營我陪孩子參加，而是我需要這次的夏令營孩子陪我參加。我也更確定這次夏令營我想要什么：給自己放個(gè)假，和自我來一場(chǎng)約會(huì)，在海邊，在游樂場(chǎng)，和我的內(nèi)在談一場(chǎng)戀愛，而孩子是那個(gè)見證人，老師和同伴是那一道道風(fēng)景。感謝我的孩子和愛人給我參加夏令營的機(jī)會(huì)，感謝丫丫老師在我恐懼一個(gè)人帶孩子出遠(yuǎn)門時(shí)給我的鼓勵(lì)和支持，感謝這次夏令營的籌備者，參與者，您們共同的努力和付出使夏令營即將舉行。

《童年》讀后感13

默默地合上書本，閉著眼深呼吸，這本叫做《童年》的書，是在某個(gè)很平凡的下午翻開它的第一頁。

《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部。講述了阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代前蘇聯(lián)下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見解，字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。

當(dāng)我讀完這本書的時(shí)候，感覺有些壓抑，可能是被文中的氣氛給感染到了吧。

阿廖沙的父親在他三歲的時(shí)候已經(jīng)離開了他，雖然阿廖沙那時(shí)候還很小，不過我猜阿廖沙也很心疼吧，自己深愛的人離開了自己，能不心疼嗎？躺在昏暗昨小房子里，穿著一身白衣裳，光著腳的那個(gè)人，已經(jīng)不能再見到了，失去了父愛的童年不是一個(gè)完整的童年。阿廖沙的母親在知道自己心愛的丈夫離開人間的時(shí)候，想在孩子面前樹立自己的堅(jiān)強(qiáng)形象，可是眼淚還是不爭氣地往下流，她在哭，哭到手都抖了，可見她是多么喜愛她的丈夫。

沒人知道她有多么想替躺在地上的這個(gè)男人與這個(gè)世界別離。

因?yàn)楦赣H的去世，令到他們母子兩個(gè)沒辦法在這里生存下去，就這樣，阿廖沙跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家。

外祖父是個(gè)很奇怪的人，脾氣時(shí)好時(shí)壞，阿廖沙經(jīng)常遭受到他的毒打，阿廖沙某次毒打過后，外祖父卻“意外”地來看望他，還給他說了很多自己的故事，阿廖沙從那天起覺得外祖父并不是很可惡。善良的外祖母也經(jīng)常處處護(hù)著阿廖沙。在外祖父的家中，阿廖沙認(rèn)識(shí)了他的親戚，兩個(gè)貪得無厭，自私自利的舅舅，為了爭奪財(cái)產(chǎn)不停地在吵架，我猜那時(shí)候阿廖沙的心情應(yīng)該很沉重吧，明明是一家人，應(yīng)該開開心心地生活在一起，互相幫助，卻因?yàn)樨?cái)產(chǎn)的問題每天鬧得不可開交，誰不想擁有一個(gè)和和氣氣的大家庭？誰不討厭那個(gè)自私自利的混蛋？

其實(shí)他也想過調(diào)節(jié)家里的關(guān)系吧，只是他沒有能力。

阿廖沙的童年是在貪婪，殘忍，愚昧，親人之間的勾心斗角中度過的。雖然這樣，不過他認(rèn)識(shí)了深愛著自己的伙伴“小茨岡”，每次遭到外祖父毒打的時(shí)候，小茨岡都會(huì)用胳膊擋住外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，我猜那時(shí)候阿廖沙的心里面很幸福吧，除父母跟外祖母外還有人對(duì)自己這么好。小茨岡那么好的人，有時(shí)候卻去偷竊東西，外祖父知道后不但沒有批評(píng)，反而表揚(yáng)，從這里可以看出外祖父的貪得無厭，小茨岡在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活的壓死了。阿廖沙那時(shí)候肯定好心疼吧，不過應(yīng)該也有些麻木了吧，已經(jīng)是經(jīng)歷過一次了。

我在想，小茨岡在他的年齡段正處于自由自在，無憂無慮地玩耍，可是卻因?yàn)榧彝サ沫h(huán)境被迫謀生，從前的我還一直抱怨著什么，不過看完小茨岡的經(jīng)歷以后，我會(huì)好好地珍惜著我眼前的一切，我不想后悔，我會(huì)抓緊我現(xiàn)在所擁有的一切。

《童年》讀后感14

童年，不管是什么人，都經(jīng)歷過。于我們而言，童年是快樂的，是美好的，是值得回憶的，讓人如此留戀。而對(duì)于小阿廖沙來說，童年是黑暗的，可怕的，在童年里，他過早地體會(huì)到了人間的痛苦與丑惡。他是在苦難中長大的。

在三歲的時(shí)候，小阿廖沙的父親就去世了。外祖母帶著母親和小阿廖沙來到了尼日尼，來到了外祖父的家。他的悲慘童年從那一刻便開始了。在外祖父的家里，他見到了吝嗇、殘暴的外祖父、貪婪的兩個(gè)舅舅、老實(shí)的舅媽……小阿廖沙常常看到外祖父毒打外祖母和孩子們，他自己也曾因?yàn)榘寻鬃啦既境闪怂{(lán)色而被外祖父用樹枝抽得失去知覺。不僅如此，外祖父還在暗地里放高li貸，慫恿他人去偷東西。而兩個(gè)舅舅也常常因?yàn)闋帄Z財(cái)產(chǎn)而爭吵，甚至大打出手。

但是，在這樣黑暗的家庭里，也有光明存在。慈祥善良的外祖母，有著寬大的胸懷，她常常給小阿廖沙講故事，給阿廖沙帶來了極大的影響。作者這樣寫道：“在外祖母進(jìn)入我的生活之前，我好像一直沉睡在無邊的黑暗中。但是她一出現(xiàn)，就把我喚醒了，引導(dǎo)我走向了光明……她那博大的愛滋潤著我，使我有了足夠的勇氣和力量來面對(duì)未來的艱難歲月。”