小標(biāo)題結(jié)構(gòu)作文指導(dǎo)課件

一篇好的文章，應(yīng)該是文質(zhì)兼美的。在記敘文的寫作中，擬設(shè)小標(biāo)題，它可以讓你的作文跨越較長(zhǎng)的時(shí)間，也可以頻繁的更換地點(diǎn)，人物，鏡頭等，展示出曲折的情節(jié)，為作文披上一件漂亮的外衣。小標(biāo)題與作文題目之間是相互呼應(yīng)的，作文題目一定要能統(tǒng)領(lǐng)行文中的小標(biāo)題。而小標(biāo)題之間，也是有一定聯(lián)系的，如并列式、層進(jìn)式等。初習(xí)這種寫法的同學(xué)一定要對(duì)此深諳于心。

并列式是比較常見易寫的。如某生寫《“胖子”變奏曲》時(shí)，擬設(shè)了“喜”、“怒”、“哀”、“樂”四個(gè)方面巧妙連綴，為文增色不少。胖子變奏曲

我覺得自己長(zhǎng)得高高大大，也蠻勻稱的，爸媽也都說(shuō)我長(zhǎng)得壯實(shí)哩?？墒牵瑢W(xué)老說(shuō)我“胖子”。

喜

上體育課了，這節(jié)課是對(duì)我們男生短跑進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，于是，男同學(xué)都急急地尋找自己合適的對(duì)手。他們?yōu)榱丝梢酝怀鲎约旱乃俣龋投颊椅遗?。于是我便答?yīng)了博。我心想，你以為我是胖子就跑不過你嗎?隨著一聲下令：“跑!”我和博都邁開大步，竭盡全力向前奔去，博很想把我甩在后頭，可我哪肯讓步，緊追不舍。博急了，便加快步子，我又緊緊跟上來(lái)，末了，我和博打了個(gè)平手，都達(dá)標(biāo)了。我很是揚(yáng)眉吐氣，我終于為胖子爭(zhēng)了口氣，看他們?cè)俑倚∏婆肿?一個(gè)同學(xué)拍著我的肩膀說(shuō)，你還真行，我心里喜滋滋的。

哀“瞧你，臉都快成圓盤了，那腰都快成圓桶了，真像只肥貓貓?？烊p減肥!”朋友又一次忠告?？晌以趺礈p!減少食量?不行，每天的腦力勞動(dòng)那么多，不吃飽怎么去應(yīng)付呢!”減少睡眠?不行，每天功課這么多，睡覺的時(shí)間已經(jīng)很少了，若要減，豈不要成為瞌睡蟲了嗎!鍛煉!不行，每日功課緊，作業(yè)多，睡眠少，哪里有功夫去鍛煉!我真是又肥又愁，也沒法了。

樂無(wú)論是酷熱的夏天，還是嚴(yán)寒的冬天，我的身體總是棒棒的。無(wú)論是大考，還是小考我在班里總是名列前茅，同學(xué)們都羨慕我的身體和我的學(xué)習(xí)成績(jī)。每當(dāng)此時(shí)，我像吃蜜似的，心里樂滋滋的。

瞧!這就是胖子的喜怒哀樂。

與眾不同的老師

走進(jìn)仁懷二中，學(xué)校就派來(lái)一位姓張的男老師來(lái)接管我們班，同時(shí)兼管數(shù)學(xué)。對(duì)于他，很難用一句話來(lái)形容，還是聽聽大家的意見吧。

墻的話：

開學(xué)的第一個(gè)星期，張老師就給我們帶來(lái)了一個(gè)“下馬威”。說(shuō)要在班里搞一個(gè)關(guān)于春天的手抄報(bào)，每人必須做一張，然后用釘子釘在墻上，還可以寫上自己的人生格言。同學(xué)一聽，高興極了。但這下我可苦啦，原來(lái)“潔白無(wú)瑕”的皮膚被弄得“千瘡百孔”。哎世間這么會(huì)有這種怪老師呢？

黑板的話：張老師真是個(gè)怪人，開學(xué)不久，就問同學(xué)們自己的生日。剛開始我還有些不解，他問這些干什么呢？原來(lái)每到同學(xué)們過生日，都要用粉筆在我身上寫幾句祝福他的話。還讓同學(xué)們每天寫一句名言警句。這樣一來(lái)，別說(shuō)其他同學(xué)們了，連我的收獲也不小呢！學(xué)生甲：你看張老師，他整體西裝筆挺，不像許多老師一點(diǎn)也不注意自己的“光輝形象”。而且知識(shí)淵博，無(wú)論數(shù)理化還是語(yǔ)文和外語(yǔ)，他都能侃侃而談，從孔子到巴爾扎克，從魯迅到莫泊桑，甚至列寧與馬克思，他能講得頭頭是道，讓人真佩服他與眾不同的口才。有時(shí)，他會(huì)跟我們爭(zhēng)論一個(gè)問題。弄得面紅耳赤，我真覺得他不是我們的老師，更像我們的大朋友。學(xué)生乙：我們的數(shù)學(xué)成績(jī)，自然也芝麻開花節(jié)節(jié)高啦。你要說(shuō)布置的作業(yè)，也不算多，那些公式，深刻含義的句子。他從不要求我們死記硬背，他的口號(hào)是“理解萬(wàn)歲”。在他的帶領(lǐng)下，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谄叫邪嗉?jí)中排名第一。這可真是感謝張老師?，F(xiàn)在。你應(yīng)該知道張啟蛟老師是怎樣一個(gè)人了吧？總之，四個(gè)字“與眾不同”。第二計(jì)故弄玄虛

一晚自習(xí)，某君正在書山的遮蓋下，避開值日老師的“火眼金睛”，進(jìn)行《第一次親密接觸》，正到痞子蔡與輕舞飛揚(yáng)水深火熱時(shí)，眼角余光忽然發(fā)現(xiàn)班主任正在窗外偷窺。只見某君不慌不忙，故作深思狀，拿起筆在預(yù)備的稿紙上寫寫畫畫。同桌“書友”似乎也發(fā)現(xiàn)了老師，緊張地把書往抽屜里一塞。老師立馬進(jìn)門，

“借”走了同桌的《霆鋒寫真集》。某君竊笑，真是有人歡喜有人愁。此乃故弄玄虛計(jì)，屢試不爽，但有一前提條件，必須具備精湛的演技，否則就會(huì)屢試俱爽。

“層進(jìn)式”，即小標(biāo)題之間可以按時(shí)間順序發(fā)展，也可以有因果關(guān)系或遞進(jìn)關(guān)系等一定邏輯關(guān)系。第一回選盟主

近來(lái)，我班的女生日漸猖狂。竟然，向“老板”（班主任）打小報(bào)告，說(shuō)我們boys不把“老板”放在眼里。這令“老板”十分的不爽，運(yùn)用了他從張三豐他爹那學(xué)來(lái)的絕招“獅子吼”，不過經(jīng)“老板”的翻版，已經(jīng)變得更厲害。這個(gè)絕招不用不知道，一用嚇你一跳。Look！“老板”這一擊，把我們這幫boys，全都被說(shuō)得一無(wú)是處，“狗血淋頭”“七竅生煙”。我們終于受不住這幫girls的“挾天子以令諸侯”了。這口氣難咽！于是，我們這幫boys不得不召開“反girls聯(lián)盟大會(huì)”。目的是為了找出一個(gè)文武雙全深有軍事謀略的人來(lái)領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)過我們的投票決定，由我班的老班長(zhǎng)--梅頭做“反girls聯(lián)盟”的盟主。這真是大快人心，梅頭這位老將出馬，便會(huì)水到渠成。Girls們算老幾，“但使班上梅頭在，不教girls來(lái)搔擾”。我們這幫boys個(gè)個(gè)群情激奮。

第二回唇舌之戰(zhàn)

我們“反girls聯(lián)盟”選出盟主沒多久，我的間諜來(lái)報(bào)近來(lái)girls們?cè)谥甘謩澞_地議論咱們最尊敬的金庸老前輩。這還了得！金老豈是你們這幫黃毛丫頭誹謗的！girls們對(duì)金老不恭，這不是挑明了要和我們boys對(duì)著干嗎？因?yàn)槲覀儭胺磄rils聯(lián)盟”中有20%的人是金老的鐵桿書迷。

梅頭拍案而起，宣布“第三次世界大戰(zhàn)”爆發(fā)。這不戰(zhàn)還沒什么，一戰(zhàn)便是“飛沙走石，日月無(wú)光”，世界末日來(lái)臨了一般。好嘛，這才叫做“口若懸河”、“唇槍舌劍”。

“金庸所寫之物即純屬虛構(gòu)之物，不值得觀看。”

“金老先生字字珠玉，一片俠骨丹心。實(shí)乃天下第一英豪！”

“金庸所寫的全是些無(wú)聊的東西，無(wú)聊的人才會(huì)去觀看”。

“這樣說(shuō)，你們個(gè)個(gè)無(wú)聊的。你們這幫girls們哪個(gè)沒看過金庸的武俠小說(shuō)和電視劇的girls站出來(lái)?！?/p>

這一招令girls們啞口無(wú)言，我們“反girls”聯(lián)盟的boys們笑得合不攏嘴。

第三回筆墨之爭(zhēng)

唇舌之戰(zhàn)沒有多久，這幫girls們因?yàn)椴环?，令“大將”劉豬寫了一篇《荒謬的mr們》貼在后面的黑板上，這令眾哥兒的呼出的氣中都充滿怨怒。梅頭立即揮筆寫了一篇《女生的弊處》，眾哥們兒看了，無(wú)不微笑，默嘆，以為妙絕！girls們看了七竅生出怒火。奮袖出臂，去找“老板”恰好不在。

這使我們boys又贏了一回，我們“反girls聯(lián)盟”又召開大會(huì)，商量下一輪“進(jìn)攻”。

第四回男女聯(lián)盟

話說(shuō)girls們?cè)凇肮P墨之爭(zhēng)”失利后，覺得再爭(zhēng)下去有弊無(wú)利。派“外交官”阿魯來(lái)勸和。Boys們?cè)幌胱h和，但想期中考試逼近，這樣爭(zhēng)下去會(huì)耽誤學(xué)習(xí)等弊處時(shí)，梅頭不得不簽約議和，且等期中考試后再戰(zhàn)，此后男女聯(lián)盟過著和睦相處的生活。

但以吾之見，英雄誰(shuí)屬，非吾等莫屬！

哈哈……哈哈……

一、

借用古詩(shī)文作小標(biāo)題。

引用古詩(shī)文作小標(biāo)題，這種創(chuàng)新形式又分為兩種情況：一是引用同一首詩(shī)詞中的語(yǔ)句作小標(biāo)題。如2003年出現(xiàn)的一篇反映環(huán)保的優(yōu)秀作文，全文以馬致遠(yuǎn)《天凈沙

秋思》中的“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風(fēng)瘦馬”、“斷腸人在天涯”作為該文的四個(gè)小標(biāo)題，給人渾然一體的感受。

人類，止步吧！“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！睂?duì)于馬致遠(yuǎn)老先生的這些話，現(xiàn)代人似乎賦予了它新的含義。

枯藤+老樹+昏鴉=優(yōu)質(zhì)的木材一只年老的烏鴉，無(wú)力地拍打著自己瘦弱的翅膀，落在一棵已經(jīng)沒有枝葉的老樹上。它小心翼翼，但仍然把那棵老樹驚動(dòng)了，老樹晃了幾下，終于有安靜了。烏鴉唯一的伙伴是纏繞在老樹上面的枯藤。日暮里，烏鴉昏黃的老眼盯在遠(yuǎn)處，它似乎又想起那日，一群人拿著利器和獵槍，闖入它們的家園，殺死了它們的同胞，毀滅了整片森林，他們只為了獲取優(yōu)質(zhì)的木材。小橋+流水+人家=人類的日用品周圍樓房、工廠林立，也有一座孤零零的橋，橋下有流水，可是，那水卻是烏黑的，一只魚兒探出水面，望著這一切，傷心地落淚。那橋也悲憤地說(shuō)：“再也沒有人肯從我身上走過了。”的確，每個(gè)人都捂著鼻子繞道而行。而旁邊，一只粗大的管子正不住地往河里排著污水。里面，工人們干得熱火朝天，生產(chǎn)著人們必需的日用品，那河水，只換來(lái)了人們的一點(diǎn)點(diǎn)舒適。

用數(shù)學(xué)公式作小標(biāo)題。

如作文《我的課余生活》，文中的小標(biāo)題分別是“老媽+我+書本=作業(yè)拉練”、“小Y+小H+我=basketballrace”、“天才頭腦+瘋子頭腦+累贅身體=？”再如一篇以《我最感動(dòng)的事》為題的作文，文中分別以“生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代溝”、“爸爸+禮物=愛”、“爸爸+‘我’=感動(dòng)”為小標(biāo)題，反映了父女之間“代溝”的產(chǎn)生及化解的過程。將幾則材料濃縮于一日之中。如表現(xiàn)師生情的小標(biāo)題“晨練”、“午睡”、“夜自習(xí)”，通過清晨、中午、晚上三個(gè)特定時(shí)間來(lái)表現(xiàn)師生間的關(guān)愛。

將材料分化在一個(gè)人的一生之中，以大的時(shí)段間隔剪輯而成。如獲獎(jiǎng)環(huán)保主題作品《畫家的一生》的小標(biāo)題是“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”，作者選取畫家一生中的四幅畫作為內(nèi)容，暗示性地巧妙地表現(xiàn)了環(huán)保的主題，構(gòu)思新穎獨(dú)特。

按事件發(fā)生發(fā)展的順序來(lái)安排材料。如寫交朋友話題的小標(biāo)題“相識(shí)”、“相知”、“分別”就屬此類。音樂串聯(lián)法：《新學(xué)期的DO、RE、MI》，小標(biāo)題“DO(多)”，寫作業(yè)多；“RE(賴)”，寫課外活動(dòng)被占用；“MI(迷)”，寫班上來(lái)了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。以音樂符號(hào)作