跳舞毯大班藝術(shù)教案

第頁跳舞毯大班藝術(shù)教案跳舞毯大班藝術(shù)教案1

一、活動目標(biāo)

1、根據(jù)音樂節(jié)奏，踩著跳舞毯上的腳步變換跳躍的動作，發(fā)展幼兒動作的創(chuàng)造性及靈活性。

2、通過跳舞毯，鍛煉幼兒腳的控制能力及跳躍能力。

3、鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己所想的動作，體驗(yàn)跳舞毯帶來的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

1、用4塊小泡沫地墊拼成1塊大的正方形地墊，在大的.地墊上粘上不同方位及數(shù)量的腳印標(biāo)記。

2、音樂《兔子舞》、《幸福拍手歌》。

3、活動前先讓幼兒熟悉音樂并根據(jù)音樂的節(jié)奏做動作。

三、活動過程

（一）、通過游戲石頭、剪子、布引入課題。

1、小朋友，你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎？

2、平時你們是用什么來玩這個游戲的？

3、今天，我們就用腳來玩這個游戲，試試看吧。

（二）、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出跳的不同動作。

1、原來，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會玩游戲呢！其實(shí)小腳他還有一個本領(lǐng)，就是會跳舞。今天陳老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。

2、教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

（1）、師：跳舞毯上畫著什么？

（2）、師：現(xiàn)在我請小朋友試試到跳舞毯上來跳舞，但是我有一個要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。

3、幼兒嘗試動作并開展交流。

（1）、剛剛你們都在跳舞毯上試過了，你是怎樣跳的？

（2）、請個別幼兒上來展示，并且把動作記錄下來。

4、幼兒嘗試跟著音樂的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。

1、剛剛小朋友們想了很多好看的動作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞好不好。

（1）、教師播放音樂《幸福拍手歌》，請幼兒說說音樂的節(jié)奏是怎么樣的。

（2）、跟著音樂在跳舞毯上跳舞。

（3）、教師指出幼兒在跳的過程中不對的地方并通過討論來解決。

2、現(xiàn)在我們換一段音樂，來跳跳看。

（1）、教師播放音樂《兔子舞》，請幼兒說說音樂的節(jié)奏是怎么樣的。

（2）、跟著音樂在跳舞毯上跳舞。

（3）、請幼兒自由交換跳舞毯再跳。

（三）、請幼兒將所有的跳舞毯拼成一張大跳舞毯，大家一起跳，進(jìn)一步體驗(yàn)跳舞毯帶來的樂趣。跳舞毯大班藝術(shù)教案2

活動目標(biāo)

1.根據(jù)音樂節(jié)奏，看圖譜變換踏跳的動作，體驗(yàn)跳舞毯帶來的樂趣。

2.大膽嘗試、靈活表現(xiàn)自己所創(chuàng)編的動作。

活動準(zhǔn)備

1.貼有四個方位箭頭標(biāo)記的正方形泡沫墊人手一塊，箭頭圖譜若干，《兔子舞》音樂選段。

2.幼兒已熟悉用腳玩“石頭、剪子、布”的方法。

活動過程

一、通過游戲“石頭、剪子、布”引入課題。

1.師：小朋友，你們會用腳來玩“石頭、剪子、布”的游戲嗎?你們是怎么玩的?

2.師：我們的小腳很能干，會走路、跑步、玩游戲，它還會跳舞呢。今天我們就要在神奇的跳舞毯上用小腳來跳舞。

二、引導(dǎo)幼兒在跳舞毯上嘗試不同踏跳動作。

1.認(rèn)識跳舞毯。

(1)跳舞毯上畫著什么?(箭頭、中心點(diǎn))

(2)不同方向的箭頭表示什么?可以怎么跳?你覺得中心點(diǎn)有什么用處?

2.嘗試在跳舞毯上跳舞。

(1)師：現(xiàn)在我們試試到跳舞毯上來跳舞，看著不同的箭頭想想你的小腳可以怎么跳?

(2)交流：你是怎么跳的?(師將幼兒的不同跳法記錄成圖譜，如“←”)

(3)在圖譜的提示下分享、嘗試同伴的不同跳法。(配樂)

(4)師：跳的過程中你有什么問題嗎?怎樣能夠連續(xù)、有節(jié)奏地跳?(每次跳完后兩只腳都要回到中間點(diǎn)上)

三、創(chuàng)編節(jié)奏圖譜隨樂踏跳。

1.出示單方向箭頭的圖譜，在音樂伴隨下練習(xí)踏跳。

(1)圖譜A(“←←←←”)，隨樂練習(xí)左腳踏跳的動作。

(2)師：往左邊跳完了，還可以往哪邊跳?，出示圖譜引導(dǎo)幼兒練習(xí)右腳踏跳的動作。

2.引導(dǎo)幼兒將單個不同方向的箭頭自由組合成新圖譜，配樂練習(xí)。(如“←←→→”、“↑↑↓↓”等不同圖譜)

3.看圖譜隨