高三第一學英語備課組工作計劃2模板

PAGE頁碼4/NUMPAGES總頁數11高三第一學英語備課組工作計劃2模板在接下來的20__-20__學年度第一學期，我們高三英語備課組教師在學校行政的領導下，在教導處和教務處的指導下，合理地按照英語科組的計劃進行工作，盡力做到既教書又育人，并根據學生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調整訓練方案，力求做到高效地進行復習，為20__的高考打下扎實的基礎.一、認真學習教學大綱、考試大綱早在高二下學期結束前，我們就在備課組的統(tǒng)一指導下為高三第一學期訂好了一輪復習用書.在大家的共同討論下，我們確定在暑假補課的二十多天里，用一半的時間首先過一遍基礎語法：即十大詞類，句子成分，五種基本句型，以及時態(tài)語態(tài).這樣做的目的是打好語法基礎，更好地為高三復習服務，地提高復習的有效性.從暑假的另外一半時間開始，我們開始進行模塊復習.開學后我們會認真地學習教學大綱和考試大綱，重新明確教學要求和高考要求，使我們的教學有明確的方向，訓練測試具有較強的針對性.本學期我們主要進行一輪復習，以必修一到選修6的課本為主，輔以《核按鈕》等學習資料；以復習鞏固基礎知識為主，加以常規(guī)的套題訓練為輔.一輪復習時間將持續(xù)到20__年3月份.在我們的高三高考備考工作計劃的指揮下，本學期我們的教育教學工作得以有序的進行，達到較好的教學效果.二、集體備課，統(tǒng)一步調，加強聽說訓練英語是高考科目中不分文理科的，學生基礎也大致相同.為了更好地開展集體備課和展開教研工作，我們基本做到統(tǒng)一重點、統(tǒng)一進度，認真設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練.當然，在這過程中，根據各班的實際情況所存在的差異，快班的教學和平行班的教學還是有所差別的，尤其是在復習進度和復習深度方面，我們對不同層次的學生提出了不同的要求.在考試方面，本學期一共會經過五次的測驗和月考.針對于高考的聽力，我們除了每周四下午有專門的聽力訓練課，各班還根據自己的情況自己安排了聽力訓練.爭取在高考中聽力這項取得突破.三、圍繞教材、夯實基礎記得專家老師老師曾經在給我們做指導的時候說過，一輪復習主要以基礎復習為主，主要是過基礎詞匯短語句型關，輔以一星期兩三次的題型訓練.不要本末倒置，把一輪基礎復習變成了二輪的專項訓練.此外，一輪復習中需要耐性，不要急于求成，因為基礎是慢慢積累起來的，只有基礎打扎實了二輪復習才會更有效果.在這種思想的指導下，進行一輪教材復習時，我們做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再根據歷屆考試中出現的情況，給以適當的聯(lián)系、擴展和歸納.在每個單元的復習中，我們盡量避免單調的“炒冷飯”，把以前的知識點重講一遍，這樣學生就沒辦法在有限的時間內學到新知識；還要避免光讓學生做題，然后老師再評講一次的死模式，這樣的方式會讓學生覺得乏悶，因為很多知識學生已經會做了，就不需要老師再重新講一遍了.為了在高三一輪復習的有間內提高復習的高效性，我們要求老師整理單元的重點詞匯，短語和句型，幫助學生有針對性地復習.并且在復習原有的基礎知識的基礎上，我們對各單元的話題內容進行適當的擴展和補充，尤其是對于話題寫作方面有利的短語和表達，句型等，并讓學生加以操練，這樣我們就順便為下學期的寫作專項復習打好了知識和語言的基礎.在語法方面，通過對學生的情況調查，發(fā)現絕大多數學生的語法基礎非常薄弱，甚至有些進來時分數已達二本線的學生也是如此，只要稍長的句子就沒有辦法理解，只能靠純粹的猜測，不能準確把握文章，極大地影響了解題的準確性，書面表達也是基本上按照中文套譯不倫不類.因此我們在進行一輪語法復習的時候，結合歷屆高考試題及高考熱點、考點有側重點的進行訓練，并且在課文復習時常常進行加以回顧練習.四、培優(yōu)輔差，有的放矢本學期我們共會進行5次的月考，每次月考后我們都要進行考試分析，總結成功之處，改進不足之處.級部分析，備課組分析，都是我們一直堅持做的事情.而在經過了幾次的月考之后，我們發(fā)現，有相當多的一部分同學離所謂的“本科線”其實只有幾分之遙.而這幾分完全是可以拿到的，只要老師在答題規(guī)范或者答題技巧方面稍微指點的話，這些學生就完全能成為我們的本科生.所以，級部對這批臨界生進行了統(tǒng)一的集中輔導，分科分時段進行學科傳授.我們英語的輔導工作由各班的老師在空余的時間里個別地輔導班里所指定的輔導對象，與他們談心，鼓勵他們發(fā)奮，幫助他們排憂解難，希望他們能在老師的關懷和指導下取得進步，實現他們自己的人生目標.五、交流學習，共同進步在繁忙的高考備考中，我們還不忘要時刻給自己充電，時刻向別人學習先進的高考備考經驗.在本學期中，我們先后進行了幾次的外出學習活動.首先，我們全體高三英語老師到__中學參加高考教研會，聽上一屆的高考經驗介紹和學習今年的高考新指導.這次會議對我們的指導意義非常大，給我們指明了高考備考的方向.其次，市教研室教研員會來到我們學校對我們的備考進行摸底和調研指導工作.我們感到非常的榮幸.總之，在學校和科組領導的指導下，我們會竭盡全力地進行著高考復習工作，每個老師都將付出辛勤的勞動.PAGE頁碼8/NUMPAGES總頁數11

高三第一學英語備課組工作計劃2模板【2】高三下學期的到來，也將迎來__年高考，高三英語備課組將力爭在高考期間為學校再創(chuàng)輝煌，本學期工作計劃如下：一、指導思想20__年高考英語科備考，我們將以《__省高考英語科考試說明》為依據，以新課程標準為準繩，以牛津新課標版的高中英語課本為基礎，制訂詳細周密的復習計劃，切實抓好高三英語復習工作.密切關注高考動態(tài)，聯(lián)系學生實際，通過專項和綜合訓練，努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧，以適應新的高考形式和要求.二、學生情況分析本屆高三學生的英語成績普遍較差，反映出學生基礎知識薄弱，解題能力較差.面對高考壓力，學生的學習態(tài)度已有大的改觀.在兩年的高中英語學習中，大多數學生的聽、說能力確有提高，但同時部分學生讀、寫能力沒有明顯提高，使用英語準確性差，單詞拼寫錯誤、語法錯誤百出，少數學生在學習過程中缺乏主動性和積極性.學生中普遍存在單詞積累太少、，好的學習習慣與方法還未養(yǎng)成.學生學習能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現.大多數學生在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低，尤其是面對較復雜的單選題，無從下手.所以在復習過程中要注重落實考點，激發(fā)學生的英語學習熱情，逐步培養(yǎng)學生英語能力，全面提高學生成績.三、具體復習備考措施（一）努力提升六個方面的認識，明確教學要求1、對《新課程標準》、《20__年考試大綱》和20__年高考__卷英語試題要有深入了解，對高三一學年各階段性教學工作的目標、任務和要求要有所了解，以加強高三英語教學工作的有序性.2、了解自己所教班的學生的語言知識基礎和能力發(fā)展情況，了解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性.3、認真研究目前使用的教材，對照《新課程標準》和《考試大綱》，準確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布情況.4、在新課程背景下重新審視高三英語教學模式，認真研究各階段的教學策略和復習指導方法等，確保每一階段教學的準確和高效.5、在學習課程標準的基礎上認真研讀《高考考試說明》和研究20__年、20__年安徽高考英語試題，努力準確把握__高考的發(fā)展、變化趨勢.6、根據新課程的教學體系及考試要求的調整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性.（二）努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率1、降低教學起點，面向全體學生教學起點的確定要依據學生的實際情況確定，不同基礎的班級不同的高考目標定位，不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化.2、調優(yōu)教學進度，完善教學環(huán)節(jié)高三課時緊任務重，怎樣在有限的時間內讓學生知識、能力大幅度提升，教學工作必須妥善安排.相應的教學進度安排必須有一定的靈活性，從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢.一切為提高近期和遠期的教學目標服務.3、加強教學反思，講求教學實效高三學生的時間無比珍貴，我們努力通過反思教學發(fā)現教學活動中存在的問題，及時調整教學方案，主動將教學效果最優(yōu)化作為工作目標.在備課中反思已備內容，思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和能力方面帶來收益，同事要經常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質量.精心安排復習計劃，精心備課，精心設計課堂教學程序，精心選擇和評講試題，精心輔導學生.注意避免重教輕學、重講輕練.4、提倡精講巧評，提高學習效率做到三個必講――核心內容必講、思路方法必講、疑點難點必講；做到三個不講――學生已經掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講.凡是要求學生做的練習，教師必須先做；凡是學生所做的練習，教師必須及時批閱；凡是學生做錯的題目，教師必須指導學生訂正，并及時組織二次練習.（三）具體做法1、抓好每周教學常規(guī)，落實備課組活動①遵守辦公制度，堅持集體備課，統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一進度，有條不紊的安排教學工作；②教學活動目標明確，重點突出，形式多樣；③作業(yè)適當，及時批改，按質按量完成；④集體討論，取長補短，形成定案.2、嚴格聽評課制度①每個教師每周至少聽1節(jié)課；②每周推出一節(jié)公開課、示范課或觀摩課，上課老師要有教案；③每周評課，積極發(fā)言，要寫好書面材料.3、加強理論學習，提高專業(yè)知識水平①組織學習新考試大綱、新課標；②研究高考動態(tài)，在完成教學任務的同時，把握高考方向；③堅持理論學習，為本學期的學校教學技能大賽做好準備，并積極準備好參加各級論文評比.4、狠抓學生的作業(yè)、練習的質量.①嚴格作業(yè)要求，每周2-3次（以小題卷為主），培養(yǎng)學生良好的學習習慣；②學生作業(yè)與練習認真批改，及時講評，即達到訓練學生的目的，又起到教師檢驗學生的作用；③加強提優(yōu)補差工作，每周的教學輔導中促進臨界生的發(fā)展.總之，在新一屆的高三備考過程中，我們會在校領導的集體領導下，團結一致，齊心協(xié)力，總結上一屆高三教學的經驗，注意吸取相關教訓，揚長避短，彌補不足，根據我校的實際情況，狠抓英語基礎不放松，認真、細致、有效地組織好復習工作，力爭在20__年英語高考中再創(chuàng)佳績.PAGE頁碼11/NUMPAGES總頁數11

高三第一學英語備課組工作計劃2模板【3】在剛剛結束的這一學期中，我們高三英語備課組按照學期初所制定的教學計劃扎扎實實地推進教學工作，盡力做到既教書又育人，并根據學生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調整訓練方案，力求做到高效地進行復習，為高考打下扎實的基礎.下面我就備課組的工作進行簡單小結：一∶備課組成員團結協(xié)作我們有一個團結、合作的備課組，備課組的每一個成員都能以主人翁的態(tài)度積極參與組織復習工作，團結協(xié)作，忘我地工作，為提高高三整體英語水平做出了自己最大的努力.正是由于大家的不懈努力，我校高三英語均分在全市排名不斷上升.二∶積極參加省、市、縣、校組織的各項教研教學活動，注重外出開會收獲及信息傳達，關注動向，把握方向雖然教學任務日趨繁重，但是高三備課組的老師們積極參與教研組及學校組織的英語活動，豐富教學生活，推動教研發(fā)展.__市的教研活動，我們盡量全員出動，回來以后利用備課組活動時間傳達會議精神或進行交流討論；學校舉行的幾次省、市、區(qū)、校級活動，我們更是一次也沒落下，正是這種勇于開課，樂于學習的精神，使我們這個團隊永遠資訊新鮮，斗志昂揚！三∶加強研究，提高復習備考工作的針對性，全面推進教學我們根據近三年來的高考英語試題的命題思路和特點做了認真的研究和討論，明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學科能力和學科素質的要求；既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展；根據“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索.了解了高考命題的這些特點后，我們特別強化了對學生閱讀能力的培養(yǎng).閱讀理解能力的提高，既可以幫助學生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空和任務型閱讀.通過閱讀理解訓練，學生既可以鞏固和加強各項英語基礎知識，又可以學習到許多英語表達的方法和技巧，這些又是書面表達的基礎.也就是說，閱讀在高考中其實是無處不在的！我們在英語復習的整個過程中，始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心，以此帶動英語復習質量的全面提高.我們沒有把很多時間用在鉆研語法和做單項填空的語法習題上，而是有計劃地對學生進行了大量的閱讀和完形的訓練，特別在二輪復習里，除了周末綜合卷的練習，我們還定期在課堂上進行限時閱讀訓練.四∶夯實基礎，發(fā)展能力，有效地組織了詞匯復習高考突出強調的能力測試也是對學生累積的、系統(tǒng)化的、活化的基礎知識的測試.知識是能力的基礎，對能力的測試不可避免地要結合對基礎知識的測試.現行英語教材中的詞匯十分繁雜豐富，我們復習時綜合利用了一些復習資料，重點總結歸納詞匯的詞義和用法，并適度地擴大了學習的深度和廣度，并由點及面，以培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和知識遷移的能力，盡可能讓學生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強的常用基本詞匯，盡可能爭取訓練到位、熟練運用.如歸納中學課本常用、常考詞匯的基本用法、語法特點、適用條件以及相關知識點的異同比較，特別是一些使用頻率較高的動詞如：go，do，take，e等.歸納復習之后，再配上高考考點及對應練習，提高學生的實際運用能力.詞匯復習離不開理解記憶，我們要求學生不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，復習時做到詞不離短語、詞不離句，把記憶和使用結合起來，尤其強調了熟詞生義的現象.高中英語教材中的生詞，我們逐冊默寫過關，而且利用早讀時間，反復聽讀.五∶以實踐原則指導高考復習，強化專題訓練，促進能力轉化在高考復習階段，我