《認(rèn)識日歷》教案15篇

《認(rèn)識日歷》教案15篇活動目標(biāo)：

1、了解日歷根本信息和年、月、日、星期的關(guān)系，學(xué)會看日歷。

2、了解日歷的功用，能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。

活動預(yù)備：

1、請家長幫助搜集各種掛歷、臺歷、日歷等布置在教室里。

2、幼兒每人一本臺歷。

活動過程：

1、觀看日歷，探究日歷的功用。

2、謎語導(dǎo)入，引出日歷。

小朋友，今日教師給小朋友帶來了一個謎語，我們一起來猜猜看。

一本冊子，寫滿數(shù)字，掛在墻上，記錄時間，告知我們年月日，還能知道星期幾，你說奇妙不奇妙？（日歷）

3、了解日歷的作用。

小朋友，你知道日歷是做什么用的嗎？讓幼兒答復(fù)。

日歷是用來記錄或者查看時間（日期）的工具，人們學(xué)習(xí)生活都離不開它。

4、相互溝通，了解不同的日歷。

請幼兒說說你見過什么樣的日歷。

日歷有各種各樣的外形，掛在墻上的叫掛歷，放在桌子上的叫臺歷，還有萬年歷，隨著科技的進(jìn)展，又創(chuàng)造了電子日歷，有的手機(jī)手表上也有日歷。

5、通過故事，了解年月日的關(guān)系。

師講故事，很久很久以前，有一個媽媽，她的名字叫年，她有365個孩子，這365個孩子都有一個共同的名字叫日，年媽媽特別疼愛自己的孩子，為了讓孩子住的舒適一點(diǎn)，年媽媽為孩子們蓋了12座房子，這12座房子有一個共同的名字叫月，為了讓孩子們回家的時候不迷路，年媽媽給每個房子都起了名字，一月、二月、三月……年媽媽特別疼愛自己的孩子，她經(jīng)常擔(dān)憂自己的孩子貪玩而找不到家，于是年媽媽就從一月開頭數(shù)著自己孩子的名字，從早數(shù)到晚，當(dāng)她數(shù)到第十二個月里的最終一個娃娃時，就要帶她的全部孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來了，到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進(jìn)這12座月房子里，重復(fù)過著同樣的生活。

故事講完了，小朋友你看一下，年媽媽給日寶寶蓋的這12座房子，你發(fā)覺了什么？（有大有小顏色不一樣）

我們把大小一樣，顏色一樣的房子放在一起，

大房子有幾座？（7）里面住了幾個日寶寶？（31）大月

小房子有幾座？（4）里面住了幾個日寶寶？（30）小月

最小的房子有幾座？（1）里面住了幾個日寶寶？（28）平月

小朋友，我們再來看一下，每個房子里的數(shù)字有什么不同？（有紅有黑）

紅色的數(shù)字是我們國家的法定節(jié)假日，黑色的數(shù)字代表我們上幼兒園的日子。

每個月里第一排數(shù)字表示的是星期，從星期日開頭一個星期有7天，一個月里有4個星期。

6、學(xué)習(xí)查看日歷，豐富生活閱歷。

（1）找出自己和爸爸媽媽的生日日期，并做上記錄，說一說自己和親人的生日，向大家介紹查找生日日期的方法。

（2）分別在日歷上找出元旦、“三八”婦女節(jié)，“五一”國際勞動節(jié)，“六一”兒童節(jié)，“十一”國慶節(jié)等節(jié)日的詳細(xì)位置，并搶答是星期幾，答對的賜予嘉獎。

（3）讓幼兒知道時間過去不會再來，懂得珍惜時間。

提問溝通：今日是幾月幾號？明天又是幾月幾號？知道新的一天會代替過去的一天，新的一年會代替過去的一年，時間過去后不會再回來，我們應(yīng)當(dāng)過好每一天。

《熟悉日歷》教案2

活動目的：

1.讓幼兒熟悉日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）。

2.讓幼兒學(xué)會看日歷，并能在日常生活中運(yùn)用，從而擴(kuò)大幼兒的學(xué)問面，提高熟悉力量，并教育幼兒珍惜時間。

活動預(yù)備：

1.日歷一大張

2.回答下列問題的卡片若干張。發(fā)動全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。

活動過程：

一、出示日歷

教師把日歷貼在黑板上，讓幼兒觀看。知道這就是“日歷”。

二、熟悉日歷。

１、依據(jù)幼兒的生活閱歷，讓幼兒識別這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。并告知幼兒一年中全部的天數(shù)加起來共有365天。

２、幼兒看黑板上的大日歷，回答下列問題：

ａ、一個大格子里（即每一個月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來答復(fù)）

ｂ、為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道緣由嗎？師講故事后小結(jié)：此日歷使用至今，規(guī)定為一月大，二月平，……（教師一邊說，一邊指著日歷中每一個月所示的天數(shù)給幼兒看）。

３、連續(xù)教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字說明的是星期幾，從星期日開頭，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今日是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體答復(fù)，請個別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請個別幼兒答復(fù)，并自己上來在日歷上找出這一天。

三、幼兒嘗試看日歷。

１、給每組幼兒發(fā)一張全年日歷，讓幼兒自己練習(xí)看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請小朋友二人一組，一人說出日期，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，幾次后二人互換。

２、提問幼兒：每周有幾天要上幼兒園？（5天）包括星期六和星期天，一周共有幾天呢？再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表，明確7天為一周，一周共有7天。

３、教師講解一年的意義，如過了一年，小朋友都長大了一歲。師問：20xx年你們有多大了？那時你們想干什么事？（請幼兒自由發(fā)言。）

四、穩(wěn)固提問

一年有多少天？一年有幾個月？大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？一星期有幾天？

答復(fù)完后，再讓局部幼兒上來抽教師手里的卡片，卡片上提什么問題，就答復(fù)什么問題，答對的獎一朵小紅花。

五、各種日歷展覽

告知幼兒，日歷可做成各種外形，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡，有的手機(jī)上也有日歷。

最終讓全體幼兒自由地參觀各種美麗的日歷，評評哪一種最好看，設(shè)計得最美，自己最喜愛哪一種。

活動延長：

１、家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習(xí)每天看日歷。

２、教室里掛一個日歷，讓幼兒每天來幼兒園時，輪番撕下一張，知道今日是幾月幾日，星期幾。

《熟悉日歷》教案3

活動目標(biāo)

1、了解日歷的根本信息和年、月、日、星期的關(guān)系。

2、感受日歷為我們生活帶來的便捷。

重點(diǎn)：了解日歷的根本信息

難點(diǎn)：年、月、日、星期的關(guān)系。

預(yù)備：PPT、月歷的大卡片12張、xx年小日歷（30份）、鉛筆30支，橡皮若干，筆筒

4個

過程：

一、熟悉日歷（目標(biāo)：了解日歷，喚醒幼兒已有閱歷。）

——小朋友們，你們知道這是什么嗎？（日歷）你在哪兒見過它？（家里）它有什么作用呢？（數(shù)天數(shù)，看幾天）

二、了解日歷的根本內(nèi)容（目標(biāo)：了解日歷的根本內(nèi)容）

1、PPT出示3月月歷。

——請小朋友來找找日歷上面都有些什么？（數(shù)字、漢字）這些數(shù)字有什么不同之處？（顏色、大?。?/p>

2、PPT圈出一周日歷表（目標(biāo)：了解一周有幾天）

——一周小朋友們要上幾天幼兒園？（5天）有幾天不上幼兒園？（2天）

活動過程

——數(shù)一數(shù)圈里黑色的數(shù)字有幾個？（5個）圈里紅色的數(shù)字又有幾個？（2個）——原來圈里面5個黑色的數(shù)字代表（上幼兒園的日子）2個紅色的數(shù)字代表（不上幼兒園的日子）

——5天黑色數(shù)字代表的上幼兒園的日子加上2天紅色的數(shù)字代表的休息日，一共有7天。原來一周一共有幾天？（7天）

3、PPT圈出月份

——這是幾月份的月歷（3月）你是怎么知道的？

——原來他是看最大的數(shù)字是多少就是幾月，這是幾？（3）原來這是（3月）的月歷。

4、圈出3月最終一天（目標(biāo)：學(xué)會使用簡潔的方法看日期）

——那3月份有多少天？看誰能最快找到？（幼兒自由爭論）

——3月份一共有多少天？（30天、31天）你是怎么知道的？（看的最終一天）

——剛剛小朋友發(fā)覺了一個最簡潔的方法就是找3月份的最終一個數(shù)字是多少，就是多少天。（圈出最終一天）

——那3月有多少天？（31天）

——那是不是全部月份都是31天呢？（是、不是、不知道）

三、黑板圖片出示12個月的月歷（目標(biāo)：了解年、月、日、星期的關(guān)系）

——誰知道一年有多少個月？（12個月、10月）

——有的小朋友認(rèn)為一年有10個月，有的認(rèn)為有12個月。白教師這兒有份大日歷，請你來找找一年究竟有多少個月？

——你找到一年有多少個月？（12個月）你是怎么知道的？（看最終一個月份）——原來最終一個月的數(shù)字是12，所以一年有12個月?！∨笥褌兌己馨簦及l(fā)覺了一年有12個月。

1、幼兒找31天、30天、28天。（目標(biāo)：知道一年12個月每個月的天數(shù)。）

——那是不是這12個月都是31天呢？（幼兒自由答復(fù)）

——我給小朋友每個人都預(yù)備了一份日歷?，F(xiàn)在給小朋友們兩分鐘時間找找你的日歷上還有哪些月份是31天的，用筆在月份旁邊打勾標(biāo)記出來。

——時間到，請全部小朋友停筆，將筆放回原處，日歷放在桌子上，然后雙手抬椅子轉(zhuǎn)過來面對白教師。

——你找到還有哪些月份是31天的？還有沒有月份是31天？（幼兒可以拿著日歷來標(biāo)記）

——除了有31天的月份，你還發(fā)覺有多少天的月份？（30天）

——剛剛小朋友說發(fā)覺有30天的月份。再給小朋友2分鐘時間在自己的日歷上

找找30天的月份有哪些，在月份上畫圈的方式在你的日歷上標(biāo)記出來，比比誰最快找到。

——時間到，你找到30天的月份有哪些？（1、3、5、7）還有沒有？（8、10、12）

——咦，還有一個月沒有標(biāo)記，說明它既不是31天也不是30，它是幾月？（2月）

那2月有多少天？（28天）

——原來2月有28天。

四、找月份和日期嬉戲（目標(biāo)：幼兒聽月份和日期找相應(yīng)日期，并畫圈標(biāo)記）——小朋友們都很厲害，那我還想再考考小朋友，看看你們是不是真的那么厲害！預(yù)備好沒有？（預(yù)備好了）

——我說月份和日期，小朋友在大日歷用圓圈出來。（個別幼兒）

——請找出6月12日。

——小朋友你們來檢查一下他找對了嗎？（對了）這是幾月（6月）圈出的數(shù)字是幾，就是多少日。

——我來說日期，小朋友們在自己的日歷上畫圈的方式標(biāo)記出來，看誰找的又快有精確。

——請小朋友找到X月X日，在自己的日歷上圈出來。（反復(fù)2—3次）

——我發(fā)覺剛剛這些都沒難住小朋友，下面要增加難度了每次我要說兩個日期，只有聽清晰的小朋友，才能找正確。認(rèn)真聽喔，請小朋友找到X月X日和X月

21。日，在自己的日歷上圈出來。

——現(xiàn)在我要把考官交給小朋友當(dāng)，一個小朋友們來說月份和日期，其他小朋友在自己的日歷上圈出來。

五、活動延長

——今日我的難題都沒有難倒小朋友，你們太厲害了。最終留一個小任務(wù)給小朋友們，回家以后和爸爸媽媽一起來找找這些圈出的日期他們是星期幾，你是怎么知道的。下一次我們上課要請小朋友來共享你的方法。

活動反思

本次活動以出示日歷的圖片導(dǎo)入活動，喚醒幼兒的已知閱歷，熟悉日歷和了解日歷的作用。我通過提問的方法引導(dǎo)幼兒歸納總結(jié)出來日歷的作用。了解日歷的根本內(nèi)容時，我通過出示單個的月歷和提問的方法，幫忙幼兒梳理和總結(jié)出黑色和紅色數(shù)字分別代表的含義，知道一周有7天。通過集體爭論的方法讓幼兒學(xué)會使用簡潔的方法看日期。在找月份和日期環(huán)節(jié)通過實(shí)際的材料操作，讓幼兒在嬉戲中進(jìn)一步的穩(wěn)固使用簡潔的方法看日期，讓幼兒在玩中學(xué)。

《熟悉日歷》教案4

一、活動目的

1.讓幼兒熟悉日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）。

2.讓幼兒學(xué)會看日歷，如今年是哪一年？今日是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？昨天又是幾月幾日，星期幾？一星期有多少天？并能在日常生活中運(yùn)用，從而擴(kuò)大幼兒的學(xué)問面，提高熟悉力量，并教育幼兒珍惜時間。

二、活動預(yù)備

1.教師自制1994年全年日歷一大張作為教具（要求數(shù)字盡量寫大）。同時制作并復(fù)印供幼兒用的94年全年日歷表，每人一張。

2.抽答問題的卡片若干張。

3.發(fā)動全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。

三、活動過程

1.復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1至12、1至31及序數(shù)第1至第12。

2.出示教師自制的1994年的整張日歷，貼在黑板上，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹這是日歷，教大家學(xué)說“日歷”。

3.依據(jù)大班幼兒的生活閱歷及在學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和數(shù)數(shù)的根底上，讓幼兒識別這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹

每一大格內(nèi)是一個月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。反復(fù)讓幼兒答復(fù)一年有12個月，并告知幼兒一年中全部的天數(shù)加起來共有365天。

4.再請幼兒看黑板上的大日歷，提出問題：一個大格子里（即每一個月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來答復(fù)）驚奇，為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道緣由嗎？

教師現(xiàn)在給大家講一個好玩的故事：在很早很早以前，羅馬帝國有一個叫凱撒的皇帝。他規(guī)定將一年365天分成12個月，由于他的生日是前半年的單月。所以就規(guī)定單月為大月（31天），雙月為小月（30天），這樣算下來一年是366天。多了一天，怎么辦呢？當(dāng)時的羅馬帝國認(rèn)為，一年中二月是不吉利的月份（因羅馬帝國處死犯人是在二月），所以凱撒皇帝就打算從二月里削減一天，即二月本應(yīng)是30天，削減一天就是29天，這樣一年就是365天了。后來凱撒皇帝死了，由他的侄子奧古斯做皇帝。奧古斯的生日在八月，八月本應(yīng)是小月，30天，但這個皇帝不愿自己的生日是小月，又將八月改成大月，變成31天，這樣又多了一天。于是奧古斯皇帝就打算再從不吉利的二月中削減一天，所以二月就變成了28天（平月），這樣全年又正好是365天了。此日歷使用至今，規(guī)

定為一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大（教師一邊說，一邊指著日歷中每一個月所示的天數(shù)給幼兒看）。

5.假設(shè)大家不看著日歷，能不能將一年中的大月、小月、平月說正確呢？現(xiàn)在，教師教小朋友一個幫忙記

憶的好方法。教師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關(guān)節(jié)凸出處數(shù)起，凡關(guān)節(jié)凸處為月大，凡關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)之間的陷處為月小，其中二月為月平。月大為31天，月小為30天，月平為28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，四月小……的口訣。要提示幼兒，數(shù)到七月后要回到食指關(guān)節(jié)凸出處，重新開頭數(shù)八月大、九月小……。這樣七月、八月連續(xù)兩月是大月。

請小朋友仿照教師的樣子來學(xué)習(xí)這種方法，一月一月地練習(xí)，學(xué)完后試試小朋友學(xué)習(xí)的效果，先由教師提問，讓幼兒用左手食指指著左手背凸凹局部集體答復(fù)：一月是什么月？有多少天？二月是……，特殊要提問七月、八月各是什么月？有多少天？然后再提問九月、十月……。其次遍可提問個別力量較強(qiáng)的幼兒，也可試問力量稍差的幼兒，如不行，教師再教。

5.連續(xù)教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字說明的是星期幾，從星期日開頭，接下去是星期

一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今日是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體答復(fù)，請個別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請個別幼兒答復(fù)，并自己上來在日歷上找出這一天。

6.給每個幼兒發(fā)一張94年全年日歷，讓幼兒自己練習(xí)看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請小朋友二人一組，一人報出時間，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，報幾次后二人互換。

7.提問幼兒：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表，學(xué)會看一周，明確7天為一周，一周共有7天。

8.教師講解一年的意義，如過了一年，小朋友都長大了一歲。問到20xx年你們有多大？那時你們想干什么事？請幼兒自由發(fā)言。

9.教師小結(jié)，并穩(wěn)固提問（可集體或個別答復(fù)交替進(jìn)展）：

①一年有多少天？

②一年有幾個月？

③大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？

④一星期有幾天？

答復(fù)完后，再讓局部幼兒上來抽教師手里的卡片，卡片上提什么問題，就答復(fù)什么問題，答對的獎一朵小紅花。

10.觀賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間。

時間伯伯時間伯伯，你是宏大的旅行家，你從不停頓自己的腳步，從過去走到現(xiàn)在，從昨天走到今日，從現(xiàn)在走向?qū)怼?/p>

時間伯伯，叔叔阿姨告知我們，“一寸光陰一寸金”，我們肯定疼惜你，跟隨你的腳步，做時間的小仆人。

11.教師擺出或掛出各種日歷，進(jìn)展展覽，告z訴幼兒，日歷可做成各種外形，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻

上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡，有的手表上也有日歷。

最終讓全體幼兒自由地參觀各種美麗的日歷，評評哪一種最好看，設(shè)計得最美，自己最喜愛哪一種。全活動完畢。

四、活動延長

1.在家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習(xí)每天看日歷。

2.教室里掛一個日歷，讓幼兒每天來幼兒園時，輪番撕下一張，知道今日是幾月幾日，星期幾。

3.要求每個幼兒在家長的指導(dǎo)和幫忙下自制20xx年日歷一張。

《熟悉日歷》教案5

活動名稱：熟悉日歷

活動目標(biāo)

1．初步感知年、月、日之間的關(guān)系；

2．了解一年有12個月，有大月(31天)，也有小月(30天)，一年有365天。

3．了解日歷的用途，能正確的查找日期。

活動重點(diǎn)：知道一年有12個月、365天，一個月有31、30、28天。

活動難點(diǎn)：大小月分別是哪幾個月，最小月是哪個月。活動過程

一、播放課件，明確探究任務(wù)。

㈠師播放課件，幼兒認(rèn)讀數(shù)字12、31、30、28、365。教讀365。

㈡提問：我們的數(shù)寶寶怎么都不見了？他們都到哪兒去了？（房子）數(shù)寶寶為什么要到房子去呢？他們和房子又有什么關(guān)系呢？聽完故事你就明白了。

二、通過操作，幫忙幼兒熟悉月份和星期

㈠熟悉月份

1．聽一聽

很久很久以前有一個媽媽，媽媽的名字叫年。她生了365個孩子，給他們?nèi)∶腥?。一天年媽媽為孩子們蓋了12座房子，這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子蓋好了，這個年媽媽就讓孩子們住在房子里。

2．和幼兒一起回憶故事并提問理解一年有12個月，一個月有（31、30、28或29）天。

3．找一找

⑴看看這些房子有什么不一樣的地方？（有的大，有的?。?/p>

⑵大房子有幾座？（7座）小房子有幾座？（4座）最小的房子有幾座？（1座）

⑶依據(jù)幼兒答復(fù)，師把大房子放第一排，把小房子放其次排，最小的房子放第三排。

⑷每個房子里住的孩子一樣多嗎？先來看看大房子里住多少個日娃娃？（31個孩子）；小房子里住多少個日娃娃？（30個孩子），最小的房子里住多少個日娃娃?(29個孩子)。

㈡熟悉星期。

⑴看看每一個小房子里的數(shù)字有什么不同？講講紅色數(shù)字、黑色數(shù)字分別代表什么？

⑶從星期日開頭數(shù)，看看每一個星期有幾天？

⑷除此之外，還有哪些日子也是用紅色標(biāo)識？

⑸教師小結(jié)。

三、趣味嬉戲：看誰找得快。（教幼兒查看年歷的方法，查找日期）

㈠找生日，總結(jié)查找方法。（先找月份再找日期）教師請幼兒找一找自己的生日是哪一天，并說說是怎樣察找的。

㈡找節(jié)日，并說出是星期幾。

四、智力搶答，穩(wěn)固練習(xí)。

五、教師介紹日歷的用途。

提問：我們熟悉了日歷，那日歷是做什么用的？（鼓舞幼兒自由發(fā)言，大膽說出自己的想法）。

教師小結(jié)：日歷是記錄或查看時間（日期）的工具，人們的學(xué)習(xí)、生活都離不開它。

六、展現(xiàn)日歷。

㈠出示課件，請小朋友來看看各種各樣的日歷。

㈡教師小結(jié)：今日我們熟悉了日歷，日歷可以做成各種各樣，如掛在墻上的日歷叫掛歷，放在桌子上的日歷叫臺歷，還有日歷本，電子日歷，有的手表、手機(jī)上也有日歷等等。

七、點(diǎn)評活動，活動完畢。

活動反思

這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新學(xué)問，一年有12個月這一點(diǎn)大局部孩子都知道，可熟悉幾月幾日他們還沒有學(xué)過。為了使幼兒學(xué)起來更簡單，活動一開頭我就開門見山讓幼兒熟悉了今年的日歷，我發(fā)覺大局部孩子不熟悉，只有小局部孩子能說上來。于是我用講一個關(guān)于年的故事來吸引孩子的留意，果真孩子們聽到有故事，興趣立刻就來了。

活動的其次個環(huán)節(jié)是通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜愛、理解日歷。果真，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參加活動的積極性，幼兒很簡單就理解一年有365天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參加的積極性得到了大大的提高，我發(fā)覺孩子們把握的較好，效果也不錯。

從整個活動來看，我覺得用故事的形式把枯燥、簡單的

內(nèi)容變生動、簡潔的方法真的很不錯，值得在今后的活動中借鑒。

雖然現(xiàn)在的日歷樣式多，我在本次教學(xué)中沒有時間去說，但孩子們只要熟悉了典型的日歷，把握了日歷要先看年份，再看月份、日期、星期這一方法，信任孩子們遇到別的樣式的日歷，也能漸漸看懂。

《熟悉日歷》教案6

設(shè)計意圖

數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)根底學(xué)問，培育初步的規(guī)律思維力量，制造精神和各種力量，促進(jìn)其智力進(jìn)展。通過指導(dǎo)幼兒初步感知時間這個概念，進(jìn)展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性閱歷根底之上逐步形成的。

依據(jù)我班幼兒的實(shí)際狀況：幼兒識字較多，知道了昨天、今日、明天的時間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設(shè)計中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事奇妙結(jié)合，使原本抽象、簡單的概念變得詳細(xì)、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學(xué)習(xí)留下余地。

活動目標(biāo)

1.初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系。

2.運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30(28、31)天，一年有365天。

3.引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷，日歷有年類之分，種類之別。

活動重難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30(28、31)天，一年有365天。

活動難點(diǎn)：大小月分別是哪幾個月?頂小月又是哪個月?

活動預(yù)備

1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張;自制形狀似房子狀的20xx年1月——12月的月歷(大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年、月、日)數(shù)字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。

2.各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。

活動過程

1.幼兒觀看十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子?大的有幾座?小的有幾座?

2.出示數(shù)字卡(12、30、31、365、28)，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探究任務(wù)。

設(shè)疑：為什么教師把有的房子畫得大，有的畫得小呢?

請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。

3.敘述故事，回答下列問題，幫忙幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

4.引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答下列問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么(年)?年媽媽的孩子叫什么(日)?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子(12座)?這些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪幾個月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪幾個月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?頂小的月是幾個(1個)?有多少日(28天)?年媽媽共有多少個日娃娃(365)?(用不同的數(shù)數(shù)法了解)。

5.猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。

6.引導(dǎo)幼兒觀看展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)分在哪里，你會用嗎?

活動延長

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。

2.組織幼兒觀看閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)覺二月，從而了解到了“特別”一年就會有366天，每4年就有一次。

活動反思

通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜愛、理解日歷。果真，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參加活動的積極性，幼兒很簡單就理解一年有365天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。幼兒參加的積極性得到了大大的提高，我發(fā)覺孩子們把握的較好，效果也不錯。

《熟悉日歷》教案7

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會看日歷，并能快速找到自己要找的日期。

2.豐富孩子對時間的熟悉。

3.提高幼兒思維的靈敏性。

4.能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動預(yù)備：

請每位家長為自己的孩子預(yù)備一份日歷。

活動過程

一．熟悉日歷

師：今日教師要給大家講個故事，這個故事呀，我保證你們誰都沒有聽過，故事的名字就叫《年媽媽的社區(qū)》

1.人識月的標(biāo)志

在故事開頭引導(dǎo)幼兒觀看黑板上的小房子和我們小區(qū)里的大房子有什么不一樣？

我們住的小區(qū)里的每幢房子上都有什么標(biāo)志？標(biāo)記有什么作用？

教師小結(jié)：在故事中讓幼兒知道了日歷上“月”的標(biāo)志，并且了解一年有十二個月，日歷上大數(shù)字是幾就是幾月。

2.熟悉日

連續(xù)在故事中引導(dǎo)幼兒觀看日歷中還有什么？那么這些數(shù)字告知我們什么？

教師小結(jié)：幼兒在這個過程中，知道了每個月有多少天，而且日歷中小數(shù)字是幾就是幾月，并且能在黑板上及自己的日歷上精確的找到幾月幾日在哪。

3.熟悉星期

在故事中，連續(xù)引導(dǎo)幼兒觀看日歷中還有什么？那么這些大寫數(shù)字代表了什么？為什么這些數(shù)字還有紅顏色的？它又是什么意思？

教師小結(jié)：在故事中，用分組的方式，讓幼兒來找?guī)自聨兹障鄬?yīng)的是星期幾？由于“組”這個字對大班孩子來說不生疏，很簡單理解。孩子很快就把握里這些內(nèi)容。

二．引導(dǎo)幼兒使用日歷，豐富生活閱歷

1.找出自己的生日日期并做上記號，說一說自己的生日，向大家介紹在日歷上查找生日日期的方法。

2.讓幼兒找出自己的節(jié)日“六一兒童節(jié)”，媽媽的節(jié)日“三八婦女節(jié)”的詳細(xì)位置。

三．嬉戲《誰最快》

教師說出一個日期，讓幼兒在自己的日歷上快速找出并搶答在哪，它是星期幾答對者給與嘉獎。

四．活動延長

在家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的生日，并練習(xí)每天看日歷。

活動反思：

本節(jié)活動，用講故事的形式，在故事中，向幼兒提出問題，并與幼兒一起解決問題，幼兒積極性特別高。通過故事的形式，讓幼兒在不知不覺中熟悉了日歷，學(xué)會了看日歷，并且知道了一年有十二個月，一個月有多少天，從而對時間有了熟悉。又在嬉戲中學(xué)會了使用日歷，豐富了幼兒的生活。

《熟悉日歷》教案8

活動目標(biāo)

1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

2．引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。

活動預(yù)備

1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制形狀似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數(shù)字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。

2．各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。

活動過程

1．幼兒觀看十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？

2．出示數(shù)字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探究任務(wù)。

設(shè)疑：為什么教師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？

請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。

3．?dāng)⑹龉适拢卮鹣铝袉栴}，幫忙幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

4．引導(dǎo)。幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答下列問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。

5．猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。

6．引導(dǎo)幼兒觀看展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)分在哪里，你會用嗎？

《熟悉日歷》教案9

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒熟悉日歷，學(xué)會看日歷。

2、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系，知道一年有365天，有12個月，12個月有大月小月，一個月多少天。

3、對日歷有興趣，懂得珍惜時間。

活動重點(diǎn)：

運(yùn)用不同的方法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

活動難點(diǎn)：

大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？

活動預(yù)備

“日歷”謎語日歷圖片人手一份日歷統(tǒng)計記錄表

孩子的作業(yè)單：

1、改正作業(yè)單中錯誤的月份日期

2、將沒有寫完的月份日期完成

3、擺放月份日期

活動過程

一、開頭局部：謎語導(dǎo)入

一物生來真稀奇，身穿三百多件衣，每天給它脫一件，年底剩下一張皮。

二、根本局部：熟悉日歷

1、熟悉日歷，感知年月日關(guān)系

出示日歷圖片，幼兒觀看

提問：這是什么？這是哪年的日歷？你從哪里看到的？

提問：我們看到上面有好多數(shù)字，那你知道一年有多少天嗎？

提問：我們還看到除了小的數(shù)字還有什么？引導(dǎo)孩子感知月。

提問：那你知道共有多少個月？分別是幾月到幾月？

小結(jié)：通過觀看我們知道了我們看到的這組數(shù)字是多少就是那一年，一年有365天，一年有12個月。

2、感知大月、小月

（1）提問：我們看到一年有12個月，那每個月的日期都是一樣的嗎？有什么不同？幼答

（2）這些月究竟有多少天我們一起進(jìn)展統(tǒng)計，請幼兒看自己的日歷進(jìn)展統(tǒng)計。（教師講解記錄表）

（3）針對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)展集體敘述。

（4）我們將有31天的月份起名叫大月，那30天的就應(yīng)當(dāng)是什么？（小月）。

和孩子一起說出大約有哪些月，小月有哪些月。

（5）嬉戲：我說月份，你說大小月。

3、感知2月份

提問：我們剛剛還有一個月沒有記錄，是那個月？他有多少天？

小結(jié)：2月份是特別特殊的一個月，它是會變化的，它有時是28天，有時是29天，當(dāng)它是28天時一年是365天，我們說它是平年，當(dāng)它是29天時，一年就是366天，就變成了閏年。

4、分組：

（1）改正作業(yè)單中錯誤的月份日期

（2）將沒有寫完的月份日期完成

（3）擺放月份，再次穩(wěn)固對大小月的熟悉。（對力量較弱的孩子）

5、作業(yè)講評：分為小組互評和師友講評。

三、完畢局部：爭論珍惜時間

爭論：我們今日熟悉了日歷，那你知道日歷是表示什么的嗎？（時間），那我們小朋友要如何珍惜時間呢？師對此進(jìn)展小結(jié)。

《熟悉日歷》教案10

活動目標(biāo)

進(jìn)一步學(xué)會看日歷，體驗(yàn)在日常生活中運(yùn)用日歷的樂趣

感知時間的重要性，知道要珍惜時間。

活動預(yù)備

1.教師自制20xx年全年日歷一大張作為教具（要求數(shù)字盡量寫大）。同時制作并復(fù)印供幼兒用的05年全年日歷表，每人一張。

2.抽答問題的卡片若干張。

3.幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。

活動過程

一、出示日歷，再一次穩(wěn)固對日歷的熟悉

1.在日歷上找出表示年月日

2.了解紅字黑字表示的意思

小結(jié)：通過日歷我們可以知道今日是幾月幾日，星期幾。

二、讓幼兒自己練習(xí)看日歷

給每個幼兒發(fā)一張20xx年全年日歷

1.說說自己的生日是幾月幾日

2.在日歷上找出自己的生日并指給同伴看。

3.在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請小朋友二人一組，一人報出時間，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，報幾次后二人互換。

三、了解日歷中的星期

看日歷找出一周有幾天

在日歷上找出自己哪幾天上幼兒園

四、了解日歷中“年”的意義

對將來有初步的預(yù)想教師講解一年的意義

如過了一年，小朋友都長大了一歲。問到再過10年你們有多大？那時你們想干什么事？請幼兒自由發(fā)言。

五、觀賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間

時間伯伯時間伯伯，你是宏大的旅行家，你從不停頓自己的腳步，從過去走到現(xiàn)在，從昨天走到今日，從現(xiàn)在走向?qū)?。時間伯伯，叔叔阿姨告知我們，“一寸光陰一寸金”，我們肯定疼惜你，跟隨你的腳步，做時間的小仆人。

六、完成學(xué)習(xí)包《看日歷找生日》

活動反思

通過觀看日歷，幼兒去查找自己的生日。在活動中，幼兒都能夠積極的參加到活動中。但是，在活動中，發(fā)覺個別幼兒不能夠精確的找到月份。所以下次活動時候要留意對力量弱的幾個幼兒進(jìn)展加強(qiáng)指引，并在材料投放上充分考慮幼兒的不同力量，投放具有層次性的材料，如力量弱的幼兒可以選擇固定月份，讓其找出日期的方式賜予肯定的支持，使力量弱的幼兒也能體會到勝利的滿意感。

《熟悉日歷》教案11

活動目標(biāo)

1、讓幼兒熟悉日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。

2、讓幼兒學(xué)會看日歷，并能在日常生活中運(yùn)用。

活動預(yù)備1.ppt課件：熟悉年歷

活動過程

一、熟悉日歷

出示日歷，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹日歷。

二、介紹日歷

1、讓幼兒識別這是哪一年的日歷？

2、教師介紹

每一大格內(nèi)是一個月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。

反復(fù)讓幼兒答復(fù)一年有12個月

三、讓幼兒知道一年有365天

1、告知幼兒一年中全部的天數(shù)加起來共有365天。

2、觀看日歷

提問：一個大格子里（即每一個月）有多少天呢？

（讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來答復(fù)）

提問：為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？

教師：小朋友，想知道緣由嗎？

3、教師敘述故事

四、了解一年有大月、小月、平月

1、教師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關(guān)節(jié)凸出處數(shù)起，

凡關(guān)節(jié)凸處為月大，凡關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)之間的陷處為月小，其中二月為月平。

2、讓幼兒了解月大為31天，月小為30天，月平為28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，

四月小……的口訣。

五、了解一周有七天

1、讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字說明的是星期幾，從星期日開頭，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。

2、提問：想想今日是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？

請個別幼兒上來在日歷上找出這一天。

六、讓幼兒自己練習(xí)看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。

提問：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？

再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表，學(xué)會看一周，明確7天為一周，一周共有7天。

七、教師小結(jié)，并穩(wěn)固提問：

1、一年有多少天？

2、一年有幾個月？

3、大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？

4、一星期有幾天？

八、觀賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間。

時間伯伯時間伯伯，你是宏大的旅行家，你從不停頓自己的腳步，從過去走到現(xiàn)在，

從昨天走到今日，從現(xiàn)在走向?qū)怼r間伯伯，叔叔阿姨告知我們，“一寸光陰一寸金”，

我們肯定疼惜你，跟隨你的腳步，做時間的小仆人。

附故事

在很早很早以前，羅馬帝國有一個叫凱撒的皇帝。他規(guī)定將一年365天分成12個月，由于他的生日是前半年的單月。所以就規(guī)定單月為大月（31天），雙月為小月（30天），這樣算下來一年是366天。多了一天，怎么辦呢？當(dāng)時的羅馬帝國認(rèn)為，一年中二月是不吉利的月份（因羅馬帝國處死犯人是在二月），所以凱撒皇帝就打算從二月里削減一天，即二月本應(yīng)是30天，削減一天就是29天，這樣一年就是365天了。后來凱撒皇帝死了，由他的侄子奧古斯做皇帝。奧古斯的生日在八月，八月本應(yīng)是小月，30天，但這個皇帝不愿自己的生日是小月，又將八月改成大月，變成31天，這樣又多了一天。于是奧古斯皇帝就打算再從不吉利的二月中削減一天，所以二月就變成了28天（平月），這樣全年又正好是365天了。此日歷使用至今，規(guī)定為一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大

《熟悉日歷》教案12

活動預(yù)備：

木偶老人，12個月份娃娃(頭戴綠色帽子，身穿1～31數(shù)字衣服的為大月份娃娃;頭戴紅色帽子，身穿1～30數(shù)字衣服的為小月份娃娃;頭戴粉紅色帽子，身穿1～28或者1～29數(shù)字衣服的為二月份娃娃，突出二月份的特別性)，人手一本日歷，另預(yù)備錄音機(jī)、《生日歡樂》磁帶等。

活動過程：

一、出示木偶老人，引出話題

教師：這是年歷老爺爺，他有12個淘氣的孩子，現(xiàn)在不知躲到哪里去了，請小朋友幫老爺爺找一找。

幼兒幫年歷老爺爺找月份娃娃，找到后按從小到大挨次進(jìn)展排列。

二、通過操作，幫忙幼兒熟悉月份和星期

1、熟悉月份。

教師：老爺爺告知我一個隱秘，他的12個孩子都有一個名字。教師按挨次介紹12個月份。

引導(dǎo)幼兒把月份娃娃按顏色分成兩隊(duì)，排出大的月份、小的月份。教師指導(dǎo)幼兒看一樣顏色的月份娃娃身上的衣服，看看各是幾天，從中知道大的月份每月有31天，小的月份每月有30天，二月份有29天或28天。

2、熟悉星期。

幼兒分小組集體操作。

教師請幼兒找找12個月份娃娃身上的”數(shù)字有什么不同?講講紅色數(shù)字、黑色數(shù)字分別代表什么?

教師小結(jié)：一般來說，每個月份中的紅色數(shù)字代表星期六、星期日，也就是我們的雙休日。一個月中有4個星期，每一個星期有7天。此外，國家法定的節(jié)日如國慶節(jié)、兒童節(jié)等也用紅色數(shù)字表示。

3、引導(dǎo)幼兒感知日歷與年歷的不同處。

教師：老爺爺把他的12個月份娃娃編在一本厚厚的書里，現(xiàn)在請小朋友翻開它，看看老爺爺?shù)暮⒆邮遣皇嵌级阍诶锩妗?/p>

幼兒翻看，知道日歷中有12個月份。教師指導(dǎo)幼兒翻看每一頁，知道每一頁上的數(shù)字代表一天。

教師小結(jié)：印有一年的月份、星期、日期、節(jié)氣等的印刷品稱為年歷。把一年中的每一天都用一頁紙來表示，上面印有年、月、日、星期、節(jié)氣、紀(jì)念日等的本子稱為日歷。

三、做嬉戲“找生日”，幫忙幼兒穩(wěn)固對日歷的熟悉

請幼兒找出自己的生日在日歷中是哪一個月的哪一天，誰找得最快就和這個月的月份娃娃交朋友。

教師播放樂曲《生日歡樂》，請在某一月份誕生的幼兒到該月份的月份娃娃那兒去過生日。

活動完畢：

請幼兒回家后在日歷或年歷中找一找爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等的生日。

大班《熟悉日歷》教學(xué)反思

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探究欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動的目的是讓幼兒初步熟悉日歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。進(jìn)展推理力量。

這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新學(xué)問，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的快樂好玩于是我以今日是什么年的問題引出主題。果真還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫忙解決。你帶的日歷是那一年的?20xx年、20xx年、20xx年、虎年、兔年的孩子們爭先恐后答復(fù)著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對于每個月有不同的天數(shù)、熟悉幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。

于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀看一個月有多少天，是不是每個月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)覺果真不出意外，他們問：教師，為什么有的30天，有的31天，還有這個2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)覺這個問題后，我用“拳頭”形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動了孩子們的積極性，孩子們在學(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了“寓教于樂”。在查找日歷隱秘的過程中，孩子們的發(fā)覺遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說：“教師，我發(fā)覺了日歷上的數(shù)字顏色?！薄盀槭裁床灰粯幽?”，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說：“紅色是休息天，我們可以不上課?！庇械暮⒆诱f：“不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!”還用自己發(fā)覺的事實(shí)給你證明

在接下來的“找節(jié)日”環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小朋友首先要反響是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且快速還很快!可是我發(fā)覺這樣力量弱的小朋友得不到熬煉了，于是我說：請幾個孩子到教師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。

整個活動下來，給我感受最深的是，要想小朋友學(xué)得快樂，首先教師必需帶動學(xué)習(xí)氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參加了，教師教得快樂，小朋友學(xué)得也快樂。

《熟悉日歷》教案13

一、設(shè)計意圖

數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)根底學(xué)問，培育初步的規(guī)律思維力量，制造精神和各種力量，促進(jìn)其智力進(jìn)展。通過指導(dǎo)幼兒初步感知時間這個概念，進(jìn)展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性閱歷根底之上逐步形成的。

依據(jù)我班幼兒的實(shí)際狀況：幼兒識字較多，知道了昨天、今日、明天的時間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設(shè)計中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事奇妙結(jié)合，使原本抽象、簡單的概念變得詳細(xì)、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學(xué)習(xí)留下余地。

二、活動目標(biāo)

1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

2．引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。

活動重點(diǎn)：運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

活動難點(diǎn)：大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？

三、活動預(yù)備

1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制形狀似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數(shù)字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。

2．各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。

四、活動過程

1．幼兒觀看十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？

2．出示數(shù)字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探究任務(wù)。

設(shè)疑：為什么教師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？

請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。

3．?dāng)⑹龉适?，回答下列問題，幫忙幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

4．引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答下列問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。

5．猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。

6．引導(dǎo)幼兒觀看展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)分在哪里，你會用嗎？

五、活動延長：

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。

2．組織幼兒觀看閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)覺二月，從而了解到了“特別”一年就會有366天，每4年就有一次。

附：

自編故事：很久很久以前有一個媽媽，媽媽的名字叫年。她有365個孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4座，最小的房子有1座，這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子造好了，這個年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個孩子，小房子里住30個孩子，最小的房子里住28個孩子。

自編謎語：一個小本子，每天掛墻上。一天撕一張，過年就撕完。

《熟悉日歷》教案14

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉日歷，學(xué)會看日歷。

2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。

3、知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

4、積極參加數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動預(yù)備：

多種不同的日歷

活動過程：

一、出示日歷，引起興趣。

師：今日教師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么？（日歷）

1、和幼兒一起說說日歷的樣子

2、引導(dǎo)幼兒觀看日歷

師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）

二、深入認(rèn)知

教師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么隱秘？

1、熟悉年份。

師：這是哪一年的日歷？（20xx年）

2、熟悉月份。

（1）一年的第一個月是幾月？最終一個月是幾月？12月過完后就表示一年完畢了，新的一年開頭了。

（2）那一個月有多少天呢？這些小數(shù)字會告知你。

一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。

3、學(xué)習(xí)查找日期

1、今日是幾月幾日？誰能從日歷中找出來？（幼兒示范）

2、教師的生日是11月7日，誰能找出來。

3、國慶節(jié)是幾月幾日？誰能找出來？

4、教師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進(jìn)展評價。

三、活動延長

小朋友之間相互提問、指認(rèn)日期。

教學(xué)反思：

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探究欲望和對數(shù)學(xué)活動