湘藝版七年級(jí)音樂上冊(cè)《我們的音樂天地》教學(xué)設(shè)計(jì)

我們的音樂天地》教學(xué)設(shè)計(jì)1、《隱形的翅膀》教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱并掌握《隱形的翅膀》這首歌，感受歌曲的真摯感情；2、讀懂歌詞內(nèi)藏的蘊(yùn)意，挖掘“隱形的翅膀”的寓意；3、通過電影《隱形的翅膀》的故事，讓學(xué)生感受信念的力量，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)挫折。教學(xué)重點(diǎn)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受“隱形的翅膀”的力量。教具準(zhǔn)備：鋼琴、課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，走進(jìn)信念這雙隱形的翅膀。請(qǐng)全體同學(xué)閉上眼睛，播放貝多芬的第五交響曲《命運(yùn)》第一樂章主部主題。師：我們剛才聽的是什么樂曲，它渲染的是什么樣的氛圍？生：說明作者的一生也是多災(zāi)多難，并沒有屈服。二、學(xué)唱歌曲，感受信念這雙隱形的翅膀。1、初聽歌曲。（1）師范唱前面部分；（2）再聽歌手演唱的歌曲。師：請(qǐng)同學(xué)聽一聽歌手張韶涵深情演唱的歌曲《隱形的翅膀》。聽后說一說歌曲給你的感覺（如旋律、節(jié)奏、聲音等）2、用深情的語(yǔ)氣朗讀歌詞，并說說給你印象最深刻的歌詞。3、輕聲跟琴學(xué)唱歌曲。師：讓我們來學(xué)唱這首歌，近距離的感受一下歌曲里到底潛藏著什么秘密？師彈奏鋼琴：（1）用字母WU模唱歌曲；（2）跟琴輕聲學(xué)唱歌曲。4、授以歌唱的一些基本方法（氣聲唱法，高音的唱法，最后一句，休止符）。5、解決難點(diǎn)句，指導(dǎo)高音的唱法。6、完整而深情的演唱歌曲。7、為歌曲創(chuàng)編舞蹈（融匯手語(yǔ)與舞蹈），動(dòng)員學(xué)生全體參與，并邊歌邊舞。8、拋出問題：什么事隱形的翅膀，導(dǎo)出下一環(huán)節(jié)。師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌，可是到底“隱形的翅膀”指的是什么呢？三、討論并講述，運(yùn)用音樂的手段來分析“隱形的翅膀”。1、討論：師：“隱形的翅膀”到底指的是什么？生：堅(jiān)定的信念、堅(jiān)強(qiáng)的毅力、燦爛的笑容……師：是啊，沒有翅膀的鳥兒，不能翱翔于蔚藍(lán)的天空；沒有堅(jiān)定信念的人，難以達(dá)到夢(mèng)想成真的領(lǐng)地。2、說說并唱一唱自己最喜歡的一首歌，說說喜歡它的理由。（1）師：我知道你們心里也有一對(duì)隱形的翅膀，也藏著一首歌，寂寞了唱它，孤單了哼它，傷心痛苦了吟唱它；失敗時(shí)默默在心底里為自己唱著，高興時(shí)動(dòng)情的大聲喊著。這首歌或許就是你心里那對(duì)隱形的翅膀吧！愿意把你最喜歡的那首歌曲或樂曲讓我們大家一起分享嗎？如：我考試失敗了，我為自己唱到：我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望。（2）播放如《我的未來不是夢(mèng)》、《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》等類似歌曲。四、總結(jié)。2、《童年》教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：品讀文章語(yǔ)言，理解文章內(nèi)容；過程與方法目標(biāo)：通過自主、合作、探究達(dá)到有節(jié)奏的朗讀文本；情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：回憶美好童年，珍惜美好生活。教學(xué)重難點(diǎn)：1、品讀文章語(yǔ)言，理解文章內(nèi)容2、引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀文章教學(xué)方法：節(jié)拍誦讀法，引導(dǎo)記憶法，小組交流法教學(xué)過程：一）多彩相冊(cè)導(dǎo)入大屏幕配樂出示童年照片師：絢爛人生，多彩童年，同學(xué)們好！這是老師和學(xué)生們童年時(shí)候的照片。相信你的童年相冊(cè)里也有許多美麗的記憶吧！今天這節(jié)課讓我們乘著歌聲的翅膀，從歌聲中找尋記憶深處的童年。音樂伴奏，屏幕出示課題及文本（二）繽紛童年品讀1、初讀心有靈犀（1）師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，找出最能引起共鳴的一句話/一個(gè)詞/一個(gè)場(chǎng)景采用大屏幕上的形式：大屏幕出示從中我找到了自己的影子，我仿佛看到。師示范從“什么時(shí)候才能像高年級(jí)的同學(xué)有張成熟與長(zhǎng)大的臉”中我找到了自己的影子，我仿佛看到多年前，胖胖的、圓圓的我，正懷著對(duì)未來的無限熱情，天不怕地不怕，一路狂奔。我希望多年后，有的人，能透過塵滿面，鬢如霜，認(rèn)出多年以前站在陽(yáng)光下笑得像花兒一樣燦爛的我。（2）小組交流心得。（3）指名回答。2、復(fù)讀回味無窮（1）師：童年的生活多姿多彩，童年的生活五光十色，童年，又有許多的無奈與不舍。請(qǐng)同學(xué)們跟著老師再次大聲朗讀。學(xué)生根據(jù)復(fù)印文本中的節(jié)奏進(jìn)行朗讀池塘邊的||榕樹上，||知了在聲聲||叫著夏天操場(chǎng)邊的||秋千上，||只有蝴蝶兒||停在上面黑板上||老師的粉筆，||還在拼命||嘰嘰喳喳||寫個(gè)不停等待著下課，||等待著放學(xué)，||等待||游戲的童年總是要等到||睡覺前，||才知道功課||只做了一點(diǎn)點(diǎn)總是要等到||考試以后，||才知道||該念的書||都沒有念一寸光陰||一寸金，||老師說||寸金難買||寸光陰一天又一天，||一年又一年，||迷迷||糊糊的童年沒有人||知道為什么，||太陽(yáng)總下到||山的那一邊沒有人||能夠告訴我，||山里面有沒有||住著神仙多少的日子里，||總是一個(gè)人||面對(duì)著||天空發(fā)呆就這么好奇，||就這么幻想，||這么||孤單的童年陽(yáng)光下||蜻蜓飛過來，||一片片||綠油油的稻田水彩蠟筆||和萬(wàn)花筒，||畫不出天邊||那一條彩虹什么時(shí)候||才能像||高年級(jí)的同學(xué)||有張成熟||與長(zhǎng)大的臉盼望著假期，||盼望著明天，||盼望著||長(zhǎng)大的童年(2)師生配合朗讀第二段。師：同學(xué)們讀的很有情感，我們男女生PK—下，請(qǐng)同學(xué)們先自由朗讀，準(zhǔn)備一下。男女生配合朗讀第三段。齊讀第四段。加快節(jié)奏再來一遍！3、品讀——五彩繽紛【大屏幕配樂出示】童年羅大佑池塘邊的榕樹上知了在聲聲地叫著夏天，操場(chǎng)邊的秋千上只有蝴蝶兒停在上面，黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個(gè)不停,等待著下課，等待著放學(xué)，等待游戲的童年?？偸且鹊剿X前才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)，總是要等到考試以后才知道該念的書還沒有念。一寸光陰一寸金。老師說寸金難買寸光陰，一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊的童年。沒有人知道為什么太陽(yáng)總下到山的那一邊，沒有人能夠告訴我山里面有沒有住著神仙，多少的日子里總是一個(gè)人面對(duì)著天空發(fā)呆，就這么好奇，就這么幻想，這么孤單的童年。陽(yáng)光下蜻蜓飛過來一片片綠油油的稻田，水彩蠟筆和萬(wàn)花筒畫不出天邊那一條彩虹，什么時(shí)候才能象高年級(jí)的同學(xué)有張成熟與長(zhǎng)大的臉，盼望著假期，盼望著明天，盼望著長(zhǎng)大的童年。哦，一天又一天，一年又一年，盼望著長(zhǎng)大的童年（1）師：剛才同學(xué)們的朗讀，讓我似乎又回到了那個(gè)天真爛漫，無憂無慮的童年時(shí)代。請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)品文章的第一段，看文中通過描繪了一個(gè)的童年。（2）依次學(xué)習(xí)第二、三、四段。（3）學(xué)生交流。【大屏幕根據(jù)學(xué)生回答依次出示】池塘、榕樹、知了、秋千、睡覺、功課、考試、念書太陽(yáng)、山、神仙、天空陽(yáng)光、蜻蜓、稻田、萬(wàn)花筒【師根據(jù)課件依次板書】游戲的童年迷糊的童年孤單的童年盼望長(zhǎng)大的童年師：這就是運(yùn)用典型的場(chǎng)景，片段，細(xì)節(jié)來展現(xiàn)童年的生活。同學(xué)們?cè)谌粘５膶懽髦幸部梢赃\(yùn)用。（三）心靈深處的印記---仿寫師：公園里，沙灘上，長(zhǎng)椅中，玩具熊，奧特曼，你記憶深處的東西一定不少，用你手

中的筆，運(yùn)用文中寫童年的方式，嘗試寫一下如回憶、思念、理想、青春試試看。師示范思念公園里，長(zhǎng)椅中，離家的日子已有多少玩具熊，小袋鼠，思念在心中埋下信號(hào)想起了家鄉(xiāng)泥土楊柳，還有媽媽飯菜的味道夢(mèng)見了爺爺，夢(mèng)見了老樹，夢(mèng)見愛哭的娃娃。（四）歲月的留聲機(jī)陶醉1、師：這是一首經(jīng)典的校園歌曲，是耗費(fèi)了羅大佑三年之久的心血之作，從游戲的童年，迷糊的童年，孤單的童年到盼望長(zhǎng)大的童年，影響了幾代人?，F(xiàn)在讓我們?cè)俅纬戇@首經(jīng)典之作，去感受多彩的童年。請(qǐng)同學(xué)們跟著歌曲輕聲哼唱。2、師范唱前兩段，加響指伴奏。3、學(xué)生跟著老師的響指伴奏輕聲哼唱。放范唱4、師：童年生活是美好的，希望同學(xué)們珍惜現(xiàn)在的美好，希望多年以后，當(dāng)我們回頭找尋時(shí)會(huì)看到一串串亮麗的腳印。五、板書設(shè)計(jì)：童年羅大佑盼望長(zhǎng)大的童年游戲的童年迷糊的童年孤單的童年多彩的童年盼望長(zhǎng)大的童年游戲的童年迷糊的童年孤單的童年多彩的童年3、《飛得更高》教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱并掌握《飛得更高》這首歌，能夠體會(huì)到歌曲帶來的正能量2、能夠跟上彈琴的節(jié)奏，完整的將這首歌有感情的唱出來。教學(xué)重難點(diǎn)通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受“飛的更高”帶來的正力量并喜愛這種類型的歌曲。教具準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。先彈奏一遍《飛得更高》的音樂，吸引同學(xué)們的興趣。師：同學(xué)們以前有沒有聽過汪峰的歌曲？感覺它的風(fēng)格是什么樣的？（《怒放的生命》，搖滾型歌手）生：……師：同學(xué)們以前有沒有聽過這首歌？聽完這首歌有什么樣的感受？生：勵(lì)志、向上、振奮……師：想像一下這首歌所呈現(xiàn)的畫面。（歌曲像一條大河，緩緩流過，起初平靜，時(shí)而急流時(shí)而狹窄，逐漸開闊。如同生命。聽者會(huì)被帶入一種境界，如同站在網(wǎng)中漫步一片遼闊的曠野，雄鷹在頭頂?shù)奶炜瞻肯瑁钚闹杏幸环N欲望在瘋長(zhǎng)，無法遏止。）二、學(xué)唱歌曲。1、先播放原唱汪峰所唱的歌曲，引起學(xué)生們的興趣。2、有感情地朗讀歌詞，并說說給你印象最深刻的歌詞。3、再?gòu)椬喔枨⑹痉缎缘貫閷W(xué)生演唱的。（注意節(jié)