連云港外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教學(xué)改變了自己和教育均衡發(fā)展平臺(tái)

（2012—2013學(xué)年）第5號(hào)總第75期連云港外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教學(xué)改革改變了自己推動(dòng)了教育均衡發(fā)展成績(jī)回顧：教學(xué)改革幫助我?！叭A麗轉(zhuǎn)身”2011-2012學(xué)年連云港外國(guó)語(yǔ)學(xué)校全體教師緊緊圍繞“傾心讓課堂活起來(lái),著力讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)”的教學(xué)理念，堅(jiān)持走“深內(nèi)涵,高品位〃發(fā)展之路，以飽滿的精神狀態(tài)，狠抓課堂教學(xué)，全力打造高效課堂，取得了可喜的成績(jī)。中考考入新海高級(jí)中學(xué)奧賽班50余人，統(tǒng)招150人，53%的學(xué)生進(jìn)入四星級(jí)高中。獲得了教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。再看20H—2012學(xué)年中考兩校對(duì)比情況：考入新海高級(jí)中學(xué)奧賽班，我校由20人升到50人，新海中學(xué)由103降至65人;考入新海高級(jí)中學(xué)統(tǒng)招班，我校由84人升到150人，新海由192人降至161人；考入四星級(jí)高中，我校由430人升到615人，新海由818人降至704人，錄取率，我校由40。1%升到53%,新海由63。1%降至57.6%.贏得了廣泛的社會(huì)聲譽(yù)。1月8日，市教研室的20多位專家在教研室主任周中森的帶領(lǐng)下，對(duì)我校初高中的教學(xué)工作進(jìn)行了視導(dǎo)檢查。在為期一天的視導(dǎo)檢查中,視導(dǎo)組的領(lǐng)導(dǎo)和專家通過(guò)深入課堂聽(tīng)課、查閱過(guò)程材料，并聽(tīng)取了學(xué)校初中部做的題為《抓好“六項(xiàng)工程”，提升教學(xué)質(zhì)量》的匯報(bào)。視導(dǎo)反饋顯示,我校推進(jìn)“建構(gòu)式生態(tài)課堂〃取得了一定的成績(jī)，教師的課堂教學(xué)優(yōu)課率接近60%.視導(dǎo)組組長(zhǎng)教研室主任周中森從六個(gè)方面對(duì)我?！敖?gòu)式生態(tài)課堂”實(shí)施情況、教學(xué)常規(guī)管理等方面取得的成績(jī)給與高度評(píng)價(jià):一是學(xué)校管理科學(xué)，制度管理、人文管理相結(jié)合，師生學(xué)習(xí)、生活氛圍良好，幸福指數(shù)較高;二是特色明顯，提高了學(xué)校辦學(xué)的整體實(shí)力；三是學(xué)校文化多元，發(fā)揮非智力因素的積極作用；四是理念前衛(wèi)，硬軟件條件都有較大發(fā)展，提高了為學(xué)生服務(wù)的質(zhì)量；五是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量成績(jī)突出，奠定了學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，為我市教育均衡發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn).我校走向成熟發(fā)展要點(diǎn)（一）強(qiáng)化“一個(gè)中心”，即強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位，抓實(shí)抓好教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量.我校教學(xué)工作的主題是“教學(xué)，讓我們存有所值；課堂，讓我們實(shí)現(xiàn)價(jià)值，質(zhì)量,讓我們提升價(jià)值我校教學(xué)工作的思路是“向初一起始年級(jí)要格局（主要指要在習(xí)慣、課堂、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、質(zhì)量、特色等方面形成模式規(guī)范等）；向初二承接年級(jí)要提升（對(duì)已形成格局有發(fā)展,重點(diǎn)是方法、學(xué)風(fēng)、課堂、質(zhì)量）；向初三畢業(yè)年級(jí)要成效（在已有提升基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)結(jié)果最優(yōu)化，核心是中高考目標(biāo)和質(zhì)量）”一學(xué)年來(lái)，教務(wù)處毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持教學(xué)這個(gè)中心，始終如一地突出質(zhì)量這個(gè)核心，以構(gòu)建“高效課堂”為突破口，努力營(yíng)造“科學(xué)規(guī)范抓管理,聚精會(huì)神抓教學(xué),放開(kāi)手腳抓質(zhì)量”的良好氛圍，努力探索出一條既符合實(shí)際又持續(xù)穩(wěn)定提升教學(xué)質(zhì)量且能提高全體學(xué)生全面素質(zhì)的有效途徑。把知識(shí)教學(xué)、方法點(diǎn)撥、能力訓(xùn)練、情操陶冶有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)了學(xué)生積極、主動(dòng)、高效地學(xué)習(xí)，有效地提高了課堂教學(xué)效率。（二）突出“兩個(gè)重點(diǎn)”，強(qiáng)力落實(shí)“發(fā)展學(xué)校必須優(yōu)先發(fā)展教師"的辦學(xué)理念.lo突出教師隊(duì)伍建設(shè),推進(jìn)課堂教學(xué)改革、提升教師執(zhí)教能力。教學(xué)開(kāi)放周、“新進(jìn)教師達(dá)標(biāo)課”、“青藍(lán)同課異構(gòu)研討課”、“六模塊建構(gòu)式課堂展示課”、“骨干教師精品課〃、“教壇新秀匯報(bào)課”、“備課組長(zhǎng)示范課〃、青年教師基本功大賽等活動(dòng)的成功開(kāi)展也為青年教師、骨干教師搭設(shè)了進(jìn)一步提高和展示才華的舞臺(tái)。實(shí)施“全員讀書工程”，讓全體教師多讀書、勤實(shí)踐，在閱讀中實(shí)踐探索，在實(shí)踐中閱讀積累。每位教師每天再忙再累也要堅(jiān)持讀一會(huì)兒書，不僅要讀教育理論書籍，也要讀一些哲學(xué)書籍和文學(xué)書籍，不斷豐富教師的學(xué)科素養(yǎng)和文化內(nèi)涵。.學(xué)校重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一種良好的工作環(huán)境和工作氛圍，使每個(gè)老師感到工作有奔頭,看到自己工作的價(jià)值所在、希望所在.一方面所有教學(xué)工作將圍繞促進(jìn)學(xué)生“學(xué)習(xí)〃這一要事開(kāi)展,這是學(xué)校義不容辭的職責(zé)，更是對(duì)師生最實(shí)惠的服務(wù)和貢獻(xiàn)；另一方面學(xué)校全力打造適宜師生共同努力的工作氛圍,讓每一位教師都有幸福感,讓每一位學(xué)生都能上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。因?yàn)閺?qiáng)烈的共同體意識(shí)可大大降低彼此教學(xué)工作的困難度。（三）加強(qiáng)“三項(xiàng)研究”，全力打造高效課堂。lo加強(qiáng)“建構(gòu)式生態(tài)課堂”教學(xué)研究，努力探索校本教學(xué)模式。從“六模塊建構(gòu)式課堂〃到“建構(gòu)式生態(tài)課堂”，學(xué)校堅(jiān)持以其核心理念一一“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以學(xué)促教、能學(xué)不教”，作為課堂教學(xué)的主要指導(dǎo).8月初，我校召開(kāi)新學(xué)期干部大會(huì)，蔣校長(zhǎng)就提出了要更加高效地聚焦課堂，提高備課組工作質(zhì)量，全面推進(jìn)建構(gòu)式生態(tài)課堂的要求。9月6日，在備課組長(zhǎng)會(huì)議上，蔣校長(zhǎng)提出了三點(diǎn)要求:一要卓有成效地搞好備課組活動(dòng);二要切實(shí)搞好以課堂為中心的二次備課;三要發(fā)揮教師的個(gè)人優(yōu)勢(shì),整合組內(nèi)集體智慧.蔣校長(zhǎng)還要求干部要把主要精力放在課堂上，要聚焦課堂，做好聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，不斷提高廣大教師對(duì)“建構(gòu)式生態(tài)課堂"的認(rèn)識(shí)，掌握方法，提高技能.9月份、10月份分別在九年級(jí)、八年級(jí)、七年級(jí)依次開(kāi)展了各學(xué)科本科組長(zhǎng)“建構(gòu)式生態(tài)課堂領(lǐng)航教師展示課活動(dòng)”，11月份開(kāi)展了“建構(gòu)式生態(tài)課堂”校本化研討活動(dòng)，召開(kāi)了備課組長(zhǎng)研討會(huì)，組織了“建構(gòu)式生態(tài)課堂〃校本化教學(xué)模式研討課。積極組織全體教師積極參加“建構(gòu)式生態(tài)課堂”的研究和崗位練兵活動(dòng)，已初步形成了具有外國(guó)語(yǔ)特色的高效課堂教學(xué)模式.教務(wù)處利用國(guó)慶節(jié)放假時(shí)間,通過(guò)學(xué)習(xí)研討，根據(jù)我校實(shí)際制定了《連云港外國(guó)語(yǔ)學(xué)?！敖?gòu)式生態(tài)課堂”校本化構(gòu)想》，并制成教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)，發(fā)放給每一位教師;各學(xué)科備課組均根據(jù)學(xué)校校本化構(gòu)想，結(jié)合本組實(shí)際，選擇并實(shí)施了“校本化”教學(xué)模式，比如九年級(jí)歷史學(xué)科的“2+2互動(dòng)式生態(tài)課堂”、八年級(jí)生物學(xué)科的“小組合作式教學(xué)”、七年級(jí)歷史學(xué)科的“自學(xué)一探究一當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式、九年級(jí)物理學(xué)科的“自主互助式”教學(xué)、七年級(jí)地理學(xué)科的“四段式”課堂教學(xué)模式、七年級(jí)思品學(xué)科的“體驗(yàn)感悟、探究踐行”式教學(xué)、九年級(jí)英語(yǔ)和思品學(xué)科的“學(xué)議結(jié)合、精講精練”教學(xué)模式等等.“建構(gòu)式生態(tài)課堂”校本化模式基本形成..加強(qiáng)集體備課研究，實(shí)現(xiàn)集體備課常態(tài)化、規(guī)范化.我校對(duì)集體備課活動(dòng)總的要求是團(tuán)結(jié)一致,發(fā)揮集體智慧，認(rèn)真有效,實(shí)現(xiàn)高效課堂。堅(jiān)持每周兩次集體備課制度，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部聯(lián)系備課組，主動(dòng)參與、關(guān)心、指導(dǎo)備課組的工作。強(qiáng)力落實(shí)備課組長(zhǎng)的工作責(zé)任制，加強(qiáng)備課組的目標(biāo)考核，加強(qiáng)備課組活動(dòng)的過(guò)程監(jiān)管。嚴(yán)格執(zhí)行集體備課活動(dòng)的流程，推行個(gè)人初備、集體備課、二次備課三種方式的有機(jī)結(jié)合。加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)議制度,備課組內(nèi)廣泛交流。一年來(lái),學(xué)校以備課組建設(shè)為推進(jìn)，充分發(fā)揮集體智慧和群體作用，緊緊圍繞“建構(gòu)式生態(tài)課堂探索與實(shí)踐”這一主題，依周次開(kāi)展專題研究，并且將研究的成果外化為“課堂探索與實(shí)踐〃系列教學(xué)研討活動(dòng)?！白灾黝A(yù)習(xí)、小組合作、學(xué)生展示、教師精講、質(zhì)疑拓展〃已成為課堂教學(xué)中的主要元素；“傾聽(tīng)無(wú)聲、討論輕聲、發(fā)言大聲、質(zhì)疑有聲”成為我們課堂中的追求；”善于交流、樂(lè)于合作，勇于表達(dá)，敢于質(zhì)疑”成為教師課堂教學(xué)三維目標(biāo)落實(shí)的著力點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到有效的提升.3o加強(qiáng)畢業(yè)班工作研究，“初三狀態(tài)”將賦予新的內(nèi)涵.中考的成功與否，關(guān)系著學(xué)校能否持續(xù)穩(wěn)定的高速發(fā)展.我校舉全校之力做好畢業(yè)班工作,充分發(fā)揮教師的群體作用和班主任的職能，關(guān)注各階段、各層次學(xué)生的狀況,做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，各項(xiàng)工作超前謀劃，努力完成2013年中考預(yù)定的奮斗目標(biāo)。我們要在“以生為本、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、攻堅(jiān)克難〃的“初三狀態(tài)”的基礎(chǔ)上，不斷賦予“初三狀態(tài)”新的內(nèi)涵和更高的要求，盡快地把“初三狀態(tài)”轉(zhuǎn)化為“初中狀態(tài)”，進(jìn)而和“高中精神”有機(jī)結(jié)合，提煉出“連云港外國(guó)語(yǔ)學(xué)校精神”。我校走向推動(dòng)教育均衡發(fā)展.新學(xué)期，學(xué)校高度重視辦學(xué)條件現(xiàn)代化建設(shè)，不斷增加資金投入，充分利用設(shè)備資源。我校校安工程建設(shè)得到市委、市政府的高度重視，是今年重點(diǎn)實(shí)施的十大民生實(shí)事之一，楊省世市長(zhǎng)為我校校舍安全工程“示范學(xué)?！ń遗疲粭罾蚋笔虚L(zhǎng)參加了校安工程竣工典禮。新建的面積為13800四棟教學(xué)樓和實(shí)驗(yàn)樓已順利竣工,60口新教室，20口新實(shí)驗(yàn)室和專用教室已投入使用.新教學(xué)樓內(nèi)部教學(xué)設(shè)施投入1400余萬(wàn)元，配置了蘇北地區(qū)最先進(jìn)的交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)和理化生實(shí)驗(yàn)設(shè)備?？梢则湴恋恼f(shuō)，新教學(xué)樓建成使用后，我校教學(xué)的硬件設(shè)施將是蘇北最好、省內(nèi)領(lǐng)先的，為教育現(xiàn)代化奠定了很好的基礎(chǔ)。.隨著“名師工程〃、“青藍(lán)工程〃、“讀書工程”的強(qiáng)力推進(jìn)，“讀書沙龍”、“教師論壇〃、“推門聽(tīng)課"、“教學(xué)反思”、“個(gè)案研究”、“教育敘事〃等多元化、全員性教研活動(dòng)的開(kāi)展，以及教科研成果評(píng)選、青年教師匯報(bào)課、名師展示課、骨干教師研討課等活動(dòng)的錘煉，一大批素質(zhì)優(yōu)良的教師脫穎而出.蔣慶鎖、郝志剛被評(píng)為港城名師，薛家平被評(píng)為省特級(jí)教師，程建華、相曉東被評(píng)為市名師，楊思瑛被評(píng)為市模范班主任，趙立新在2012年江蘇省基礎(chǔ)教育教師教學(xué)基本功大賽中，榮獲初中數(shù)學(xué)組一等獎(jiǎng)的第一名；陸瓊在江蘇省電教館舉辦的“領(lǐng)航杯2012年江蘇省教師網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)教研比賽”中，獲初中政治學(xué)科一等獎(jiǎng)，陳莉莉、孫靜、倪青天、高曉偉、郭楊、傅鑫獲市基本功大賽中一等獎(jiǎng)，王培英被評(píng)為“2012年度XX市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”..9月20日，《連云港日?qǐng)?bào)》港城教育版頭版頭條用三分之一的版面報(bào)道了我校強(qiáng)力推進(jìn)建構(gòu)式生態(tài)課堂建設(shè)工作的情況。9月26日，由江蘇省教育科學(xué)研究院、《江蘇教育雜志社》主辦、XX市實(shí)驗(yàn)小學(xué)承辦的“江蘇省第三屆學(xué)校發(fā)展高層論壇”在江陰舉辦.蔣慶鎖校長(zhǎng)應(yīng)邀出席了論壇并在論壇上做《站在學(xué)校課程文化的高度引領(lǐng)學(xué)校的課程建設(shè)》的專題演講,就站在課程文化的高度引領(lǐng)學(xué)校校本課程建設(shè)方面的具體做法和與會(huì)代表進(jìn)行了交流，得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專家的高度評(píng)價(jià).4O教研室主任周中森在我校教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)會(huì)上指出我校教學(xué)質(zhì)量成績(jī)突出，奠定了學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),和新海實(shí)驗(yàn)中學(xué)站在了同一平臺(tái)上,為我市教育均衡發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。存在問(wèn)題：在全校轟轟烈烈進(jìn)行課改的進(jìn)程中，個(gè)別教師課改意識(shí)不強(qiáng)，害怕課改，有內(nèi)心抵制的現(xiàn)象;部分教師缺乏創(chuàng)新意識(shí)，安于現(xiàn)狀，“拿來(lái)主義”現(xiàn)象比較普遍.具體表現(xiàn)在：O課前自主學(xué)習(xí)，我們現(xiàn)在主要以《建構(gòu)式生態(tài)課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)》一書為主，但“導(dǎo)學(xué)”部分中問(wèn)題跨度大，部分教師在使用《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》時(shí)，多用“拿來(lái)主義”，沒(méi)有整合，不能根據(jù)不同的班級(jí)、不同的學(xué)生進(jìn)行篩選、重新組合，缺少個(gè)性，導(dǎo)思的功能大減折扣。.對(duì)話交流缺少思維理性.對(duì)話交流缺少創(chuàng)設(shè)，師生、生生對(duì)話交流沒(méi)有建立在理解的基礎(chǔ)上,沒(méi)有行走在理解的基礎(chǔ)上，沒(méi)有做到解決“真”的問(wèn)題。.學(xué)生學(xué)習(xí)小組的建設(shè)與指導(dǎo)還存在很多問(wèn)題。學(xué)習(xí)小組活動(dòng)還有諸多的不適應(yīng)，小組成員的歸屬感、催生出的榮譽(yù)感還不足，小組建設(shè)還沒(méi)有形成合力，小組建立后建設(shè)不夠。4?！吧鷳B(tài)課堂”各學(xué)科校本化進(jìn)程的速度有待加強(qiáng)。各備課組雖然都有了自己的課堂教學(xué)模式，也起了名字,但還需進(jìn)一步探討，探討各環(huán)節(jié)學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么，怎么學(xué)？老師應(yīng)該講什么，怎么講？在轉(zhuǎn)承啟合各環(huán)節(jié)應(yīng)該做什么？等等.下一步工作打算:積極進(jìn)行現(xiàn)代化組織管理模式的創(chuàng)新探索，進(jìn)一步聚焦課堂，改革課堂，向改革要質(zhì)量。繼續(xù)加強(qiáng)教師校本研修，繼續(xù)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、效益意識(shí)、主動(dòng)意識(shí)，引導(dǎo)每一位教師都要有理想的課堂教學(xué)追求，成功的課堂教學(xué)追求，幸福的課堂教學(xué)追求。在教學(xué)管理運(yùn)作上，要強(qiáng)調(diào)管理人員的執(zhí)行力，實(shí)行“月計(jì)劃、周安排、日推進(jìn)”，并以“月小結(jié)〃予以保證；在管理模式上，努力探索現(xiàn)代學(xué)校的管理模式，主要是：“一個(gè)原則”：一切為了學(xué)生的發(fā)展，“以生為本〃；“兩種能力〃：“做正確的事〃和“正確地做事”；“三種方法”：多學(xué)、多思、多記；“四個(gè)習(xí)慣”：提前謀劃的習(xí)慣、按時(shí)完成的習(xí)慣、分工協(xié)作的習(xí)慣、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧?xí)慣；“五個(gè)一定〃：布置了一定落實(shí)、落實(shí)了一定檢查、檢查了一定反饋、反饋了一定整改、整改了一定堅(jiān)持.1.全體教師要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念.外國(guó)語(yǔ)學(xué)校已經(jīng)駛上了快車道，誰(shuí)不改課，誰(shuí)阻礙課改，都將阻礙學(xué)校的發(fā)展。因此,我們要積極投身課改,敢于課改,不斷提高課改的能力,進(jìn)一步凝心聚力,聚焦課堂,形成優(yōu)秀的教師群體。2o加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)小組的組建與指導(dǎo)。學(xué)生課桌的擺放要科學(xué)、有利于學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，而不是隨便變變樣子。小組內(nèi)要有分工，要選好組長(zhǎng)，小組建設(shè)要形成合力，要加強(qiáng)小組建設(shè)。要從七年級(jí)起步,科學(xué)分組,形成習(xí)慣。.精心整合、設(shè)計(jì)學(xué)案。要根據(jù)不同的班級(jí)、不同的學(xué)生對(duì)《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》“導(dǎo)學(xué)”進(jìn)行篩選、重新組合，發(fā)揮個(gè)性，充分?jǐn)U大“導(dǎo)思”的功能..增加學(xué)生課堂交流展示的機(jī)會(huì).課堂上,教師要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與。我們認(rèn)為，教材上的大部分知識(shí)學(xué)生通過(guò)自學(xué)就能解決，教師要講十幾分鐘、二十幾分鐘的內(nèi)容，學(xué)生自學(xué)三、五分鐘就能學(xué)會(huì)了。如果學(xué)生不能深入地走進(jìn)教材，只是一味聽(tīng)從老師講解，那就是隔靴抓癢，只有讓學(xué)生圍繞問(wèn)題、目標(biāo)和任務(wù)自學(xué)，才能真正把握要領(lǐng)，暴露出學(xué)習(xí)中的問(wèn)題.暴露問(wèn)題后，也不是教師著手講，而應(yīng)該調(diào)動(dòng)集體的力量，通過(guò)集體的智慧來(lái)解決問(wèn)題，這樣，教師表面“無(wú)為”了，講少了，實(shí)際上促進(jìn)了學(xué)生的“有為〃.所以，課堂上學(xué)生自學(xué)、思考、討論、交流的時(shí)間占了大部分，教師講得很少，一般10分鐘左右,有的甚至只有4—5分鐘,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間達(dá)到35—40分鐘之多。這樣，課堂教學(xué)的全過(guò)程變成了教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的過(guò)程。教師從“一線”退到“二線〃，為學(xué)生自學(xué)、思考、討論、答疑當(dāng)好“參謀〃，學(xué)生由被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)的建構(gòu)，真正成了課堂的主體。只有這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，才能讓學(xué)生課前、課中、課后處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。.教師的點(diǎn)評(píng)、點(diǎn)撥、總結(jié)提煉要到位而不越位。一要明確教的內(nèi)容。教的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不