九年級下冊語文《地下森林斷想》導(dǎo)學(xué)案PPT教學(xué)實錄課后反思練習(xí)題答案

九年級下冊語文《地下森林斷想》導(dǎo)學(xué)案課件PPT教學(xué)實錄課后反思練習(xí)題答案九班級下冊語文《地下森林斷想》導(dǎo)學(xué)案課件PPT教學(xué)實錄課后反思練習(xí)題答案11地下森林斷想一、教學(xué)目標學(xué)問目標.積累詞語，把握“瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚無垠、山崩地裂”等詞語的語義并學(xué)會運用。.了解張抗抗其人及作品。力量目標.品嘗本文布滿激情、生動形象的語言。在寫作中借鑒運用語言的技巧。.學(xué)習(xí)詠物抒情的藝術(shù)表現(xiàn)手法，逐步培育同學(xué)的散文鑒賞力量。德育目標體會作品引出的深刻哲理，并把它內(nèi)化為自己心中的抱負、信念、精神力氣。二、教學(xué)重點.學(xué)習(xí)本文敘事和抒情水乳交融的藝術(shù)表現(xiàn)手法。.體昧作品寫景語言精煉、美麗的特點及其表達效果。三、教學(xué)難點注意發(fā)掘課文的人文精神資源，體會深刻而普遍的哲理意蘊。四、教學(xué)方法.朗讀法.美點追蹤法.爭論點撥法五、教具預(yù)備多媒體六、課時支配1課時七、教學(xué)過程［教學(xué)要點］資料助讀；朗讀課文，整體感知；詳細分析，爭論鑒賞；問題探究，突破難點。［教學(xué)步驟］一、導(dǎo)語設(shè)計（多媒體顯示地下森林的圖片，讓同學(xué)從感性上熟悉地下森林）同學(xué)們，剛才我們看到的是鏡泊湖的地下森林，又稱火山口原始森林，屬國家級自然愛護區(qū)，位于鏡泊湖西北約50公里的張廣才嶺東南坡的深山中。這里林木蔚然深秀，云煙繚繞，陣陣冷氣夾著芳香撲面襲來，使人神志飄忽，不知是在天上，還是在地下。初唐詩人宋之間有詩曰：“兩巖天作帶，萬壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤礙日暉。翳潭花似織。綠嶺竹成圃?！苯袢瘴覀儗W(xué)習(xí)的文章，就是一首對火山峽谷和地下森林的贊歌一一《地下森林斷想》。二、資料助讀張抗抗，浙江杭州人。1963年考入杭州一中。在黑龍江一國營農(nóng)場生活了8年。1972年在上?！督夥湃請蟆飞习l(fā)表第一篇小說《燈》。1975年出版反映邊疆農(nóng)場建設(shè)和知青生活的長篇小說《分界線》。1977年入黑龍江省藝術(shù)學(xué)校編劇班學(xué)習(xí)。1979年發(fā)表短篇小說《愛的權(quán)利》，反映新的歷史時期，青年們對不同的婚姻愛情的熟悉與追求。1986年出版長篇小說《隱形伴侶》,在更寬闊的社會背景下，展現(xiàn)一代知青輾轉(zhuǎn)沖突的心路歷程。三、朗讀課文，整體感知.老師播放示范朗讀錄音帶，同學(xué)聽讀，積累詞語。多媒體顯示：瘠薄(jibo)：土地缺少植物生長所需的養(yǎng)分水分。沉湎(midn)：深深地沉迷著，不能自拔。孱(chGn)弱：脆弱無能。浩瀚無垠：形容廣闊；繁多。隱姓埋名：隱瞞自己的真實姓名。憤懣(mCn)：生氣，抑郁不平。.同學(xué)自由朗讀，留意體會的感情及其變化。多媒體顯示閱讀要求：①請談一談文章留給你最深刻的印象是什么。②摘錄一句你最觀賞的文句，并說說為什么摘選它。③針對這篇文章，談?wù)勀泐I(lǐng)悟到的深刻哲理。.同學(xué)初步溝通閱讀感受。生1：我被深摯的感情感動了，甚至能感受到的心跳。她是那樣深情地為地下森林唱歌，那么仰慕峽谷膚淺的品行，那么敬佩峽谷堅韌的毅力。生2：我覺得這篇文章寫景、抒情渾然一體，幾乎難以辨別哪些句子是敘述，哪些句子是抒情。生3：她的文章能讓你感受到她思想、情感的流淌。生4：我覺得地下森林是一個神奇的世界，閃耀著才智和信念的世界。生5：我敬佩地下森林的品行，這是我應(yīng)當學(xué)習(xí)的。老師總結(jié)：大家回答得很好。談到了這篇文章藝術(shù)特色的方方面面。觸摸到了這篇文章的靈魂。感受到了情感的流淌。假如用幾個詞組來概括的話，那就是語言精煉、情感濃烈、哲理深刻。四、詳細分析，爭論鑒賞.品嘗語言的精致。(1)老師提問：同學(xué)們，你們喜愛文中的哪些句子?請選出來并作簡要分析。同學(xué)思索、吟誦、溝通。生1:我喜愛開頭一句“森林是宏偉壯美的，遮天蔽日，浩瀚無垠。風(fēng)來似一片綠色的海，夜靜如一堵結(jié)實的墻用三個詞來描繪森林，雖然簡練，但很形象，蔥蔥郁郁的地下森林在我的腦海中擴散開來。后面兩個比方句很美、很對稱。生2：文章還有很多對稱句，如：“陽光不喜愛峽谷，峽谷莫非不知道？陽光是七平的嗎？峽谷莫非不明白？”“純凈的白樺、挺立的青楊、秀美的黃菠蘿。”這些句子讀起來很有節(jié)奏，很有韻律感，感情也加強了。生3：不光有對稱句，還有很多疊字。如"黑黝黝、光禿禿、陰森森、靜靜靜”，“整整齊齊、密密麻麻地屹立著一片蔚為壯麗的森林:這些疊字用得都特別精致、工整、流暢，顯示了遣詞造句的功力，生4：“狂風(fēng)咆哮，氣浪灼人，沙石飛騰，巖漿橫流，霎時天昏地暗，山崩地裂……”這幾句寫出了地質(zhì)突變的壯麗景象，如同親眼所見一般。老師小結(jié)：本文運用了很多疊字、對稱句。它們具有形式上的齊勻性和朗讀上的旋律性，在回環(huán)往復(fù)間又逐步深化思想意蘊，強化感情表達的力度。（2）同學(xué)涵詠品嘗這些句子，選擇自己喜愛的句子。背誦、仿寫。.體會本文敘事與抒情的水乳交融。（1）老師提示：請大家從理清思路人手探究本文采納了什么寫法。同學(xué)爭論溝通。明確：全文分為三部分。第一部分（1?2段）：點明地下森林的特點一一奇怪，表達的感受驚異。其次部分（3?20段）：描寫地下森林形成的歷史，突出其艱辛的特點。第一層（3?8段）：寫火山爆發(fā)。地貌面日全非，全部生命毀于一旦。其次層（9?20段）：這部分極寫環(huán)境的惡劣和地下森林生長的艱辛。第三部分（21?27段）：描寫親眼所見地下森林的狀貌。表達景仰之情。并揭示悟出的深刻哲理。老師小結(jié)：從理清思路入手，我們可以看出本文采納了倒敘的手法，先寫去尋找地下森林，其次憑想象敘寫地下森林怎樣在逆境中誕生、成長，最終寫它的成功。但我們可以感覺到文章到處流淌著酷熱的情感。（2）請同學(xué)們再次有感情地朗讀課文，體會敘事與抒情的水乳交融，并作詳細點評。老師把同學(xué)分成三組爭論溝通。成果展現(xiàn)：第一小組：本文幾乎全是敘述的語句，同時又幾乎全是抒情的語句，我們辨別不清晰。我想它們是自然地融合在一起，才會有這么強的藝術(shù)感染力。其次小組：認真辨別每一部分，側(cè)重點還是有所不同的。第一部分近于抒情，用主觀感受表達觀覽地下森林的心情。其次部分以描寫為主，但劇烈的感情如暗流涌動。第三部分直接抒情，毫不掩飾地表達對地下森林的贊美和謳歌。第三小組：文章多處用“你”來稱呼地下森林，表達的感情更劇烈，對讀者更具有感染力。老師小結(jié)：正如王國維在《人間詞話》里說的“一切景語皆情語”，我們在讀這篇散文時，給人的審美感受是特別劇烈的，會惋惜、會不平、會感動、會亢奮，會鄙視，會贊美！.體會文章的哲理美老師提問：本文不是簡潔的詠物之作，而是想借地下森林來抒發(fā)感情。引出深刻普遍的哲理。請同學(xué)們試著概括地下森林的品行。生1：堅忍堅韌，不怕困難險阻，忍受漫長的生長過程的煎熬。生2：鎮(zhèn)靜謙遜，擁有無比豐富的財寶，卻與世無爭，緘默寡言。生3：樂觀豪邁，自信生命力的強大，任何時候都不悲觀或消、1況。生4：無私奉獻，把偉岸的成材獻給人類，用漂亮的景色裝飾大自