小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)主題確定的背景.通過查閱資料、調(diào)查等方式了解校服進(jìn)展的文化歷史，明確校服的特點(diǎn)與功能，加強(qiáng)同學(xué)對校服的關(guān)注，提升同學(xué)對學(xué)校與學(xué)習(xí)的喜愛和責(zé)任感..通過整理分析各項(xiàng)資料，培育同學(xué)統(tǒng)計(jì)、分析力量，增加同學(xué)小組合作的意識(shí)，提高同學(xué)語言表達(dá)、信息運(yùn)用等綜合素養(yǎng)..學(xué)習(xí)校服樣圖的設(shè)計(jì).通過同學(xué)自主設(shè)計(jì)校服，熬煉同學(xué)動(dòng)手操作力量，開發(fā)同學(xué)的制造力、想象力和審美鑒賞力量.三、活動(dòng)實(shí)施過程第一階段：活動(dòng)預(yù)備（一課時(shí)）生成主題，確定小組，制訂方案。其次階段：小組活動(dòng)（一周時(shí)間）小組自由活動(dòng)，老師跟蹤指導(dǎo)。第三階段：拓展活動(dòng)（一周時(shí)間）大膽暢想，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，動(dòng)手制作。一）生成主題、確定小組，制定方案：1、創(chuàng)設(shè)情境，生成課題。2、確定小組活動(dòng)子課題。1）有關(guān)于校服的歷史和學(xué)問、特點(diǎn)類的。2）有關(guān)于對現(xiàn)今校服的滿足與否的態(tài)度問題的。3）有對于校服的提議和創(chuàng)意的。3、組建活動(dòng)小組。漫游校服文化組調(diào)查校服印象組探詢校服建議組4、擬訂小組活動(dòng)方案。*展現(xiàn)預(yù)設(shè)：圍繞“現(xiàn)在的同學(xué)是否還需要穿校服？”開展辯論會(huì)。指導(dǎo)：①觀看《第五屆海峽兩岸高校生辯論賽》錄像②其次，推舉同學(xué)閱讀《孫子兵法》③然后要指導(dǎo)各方隊(duì)員對辯論進(jìn)行可能性設(shè)想④開展模擬演練校服消失的現(xiàn)實(shí)性問題：①樣式單一，顏色呆板；②質(zhì)量一般，易磨難洗；③尺碼不能適應(yīng)身體變化；④不能適應(yīng)季節(jié)變化；⑤同學(xué)日益追隨時(shí)尚。指導(dǎo)：.聯(lián)系教材，自主學(xué)習(xí)。.走訪商場，觀看其他童裝設(shè)計(jì)。.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，大膽創(chuàng)新。.同學(xué)依據(jù)喜好，結(jié)合圖樣去制作。四、活動(dòng)成果展現(xiàn)與評價(jià)以多種方式呈現(xiàn)各組成果：1開展各類特色匯報(bào)活動(dòng)。2利用“少先隊(duì)陣地”展現(xiàn)各組的活動(dòng)資料。3利用墻報(bào)展現(xiàn)同學(xué)設(shè)計(jì)的小報(bào)、結(jié)合自己的活動(dòng)經(jīng)受所寫的心靈日記、活動(dòng)總結(jié)。4組織同學(xué)以信件、廣播等方式，向同學(xué)、學(xué)校、社會(huì)發(fā)出有關(guān)珍愛校服和改進(jìn)校服設(shè)計(jì)的倡議。5各組將組內(nèi)優(yōu)秀作品匯合成冊并為其起一個(gè)相應(yīng)的主題名稱,集結(jié)成為班級特色“活動(dòng)集錦”，在班中的“圖書角”展覽?？傮w評價(jià)：自評、互評，師長評價(jià)、社會(huì)邀請