大學(xué)語(yǔ)文課件描述

大學(xué)語(yǔ)文課件描述46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒(méi)有一盎司仁愛(ài)?！?guó)48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙柎髮W(xué)語(yǔ)文課件描述大學(xué)語(yǔ)文課件描述46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒(méi)有一盎司仁愛(ài)。——英國(guó)48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙柎髮W(xué)語(yǔ)文詩(shī)經(jīng)》《詩(shī)經(jīng)》名稱(chēng)我國(guó)第一部詩(shī)歌總集,收入自西周初年至春秋中葉五百多年的詩(shī)歌305篇,又稱(chēng)《詩(shī)三百》?！隹鬃觿h詩(shī):子曰:“《詩(shī)》三百,一言以蔽之,‘思無(wú)邪”《論語(yǔ)·為政第二》)■先秦稱(chēng)為《詩(shī)》,或取其整數(shù)稱(chēng)《詩(shī)三百》西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典,始稱(chēng)《詩(shī)經(jīng)》。五經(jīng):《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋一、階段訓(xùn)練的操作建議1．在課本詞匯方面的復(fù)習(xí)中。每個(gè)單元的重要詞匯，短語(yǔ)，句型在師生雙邊活動(dòng)中進(jìn)行歸納精講，做到"詞不離句"、"句不離篇"，在活的語(yǔ)言環(huán)境中才能更熟練的理解和掌握詞匯。下面將初一英語(yǔ)上冊(cè)的重點(diǎn)句型作一個(gè)歸納總結(jié)，以便學(xué)生能更好的記憶，鞏固所學(xué)內(nèi)容，盡快提高復(fù)習(xí)效果。2.課本內(nèi)容方面。不能采用"快速講一遍課本"的方式，應(yīng)采用問(wèn)答式，討論式的復(fù)習(xí)方法，教師就重點(diǎn)提問(wèn)，學(xué)生回答，討論或?qū)W生就一些知識(shí)點(diǎn)提問(wèn)，教師解答等方式進(jìn)行有針對(duì)的講練。這樣，不但訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)，而且對(duì)學(xué)生做閱讀和寫(xiě)作題很有幫助。如：在做閱讀理解題時(shí)，通常是采用多種方法復(fù)習(xí)，而最為常用的是：回答問(wèn)題；翻譯劃線(xiàn)句子；7選5填空題型等等。3.語(yǔ)法的復(fù)習(xí)。根據(jù)課本的內(nèi)容和語(yǔ)法內(nèi)容的難易度，歸納為專(zhuān)題練習(xí)。如：名詞復(fù)數(shù)專(zhuān)題練習(xí)；數(shù)詞的專(zhuān)題練習(xí)；動(dòng)詞的八種時(shí)態(tài)專(zhuān)題練習(xí)；形容詞、副詞的比較等級(jí)專(zhuān)題練習(xí)；動(dòng)詞不定式專(zhuān)題練習(xí)；賓語(yǔ)從句專(zhuān)題練習(xí)等等。做完練習(xí)后，立即校對(duì)答案，讓同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決疑難和錯(cuò)誤處，這種點(diǎn)面結(jié)合的、總結(jié)性的綜合復(fù)習(xí)，確實(shí)可以收到較好的復(fù)習(xí)效果，事實(shí)也證明如此。另外，其它的語(yǔ)法也大都采用類(lèi)似的復(fù)習(xí)方法。我們強(qiáng)調(diào)的是，一定要讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)積累，扎扎實(shí)實(shí)突破，實(shí)實(shí)在在提高。4.聽(tīng)力訓(xùn)練。精選二十套緊扣教材，又與中考題型完全接軌的材料，重點(diǎn)應(yīng)放在情境反應(yīng)上，它較能綜合地反映學(xué)生的聽(tīng)音能力及聽(tīng)力理解能力，同時(shí)告訴學(xué)生做聽(tīng)力題一些的技巧：二、"精講精練"的教學(xué)復(fù)習(xí)法1.精講要以"大綱"為準(zhǔn)繩。精講中要把精力放在知識(shí)的重難點(diǎn)、疑點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)上，把功夫下在知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上。訓(xùn)練學(xué)生聞一知百，舉一反三的能力，教師要使用精練的語(yǔ)言，講透知識(shí)的精華所在，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。在初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)中，除把零散的知識(shí)加以分類(lèi)歸納總結(jié)外，更重要的一環(huán)是由"點(diǎn)"到"線(xiàn)"，由"線(xiàn)"到"面"，達(dá)到知識(shí)的全面性、教學(xué)的整體性，讓學(xué)生全面系統(tǒng)地達(dá)到學(xué)習(xí)目的。例如：在復(fù)習(xí)時(shí)態(tài)專(zhuān)題練習(xí)時(shí)，先印發(fā)一張有代表性的一系列時(shí)態(tài)填空讓學(xué)生做，在學(xué)生完成之后，給他們總結(jié)動(dòng)詞填空的規(guī)律，要確定正確的動(dòng)詞形式，必須根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)、上下文、主從句的關(guān)系、根據(jù)語(yǔ)言習(xí)慣來(lái)定，也要注意語(yǔ)態(tài)和動(dòng)詞的非謂語(yǔ)形式。然后又發(fā)給學(xué)生一張表格對(duì)初中要求掌握的八種時(shí)態(tài)，分名稱(chēng)，用法，結(jié)構(gòu)，助動(dòng)詞，常用詞及例句的格式打印，告訴他們做題的技巧，即做到一看二選三套：一看常用詞；二選正確時(shí)態(tài)，三套結(jié)構(gòu)。1．一看二選三套：一看常用詞，二選正確時(shí)態(tài)，三套結(jié)構(gòu)2．記準(zhǔn)每個(gè)時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)，尤其注意每個(gè)時(shí)態(tài)的助動(dòng)詞，可以記一些小口訣3．常用詞，助動(dòng)詞，現(xiàn)在分詞，過(guò)去分詞都要記清楚，以便做題無(wú)誤4．注意一些交際用語(yǔ)和習(xí)慣搭配。附上練習(xí)，馬上鞏固，效果顯著。如：練習(xí)：?jiǎn)芜x正確答案1.Thelittlegirloften___thepianoandshe____thepianotomorrowevening.A.play,isplayingB.playing,wasplayingC.plays,willplay2.Whatarethegirlsdoing?Theyare____themusic.A.listeningtoB.省略ingfromD.lookingfor3.Theticketisonthefloor.Please____.A.pickupitB.pickupthemC.pickitupD.pickthemup4.Hecameearlythismorning,didn''the?5.CanI___yourbike?Withpleasure.Butyoumustn''t___ittoothers.A.lend,borrowB.borrow,lendC.carry,lendD.borrow,keep6.Hehas___thematch.Congratulations!A.watchedB.joinedC.wonD.lost7.Thechildren____tothedriver,buthedidnot____them.A.listened,hearB.shouted,listenedC.heard,listened8.Alltheteachersareworkinghard.Doyou_____me?A.goonwithB.catchupwithC.agreewithD.thinkof9.Hecould____neitherFrenchnorGerman.SoI____withhiminEnglish.A.speak,talkedB.talked,toldC.say,spokeD.tell,talked10.Wherehaveyoubeen?Oh,I____Canada.A.havebeentoB.hasgonetoC.havegonetoD.havegone通過(guò)這一專(zhuān)題練習(xí)，學(xué)生對(duì)這八種時(shí)態(tài)了解得很清楚，不再糊里糊涂，做題也不亂猜亂選了?？傊?，在一定量的練習(xí)中，教師要針對(duì)學(xué)生的具體情況，精心設(shè)計(jì)，精心備課，該復(fù)習(xí)的內(nèi)容在課堂上講深講透，學(xué)生掌握比較好的內(nèi)容可以用"惜墨如金"來(lái)形容。然后用"四位一體"練習(xí)來(lái)檢測(cè)，再一次發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題。這樣就能對(duì)癥下藥，學(xué)生復(fù)習(xí)也有依有據(jù)，復(fù)習(xí)起來(lái)也比較比較輕松，進(jìn)步亦更快。2.精講了還需要精練，才能收到良好的復(fù)習(xí)效果教師要精選一些習(xí)題，讓學(xué)生從"題海"中擺脫出來(lái)，在復(fù)習(xí)中提倡"精練"，解決負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題。此外教師還可以對(duì)現(xiàn)有成套的英語(yǔ)試題通過(guò)"挖補(bǔ)"或"拼盤(pán)"等手段加以改編。在練完一套試題后，教師要及時(shí)評(píng)判，找出問(wèn)題，并對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行診斷。A：對(duì)于普遍存在的問(wèn)題，教師要及時(shí)講解；B：對(duì)于個(gè)別現(xiàn)象，教師要通過(guò)課外輔導(dǎo)進(jìn)行個(gè)別講解；C：對(duì)于學(xué)生沒(méi)有弄清的重要知識(shí)，則要對(duì)其試題做變形處理或改變題型，編入下套試題中。在精練的過(guò)程中，每次練習(xí)要體現(xiàn)知識(shí)難易層次。練習(xí)要有計(jì)劃、有步驟，要遵循由簡(jiǎn)到繁、由易到難、由淺及深的原則,要分層導(dǎo)練等等?？傊?，精講精練，省時(shí)高效可以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，把更多的時(shí)間還給學(xué)生，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化吸收，學(xué)生在對(duì)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化的基礎(chǔ)上，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力也相應(yīng)得到提高，從而實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)，達(dá)到提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量的目的。三.五技并舉復(fù)習(xí)的過(guò)程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生一種尋找規(guī)律、掌握方法、解決問(wèn)題的能力，要開(kāi)啟學(xué)生的智慧，使其能觸類(lèi)旁通，在鞏固知識(shí)的同時(shí)發(fā)展能力。綜合訓(xùn)練是對(duì)階段訓(xùn)練中及專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、盲點(diǎn)進(jìn)行全面的總結(jié)和針對(duì)性訓(xùn)練。模擬訓(xùn)練是在考前所作的"全真"模擬練兵，以達(dá)到考前"熱身"目的，并讓學(xué)生有一個(gè)輕松的心境參加正式的中考?？傊箯?fù)習(xí)收到良好的效果，提高復(fù)習(xí)的效率，關(guān)鍵要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。作為教師要不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，摒棄填鴨式的傳統(tǒng)知識(shí)講解模式，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新，努力提高復(fù)習(xí)效率。實(shí)踐證明，英語(yǔ)"四位一體"復(fù)習(xí)教學(xué)方法有其獨(dú)到之處，按照這一方法復(fù)習(xí)確實(shí)能使學(xué)生復(fù)習(xí)得比較輕松，進(jìn)步快，在中考中取得良好成績(jī)。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)發(fā)展，國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，使得國(guó)家對(duì)人才綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高。傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式顯然已經(jīng)和時(shí)代的發(fā)展格格不入，取而代之的是新型的素質(zhì)教育模式和教育理念。在素質(zhì)教育的背景之下，人才的創(chuàng)新能力和探索能力被提升教學(xué)的日程?；瘜W(xué)作為一門(mén)自然科學(xué)，在促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力和探索能力的提升過(guò)程中具有舉足輕重的地位，因此，在初中化學(xué)的教學(xué)中，為了更好地提升學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探索能力，教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)，為國(guó)家和民族的興旺提供強(qiáng)大的動(dòng)力支持。一、在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的意義分析從前面的分析我們可以看出，在時(shí)代發(fā)展變化的社會(huì)背景下，國(guó)家對(duì)人才的需求愈發(fā)多樣化。因此，在初中化學(xué)的教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有很多積極的意義。總結(jié)下來(lái)，主要有以下幾點(diǎn)：首先，強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)，是新課程改革和素質(zhì)教育理念指導(dǎo)之下初中化學(xué)教學(xué)的必要之路。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升，和學(xué)生綜合素質(zhì)的提升息息相關(guān)。而素質(zhì)教育理念之下，國(guó)家愈發(fā)重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，因此，在初中化學(xué)教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)，是新課程改革和素質(zhì)教育賦予初中化學(xué)教師教學(xué)的責(zé)任和使命；其次，在初中化學(xué)教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性具有積極地意義。化學(xué)本是一門(mén)自然科學(xué)，如果教師在課堂教學(xué)中，僅僅是給學(xué)生灌輸一些干巴巴的知識(shí)和條款，勢(shì)必會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；而在化學(xué)教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)，學(xué)生在化學(xué)課堂教學(xué)中，將會(huì)有更強(qiáng)的自主性，對(duì)于學(xué)習(xí)的自主性，有利于強(qiáng)化學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新能力的提升，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。二、初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容初中階段是學(xué)生接觸化學(xué)知識(shí)的初級(jí)階段。其實(shí)，化學(xué)是一門(mén)源于生活而有高于生活的學(xué)科，在學(xué)生的日常生活中，亦會(huì)接觸到很多與化學(xué)有關(guān)的知識(shí)，只是學(xué)生尚未能站在系統(tǒng)而科學(xué)的高度認(rèn)識(shí)這些化學(xué)變化和化學(xué)反應(yīng)。而在初中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生將會(huì)站在系統(tǒng)和科學(xué)的高度認(rèn)識(shí)化學(xué)知識(shí)。在初中化學(xué)的教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有很多方面?？偨Y(jié)下來(lái)，筆者的教學(xué)主要是要強(qiáng)調(diào)一下幾點(diǎn)：首先是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的濃厚興趣，加學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)探索的積極性，在課堂教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生對(duì)化學(xué)基?A知識(shí)的培養(yǎng)，并在此基礎(chǔ)之上，建立學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)，并通過(guò)有效地啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的探索熱情，通過(guò)有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)和系統(tǒng)的眼光認(rèn)識(shí)化學(xué)知識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的提升，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成。三、初中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)在初中化學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)具有很多積極的意義。那么，面對(duì)當(dāng)前初中化學(xué)課堂教學(xué)存在的各種問(wèn)題，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行怎樣的改革和創(chuàng)新，以強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)呢？筆者認(rèn)為，有以下幾個(gè)策略：1、激發(fā)學(xué)生興趣，建立學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)的系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)興趣是最好的老師。在初中化學(xué)的教學(xué)中，教師要想促進(jìn)學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成，首先得通過(guò)教學(xué)模式和教學(xué)手段的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)和研究的積極性，只有學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科形成濃厚的興趣，方能在日常生活和學(xué)習(xí)中積極地認(rèn)識(shí)和探索化學(xué)知識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的了解和探究能力，為學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成奠定基礎(chǔ)。2、通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分。在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)和探索的欲望。傳統(tǒng)的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，教師往往都是通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)完成，筆者認(rèn)為，要想真正提高學(xué)生的探索能力，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，僅僅通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須通過(guò)學(xué)生的親手實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐過(guò)程，來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的了解和把握，從根本上提升學(xué)生的化學(xué)知識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)。3、強(qiáng)化學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)丈高樓平地起。在初中化學(xué)的教學(xué)中，教師要想讓學(xué)生形成對(duì)化學(xué)的系統(tǒng)性和科學(xué)性認(rèn)識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)不可或缺。學(xué)生只有對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)有更加全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和了解，方能在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行延伸學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的再了解，從而提高學(xué)生的化學(xué)綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。4、通過(guò)化學(xué)生活化教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)化學(xué)源于生活又高于生活。在初中化學(xué)的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)生活化的教學(xué)模式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解生活中的化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)反應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的眼光認(rèn)識(shí)和了解世界，并在認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)更多的化學(xué)現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。總之，化學(xué)是一門(mén)很重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，在初中化學(xué)的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題，立足于新課程改革的理念和標(biāo)準(zhǔn)，不斷改革和創(chuàng)新，全面提升初中化學(xué)課堂教學(xué)的效率。在新課程改革理念的指導(dǎo)下，初中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的系統(tǒng)性和科學(xué)性認(rèn)識(shí)，全面提升學(xué)生的化學(xué)綜合素質(zhì)。大學(xué)語(yǔ)文課件描述46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林大學(xué)語(yǔ)文1大學(xué)語(yǔ)文大學(xué)語(yǔ)文2大學(xué)語(yǔ)文課件描述3大學(xué)語(yǔ)文課件描述4大學(xué)語(yǔ)文課件描述5大學(xué)語(yǔ)文課件描述6十五年,復(fù)卒使孟嘗君入秦,昭王以孟嘗君為秦相。人或說(shuō)秦昭王曰:“孟嘗君賢,而又齊族也,今相秦,必先齊而后秦,秦其危矣?！庇谑乔卣淹跄酥?。囚孟嘗君,謀欲殺之■孟嘗君使人抵昭王幸姬求解。幸姬曰:“妾愿得君狐白裘”此時(shí)孟嘗君有一狐白裘,直千金,天下無(wú)雙,入秦獻(xiàn)之昭王,更無(wú)他裘。孟嘗君患之,問(wèn)客,莫能對(duì)。最下坐有能為狗盜者,曰:“臣能得狐白裘。”乃夜為狗,以入秦宮臧中,取所獻(xiàn)狐白裘至,以獻(xiàn)秦王幸姬。幸姬為言昭王,昭王釋孟嘗君孟嘗君得出,馳去,更封傳,變名姓以出關(guān)。夜半至函谷關(guān)。秦昭王后悔出孟嘗君,求之已去,使人馳傳逐之。孟嘗君至關(guān),關(guān)法雞鳴而出客,孟嘗君恐追至,客之居下坐者有能為雞鳴,而雞齊鳴,遂發(fā)傳出。出如食頃,秦追果至關(guān),已后孟嘗君出,乃還。始孟嘗君列此二人于賓客賓客盡羞之,及孟嘗君有秦難,卒此二人拔之。自是之后,客皆服。(《史記孟嘗君列傳》)十五年,復(fù)卒使孟嘗君入秦,昭王以孟嘗君為秦相。7第二章和而不同■出自《論語(yǔ)·子路》■子曰:“君子和而不同,小人同而不和?！钡诙潞投煌?《晏子對(duì)齊侯問(wèn)》選自《左傳·昭公二十年》、先秦散文大致分為哪幾種?■2、第一部編年體史書(shū)是什么?3、第一部國(guó)別體史書(shū)是什么?《晏子對(duì)齊侯問(wèn)》9《尚書(shū)》散文始祖《春秋》第一部編年體歷史散文《左傳》編年體《國(guó)語(yǔ)》第一部國(guó)別體先秦散文《戰(zhàn)國(guó)策》國(guó)別體《論語(yǔ)》《孟子》《老子》《莊子》諸子散文《墨子》《孫子》《呂氏春秋》《晏子春秋》《尚書(shū)》散文始祖10■晏嬰(?一前500■字平仲,又稱(chēng)晏子,維夷(今山東高密)人。春秋后期重要的政治家、思想家、外交家,歷任齊靈公、齊莊公、齊景公三朝的卿相,輔政長(zhǎng)達(dá)50余年■以生活節(jié)儉,謙恭下士著稱(chēng)■據(jù)說(shuō)身材不高,其貌不揚(yáng)。晏嬰■晏嬰(?一前50011大學(xué)語(yǔ)文課件描述12大學(xué)語(yǔ)文課件描述13大學(xué)語(yǔ)文課件描述14大學(xué)語(yǔ)文課件描述15大學(xué)語(yǔ)文課件描述16大學(xué)語(yǔ)文課件描述17大學(xué)語(yǔ)文課件描述18大學(xué)語(yǔ)文課件描述19大學(xué)語(yǔ)文課件描述20大學(xué)語(yǔ)文課件描述21大學(xué)語(yǔ)文課件描述22大學(xué)語(yǔ)文課件描述23大學(xué)語(yǔ)文課件描述24大學(xué)語(yǔ)文課件描述25大學(xué)語(yǔ)文課件描述26大學(xué)語(yǔ)文課件描述27大學(xué)語(yǔ)文課件描述28大學(xué)語(yǔ)文課件描述29大學(xué)語(yǔ)文課件描述30大學(xué)語(yǔ)文課件描述31大學(xué)語(yǔ)文課件描述32大學(xué)語(yǔ)文課件描述33大學(xué)語(yǔ)文課件描述34大學(xué)語(yǔ)文課件描述35大學(xué)語(yǔ)文課件描述36大學(xué)語(yǔ)文課件描述37大學(xué)語(yǔ)文課件描述38大學(xué)語(yǔ)文課件描述39大學(xué)語(yǔ)文課件描述40大學(xué)語(yǔ)文課件描述41大學(xué)語(yǔ)文課件描述42大學(xué)語(yǔ)文課件描述43大學(xué)語(yǔ)文課件描述44大學(xué)語(yǔ)文課件描述45大學(xué)語(yǔ)文課件描述46大學(xué)語(yǔ)文課件描述47大學(xué)語(yǔ)文課件描述48大學(xué)語(yǔ)文課件描述49大學(xué)語(yǔ)文課件描述50大學(xué)語(yǔ)文課件描述51大學(xué)語(yǔ)文課件描述52大學(xué)語(yǔ)文課件描述53大學(xué)語(yǔ)文課件描述54大學(xué)語(yǔ)文課件描述55大學(xué)語(yǔ)文課件描述56大學(xué)語(yǔ)文課件描述57大學(xué)語(yǔ)文課件描述58大學(xué)語(yǔ)文課件描述59大學(xué)語(yǔ)文課件描述60大學(xué)語(yǔ)文課件描述61大學(xué)語(yǔ)文課件描述62大學(xué)語(yǔ)文課件描述63大學(xué)語(yǔ)文課件描述64大學(xué)語(yǔ)文課件描述65大學(xué)語(yǔ)文課件描述66大學(xué)語(yǔ)文課件描述67大學(xué)語(yǔ)文課件描述68大學(xué)語(yǔ)文課件描述69大學(xué)語(yǔ)文課件描述70大學(xué)語(yǔ)文課件描述71大學(xué)語(yǔ)文課件描述72大學(xué)語(yǔ)文課件描述73大學(xué)語(yǔ)文課件描述74大學(xué)語(yǔ)文課件描述75大學(xué)語(yǔ)文課件描述76大學(xué)語(yǔ)文課件描述77大學(xué)語(yǔ)文課件描述78大學(xué)語(yǔ)文課件描述79大學(xué)語(yǔ)文課件描述80大學(xué)語(yǔ)文課件描述81大學(xué)語(yǔ)文課件描述82大學(xué)語(yǔ)文課件描述83大學(xué)語(yǔ)文課件描述84大學(xué)語(yǔ)文課件描述85大學(xué)語(yǔ)文課件描述86大學(xué)語(yǔ)文課件描述87大學(xué)語(yǔ)文課件描述88大學(xué)語(yǔ)文課件描述89大學(xué)語(yǔ)文課件描述9041、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識(shí)自己?！聡?guó)

43、重復(fù)別人所說(shuō)的話(huà)，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說(shuō)的話(huà)，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜91大學(xué)語(yǔ)文課件描述46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒(méi)有一盎司仁愛(ài)?！?guó)48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙柎髮W(xué)語(yǔ)文課件描述大學(xué)語(yǔ)文課件描述46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒(méi)有一盎司仁愛(ài)。——英國(guó)48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)。——威·厄爾大學(xué)語(yǔ)文詩(shī)經(jīng)》《詩(shī)經(jīng)》名稱(chēng)我國(guó)第一部詩(shī)歌總集,收入自西周初年至春秋中葉五百多年的詩(shī)歌305篇,又稱(chēng)《詩(shī)三百》。■孔子刪詩(shī):子曰:“《詩(shī)》三百,一言以蔽之,‘思無(wú)邪”《論語(yǔ)·為政第二》)■先秦稱(chēng)為《詩(shī)》,或取其整數(shù)稱(chēng)《詩(shī)三百》西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典,始稱(chēng)《詩(shī)經(jīng)》。五經(jīng):《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋一、階段訓(xùn)練的操作建議1．在課本詞匯方面的復(fù)習(xí)中。每個(gè)單元的重要詞匯，短語(yǔ)，句型在師生雙邊活動(dòng)中進(jìn)行歸納精講，做到"詞不離句"、"句不離篇"，在活的語(yǔ)言環(huán)境中才能更熟練的理解和掌握詞匯。下面將初一英語(yǔ)上冊(cè)的重點(diǎn)句型作一個(gè)歸納總結(jié)，以便學(xué)生能更好的記憶，鞏固所學(xué)內(nèi)容，盡快提高復(fù)習(xí)效果。2.課本內(nèi)容方面。不能采用"快速講一遍課本"的方式，應(yīng)采用問(wèn)答式，討論式的復(fù)習(xí)方法，教師就重點(diǎn)提問(wèn)，學(xué)生回答，討論或?qū)W生就一些知識(shí)點(diǎn)提問(wèn)，教師解答等方式進(jìn)行有針對(duì)的講練。這樣，不但訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)，而且對(duì)學(xué)生做閱讀和寫(xiě)作題很有幫助。如：在做閱讀理解題時(shí)，通常是采用多種方法復(fù)習(xí)，而最為常用的是：回答問(wèn)題；翻譯劃線(xiàn)句子；7選5填空題型等等。3.語(yǔ)法的復(fù)習(xí)。根據(jù)課本的內(nèi)容和語(yǔ)法內(nèi)容的難易度，歸納為專(zhuān)題練習(xí)。如：名詞復(fù)數(shù)專(zhuān)題練習(xí)；數(shù)詞的專(zhuān)題練習(xí)；動(dòng)詞的八種時(shí)態(tài)專(zhuān)題練習(xí)；形容詞、副詞的比較等級(jí)專(zhuān)題練習(xí)；動(dòng)詞不定式專(zhuān)題練習(xí)；賓語(yǔ)從句專(zhuān)題練習(xí)等等。做完練習(xí)后，立即校對(duì)答案，讓同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決疑難和錯(cuò)誤處，這種點(diǎn)面結(jié)合的、總結(jié)性的綜合復(fù)習(xí)，確實(shí)可以收到較好的復(fù)習(xí)效果，事實(shí)也證明如此。另外，其它的語(yǔ)法也大都采用類(lèi)似的復(fù)習(xí)方法。我們強(qiáng)調(diào)的是，一定要讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)積累，扎扎實(shí)實(shí)突破，實(shí)實(shí)在在提高。4.聽(tīng)力訓(xùn)練。精選二十套緊扣教材，又與中考題型完全接軌的材料，重點(diǎn)應(yīng)放在情境反應(yīng)上，它較能綜合地反映學(xué)生的聽(tīng)音能力及聽(tīng)力理解能力，同時(shí)告訴學(xué)生做聽(tīng)力題一些的技巧：二、"精講精練"的教學(xué)復(fù)習(xí)法1.精講要以"大綱"為準(zhǔn)繩。精講中要把精力放在知識(shí)的重難點(diǎn)、疑點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)上，把功夫下在知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上。訓(xùn)練學(xué)生聞一知百，舉一反三的能力，教師要使用精練的語(yǔ)言，講透知識(shí)的精華所在，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。在初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)中，除把零散的知識(shí)加以分類(lèi)歸納總結(jié)外，更重要的一環(huán)是由"點(diǎn)"到"線(xiàn)"，由"線(xiàn)"到"面"，達(dá)到知識(shí)的全面性、教學(xué)的整體性，讓學(xué)生全面系統(tǒng)地達(dá)到學(xué)習(xí)目的。例如：在復(fù)習(xí)時(shí)態(tài)專(zhuān)題練習(xí)時(shí)，先印發(fā)一張有代表性的一系列時(shí)態(tài)填空讓學(xué)生做，在學(xué)生完成之后，給他們總結(jié)動(dòng)詞填空的規(guī)律，要確定正確的動(dòng)詞形式，必須根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)、上下文、主從句的關(guān)系、根據(jù)語(yǔ)言習(xí)慣來(lái)定，也要注意語(yǔ)態(tài)和動(dòng)詞的非謂語(yǔ)形式。然后又發(fā)給學(xué)生一張表格對(duì)初中要求掌握的八種時(shí)態(tài)，分名稱(chēng)，用法，結(jié)構(gòu)，助動(dòng)詞，常用詞及例句的格式打印，告訴他們做題的技巧，即做到一看二選三套：一看常用詞；二選正確時(shí)態(tài)，三套結(jié)構(gòu)。1．一看二選三套：一看常用詞，二選正確時(shí)態(tài)，三套結(jié)構(gòu)2．記準(zhǔn)每個(gè)時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)，尤其注意每個(gè)時(shí)態(tài)的助動(dòng)詞，可以記一些小口訣3．常用詞，助動(dòng)詞，現(xiàn)在分詞，過(guò)去分詞都要記清楚，以便做題無(wú)誤4．注意一些交際用語(yǔ)和習(xí)慣搭配。附上練習(xí)，馬上鞏固，效果顯著。如：練習(xí)：?jiǎn)芜x正確答案1.Thelittlegirloften___thepianoandshe____thepianotomorrowevening.A.play,isplayingB.playing,wasplayingC.plays,willplay2.Whatarethegirlsdoing?Theyare____themusic.A.listeningtoB.省略ingfromD.lookingfor3.Theticketisonthefloor.Please____.A.pickupitB.pickupthemC.pickitupD.pickthemup4.Hecameearlythismorning,didn''the?5.CanI___yourbike?Withpleasure.Butyoumustn''t___ittoothers.A.lend,borrowB.borrow,lendC.carry,lendD.borrow,keep6.Hehas___thematch.Congratulations!A.watchedB.joinedC.wonD.lost7.Thechildren____tothedriver,buthedidnot____them.A.listened,hearB.shouted,listenedC.heard,listened8.Alltheteachersareworkinghard.Doyou_____me?A.goonwithB.catchupwithC.agreewithD.thinkof9.Hecould____neitherFrenchnorGerman.SoI____withhiminEnglish.A.speak,talkedB.talked,toldC.say,spokeD.tell,talked10.Wherehaveyoubeen?Oh,I____Canada.A.havebeentoB.hasgonetoC.havegonetoD.havegone通過(guò)這一專(zhuān)題練習(xí)，學(xué)生對(duì)這八種時(shí)態(tài)了解得很清楚，不再糊里糊涂，做題也不亂猜亂選了?？傊谝欢康木毩?xí)中，教師要針對(duì)學(xué)生的具體情況，精心設(shè)計(jì)，精心備課，該復(fù)習(xí)的內(nèi)容在課堂上講深講透，學(xué)生掌握比較好的內(nèi)容可以用"惜墨如金"來(lái)形容。然后用"四位一體"練習(xí)來(lái)檢測(cè)，再一次發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題。這樣就能對(duì)癥下藥，學(xué)生復(fù)習(xí)也有依有據(jù)，復(fù)習(xí)起來(lái)也比較比較輕松，進(jìn)步亦更快。2.精講了還需要精練，才能收到良好的復(fù)習(xí)效果教師要精選一些習(xí)題，讓學(xué)生從"題海"中擺脫出來(lái)，在復(fù)習(xí)中提倡"精練"，解決負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題。此外教師還可以對(duì)現(xiàn)有成套的英語(yǔ)試題通過(guò)"挖補(bǔ)"或"拼盤(pán)"等手段加以改編。在練完一套試題后，教師要及時(shí)評(píng)判，找出問(wèn)題，并對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行診斷。A：對(duì)于普遍存在的問(wèn)題，教師要及時(shí)講解；B：對(duì)于個(gè)別現(xiàn)象，教師要通過(guò)課外輔導(dǎo)進(jìn)行個(gè)別講解；C：對(duì)于學(xué)生沒(méi)有弄清的重要知識(shí)，則要對(duì)其試題做變形處理或改變題型，編入下套試題中。在精練的過(guò)程中，每次練習(xí)要體現(xiàn)知識(shí)難易層次。練習(xí)要有計(jì)劃、有步驟，要遵循由簡(jiǎn)到繁、由易到難、由淺及深的原則,要分層導(dǎo)練等等?？傊?，精講精練，省時(shí)高效可以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，把更多的時(shí)間還給學(xué)生，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化吸收，學(xué)生在對(duì)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化的基礎(chǔ)上，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力也相應(yīng)得到提高，從而實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)，達(dá)到提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量的目的。三.五技并舉復(fù)習(xí)的過(guò)程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生一種尋找規(guī)律、掌握方法、解決問(wèn)題的能力，要開(kāi)啟學(xué)生的智慧，使其能觸類(lèi)旁通，在鞏固知識(shí)的同時(shí)發(fā)展能力。綜合訓(xùn)練是對(duì)階段訓(xùn)練中及專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、盲點(diǎn)進(jìn)行全面的總結(jié)和針對(duì)性訓(xùn)練。模擬訓(xùn)練是在考前所作的"全真"模擬練兵，以達(dá)到考前"熱身"目的，并讓學(xué)生有一個(gè)輕松的心境參加正式的中考?？傊?，要使復(fù)習(xí)收到良好的效果，提高復(fù)習(xí)的效率，關(guān)鍵要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。作為教師要不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，摒棄填鴨式的傳統(tǒng)知識(shí)講解模式，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新，努力提高復(fù)習(xí)效率。實(shí)踐證明，英語(yǔ)"四位一體"復(fù)習(xí)教學(xué)方法有其獨(dú)到之處，按照這一方法復(fù)習(xí)確實(shí)能使學(xué)生復(fù)習(xí)得比較輕松，進(jìn)步快，在中考中取得良好成績(jī)。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)發(fā)展，國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，使得國(guó)家對(duì)人才綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高。傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式顯然已經(jīng)和時(shí)代的發(fā)展格格不入，取而代之的是新型的素質(zhì)教育模式和教育理念。在素質(zhì)教育的背景之下，人才的創(chuàng)新能力和探索能力被提升教學(xué)的日程?；瘜W(xué)作為一門(mén)自然科學(xué)，在促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力和探索能力的提升過(guò)程中具有舉足輕重的地位，因此，在初中化學(xué)的教學(xué)中，為了更好地提升學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探索能力，教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)，為國(guó)家和民族的興旺提供強(qiáng)大的動(dòng)力支持。一、在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的意義分析從前面的分析我們可以看出，在時(shí)代發(fā)展變化的社會(huì)背景下，國(guó)家對(duì)人才的需求愈發(fā)多樣化。因此，在初中化學(xué)的教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有很多積極的意義?？偨Y(jié)下來(lái)，主要有以下幾點(diǎn)：首先，強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)，是新課程改革和素質(zhì)教育理念指導(dǎo)之下初中化學(xué)教學(xué)的必要之路。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升，和學(xué)生綜合素質(zhì)的提升息息相關(guān)。而素質(zhì)教育理念之下，國(guó)家愈發(fā)重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，因此，在初中化學(xué)教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)，是新課程改革和素質(zhì)教育賦予初中化學(xué)教師教學(xué)的責(zé)任和使命；其次，在初中化學(xué)教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性具有積極地意義?；瘜W(xué)本是一門(mén)自然科學(xué)，如果教師在課堂教學(xué)中，僅僅是給學(xué)生灌輸一些干巴巴的知識(shí)和條款，勢(shì)必會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；而在化學(xué)教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)，學(xué)生在化學(xué)課堂教學(xué)中，將會(huì)有更強(qiáng)的自主性，對(duì)于學(xué)習(xí)的自主性，有利于強(qiáng)化學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新能力的提升，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。二、初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容初中階段是學(xué)生接觸化學(xué)知識(shí)的初級(jí)階段。其實(shí)，化學(xué)是一門(mén)源于生活而有高于生活的學(xué)科，在學(xué)生的日常生活中，亦會(huì)接觸到很多與化學(xué)有關(guān)的知識(shí)，只是學(xué)生尚未能站在系統(tǒng)而科學(xué)的高度認(rèn)識(shí)這些化學(xué)變化和化學(xué)反應(yīng)。而在初中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生將會(huì)站在系統(tǒng)和科學(xué)的高度認(rèn)識(shí)化學(xué)知識(shí)。在初中化學(xué)的教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有很多方面。總結(jié)下來(lái)，筆者的教學(xué)主要是要強(qiáng)調(diào)一下幾點(diǎn)：首先是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的濃厚興趣，加學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)探索的積極性，在課堂教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生對(duì)化學(xué)基?A知識(shí)的培養(yǎng)，并在此基礎(chǔ)之上，建立學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)，并通過(guò)有效地啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的探索熱情，通過(guò)有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)和系統(tǒng)的眼光認(rèn)識(shí)化學(xué)知識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的提升，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成。三、初中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)在初中化學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)具有很多積極的意義。那么，面對(duì)當(dāng)前初中化學(xué)課堂教學(xué)存在的各種問(wèn)題，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行怎樣的改革和創(chuàng)新，以強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)呢？筆者認(rèn)為，有以下幾個(gè)策略：1、激發(fā)學(xué)生興趣，建立學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)的系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)興趣是最好的老師。在初中化學(xué)的教學(xué)中，教師要想促進(jìn)學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成，首先得通過(guò)教學(xué)模式和教學(xué)手段的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)和研究的積極性，只有學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科形成濃厚的興趣，方能在日常生活和學(xué)習(xí)中積極地認(rèn)識(shí)和探索化學(xué)知識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的了解和探究能力，為學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成奠定基礎(chǔ)。2、通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分。在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)和探索的欲望。傳統(tǒng)的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，教師往往都是通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)完成，筆者認(rèn)為，要想真正提高學(xué)生的探索能力，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，僅僅通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須通過(guò)學(xué)生的親手實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐過(guò)程，來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的了解和把握，從根本上提升學(xué)生的化學(xué)知識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)。3、強(qiáng)化學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)丈高樓平地起。在初中化學(xué)的教學(xué)中，教師要想讓學(xué)生形成對(duì)化學(xué)的系統(tǒng)性和科學(xué)性認(rèn)識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)不可或缺。學(xué)生只有對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)有更加全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和了解，方能在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行延伸學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的再了解，從而提高學(xué)生的化學(xué)綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。4、通過(guò)化學(xué)生活化教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)化學(xué)源于生活又高于生活。在初中化學(xué)的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)生活化的教學(xué)模式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解生活中的化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)反應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的眼光認(rèn)識(shí)和了解世界，并在認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)更多的化學(xué)現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。總之，化學(xué)是一門(mén)很重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，在初中化學(xué)的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題，立足于新課程改革的理念和標(biāo)準(zhǔn)，不斷改革和創(chuàng)新，全面提升初中化學(xué)課堂教學(xué)的效率。在新課程改革理念的指導(dǎo)下，初中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的系統(tǒng)性和科學(xué)性認(rèn)識(shí)，全面提升學(xué)生的化學(xué)綜合素質(zhì)。大學(xué)語(yǔ)文課件描述46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林大學(xué)語(yǔ)文92大學(xué)語(yǔ)文大學(xué)語(yǔ)文93大學(xué)語(yǔ)文課件描述94大學(xué)語(yǔ)文課件描述95大學(xué)語(yǔ)文課件描述96大學(xué)語(yǔ)文課件描述97十五年,復(fù)卒使孟嘗君入秦,昭王以孟嘗君為秦相。人或說(shuō)秦昭王曰:“孟嘗君賢,而又齊族也,今相秦,必先齊而后秦,秦其危矣?！庇谑乔卣淹跄酥?。囚孟嘗君,謀欲殺之■孟嘗君使人抵昭王幸姬求解。幸姬曰:“妾愿得君狐白裘”此時(shí)孟嘗君有一狐白裘,直千金,天下無(wú)雙,入秦獻(xiàn)之昭王,更無(wú)他裘。孟嘗君患之,問(wèn)客,莫能對(duì)。最下坐有能為狗盜者,曰:“臣能得狐白裘。”乃夜為狗,以入秦宮臧中,取所獻(xiàn)狐白裘至,以獻(xiàn)秦王幸姬。幸姬為言昭王,昭王釋孟嘗君孟嘗君得出,馳去,更封傳,變名姓以出關(guān)。夜半至函谷關(guān)。秦昭王后悔出孟嘗君,求之已去,使人馳傳逐之。孟嘗君至關(guān),關(guān)法雞鳴而出客,孟嘗君恐追至,客之居下坐者有能為雞鳴,而雞齊鳴,遂發(fā)傳出。出如食頃,秦追果至關(guān),已后孟嘗君出,乃還。始孟嘗君列此二人于賓客賓客盡羞之,及孟嘗君有秦難,卒此二人拔之。自是之后,客皆服。(《史記孟嘗君列傳》)十五年,復(fù)卒使孟嘗君入秦,昭王以孟嘗君為秦相。98第二章和而不同■出自《論語(yǔ)·子路》■子曰:“君子和而不同,小人同而不和?！钡诙潞投?/p>