《短歌行》課件-汪集強

高中語文必修2第二單元《古詩三首》高中語文必修2第二單元《古詩三首》江西省婺源縣紫陽中學

汪集強《短歌行》——曹操江西省婺源縣紫陽中學汪集強《短歌行》——曹操（一課時）（一課時）教學目標1、了解曹操和“建安風骨”。2、反復誦讀，領悟作者流露的思想感情。3、體會詩歌藝術手法,學習鑒賞古詩。教學目標1、了解曹操和“建安風骨”。教學重點難點1、誦讀法。（反復誦讀，逐步加深對詩意的理解。）2、點撥法。（抓住關鍵詩句進行點撥，以點代面，重點提示。）3、延展法。（相關知識拓展，加深理解，豐富形象。）

領悟作者人生苦短、思慕賢才、渴望建立鴻圖霸業(yè)的思想情感。教學方法教學重點難點1、誦讀法。（反復誦讀，逐步加深對詩意的理解。）曹操：字孟德，小字阿瞞，沛國譙縣（今安徽亳州）人。東漢末年著名、和。曹操雄才大略，南征北討，馳騁天下，逐步統(tǒng)一了北方，又安民屯田，發(fā)展生產，奠定曹魏立國的基業(yè)。封丞相、魏王。謚號魏武帝。作者簡介政治家軍事家詩人

曹操：字孟德，小字阿瞞，沛國譙縣（今安徽亳州）人。東漢末年著

曹操文韜武略，是一代文學大家。其文筆豪氣沖天，波瀾壯闊，有包羅萬象之語，氣吞山河之志。其詩繼承了漢樂府的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，氣韻沉雄，慷慨悲涼。代表作是《蒿里行》、《龜雖壽》、《觀滄海》。其文亦清峻通脫，有《魏武帝集》。曹操作品曹操文韜武略，是一代文學大家。其文筆豪氣沖天，波瀾壯闊

漢末建安時期，曹操作為文壇領袖，在鄴下招集文人，飲宴唱和，形成文學集團。他們繼承漢樂府民歌的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，形成剛健遒勁、慷慨悲涼的獨特風格，史稱“建安風骨”，在中國文學史上產生了重要影響。建安詩人：“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“七子”（孔融、陳琳、王粲、徐干、應瑒、阮瑀、劉楨）、蔡琰等。建安詩歌的題材：感傷離亂，悲憫人民，慨嘆人生，高揚建功立業(yè)的政治豪情。建安風骨漢末建安時期，曹操作為文壇領袖，在鄴下招集文人，《短歌行》創(chuàng)作背景

東漢末年，天下大亂，群雄并起。曹操“挾天子以令諸侯”，破黃巾，擒呂布，滅袁術，敗袁紹，征烏桓，統(tǒng)一了北方。公元208年冬，曹操親率八十三萬大軍，揮師南下，列陣長江，欲一舉蕩平江南，統(tǒng)一天下。赤壁大戰(zhàn)前夕，曹操大宴文武，飲至半夜。面對皓月當空，江波蕩漾，54歲的曹操感慨平生，躊躇滿志，釃酒臨江，橫槊賦詩……《短歌行》創(chuàng)作背景東漢末年，天下大亂，群雄并起。對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？斠钥叮瑧n思難忘。何以解憂？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依。山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。短歌行pìwèijīnyōuduōtǔbǔzāqìyànsèrào對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。短歌行pìwèijī☆

去日苦多

何以解憂悠悠我心☆

沉吟至今

何時可掇枉用相存☆

契闊談讌海不厭深苦于用什么長久低聲吟誦采問候久別重逢通“宴”歡宴滿足理解詞義☆去日苦多何以解憂悠悠我心☆沉吟至研讀探究

作者什么感情貫穿全詩？找出一個關鍵詞。研讀探究作者什么感情貫穿全詩？找出一個關鍵詞。思考：曹操位極人臣，帶甲百萬，縱橫天下，何憂之有？憂慨當以慷，憂思難忘何以解憂？惟有杜康憂從中來，不可斷絕作者感情}思考：曹操位極人臣，帶甲百萬，縱橫天下，何憂之有？憂慨當以慷對酒當歌人生幾何譬如朝露去日苦多慨當以慷憂思難忘何以解憂唯有杜康比喻借代人生苦短憂？對酒當歌比喻借代人生苦短憂？青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

——《詩經·鄭風》思念情人思慕賢才青青子衿，悠悠我心。思念情人思慕賢才呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

——《詩經·小雅》求賢不得引用憂？呦呦鹿鳴，食野之蘋。求賢不得引用憂？明明如月,何時可掇?憂從中來,不可斷絕。月亮賢才喻明明如月,何時可掇?月亮賢才喻越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。既得賢才的欣喜越陌度阡，既得賢才的欣喜月明星稀烏鵲南飛繞樹三匝何枝可依良禽擇木而棲忠臣擇主而事賢才喻烏鵲月明星稀良禽擇木而棲賢才喻烏鵲山不厭高,海不厭深。廣納賢才多多亦善山不厭高,海不厭深。廣納賢才多多亦善周公吐哺天下歸心周公“一沐三握發(fā)，一飯三吐哺”功業(yè)未就用典憂？周公吐哺周公“一沐三握發(fā)，一飯三吐哺”功業(yè)未就用典憂？志士之憂劉邦之憂：安得猛士兮守四方！杜甫之憂：窮年憂黎元,嘆息腸內熱。范仲淹之憂：居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。

毛澤東之憂：問蒼茫大地，誰主沉浮？曹操之憂：？？？志士之憂劉邦之憂：安得猛士兮守四方！憂人生苦短對酒當歌，人生幾何！

譬如朝露，去日苦多。求賢不得青青子衿，悠悠我心。

但為君故，沉吟至今。

明明如月，何時可掇？

憂從中來，不可斷絕。功業(yè)未就山不厭高，海不厭深。

周公吐哺，天下歸心。志一統(tǒng)天下一曲英雄的慷慨悲歌憂人生苦短對酒當歌，人生幾何！

譬如朝露，去日苦多。求賢不得主旨

這首詩抒發(fā)了作者光陰易逝，功業(yè)難成的感慨，表達了求賢若渴的強烈愿望，表現(xiàn)出作者統(tǒng)一天下的宏圖大志和積極進取的人生態(tài)度。（播放視頻曹操橫槊賦詩.flv）主旨這首詩抒發(fā)了作者光陰易逝，功業(yè)難成的感慨，面對美酒應該高歌，人生短暫日月如梭。

像晨露轉瞬即逝，失去的時日實在太多！

席上歌聲激昂慷慨，憂郁長久填滿心窩。

靠什么來排解憂悶？唯有美酒方可解憂。

《短歌行》翻譯——易中天青青的，是你的衣領；

悠悠的，是我的深情。

只因為你的緣故啊，

讓我思念到如今。

麋鹿找到了艾蒿，

就會相呼相鳴；

我要是有了嘉賓，

一定會鼓瑟吹笙，

歡慶相迎。

面對美酒應該高歌，《短歌行》翻譯——易中天青青的，是你的衣領閃爍的，是明朗的星月，

南飛的，是尋巢的烏鵲。

千尋百覓，卻無枝可依。

巍巍的高山，

洋洋的大海，

不懼畏寬廣與宏偉。

天下的賢人啊，

我像周公一樣，

渴望得到你們的心。

《短歌行》翻譯——易中天明亮的，是那天上的玉輪，

不知何時才能停止它的運行。

深深的，是我心中的憂思，

也許永遠沒有止境。

來吧，朋友，

走過那田間小道，阡陌丘陵。

有勞你屈駕前來。

讓我們久別重逢，

把酒臨風，握手談心，

重溫那往日的友情。

這難道不讓人醉心？

閃爍的，是明朗的星月，

南飛的，是尋巢的烏鵲。

千尋百覓討論：曹操如何愛惜賢士？對關羽——拜將封侯，賜袍贈馬。對郭嘉

——“哀哉奉孝！痛哉奉孝！惜哉奉孝！”對許攸——赤腳出迎，先拜于地來自敵方陣營的人才有：張遼、張頜、龐德、徐庶等。

在鄴城設立“招賢館”,招納賢士討論：曹操如何愛惜賢士？對關羽——拜將封侯，賜袍贈馬。歷代對曹操的評價※治世之能臣，亂世之奸雄。—許紹《魏書》※志深筆長，梗概多氣?！獎③摹段男牡颀垺贰鶟h末實錄,真詩史也

——明·鐘惺

※

氣魄雄偉，慷慨悲涼。——毛澤東※曹操是改造文章的祖師。曹操是一個很有本事的人，至少是一個英雄?！?/p>

魯迅歷代對曹操的評價※治世之能臣，亂世之奸雄。—許紹《魏書》關于曹操的熟語對酒當歌月明星稀望梅止渴青梅煮酒老驥伏櫪橫槊賦詩挾天子以令諸侯說曹操，曹操就到關于曹操的熟語對酒當歌月明星稀你能找出曹操來嗎?白臉曹操——陰險奸詐、多疑殘暴英雄曹操——雄才大略、英武蓋世？？？你能找出曹操來嗎?白臉曹操——陰險奸詐、多疑殘暴英雄曹操——1、體裁因素：小說“七實三虛”，有虛構成分。2、歷史因素：元代蒙古族入主中原，對漢人實行高壓政策，人心思漢，故以漢為正統(tǒng)。3、人民創(chuàng)作性因素：人民普遍反對“暴君”、“奸相”造成的民不聊生，生活貧困。4、作者因素：尊奉儒家朱熹的體系，未遵循司馬遷的史實原則。

思考探究：小說、戲劇中曹操的形象為什么與《短歌行》中的形象有極大的反差？1、體裁因素：小說“七實三虛”，有虛構成分。2、歷史因素：結束語

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。那逐鹿中原的滾滾烽煙早已熄滅，那刀光劍影鼓角錚鳴早已遠去?？v一代梟雄，縱橫天下，雄霸一世，睥睨千秋，也早已星落隕滅，都付笑談中。然而，那“對酒當歌，人生幾何”的感慨，那“老驥伏櫪，志在千里”的壯志，那“周公吐哺，天下歸心”的抱負，穿透一千八百年的歷史風煙，似一股英雄氣在人間永遠馳騁縱橫……歷史的天空.mp3結束語滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。那逐鹿中原的滾望梅止渴橫槊賦詩統(tǒng)一中原華容道曹操之死望梅止渴橫槊賦詩統(tǒng)一中原華容道曹操之死曹操宗族墓群(安徽亳州)

曹操墓——2009年河南安陽曹操宗族墓群(安徽亳州)曹操墓——2009年河南安陽治世能臣，亂世奸雄，武并漢秦一帝

對酒當歌，登高必賦，文開魏晉先河三國群雄紛爭，笑看風云萬幻！曹相青梅煮酒，試問英雄幾何?

謝謝

再見

2014-12-9治世能臣，亂世奸雄，武并漢秦一帝

對酒當歌，登高必賦，文開魏課外作業(yè)1、背誦《短歌行》并能默寫。2、搜集并學習其它“建安風骨”代表詩人的詩篇。課外作業(yè)1、背誦《短歌行》并能默寫。高中語文必修2第二單元《古詩三首》高中語文必修2第二單元《古詩三首》江西省婺源縣紫陽中學

汪集強《短歌行》——曹操江西省婺源縣紫陽中學汪集強《短歌行》——曹操（一課時）（一課時）教學目標1、了解曹操和“建安風骨”。2、反復誦讀，領悟作者流露的思想感情。3、體會詩歌藝術手法,學習鑒賞古詩。教學目標1、了解曹操和“建安風骨”。教學重點難點1、誦讀法。（反復誦讀，逐步加深對詩意的理解。）2、點撥法。（抓住關鍵詩句進行點撥，以點代面，重點提示。）3、延展法。（相關知識拓展，加深理解，豐富形象。）

領悟作者人生苦短、思慕賢才、渴望建立鴻圖霸業(yè)的思想情感。教學方法教學重點難點1、誦讀法。（反復誦讀，逐步加深對詩意的理解。）曹操：字孟德，小字阿瞞，沛國譙縣（今安徽亳州）人。東漢末年著名、和。曹操雄才大略，南征北討，馳騁天下，逐步統(tǒng)一了北方，又安民屯田，發(fā)展生產，奠定曹魏立國的基業(yè)。封丞相、魏王。謚號魏武帝。作者簡介政治家軍事家詩人

曹操：字孟德，小字阿瞞，沛國譙縣（今安徽亳州）人。東漢末年著

曹操文韜武略，是一代文學大家。其文筆豪氣沖天，波瀾壯闊，有包羅萬象之語，氣吞山河之志。其詩繼承了漢樂府的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，氣韻沉雄，慷慨悲涼。代表作是《蒿里行》、《龜雖壽》、《觀滄?！贰Ｆ湮囊嗲寰?，有《魏武帝集》。曹操作品曹操文韜武略，是一代文學大家。其文筆豪氣沖天，波瀾壯闊

漢末建安時期，曹操作為文壇領袖，在鄴下招集文人，飲宴唱和，形成文學集團。他們繼承漢樂府民歌的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，形成剛健遒勁、慷慨悲涼的獨特風格，史稱“建安風骨”，在中國文學史上產生了重要影響。建安詩人：“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“七子”（孔融、陳琳、王粲、徐干、應瑒、阮瑀、劉楨）、蔡琰等。建安詩歌的題材：感傷離亂，悲憫人民，慨嘆人生，高揚建功立業(yè)的政治豪情。建安風骨漢末建安時期，曹操作為文壇領袖，在鄴下招集文人，《短歌行》創(chuàng)作背景

東漢末年，天下大亂，群雄并起。曹操“挾天子以令諸侯”，破黃巾，擒呂布，滅袁術，敗袁紹，征烏桓，統(tǒng)一了北方。公元208年冬，曹操親率八十三萬大軍，揮師南下，列陣長江，欲一舉蕩平江南，統(tǒng)一天下。赤壁大戰(zhàn)前夕，曹操大宴文武，飲至半夜。面對皓月當空，江波蕩漾，54歲的曹操感慨平生，躊躇滿志，釃酒臨江，橫槊賦詩……《短歌行》創(chuàng)作背景東漢末年，天下大亂，群雄并起。對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？斠钥叮瑧n思難忘。何以解憂？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依。山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。短歌行pìwèijīnyōuduōtǔbǔzāqìyànsèrào對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。短歌行pìwèijī☆

去日苦多

何以解憂悠悠我心☆

沉吟至今

何時可掇枉用相存☆

契闊談讌海不厭深苦于用什么長久低聲吟誦采問候久別重逢通“宴”歡宴滿足理解詞義☆去日苦多何以解憂悠悠我心☆沉吟至研讀探究

作者什么感情貫穿全詩？找出一個關鍵詞。研讀探究作者什么感情貫穿全詩？找出一個關鍵詞。思考：曹操位極人臣，帶甲百萬，縱橫天下，何憂之有？憂慨當以慷，憂思難忘何以解憂？惟有杜康憂從中來，不可斷絕作者感情}思考：曹操位極人臣，帶甲百萬，縱橫天下，何憂之有？憂慨當以慷對酒當歌人生幾何譬如朝露去日苦多慨當以慷憂思難忘何以解憂唯有杜康比喻借代人生苦短憂？對酒當歌比喻借代人生苦短憂？青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

——《詩經·鄭風》思念情人思慕賢才青青子衿，悠悠我心。思念情人思慕賢才呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

——《詩經·小雅》求賢不得引用憂？呦呦鹿鳴，食野之蘋。求賢不得引用憂？明明如月,何時可掇?憂從中來,不可斷絕。月亮賢才喻明明如月,何時可掇?月亮賢才喻越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。既得賢才的欣喜越陌度阡，既得賢才的欣喜月明星稀烏鵲南飛繞樹三匝何枝可依良禽擇木而棲忠臣擇主而事賢才喻烏鵲月明星稀良禽擇木而棲賢才喻烏鵲山不厭高,海不厭深。廣納賢才多多亦善山不厭高,海不厭深。廣納賢才多多亦善周公吐哺天下歸心周公“一沐三握發(fā)，一飯三吐哺”功業(yè)未就用典憂？周公吐哺周公“一沐三握發(fā)，一飯三吐哺”功業(yè)未就用典憂？志士之憂劉邦之憂：安得猛士兮守四方！杜甫之憂：窮年憂黎元,嘆息腸內熱。范仲淹之憂：居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。

毛澤東之憂：問蒼茫大地，誰主沉??？曹操之憂：？？？志士之憂劉邦之憂：安得猛士兮守四方！憂人生苦短對酒當歌，人生幾何！

譬如朝露，去日苦多。求賢不得青青子衿，悠悠我心。

但為君故，沉吟至今。

明明如月，何時可掇？

憂從中來，不可斷絕。功業(yè)未就山不厭高，海不厭深。

周公吐哺，天下歸心。志一統(tǒng)天下一曲英雄的慷慨悲歌憂人生苦短對酒當歌，人生幾何！

譬如朝露，去日苦多。求賢不得主旨

這首詩抒發(fā)了作者光陰易逝，功業(yè)難成的感慨，表達了求賢若渴的強烈愿望，表現(xiàn)出作者統(tǒng)一天下的宏圖大志和積極進取的人生態(tài)度。（播放視頻曹操橫槊賦詩.flv）主旨這首詩抒發(fā)了作者光陰易逝，功業(yè)難成的感慨，面對美酒應該高歌，人生短暫日月如梭。

像晨露轉瞬即逝，失去的時日實在太多！

席上歌聲激昂慷慨，憂郁長久填滿心窩。

靠什么來排解憂悶？唯有美酒方可解憂。

《短歌行》翻譯——易中天青青的，是你的衣領；

悠悠的，是我的深情。

只因為你的緣故啊，

讓我思念到如今。

麋鹿找到了艾蒿，

就會相呼相鳴；

我要是有了嘉賓，

一定會鼓瑟吹笙，

歡慶相迎。

面對美酒應該高歌，《短歌行》翻譯——易中天青青的，是你的衣領閃爍的，是明朗的星月，

南飛的，是尋巢的烏鵲。

千尋百覓，卻無枝可依。

巍巍的高山，

洋洋的大海，

不懼畏寬廣與宏偉。

天下的賢人啊，

我像周公一樣，

渴望得到你們的心。

《短歌行》翻譯——易中天明亮的，是那天上的玉輪，

不知何時才能停止它的運行。

深深的，是我心中的憂思，

也許永遠沒有止境。

來吧，朋友，

走過那田間小道，阡陌丘陵。

有勞你屈駕前來。

讓我們久別重逢，

把酒臨風，握手談心，

重溫那往日的友情。

這難道不讓人醉心？

閃爍的，是明朗的星月，

南飛的，是尋巢的烏鵲。

千尋百覓討論：曹操如何愛惜賢士？對關羽——拜將封侯，賜袍贈馬。對郭嘉

——“哀哉奉孝！痛哉奉孝！惜哉奉孝！”對許攸——赤腳出迎，先拜于地來自敵方陣營的人才有：張遼、張頜、龐德、徐庶等。

在鄴城設立“招賢館”,招納賢士討論：曹操如何愛惜賢士？對關羽——拜將封侯，賜袍贈馬。歷代對曹操的評價※治世之能臣，亂世之奸雄?！S紹《魏書》※志深筆長，梗概多氣。—劉勰《文心雕龍》※漢末實錄,真詩史也

——明·鐘惺

※

氣魄雄偉，慷慨悲涼?！珴蓶|※曹操是改造文章的祖師。曹操是一個很有本事的人，至少是一個英雄?！?/p>

魯迅歷代對曹操的評價※治世之能臣，亂世之奸雄。—許紹《魏書》關于曹操的熟語對酒當歌月明星稀望梅止渴青梅煮酒老驥伏櫪橫槊賦詩挾天子以令