小學(xué)綜合實踐活動方案

PAGEPAGE5小學(xué)綜合實踐活動方案做事不拖拉海南省五指ft市毛道中心學(xué)校 蘇月姨一、活動背景《做事不拖拉》是小學(xué)“綜合學(xué)習(xí)與實踐”第七冊中的第三個主題活動。目前，很多學(xué)生都有做事拖拉的習(xí)慣，比如早上不肯起床、洗漱慢慢吞吞、上學(xué)慢慢騰騰、排隊不慌不忙、升國旗經(jīng)常遲到、作教育學(xué)生，讓他們認識到假如做事拖拉了，就會缺乏自信心，不能與人很好溝通、相處，學(xué)習(xí)和工作效率大大降低。讓學(xué)生認識到抓緊時間，養(yǎng)成做事不拖拉的習(xí)慣的必要性和重要性。二、活動目標（一）認知目標學(xué)習(xí)和生活上的簡單事情，做事有效率。（二）能力目標通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。讓學(xué)生體驗到有序生活，不在規(guī)定的時間內(nèi)做完該做的事習(xí)慣。（三）情感目標通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。三、活動過程第一階段走進生活引出拖拉教學(xué)要求1、 了解生活中的“拖拉，大家談?wù)?，知道什么是“拖拉?、 審視“拖拉，感受“拖拉”帶給人們的危害。教學(xué)準備教學(xué)過程（一）學(xué)習(xí)引入1、 剛才我們朗誦了一首文嘉的詩詞《明日歌》，誰來說說這首詞主要講了什么？明天又明天，明天何等的多??！如果我們一生做事都要等到明天再去做，那么勢必要虛度光陰，一切事情都會錯過機會，到頭來倆高手空空，悔之晚矣。告訴我們不要虛度光陰。珍惜今天，一切從現(xiàn)在開始。2、 大家還記得《守株待兔》的故事嗎？宋國有一個農(nóng)民，每天田地里勞動。他每天早起晚歸，非常辛苦。有一天，農(nóng)夫正在地里干活，突然一只野兔從草叢中竄出來。一不小心，野兔撞到了樹樁上，死了。農(nóng)夫撿起了野兔，回家和妻子美美吃了一頓。從此以后，農(nóng)夫不想干活了。他專門坐在田地里等兔子撞樹樁?？墒撬劝〉劝?，卻再也沒等到。最后，農(nóng)夫的莊稼都荒廢了。這個典故告訴我們，一定不要有不勞而獲的思想。3、 （結(jié)合課文插圖）課件展示生活中的“拖拉。我們學(xué)校一級學(xué)生淘淘的不好習(xí)慣。課件一早晨不肯起床的習(xí)慣課件二邊吃邊玩的習(xí)慣課件三邊做作業(yè)邊玩的習(xí)慣（二）自我審視1、同學(xué)們，你在學(xué)習(xí)和生活中有過做事拖拉的習(xí)慣嗎？三、四人成一小組，交流、匯報并悄悄記錄下來自己“拖拉”的行為表現(xiàn)。2、談?wù)劇巴侠?。你因為做事拖拉而吃過虧，后悔嗎？3、那么你有什么平時讓自己做事不拖拉的錦囊妙計嗎？誰來獻獻計策？根據(jù)學(xué)生回答板書課題：時間要抓緊第二階段面對現(xiàn)實指導(dǎo)行為教學(xué)要求1、做事拖拉，正視考試“臨時抱佛腳”的利弊。2、理解做事拖拉被人催促的感覺：有時會挨罵、會被批評、甚至?xí)淮蚱ü?，帶來的只是壞心情。教學(xué)準備課前讓學(xué)生收集考試“臨時抱佛腳”的利弊。教學(xué)過程（一）提出辯論1、很多同學(xué)在考試之前都喜歡“臨時抱佛腳2、不同意的組成正方，同意這種觀點的同學(xué)組成反方，各方選派三名作為辯手，要準備好充分的理由，現(xiàn)在開始吧。（二）匯報交流正方：臨時抱佛腳，主攻重點中的重點，學(xué)會抓住關(guān)鍵，節(jié)約時間，同時自己所看的內(nèi)容盡量內(nèi)化為自己的東西。反方：臨時抱佛腳要不得?；A(chǔ)的東西，還是要學(xué)得牢固比較好。比如語文，全靠日常積累；像英語，平時不復(fù)習(xí)，單詞記不住，考試就會考砸。對我們的學(xué)習(xí)、生活真是大打折扣。所以，我們要養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣。第三階段挑戰(zhàn)自我提出希望教學(xué)要求1、嘗試做事不拖拉的方法，感受自己可以做到不拖拉。2教學(xué)準備教學(xué)過程（一）擬定計劃任務(wù)星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日任務(wù)