2020浙江中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)課件：高分作業(yè)-考點(diǎn)五-文學(xué)類文本閱讀散文(一)30

考點(diǎn)五文學(xué)類文本閱讀文學(xué)類文本閱讀——散文(一)考點(diǎn)五文學(xué)類文本閱讀文學(xué)類文本閱讀——散文(一)12020浙江中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)課件：高分作業(yè)-考點(diǎn)五-文學(xué)類文本閱讀散文(一)3022020浙江中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)課件：高分作業(yè)-考點(diǎn)五-文學(xué)類文本閱讀散文(一)3032020浙江中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)課件：高分作業(yè)-考點(diǎn)五-文學(xué)類文本閱讀散文(一)304④節(jié)奏：朗誦的節(jié)奏應(yīng)從具體作品、具體層次、具體思想感情的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)入手，要為表達(dá)中心服務(wù)。④節(jié)奏：朗誦的節(jié)奏應(yīng)從具體作品、具體層次、具體思想感情的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)入手，要為表達(dá)中心服務(wù)?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。干山海拔只有六七十米，比鳳山低了一半。從文章第③段可知，“我”對(duì)南山有了滿滿的溫情和期待是因?yàn)樽婺复髩蹠r(shí)，知道了“壽比南山”的寓意。【答案】(1)“每至”“欣然”“靜默如太初”這些文言詞語(yǔ)的使用，讀來(lái)很有古典韻味，而“碧空如洗”“欣然南望”“面目可親”等四字短語(yǔ)的使用，也讓文章非常雅致。同一句話，著重點(diǎn)不同，強(qiáng)調(diào)重音也不同。1．閱讀全文，完成魚(yú)骨圖。從文章第③段可知，“我”對(duì)南山有了滿滿的溫情和期待是因?yàn)樽婺复髩蹠r(shí)，知道了“壽比南山”的寓意。C處可篩選“雖然第二周她就倔強(qiáng)地想落地走路”中阿太摔傷后所表現(xiàn)出來(lái)的性格特點(diǎn)“倔強(qiáng)”一詞填寫(xiě)作答?！敬鸢浮渴纠何艺J(rèn)為本文是一個(gè)溫情而又殘酷的故事。(3)______________________________________________________【解析】本題考查對(duì)文章信息的梳理概括能力?！吧鷦?dòng)”指具有活力能感動(dòng)人的，從文中找出富有感染力的句子，從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭手法等角度分析即可。④節(jié)奏：朗誦的節(jié)奏應(yīng)從具體作品、具體層次、具體思想感情的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)入手，要為表達(dá)中心服務(wù)?！彪m然第二周她就倔強(qiáng)地想落地走路，然而沒(méi)走幾步又摔倒了。(1)______________________________________________________(2)示例一：好大一塊肉，它雍容端方地坐在大羅碗里，還高出一截來(lái)。4．閱讀散文，完成下面的思維導(dǎo)圖。外出的日子，對(duì)南山充滿牽絆，但現(xiàn)實(shí)所迫，不能如愿，它便成為“我”心中的期待；親見(jiàn)最愛(ài)的南山面目全非，心生無(wú)限凄涼，不知何時(shí)能夠重見(jiàn)，有期待，也有無(wú)盡的惆悵。4．閱讀散文，完成下面的思維導(dǎo)圖。④節(jié)奏：朗誦的節(jié)奏應(yīng)從具體作品、具體層次、具體思想感情的運(yùn)動(dòng)5⑩然而我還是看到阿太哭了。那是她九十二歲的時(shí)候，一次她攀到屋頂要補(bǔ)一個(gè)窟窿，一不小心摔了下來(lái)，躺在家里動(dòng)不了。我去探望她，她遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽(tīng)到了，還沒(méi)進(jìn)門，她就哭著喊：“我的乖曾孫，阿太動(dòng)不了啦，阿太被困住了?！彪m然第二周她就倔強(qiáng)地想落地走路，然而沒(méi)走幾步又摔倒了。她哭著叮囑我，要我常過(guò)來(lái)看她，從此每天依靠一把椅子支撐，慢慢挪到門口，坐在那兒，一整天等我的身影。我也時(shí)常往阿太家跑，特別是遇到事情的時(shí)候，總覺(jué)得和她坐在一起，有種說(shuō)不出的安寧和踏實(shí)。⑩然而我還是看到阿太哭了。那是她九十二歲的時(shí)候，一次她攀到屋62020浙江中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)課件：高分作業(yè)-考點(diǎn)五-文學(xué)類文本閱讀散文(一)307【鏈接材料】蔡崇達(dá)的《皮囊》，本著對(duì)故鄉(xiāng)親人的情感，用一種客觀、細(xì)致、冷靜的方式，講述了一系列刻在骨肉間的故事。一個(gè)福建漁業(yè)小鎮(zhèn)上的風(fēng)土人情和時(shí)代變遷，在這些溫情而又殘酷的故事中一一體現(xiàn)。(百度百科圖書(shū)簡(jiǎn)介)【鏈接材料】蔡崇達(dá)的《皮囊》，本著對(duì)故鄉(xiāng)親人的情感，用一種客81．閱讀全文，完成魚(yú)骨圖。1．閱讀全文，完成魚(yú)骨圖。9【答案】

A冷冷(或：淡淡)B外婆去世C倔強(qiáng)【解析】本題考查對(duì)文章信息的梳理概括能力。閱讀文本劃分文章的結(jié)構(gòu)層次，合并敘寫(xiě)同一內(nèi)容的語(yǔ)段，理清故事情節(jié)，概括各部分的內(nèi)容；結(jié)合題目篩選相關(guān)的詞句，或根據(jù)所寫(xiě)內(nèi)容分析人物的心理、情感等，然后直接用原文中表現(xiàn)情感的詞語(yǔ)填寫(xiě)作答，或依據(jù)題目要求結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。答題時(shí)要仿照題目中的示例形式作答。本題A處可篩選文章⑦、⑧段中“她冷冷地說(shuō)”“她淡淡地說(shuō)”中的阿太對(duì)事件的態(tài)度詞語(yǔ)作答；B處可依據(jù)文章②、③段來(lái)概括具體的事件——外婆去世。C處可篩選“雖然第二周她就倔強(qiáng)地想落地走路”中阿太摔傷后所表現(xiàn)出來(lái)的性格特點(diǎn)“倔強(qiáng)”一詞填寫(xiě)作答?！敬鸢浮緼冷冷(或：淡淡)B外婆去世C倔強(qiáng)102．聯(lián)系上下文，揣摩相關(guān)句子，回答下列問(wèn)題。(1)小文要朗讀此段，請(qǐng)你給予指導(dǎo)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。黑狗達(dá)不準(zhǔn)哭。死不就是腳一蹬的事情嘛，要是誠(chéng)心想念我，我自然會(huì)去看你。因?yàn)閺拇酥?，我已?jīng)沒(méi)有皮囊這個(gè)包袱，來(lái)去多方便。(朗讀時(shí)要注意重音、語(yǔ)氣、情感等。)2．聯(lián)系上下文，揣摩相關(guān)句子，回答下列問(wèn)題。11【答案】“不準(zhǔn)”要重讀，讀出阿太對(duì)孩子的感情之深，她放心不下孩子；“不就是”“自然”要讀得輕一些，緩一些，讀出親切、和藹的語(yǔ)氣；“已經(jīng)”“多”要讀出輕快的語(yǔ)氣，表現(xiàn)阿太的灑脫自在。(言之有理即可)【解析】本題考查對(duì)語(yǔ)句內(nèi)容的理解和對(duì)朗讀技巧的掌握。朗讀是在深入了解作品基礎(chǔ)上的再創(chuàng)造，它的成功離不開(kāi)一些具體的表現(xiàn)技巧，如停頓、重音、語(yǔ)氣、節(jié)奏等。①停頓：朗讀中的停頓，不單是生理上換氣的需要，更主要的是表達(dá)情意的需要。一般來(lái)說(shuō)，停頓有語(yǔ)法停頓、邏輯停頓和感情停頓三種。在表示激動(dòng)的感情時(shí)，可以延長(zhǎng)或縮短語(yǔ)法停頓的時(shí)間?！敬鸢浮俊安粶?zhǔn)”要重讀，讀出阿太對(duì)孩子的感情之深，她放心不12②重音：為了表示特殊的思想和感情而重讀的音，也稱邏輯重音或感情重音。它沒(méi)有固定的規(guī)律，而是受語(yǔ)言環(huán)境、內(nèi)容、感情、修辭等多種因素所支配，但語(yǔ)句中的對(duì)比性詞語(yǔ)、比喻性詞語(yǔ)、夸張性詞語(yǔ)、表示肯定的詞語(yǔ)等通常需要重讀。同一句話，著重點(diǎn)不同，強(qiáng)調(diào)重音也不同。強(qiáng)調(diào)重音在句子中可以是一個(gè)詞，也可以是幾個(gè)詞甚至整句話。③語(yǔ)氣：作品的思想感情訴諸辭章文采，朗誦的思想感情訴諸聲音氣息。在朗誦中，總的色彩體現(xiàn)在基調(diào)中，具體色彩體現(xiàn)在語(yǔ)氣中。語(yǔ)氣的色彩并非朗誦者隨心所欲地涂抹，它是語(yǔ)句內(nèi)在的具體思想感情的積極運(yùn)動(dòng)的顯露，這種顯露就在聲音氣息的變化上。④節(jié)奏：朗誦的節(jié)奏應(yīng)從具體作品、具體層次、具體思想感情的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)入手，要為表達(dá)中心服務(wù)。如題干中的文字，可重讀“不準(zhǔn)”，表現(xiàn)阿太對(duì)孩子的感情之深；“不就是”“自然”兩個(gè)詞語(yǔ)可讀得輕些，表現(xiàn)阿太的親切、和藹；“已經(jīng)”“多”要讀出輕快的語(yǔ)氣，表現(xiàn)阿太的灑脫自在，讓孩子不要壓抑。②重音：為了表示特殊的思想和感情而重讀的音，也稱邏輯重音或感13(2)我去探望她，她遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽(tīng)到了，還沒(méi)進(jìn)門，她就哭著喊：“我的乖曾孫，阿太動(dòng)不了啦，阿太被困住了?！?從來(lái)不哭的阿太這次為什么會(huì)哭？)【答案】阿太雖看透了生死，但她是個(gè)獨(dú)立、要強(qiáng)的人，從屋頂摔下來(lái)后她無(wú)法動(dòng)彈，讓她感覺(jué)自己的靈魂被皮囊困住，不再自由，因此感到無(wú)奈、難過(guò)?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。本題可依據(jù)第⑩段內(nèi)容以及阿太對(duì)靈魂與肉體(皮囊)的認(rèn)識(shí)作答即可。(2)我去探望她，她遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽(tīng)到了，還沒(méi)進(jìn)門，她就哭著喊：“我143．讀完全文，小東不贊同百度百科說(shuō)這是一個(gè)“溫情而又殘酷”的故事，他覺(jué)得這就是一個(gè)充滿溫情的故事。你贊同誰(shuí)的理解？聯(lián)系閱讀積累和生活實(shí)際，闡述理由。【答案】示例：我認(rèn)為本文是一個(gè)溫情而又殘酷的故事。文中親戚對(duì)阿太的關(guān)心，阿太對(duì)“我”的照顧，“我”與家人對(duì)阿太的敬愛(ài)等，處處體現(xiàn)出親人之間的溫情。但是細(xì)想，阿太的遭遇是不幸的：白發(fā)人送黑發(fā)人；自己上屋頂修房，在受傷后，倔強(qiáng)而又堅(jiān)強(qiáng)的她抵不過(guò)生活的苦痛與孤獨(dú)，要求“我”去看她。阿太一生要強(qiáng)，與生活的不幸抗?fàn)?。本篇故事的殘酷之處體現(xiàn)的是生活的殘酷本質(zhì)，人的一生不可能一帆風(fēng)順，一路坎坷皮囊逐漸堅(jiān)硬，當(dāng)阿太終于擺脫皮囊，卻也永遠(yuǎn)離開(kāi)了“我們”。3．讀完全文，小東不贊同百度百科說(shuō)這是一個(gè)“溫情而又殘酷”的15【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。本文敘寫(xiě)了阿太的人生經(jīng)歷。其中，有不幸的遭遇：白發(fā)人送黑發(fā)人(外婆的死)；自己上屋頂修房，摔傷后要求“我”去看她等。也有溫情的一面：親戚對(duì)阿太的關(guān)心；阿太對(duì)“我”的照顧；“我”與家人對(duì)阿太的敬愛(ài)等。所以說(shuō)，就文章內(nèi)容而言，應(yīng)該是一個(gè)“溫情而又殘酷”的故事。據(jù)此理解分析作答即可?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。本文敘寫(xiě)了阿太的162020浙江中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)課件：高分作業(yè)-考點(diǎn)五-文學(xué)類文本閱讀散文(一)3017③祖母六十六那年，姑姑燒來(lái)一塊肉。好大一塊肉，它雍容端方地坐在大羅碗里，還高出一截來(lái)。肉上面的肉皮和肥肉被精心地切成方塊狀，整整六十六塊。這肉名義上是給祖母吃的，但很大程度上飽了她孫子孫女的口福。到最后只剩湯了，我拿筷子往湯底探尋，終于搛到極小的一塊。放進(jìn)嘴里一咬，才知只是塊骨頭，這絕不是普通的骨頭，它圓融融，滑塌塌，堅(jiān)硬如鐵。吐到桌面上，卻是一塊石頭。這是怎么回事呢？母親的解釋讓我茅塞頓開(kāi)。風(fēng)俗里也包括肉碗里放塊小石頭，以石頭代山，取“壽比南山”之意，祝愿長(zhǎng)輩健康長(zhǎng)壽。經(jīng)了這事，我看南山時(shí)，心底里每每會(huì)生出一份溫情，當(dāng)然還有一份親近南山的期盼。③祖母六十六那年，姑姑燒來(lái)一塊肉。好大一塊肉，它雍容端方地坐182020浙江中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)課件：高分作業(yè)-考點(diǎn)五-文學(xué)類文本閱讀散文(一)3019⑦小學(xué)時(shí)的春游干山，終于讓我得償所愿。春游隊(duì)伍開(kāi)出學(xué)校大門，前面紅旗引路，浩浩蕩蕩，蜿蜒前行。山越來(lái)越近，兩個(gè)多小時(shí)后，那一抹黛色終于變成具體可辨的烏青山石和青蔥草木。然而一條大河橫在了面前，讓我們不能進(jìn)前。于是只得就地休息，隔岸觀山。⑦小學(xué)時(shí)的春游干山，終于讓我得償所愿。春游隊(duì)伍開(kāi)出學(xué)校大門，20⑧終于眼見(jiàn)得載了一年級(jí)同學(xué)的水泥船就在干山溪對(duì)面了。小同學(xué)登上南岸后，船便回來(lái)渡我們過(guò)去。過(guò)了干山溪，旋即登山。大多數(shù)人選擇登龍山或鳳山，我不加思索上干山。干山海拔只有六七十米，比鳳山低了一半。從沒(méi)登過(guò)山的我，雖也很快登頂了，卻已是腿酸腳軟、氣喘吁吁了。我坐在山石上歇力，發(fā)現(xiàn)山下的世界一下微縮了。河道縱橫交織，村坊星羅棋布。干山溪貼山而流，蜿蜒西去。水面的船小似蚌殼，溪畔的塔細(xì)若筆桿。我極目北望，努力尋找韓家灣的所在，但終究徒勞無(wú)果。我想此刻祖母也許正抬頭遠(yuǎn)望，但也定然看不見(jiàn)她坐在山巔的孫子。我大失所望，兩只清明粽子落肚后，便歪在石頭上懨懨欲睡了。不一會(huì)，哨聲響起，便下山集結(jié)，渡河北歸了。⑧終于眼見(jiàn)得載了一年級(jí)同學(xué)的水泥船就在干山溪對(duì)面了。小同學(xué)登212020浙江中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)課件：高分作業(yè)-考點(diǎn)五-文學(xué)類文本閱讀散文(一)30224．閱讀散文，完成下面的思維導(dǎo)圖。4．閱讀散文，完成下面的思維導(dǎo)圖。23【答案】(1)祖母大壽，“我”從碗底夾起石頭，知道“壽比南山”的寓意(2)登山時(shí)的疲累和找不著村落的失落(3)對(duì)南山面目全非的傷感唏噓【解析】本題考查對(duì)文章情節(jié)的梳理。解答此類題目，首先要通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章線索。然后按照題目結(jié)構(gòu)圖中的內(nèi)容，確定答題相關(guān)內(nèi)容，細(xì)讀相關(guān)語(yǔ)段，從中篩選出符合題意的詞語(yǔ)，或根據(jù)相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行分析概括。從文章第③段可知，“我”對(duì)南山有了滿滿的溫情和期待是因?yàn)樽婺复髩蹠r(shí)，知道了“壽比南山”的寓意。文章第⑧段主要講的是“我”孩童時(shí)和小伙伴一起登山時(shí)的疲憊和找不到村落的失望。文章第⑨段講了“我”再見(jiàn)南山時(shí)，對(duì)南山面目全非的傷感與唏噓之情?！敬鸢浮?1)祖母大壽，“我”從碗底夾起石頭，知道“壽比南24【鏈接材料】蔡崇達(dá)的《皮囊》，本著對(duì)故鄉(xiāng)親人的情感，用一種客觀、細(xì)致、冷靜的方式，講述了一系列刻在骨肉間的故事。自己上屋頂修房，在受傷后，倔強(qiáng)而又堅(jiān)強(qiáng)的她抵不過(guò)生活的苦痛與孤獨(dú)，要求“我”去看她。④節(jié)奏：朗誦的節(jié)奏應(yīng)從具體作品、具體層次、具體思想感情的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)入手，要為表達(dá)中心服務(wù)?！耙呀?jīng)”“多”要讀出輕快的語(yǔ)氣，表現(xiàn)阿太的灑脫自在，讓孩子不要壓抑?！暗溲拧敝腹诺溲胖?，結(jié)合句中的詞語(yǔ)具體分析即可。它沒(méi)有固定的規(guī)律，而是受語(yǔ)言環(huán)境、內(nèi)容、感情、修辭等多種因素所支配，但語(yǔ)句中的對(duì)比性詞語(yǔ)、比喻性詞語(yǔ)、夸張性詞語(yǔ)、表示肯定的詞語(yǔ)等通常需要重讀。文學(xué)類文本閱讀——散文(一)所以說(shuō)，就文章內(nèi)容而言，應(yīng)該是一個(gè)“溫情而又殘酷”的故事。示例：指“我”家南面隨處可以望見(jiàn)的南山，表達(dá)對(duì)南山的思念之情。這是怎么回事呢？母親的解釋讓我茅塞頓開(kāi)。示例二：此句中“隔岸觀山”巧妙化用“隔岸觀火”，讀來(lái)形象生動(dòng)，別有一番情味。示例二：此句中“隔岸觀山”巧妙化用“隔岸觀火”，讀來(lái)形象生動(dòng)，別有一番情味。本篇故事的殘酷之處體現(xiàn)的是生活的殘酷本質(zhì)，人的一生不可能一帆風(fēng)順，一路坎坷皮囊逐漸堅(jiān)硬，當(dāng)阿太終于擺脫皮囊，卻也永遠(yuǎn)離開(kāi)了“我們”?！敬鸢浮?1)“每至”“欣然”“靜默如太初”這些文言詞語(yǔ)的使用，讀來(lái)很有古典韻味，而“碧空如洗”“欣然南望”“面目可親”等四字短語(yǔ)的使用，也讓文章非常雅致。然后按照題目結(jié)構(gòu)圖中的內(nèi)容，確定答題相關(guān)內(nèi)容，細(xì)讀相關(guān)語(yǔ)段，從中篩選出符合題意的詞語(yǔ)，或根據(jù)相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行分析概括。這肉名義上是給祖母吃的，但很大程度上飽了她孫子孫女的口福。“我”與家人對(duì)阿太的敬愛(ài)等。4．閱讀散文，完成下面的思維導(dǎo)圖。本題可依據(jù)第⑩段內(nèi)容以及阿太對(duì)靈魂與肉體(皮囊)的認(rèn)識(shí)作答即可?！敬鸢浮?1)“每至”“欣然”“靜默如太初”這些文言詞語(yǔ)的使用，讀來(lái)很有古典韻味，而“碧空如洗”“欣然南望”“面目可親”等四字短語(yǔ)的使用，也讓文章非常雅致。到最后只剩湯了，我拿筷子往湯底探尋，終于搛到極小的一塊。大多數(shù)人選擇登龍山或鳳山，我不加思索上干山。5．品味作家的語(yǔ)言風(fēng)格，完成下表。佳句摘錄語(yǔ)言風(fēng)格理由每至雷雨過(guò)后，碧空如洗，便會(huì)欣然南望。南山靜默如太初，但顏色分外凝重清晰，面目可親。典雅(1)______________________________________________________(2)______________________________________________________生動(dòng)(3)______________________________________________________【鏈接材料】蔡崇達(dá)的《皮囊》，本著對(duì)故鄉(xiāng)親人的情感，用一種客25【答案】(1)“每至”“欣然”“靜默如太初”這些文言詞語(yǔ)的使用，讀來(lái)很有古典韻味，而“碧空如洗”“欣然南望”“面目可親”等四字短語(yǔ)的使用，也讓文章非常雅致。(文言詞語(yǔ)或者四字短語(yǔ)能寫(xiě)出一點(diǎn)即可)(2)示例一：好大一塊肉，它雍容端方地坐在大羅碗里，還高出一截來(lái)。示例二：于是只得就地休息，隔岸觀山。(3)示例一：用“雍容端方”這個(gè)很莊重的詞來(lái)形容一塊肉，并用擬人的手法寫(xiě)肉是坐在大羅碗里，而且還“高出一截來(lái)”，把肉在碗里的情狀及肉的方正、大形象生動(dòng)地描寫(xiě)出來(lái)，幽默風(fēng)趣，讀來(lái)不禁讓人莞爾。示例二：此句中“隔岸觀山”巧妙化用“隔岸觀火”，讀來(lái)形象生動(dòng)，別有一番情味?！敬鸢浮?1)“每至”“欣然”“靜默如太初”這些文言詞語(yǔ)的26【解析】本題考查對(duì)文章語(yǔ)言風(fēng)格的賞析。“典雅”指古典雅致，結(jié)合句中的詞語(yǔ)具體分析即可?！吧鷦?dòng)”指具有活力能感動(dòng)人的，從文中找出富有感染力的句子，從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭手法等角度分析即可?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章語(yǔ)言風(fēng)格的賞析?！暗溲拧敝腹诺溲胖?，結(jié)276．文章為什么以“我的南山”為題？請(qǐng)聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)與生活體驗(yàn)進(jìn)行探究?！敬鸢浮勘绢}采用分層賦分的方式。第一層：只關(guān)注“我的南山”表面的意思，思維單一膚淺，表述較籠統(tǒng)。示例：指“我”家南面隨處可以望見(jiàn)的南山，表達(dá)對(duì)南山的思念之情。第二層：能結(jié)合文章內(nèi)容，正確理解“我的南山”的含義，思維較深入，表述較有條理。示例：由家門口南山的自然之景，想到了看山、登山春游的經(jīng)歷，想到了曾經(jīng)的往事，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。6．文章為什么以“我的南山”為題？請(qǐng)聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)與生活28第三層：能結(jié)合文章內(nèi)容正確理解“我的南山”的含義，能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)或閱讀經(jīng)驗(yàn)形成自己的認(rèn)識(shí)，并做出闡釋，思維有深度，表述有條理。示例：“我的南山”是“我”童年的一種期待，“我”渴望登上山頂，眺望遠(yuǎn)方，找到自己的家鄉(xiāng)，看到祖母；祖母肉碗里的那塊石頭，“壽比南山”的美好寓意，讓“我”對(duì)南山生出無(wú)限溫情；眺望南山，讓“我”心生歡喜；外出的日子，對(duì)南山充滿牽絆，但現(xiàn)實(shí)所迫，不能如愿，它便成為“我”心中的期待；親見(jiàn)最愛(ài)的南山面目全非，心生無(wú)限凄涼，不知何時(shí)能夠重見(jiàn)，有期待，也有無(wú)盡的惆悵。現(xiàn)實(shí)生活中，也曾有無(wú)盡的美好留存在我們的記憶之中，或人或物或景，我們也常常會(huì)將其翻出，感受回味，回想與其相關(guān)的一切，各種情感涌上心頭，親見(jiàn)不如懷念，物是人非的失落帶給人無(wú)盡的惆悵。第三層：能結(jié)合文章內(nèi)容正確理解“我的南山”的含義，能聯(lián)系生活29【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題，首先要寫(xiě)出在每個(gè)階段“南山”對(duì)于作者的意義及其中所蘊(yùn)含的作者的感情；其次，要能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)或閱讀經(jīng)驗(yàn)，形成自己的認(rèn)識(shí)；最后，認(rèn)識(shí)要普遍，要能引起讀者的共鳴?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題，首先要寫(xiě)出在每個(gè)30考點(diǎn)五文學(xué)類文本閱讀文學(xué)類文本閱讀——散文(一)考點(diǎn)五文學(xué)類文本閱讀文學(xué)類文本閱讀——散文(一)312020浙江中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)課件：高分作業(yè)-考點(diǎn)五-文學(xué)類文本閱讀散文(一)30322020浙江中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)課件：高分作業(yè)-考點(diǎn)五-文學(xué)類文本閱讀散文(一)30332020浙江中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)課件：高分作業(yè)-考點(diǎn)五-文學(xué)類文本閱讀散文(一)3034④節(jié)奏：朗誦的節(jié)奏應(yīng)從具體作品、具體層次、具體思想感情的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)入手，要為表達(dá)中心服務(wù)。④節(jié)奏：朗誦的節(jié)奏應(yīng)從具體作品、具體層次、具體思想感情的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)入手，要為表達(dá)中心服務(wù)?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。干山海拔只有六七十米，比鳳山低了一半。從文章第③段可知，“我”對(duì)南山有了滿滿的溫情和期待是因?yàn)樽婺复髩蹠r(shí)，知道了“壽比南山”的寓意?！敬鸢浮?1)“每至”“欣然”“靜默如太初”這些文言詞語(yǔ)的使用，讀來(lái)很有古典韻味，而“碧空如洗”“欣然南望”“面目可親”等四字短語(yǔ)的使用，也讓文章非常雅致。同一句話，著重點(diǎn)不同，強(qiáng)調(diào)重音也不同。1．閱讀全文，完成魚(yú)骨圖。從文章第③段可知，“我”對(duì)南山有了滿滿的溫情和期待是因?yàn)樽婺复髩蹠r(shí)，知道了“壽比南山”的寓意。C處可篩選“雖然第二周她就倔強(qiáng)地想落地走路”中阿太摔傷后所表現(xiàn)出來(lái)的性格特點(diǎn)“倔強(qiáng)”一詞填寫(xiě)作答?！敬鸢浮渴纠何艺J(rèn)為本文是一個(gè)溫情而又殘酷的故事。(3)______________________________________________________【解析】本題考查對(duì)文章信息的梳理概括能力。“生動(dòng)”指具有活力能感動(dòng)人的，從文中找出富有感染力的句子，從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭手法等角度分析即可。④節(jié)奏：朗誦的節(jié)奏應(yīng)從具體作品、具體層次、具體思想感情的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)入手，要為表達(dá)中心服務(wù)。”雖然第二周她就倔強(qiáng)地想落地走路，然而沒(méi)走幾步又摔倒了。(1)______________________________________________________(2)示例一：好大一塊肉，它雍容端方地坐在大羅碗里，還高出一截來(lái)。4．閱讀散文，完成下面的思維導(dǎo)圖。外出的日子，對(duì)南山充滿牽絆，但現(xiàn)實(shí)所迫，不能如愿，它便成為“我”心中的期待；親見(jiàn)最愛(ài)的南山面目全非，心生無(wú)限凄涼，不知何時(shí)能夠重見(jiàn)，有期待，也有無(wú)盡的惆悵。4．閱讀散文，完成下面的思維導(dǎo)圖。④節(jié)奏：朗誦的節(jié)奏應(yīng)從具體作品、具體層次、具體思想感情的運(yùn)動(dòng)35⑩然而我還是看到阿太哭了。那是她九十二歲的時(shí)候，一次她攀到屋頂要補(bǔ)一個(gè)窟窿，一不小心摔了下來(lái)，躺在家里動(dòng)不了。我去探望她，她遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽(tīng)到了，還沒(méi)進(jìn)門，她就哭著喊：“我的乖曾孫，阿太動(dòng)不了啦，阿太被困住了?！彪m然第二周她就倔強(qiáng)地想落地走路，然而沒(méi)走幾步又摔倒了。她哭著叮囑我，要我常過(guò)來(lái)看她，從此每天依靠一把椅子支撐，慢慢挪到門口，坐在那兒，一整天等我的身影。我也時(shí)常往阿太家跑，特別是遇到事情的時(shí)候，總覺(jué)得和她坐在一起，有種說(shuō)不出的安寧和踏實(shí)。⑩然而我還是看到阿太哭了。那是她九十二歲的時(shí)候，一次她攀到屋362020浙江中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)課件：高分作業(yè)-考點(diǎn)五-文學(xué)類文本閱讀散文(一)3037【鏈接材料】蔡崇達(dá)的《皮囊》，本著對(duì)故鄉(xiāng)親人的情感，用一種客觀、細(xì)致、冷靜的方式，講述了一系列刻在骨肉間的故事。一個(gè)福建漁業(yè)小鎮(zhèn)上的風(fēng)土人情和時(shí)代變遷，在這些溫情而又殘酷的故事中一一體現(xiàn)。(百度百科圖書(shū)簡(jiǎn)介)【鏈接材料】蔡崇達(dá)的《皮囊》，本著對(duì)故鄉(xiāng)親人的情感，用一種客381．閱讀全文，完成魚(yú)骨圖。1．閱讀全文，完成魚(yú)骨圖。39【答案】

A冷冷(或：淡淡)B外婆去世C倔強(qiáng)【解析】本題考查對(duì)文章信息的梳理概括能力。閱讀文本劃分文章的結(jié)構(gòu)層次，合并敘寫(xiě)同一內(nèi)容的語(yǔ)段，理清故事情節(jié)，概括各部分的內(nèi)容；結(jié)合題目篩選相關(guān)的詞句，或根據(jù)所寫(xiě)內(nèi)容分析人物的心理、情感等，然后直接用原文中表現(xiàn)情感的詞語(yǔ)填寫(xiě)作答，或依據(jù)題目要求結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。答題時(shí)要仿照題目中的示例形式作答。本題A處可篩選文章⑦、⑧段中“她冷冷地說(shuō)”“她淡淡地說(shuō)”中的阿太對(duì)事件的態(tài)度詞語(yǔ)作答；B處可依據(jù)文章②、③段來(lái)概括具體的事件——外婆去世。C處可篩選“雖然第二周她就倔強(qiáng)地想落地走路”中阿太摔傷后所表現(xiàn)出來(lái)的性格特點(diǎn)“倔強(qiáng)”一詞填寫(xiě)作答。【答案】A冷冷(或：淡淡)B外婆去世C倔強(qiáng)402．聯(lián)系上下文，揣摩相關(guān)句子，回答下列問(wèn)題。(1)小文要朗讀此段，請(qǐng)你給予指導(dǎo)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。黑狗達(dá)不準(zhǔn)哭。死不就是腳一蹬的事情嘛，要是誠(chéng)心想念我，我自然會(huì)去看你。因?yàn)閺拇酥?，我已?jīng)沒(méi)有皮囊這個(gè)包袱，來(lái)去多方便。(朗讀時(shí)要注意重音、語(yǔ)氣、情感等。)2．聯(lián)系上下文，揣摩相關(guān)句子，回答下列問(wèn)題。41【答案】“不準(zhǔn)”要重讀，讀出阿太對(duì)孩子的感情之深，她放心不下孩子；“不就是”“自然”要讀得輕一些，緩一些，讀出親切、和藹的語(yǔ)氣；“已經(jīng)”“多”要讀出輕快的語(yǔ)氣，表現(xiàn)阿太的灑脫自在。(言之有理即可)【解析】本題考查對(duì)語(yǔ)句內(nèi)容的理解和對(duì)朗讀技巧的掌握。朗讀是在深入了解作品基礎(chǔ)上的再創(chuàng)造，它的成功離不開(kāi)一些具體的表現(xiàn)技巧，如停頓、重音、語(yǔ)氣、節(jié)奏等。①停頓：朗讀中的停頓，不單是生理上換氣的需要，更主要的是表達(dá)情意的需要。一般來(lái)說(shuō)，停頓有語(yǔ)法停頓、邏輯停頓和感情停頓三種。在表示激動(dòng)的感情時(shí)，可以延長(zhǎng)或縮短語(yǔ)法停頓的時(shí)間。【答案】“不準(zhǔn)”要重讀，讀出阿太對(duì)孩子的感情之深，她放心不42②重音：為了表示特殊的思想和感情而重讀的音，也稱邏輯重音或感情重音。它沒(méi)有固定的規(guī)律，而是受語(yǔ)言環(huán)境、內(nèi)容、感情、修辭等多種因素所支配，但語(yǔ)句中的對(duì)比性詞語(yǔ)、比喻性詞語(yǔ)、夸張性詞語(yǔ)、表示肯定的詞語(yǔ)等通常需要重讀。同一句話，著重點(diǎn)不同，強(qiáng)調(diào)重音也不同。強(qiáng)調(diào)重音在句子中可以是一個(gè)詞，也可以是幾個(gè)詞甚至整句話。③語(yǔ)氣：作品的思想感情訴諸辭章文采，朗誦的思想感情訴諸聲音氣息。在朗誦中，總的色彩體現(xiàn)在基調(diào)中，具體色彩體現(xiàn)在語(yǔ)氣中。語(yǔ)氣的色彩并非朗誦者隨心所欲地涂抹，它是語(yǔ)句內(nèi)在的具體思想感情的積極運(yùn)動(dòng)的顯露，這種顯露就在聲音氣息的變化上。④節(jié)奏：朗誦的節(jié)奏應(yīng)從具體作品、具體層次、具體思想感情的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)入手，要為表達(dá)中心服務(wù)。如題干中的文字，可重讀“不準(zhǔn)”，表現(xiàn)阿太對(duì)孩子的感情之深；“不就是”“自然”兩個(gè)詞語(yǔ)可讀得輕些，表現(xiàn)阿太的親切、和藹；“已經(jīng)”“多”要讀出輕快的語(yǔ)氣，表現(xiàn)阿太的灑脫自在，讓孩子不要壓抑。②重音：為了表示特殊的思想和感情而重讀的音，也稱邏輯重音或感43(2)我去探望她，她遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽(tīng)到了，還沒(méi)進(jìn)門，她就哭著喊：“我的乖曾孫，阿太動(dòng)不了啦，阿太被困住了?！?從來(lái)不哭的阿太這次為什么會(huì)哭？)【答案】阿太雖看透了生死，但她是個(gè)獨(dú)立、要強(qiáng)的人，從屋頂摔下來(lái)后她無(wú)法動(dòng)彈，讓她感覺(jué)自己的靈魂被皮囊困住，不再自由，因此感到無(wú)奈、難過(guò)?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。本題可依據(jù)第⑩段內(nèi)容以及阿太對(duì)靈魂與肉體(皮囊)的認(rèn)識(shí)作答即可。(2)我去探望她，她遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽(tīng)到了，還沒(méi)進(jìn)門，她就哭著喊：“我443．讀完全文，小東不贊同百度百科說(shuō)這是一個(gè)“溫情而又殘酷”的故事，他覺(jué)得這就是一個(gè)充滿溫情的故事。你贊同誰(shuí)的理解？聯(lián)系閱讀積累和生活實(shí)際，闡述理由?！敬鸢浮渴纠何艺J(rèn)為本文是一個(gè)溫情而又殘酷的故事。文中親戚對(duì)阿太的關(guān)心，阿太對(duì)“我”的照顧，“我”與家人對(duì)阿太的敬愛(ài)等，處處體現(xiàn)出親人之間的溫情。但是細(xì)想，阿太的遭遇是不幸的：白發(fā)人送黑發(fā)人；自己上屋頂修房，在受傷后，倔強(qiáng)而又堅(jiān)強(qiáng)的她抵不過(guò)生活的苦痛與孤獨(dú)，要求“我”去看她。阿太一生要強(qiáng)，與生活的不幸抗?fàn)?。本篇故事的殘酷之處體現(xiàn)的是生活的殘酷本質(zhì)，人的一生不可能一帆風(fēng)順，一路坎坷皮囊逐漸堅(jiān)硬，當(dāng)阿太終于擺脫皮囊，卻也永遠(yuǎn)離開(kāi)了“我們”。3．讀完全文，小東不贊同百度百科說(shuō)這是一個(gè)“溫情而又殘酷”的45【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。本文敘寫(xiě)了阿太的人生經(jīng)歷。其中，有不幸的遭遇：白發(fā)人送黑發(fā)人(外婆的死)；自己上屋頂修房，摔傷后要求“我”去看她等。也有溫情的一面：親戚對(duì)阿太的關(guān)心；阿太對(duì)“我”的照顧；“我”與家人對(duì)阿太的敬愛(ài)等。所以說(shuō)，就文章內(nèi)容而言，應(yīng)該是一個(gè)“溫情而又殘酷”的故事。據(jù)此理解分析作答即可?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。本文敘寫(xiě)了阿太的462020浙江中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)課件：高分作業(yè)-考點(diǎn)五-文學(xué)類文本閱讀散文(一)3047③祖母六十六那年，姑姑燒來(lái)一塊肉。好大一塊肉，它雍容端方地坐在大羅碗里，還高出一截來(lái)。肉上面的肉皮和肥肉被精心地切成方塊狀，整整六十六塊。這肉名義上是給祖母吃的，但很大程度上飽了她孫子孫女的口福。到最后只剩湯了，我拿筷子往湯底探尋，終于搛到極小的一塊。放進(jìn)嘴里一咬，才知只是塊骨頭，這絕不是普通的骨頭，它圓融融，滑塌塌，堅(jiān)硬如鐵。吐到桌面上，卻是一塊石頭。這是怎么回事呢？母親的解釋讓我茅塞頓開(kāi)。風(fēng)俗里也包括肉碗里放塊小石頭，以石頭代山，取“壽比南山”之意，祝愿長(zhǎng)輩健康長(zhǎng)壽。經(jīng)了這事，我看南山時(shí)，心底里每每會(huì)生出一份溫情，當(dāng)然還有一份親近南山的期盼。③祖母六十六那年，姑姑燒來(lái)一塊肉。好大一塊肉，它雍容端方地坐482020浙江中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)課件：高分作業(yè)-考點(diǎn)五-文學(xué)類文本閱讀散文(一)3049⑦小學(xué)時(shí)的春游干山，終于讓我得償所愿。春游隊(duì)伍開(kāi)出學(xué)校大門，前面紅旗引路，浩浩蕩蕩，蜿蜒前行。山越來(lái)越近，兩個(gè)多小時(shí)后，那一抹黛色終于變成具體可辨的烏青山石和青蔥草木。然而一條大河橫在了面前，讓我們不能進(jìn)前。于是只得就地休息，隔岸觀山。⑦小學(xué)時(shí)的春游干山，終于讓我得償所愿。春游隊(duì)伍開(kāi)出學(xué)校大門，50⑧終于眼見(jiàn)得載了一年級(jí)同學(xué)的水泥船就在干山溪對(duì)面了。小同學(xué)登上南岸后，船便回來(lái)渡我們過(guò)去。過(guò)了干山溪，旋即登山。大多數(shù)人選擇登龍山或鳳山，我不加思索上干山。干山海拔只有六七十米，比鳳山低了一半。從沒(méi)登過(guò)山的我，雖也很快登頂了，卻已是腿酸腳軟、氣喘吁吁了。我坐在山石上歇力，發(fā)現(xiàn)山下的世界一下微縮了。河道縱橫交織，村坊星羅棋布。干山溪貼山而流，蜿蜒西去。水面的船小似蚌殼，溪畔的塔細(xì)若筆桿。我極目北望，努力尋找韓家灣的所在，但終究徒勞無(wú)果。我想此刻祖母也許正抬頭遠(yuǎn)望，但也定然看不見(jiàn)她坐在山巔的孫子。我大失所望，兩只清明粽子落肚后，便歪在石頭上懨懨欲睡了。不一會(huì)，哨聲響起，便下山集結(jié)，渡河北歸了。⑧終于眼見(jiàn)得載了一年級(jí)同學(xué)的水泥船就在干山溪對(duì)面了。小同學(xué)登512020浙江中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)課件：高分作業(yè)-考點(diǎn)五-文學(xué)類文本閱讀散文(一)30524．閱讀散文，完成下面的思維導(dǎo)圖。4．閱讀散文，完成下面的思維導(dǎo)圖。53【答案】(1)祖母大壽，“我”從碗底夾起石頭，知道“壽比南山”的寓意(2)登山時(shí)的疲累和找不著村落的失落(3)對(duì)南山面目全非的傷感唏噓【解析】本題考查對(duì)文章情節(jié)的梳理。解答此類題目，首先要通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章線索。然后按照題目結(jié)構(gòu)圖中的內(nèi)容，確定答題相關(guān)內(nèi)容，細(xì)讀相關(guān)語(yǔ)段，從中篩選出符合題意的詞語(yǔ)，或根據(jù)相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行分析概括。從文章第③段可知，“我”對(duì)南山有了滿滿的溫情和期待是因?yàn)樽婺复髩蹠r(shí)，知道了“壽比南山”的寓意。文章第⑧段主要講的是“我”孩童時(shí)和小伙伴一起登山時(shí)的疲憊和找不到村落的失望。文章第⑨段講了“我”再見(jiàn)南山時(shí)，對(duì)南山面目全非的傷感與唏噓之情?！敬鸢浮?1)祖母大壽，“我”從碗底夾起石頭，知道“壽比南54【鏈接材料】蔡崇達(dá)的《皮囊》，本著對(duì)故鄉(xiāng)親人的情感，用一種客觀、細(xì)致、冷靜的方式，講述了一系列刻在骨肉間的故事。自己上屋頂修房，在受傷后，倔強(qiáng)而又堅(jiān)強(qiáng)的她抵不過(guò)生活的苦痛與孤獨(dú)，要求“我”去看她。④節(jié)奏：朗誦的節(jié)奏應(yīng)從具體作品、具體層次、具體思想感情的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)入手，要為表達(dá)中心服務(wù)。“已經(jīng)”“多”要讀出輕快的語(yǔ)氣，表現(xiàn)阿太的灑脫自在，讓孩子不要壓抑?！暗溲拧敝腹诺溲胖拢Y(jié)合句中的詞語(yǔ)具體分析即可。它沒(méi)有固定的規(guī)律，而是受語(yǔ)言環(huán)境、內(nèi)容、感情、修辭等多種因素所支配，但語(yǔ)句中的對(duì)比性詞語(yǔ)、比喻性詞語(yǔ)、夸張性詞語(yǔ)、表示肯定的詞語(yǔ)等通常需要重讀。文學(xué)類文本閱讀——散文(一)所以說(shuō)，就文章內(nèi)容而言，應(yīng)該是一個(gè)“溫情而又殘酷”的故事。示例：指“我”家南面隨處可以望見(jiàn)的南山，表達(dá)對(duì)南山的思念之情。這是怎么回事呢？母親的解釋讓我茅塞頓開(kāi)。示例二：此句中“隔岸觀山”巧妙化用“隔岸觀火”，讀來(lái)形象生動(dòng)，別有一番情味。示例二：此句中“隔岸觀山”巧妙化用“隔岸觀火”，讀來(lái)形象生動(dòng)，別有一番情味。本篇故事的殘酷之處體現(xiàn)的是生活的殘酷本質(zhì)，人的一生不可能一帆風(fēng)順，一路坎坷皮囊逐漸堅(jiān)硬，當(dāng)阿太終于擺脫皮囊，卻也永遠(yuǎn)離開(kāi)了“我們”?！敬鸢浮?1)“每至”“欣然”“靜默如太初”這些文言詞語(yǔ)的使用，讀來(lái)很有古典韻味，而“碧空如洗”“欣然南望”“面目可親”等四字短語(yǔ)的使用，也讓文章非常雅致。然后按照題目結(jié)構(gòu)圖中的內(nèi)容，確定答題相關(guān)內(nèi)容，細(xì)讀相關(guān)語(yǔ)段，從中篩選出符合題意的詞語(yǔ)，或根據(jù)相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行分析概括。這肉名義上是給祖母吃的，但很大程度上飽了她孫子孫女的口福?！拔摇迸c家人對(duì)阿太的敬愛(ài)等。4．閱讀散文，完成下面的思維導(dǎo)圖。本題可依據(jù)第⑩段內(nèi)容以及阿太對(duì)靈魂與肉體(皮囊)的認(rèn)識(shí)作答即可?！敬鸢浮?1)“每至”“欣然”“靜默如太初”這些文言詞語(yǔ)的使用，讀來(lái)很有古典韻味，而“碧空如洗”“欣然南望”“面目可親”等四字短語(yǔ)的使用，也讓文章非常雅致。到最后只剩湯了，我拿筷子往湯底探尋，終于搛到極小的一塊。大多數(shù)人選擇登龍山或鳳山，我不加思索上干山。5．品味作家的語(yǔ)言風(fēng)格，完成下表。佳句摘錄語(yǔ)言風(fēng)格理由每至雷雨過(guò)后，碧空如洗，便會(huì)欣然南望。南山靜默如太初，但顏色分外凝重清晰，面目可親。典雅(1)_______________