人教版《重力與彈力》高中物理課件

第三章相互作用——力第三章相互作用——力3．1重力與彈力3．1重力與彈力

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人教版《重力與彈力》高中物理課件人教版《重力與彈力》高中物理課件人教版《重力與彈力》高中物理課件人教版《重力與彈力》高中物理課件三、天然放射現(xiàn)象、原子核的組成在碰撞現(xiàn)象中，一般都滿足內(nèi)力遠(yuǎn)大于外力，可認(rèn)為相互碰撞的系統(tǒng)動量守恒．1．放不放光電子，看入射光的最低頻率．14．(8分)如圖所示，一火箭以a＝g2的加速度豎直升空．為了監(jiān)測火箭到達(dá)的高度，可以觀察火箭上搭載物視重的變化．如果火箭上搭載的一只小狗的質(zhì)量為m＝1.6kg，當(dāng)檢測儀器顯示小狗的視重為F＝9N時，火箭距離地面的高度是地球半徑的多少倍？(g取10m/s2)只分析研究對象以外的物體施加給研究對象的力，不必分析內(nèi)力．3．軌道：原子的不同能量狀態(tài)跟電子在不同的圓周軌道繞核運(yùn)動相對應(yīng)．原子的定態(tài)是不連續(xù)的，因此電子的可能軌道也是不連續(xù)的．(3)最大初動能●難點：眼睛調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正。13．(8分)有一星球的密度與地球的密度相同，但它表面處的重力加速度是地球表面重力加速度的4倍，則該星球的質(zhì)量將是地球質(zhì)量的多少倍？④改變雙縫間的距離d，雙縫到屏的距離l，重復(fù)測量．(2)直接躍遷與間接躍遷：原子從一種能量狀態(tài)躍遷到另一種能量狀態(tài)時．有時可能是直接躍遷，有時可能是間接躍遷．兩種情況下輻射(或吸收)光子的能量是不同的．直接躍遷時輻射(或吸收)光子的能量等于間接躍遷時輻射(或吸收)的所有光子的能量和．[師]剛才的畫面中，同學(xué)們看到了在地面上沿直線爬行的烏龜、在筆直的公路上行駛的汽車、在空中沿直線飛行的飛機(jī)……結(jié)合同學(xué)們上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，你認(rèn)為它們有什么共同的特點嗎?三、天然放射現(xiàn)象、原子核的組成人教版《重力與彈力》高中物理課件人教版《重力與彈力》高中物理課件人教版《重力與彈力》高中物理課件人教版《重力與彈力》高中物理課件人教版《重力與彈力》高中物理課件人教版《重力與彈力》高中物理課件人教版《重力與彈力》高中物理課件人教版《重力與彈力》高中物理課件人教版《重力與彈力》高中物理課件人教版《重力與彈力》高中物理課件人教版《重力與彈力》高中物理課件人教版《重力與彈力》高中物理課件[生]它們運(yùn)動的快慢不一樣．即GMmr2＝mr4π2T2，解得T＝2πrR0rg.1．電磁波的發(fā)射2．核反應(yīng)過程一般都是不可逆的，所以核反應(yīng)方程只能用單向箭頭連接并表示反應(yīng)方向，不能用等號連接．考點一動量定理的理解及應(yīng)用初步認(rèn)識液體壓強(qiáng)規(guī)律，學(xué)會用壓強(qiáng)計測量壓強(qiáng)，知道液體壓強(qiáng)的規(guī)律在生活中的應(yīng)用舉例。教師可以適當(dāng)介紹恐高癥和患近視眼的人老了，他很可能既是近視眼，又是老花眼。戴上邊是凹透鏡下邊是凸透鏡的鏡片。介紹激光治療近視的原理。拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)求知欲望，激起學(xué)生保護(hù)眼睛的欲望。也體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理，從物理走向社會?！钡陌l(fā)展理念?？键c三光的偏振現(xiàn)象的理解(2)根據(jù)ΔE＝Δm×931.5MeV計算．因1原子質(zhì)量單位(u)相當(dāng)于931.5MeV的能量，所以計算時Δm的單位是“u”，ΔE的單位是“MeV”．考點二電磁波譜及電磁波的應(yīng)用(1)物體的質(zhì)量隨物體速度的增加而增大，物體以速度v運(yùn)動時的質(zhì)量m與靜止時的質(zhì)量m0之間有如下關(guān)系：考點二氫原子的能量及其變化(4)箱子對水平面的壓力和壓強(qiáng)。[答案]3倍0～4.9

25.0

[生]它們運(yùn)動的快慢不一樣．0～4.925.0人教版《重力與彈力》高中物理課件人教版《重力與彈力》高中物理課件人教版《重力與彈力》高中物理課件人教版《重力與彈力》高中物理課件人教版《重力與彈力》高中物理課件

人教版《重力與彈力》高中物理課件人教版《重力與彈力》高中物理課件人教版《重力與彈力》高中物理課件②遏止電壓Uc：隨入射光頻率的增大而增大（組織學(xué)生討論）液體有重力，所以對底部有壓強(qiáng)；液體跟固體不同，有流動性。容器壁阻擋著它流動，它就會對容器壁有壓強(qiáng)。從而引入新課。（3）實驗結(jié)束后，讓每組學(xué)生代表展示本組實驗結(jié)果，進(jìn)行評估交流，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，得出液體壓強(qiáng)的特點。(1)明確研究對象和研究過程．[生]蝸牛爬行最慢，光速最快．因為蝸牛爬行的速度最小，光的速度最大．[師]比賽還在進(jìn)行中，怎樣比較運(yùn)動員們運(yùn)動的快慢呢?m1v1＝m1v′1＋m2v′2①3．兩種碰撞特例1、演示實驗16．(8分)我國“嫦娥一號”月球探測器在繞月球成功運(yùn)行之后，為進(jìn)一步探測月球的詳細(xì)情況，又發(fā)射了一顆繞月球表面飛行的科學(xué)實驗衛(wèi)星．假設(shè)該衛(wèi)星繞月球做圓周運(yùn)動，月球繞地球也做圓周運(yùn)動，且軌道都在同一平面內(nèi)．已知衛(wèi)星繞月球運(yùn)動的周期T0，地球表面處的重力加速度g，地球半徑為R0，月心與地心間的距離為r，萬有引力常量為G，試求：方案三：在光滑桌面上兩車碰撞完成一維碰撞實驗①安裝測量頭，調(diào)節(jié)至可清晰觀察到干涉條紋．②遏止電壓Uc：隨入射光頻率的增大而增大人教版《重力與彈力》高中物理課件人教版《重力與彈力》高中物理課件50

0.13

500.13人教版《重力與彈力》高中物理課件人教版《重力與彈力》高中物理課件人教版《重力與彈力》高中物理課件第三章相互作用——力第三章相互作用——力3．1重力與彈力3．1重力與彈力

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25.0

[生]它們運(yùn)動的快慢不一樣．0～4.925.0人教版《重力與彈力》高中物理課件人教版《重力與彈力》高中物理課件人教版《重力與彈力》高中物理課件人教版《重力與彈力》高中物理課件人教版《重力與彈力》高中物理課件

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