小學(xué)綜合實(shí)踐活動記錄

14/14小學(xué)綜合實(shí)踐活動記錄綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì)新型的家庭綠化

適用中年級綜合實(shí)踐三年級一活動目的1.通過活動使學(xué)生積極行動起來，立足校園，走進(jìn)家庭，開展各種形式新穎、內(nèi)容豐富的環(huán)境教育宣傳活動。小手牽大手，共建綠色家庭，以此動員公眾積極參與環(huán)?；顒?，實(shí)現(xiàn)綠色新生活。2.通過活動，讓學(xué)生了解綠化對我們生活質(zhì)量的重要性，了解自己家庭的綠化情況。豐富學(xué)生的課外知識，開闊學(xué)生的視野。3.通過活動，讓學(xué)生調(diào)查各自家庭的綠化情況，培養(yǎng)學(xué)生的積極探索精神。并提出合理規(guī)劃自己家庭的建議，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。4.通過活動，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的方法去研究問題，分析問題和解決問題的能力。二活動內(nèi)容1.組織學(xué)生通過上網(wǎng)、看報(bào)、調(diào)查的形式查閱家庭綠化的相關(guān)知識，了解家庭綠化的概念。

2.填寫一份調(diào)查表，調(diào)動全員參與調(diào)查各自家庭，收集家庭綠化目前的狀況。

3.

組織一次以學(xué)生主持，家長聆聽的講座。進(jìn)行環(huán)境教育宣傳活動，小手牽大手，共建綠色家庭，實(shí)現(xiàn)綠色新生活。

5.以家庭為單位設(shè)計(jì)一份新型的家庭綠化方案。

6.出一期以家庭綠化為主題的黑板報(bào)。三活動過程本活動分三個(gè)過程實(shí)施。第一個(gè)過程：調(diào)查過程

1.資料的搜集階段：

a.組織學(xué)生通過上網(wǎng)，看報(bào)，調(diào)查的形式查閱家庭綠化的相關(guān)知識。

b.調(diào)動全員參與調(diào)查各自家庭。

c.組織學(xué)生走訪幾家市內(nèi)有名家庭裝潢公司。

2.組織實(shí)施階段：

a.全體成員以手抄報(bào)的形式，將自己收集到的知識用圖文結(jié)合的方法展示給全班同學(xué)看。

b.填寫一份調(diào)查表，讓學(xué)生調(diào)查自己的家庭綠化的情況。了解現(xiàn)代城市人們渴望的家庭綠化的形式。

c.組織學(xué)生走訪幾家市內(nèi)有名家庭裝潢公司，讓學(xué)生了解家庭綠化的趨勢。和他們一起結(jié)合目前家庭的情況研究科學(xué)的綠化方案，提出更合理的建議。

d.開一次討論會，談?wù)勛约簩δ壳凹彝ゾG化的狀況的看法和建議。

3.整理總結(jié)階段：以小組為單位將看法和建議用小作文的形式記錄下來．第二過程：設(shè)計(jì)過程

1.準(zhǔn)備階段：

a.請小組長將前期的調(diào)查情況整理成發(fā)言稿。

b.聘請一兩名專家作講座。

c.組織舉行一次學(xué)生，家長共同參與的座談會。

2.實(shí)施階段：

a.全員共同參與，以小組討論，再總結(jié)的形式將前期調(diào)查的家庭綠化的情況，整理成發(fā)言稿。

b.組織舉行一次學(xué)生，家長共同參與的座談會推選四名組長發(fā)言，講講前期調(diào)查的家庭綠化的情況。請?zhí)K州理工學(xué)院生化系的教授，家庭綠化裝潢的設(shè)計(jì)師講述現(xiàn)代家庭綠化的理念，發(fā)展趨勢。

c.請父母一期參與，以家庭為單位設(shè)計(jì)一份新型的家庭綠化方案。

d.拍攝一系列新型的家庭綠化的照片。搜集有關(guān)新型的家庭綠化的圖片。

3.整理階段

a.填寫固定的設(shè)計(jì)表，完成新型的家庭綠化方案方案。四活動總結(jié)。

1.將個(gè)人的綠化調(diào)查手抄報(bào)、小組的整理稿、設(shè)計(jì)的綠化方案拍攝的照片展示在學(xué)習(xí)園地上。

2.寫一篇家庭綠化調(diào)查活動的心得體會，向各類報(bào)刊投稿。

3.以優(yōu)秀的設(shè)計(jì)方案為內(nèi)容，出一期＂新型的家庭綠化＂為主題的黑板報(bào)。

4.做好各類資料的整理工作。

曹家小學(xué)三年級調(diào)查表

1、什么叫家庭綠化？

2、家庭綠化情況的調(diào)查。

家庭綠色植物盆栽花藝家庭裝潢綠色材料的選擇油漆

木材瓷磚潔具燈具

家

居生活的綠化飲食

垃圾的分類處理

3、家庭綠化有什么意義。

附（二）

設(shè)計(jì)新型的家庭綠化方案方案

曹家小學(xué)三年級調(diào)查表

１、搜集、拍攝新型的家庭綠化的照片、圖片。

２、設(shè)計(jì)新型的家庭綠化方案方案。

家庭綠色植物

家庭裝潢綠色材料的選擇

家居生活的綠化

設(shè)計(jì)者曹家小學(xué)

勾勒校園外部布置圖的活動方案四年級

一、活動目的：

通過本次活動，使學(xué)生提高自己是學(xué)校主人的意識，了解學(xué)校規(guī)劃的要求，增加規(guī)劃的知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、動手能力。同時(shí)，讓學(xué)生參與到校園

的規(guī)劃中，既有助于建設(shè)一所學(xué)生喜歡的新學(xué)校，又有助于提高學(xué)生的創(chuàng)造性，擴(kuò)展學(xué)生的知識面。

二、活動準(zhǔn)備：

1、了解學(xué)校規(guī)劃的條件。

2、邀請市規(guī)劃局專家作報(bào)告。

3、準(zhǔn)備畫圖的工具，設(shè)計(jì)校園規(guī)劃圖。

三、活動過程：

1、搜集校園規(guī)劃知識，明白新校園設(shè)計(jì)的理念。

2、邀請市規(guī)劃局專家作報(bào)告。認(rèn)識規(guī)劃圖的設(shè)計(jì)方法。

3、請校長談新校園的設(shè)想。

4、上網(wǎng)了解其他校園外部布置圖，有條件去新實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀。

4、暢談自己心目中的校園。

5、小組繪制校園設(shè)計(jì)圖。

6、在小星宇電視中展出優(yōu)秀作品，廣泛征求學(xué)校師生意見。

7、活動成果展（優(yōu)秀設(shè)計(jì)、活動體驗(yàn)習(xí)作）。

對新校舍文化環(huán)境的研究

——四年級綜合實(shí)踐活動方案

活動目的：

通過此次活動，使少先隊(duì)員了解校園文化環(huán)境對我們學(xué)生的重要意義，特別是要了解我們未成年人成長的文化環(huán)境仍存在許多嚴(yán)重的、令人憂慮的問題，并根據(jù)我校的實(shí)際，設(shè)計(jì)出新校舍的文化環(huán)境布置圖，培養(yǎng)隊(duì)員認(rèn)識美、欣賞美、創(chuàng)造美和設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備：

1、走出校園，對社會上的文化環(huán)境做一番調(diào)查，了解未成年人成長的文化環(huán)境存哪些嚴(yán)重的、令人憂慮的問題，并思索是什么原因，也可請教大人或老師。

2、參觀其他一些學(xué)校的校園文化環(huán)境設(shè)置。

3、有可能的話，邀請常熟教育界的專家作一次關(guān)于校園文化環(huán)境的講座。

4、準(zhǔn)備畫圖的工具，設(shè)計(jì)校園文化環(huán)境設(shè)計(jì)圖。

活動步驟：

1、明確本次實(shí)踐活動的目的、任務(wù)——設(shè)計(jì)新校舍的文化環(huán)境布置。

2、觀察社會，了解現(xiàn)實(shí)。

讓學(xué)生走出校園，觀察社會上的文化環(huán)境對我們青少年的影響，作一番調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了哪些問題，并由此產(chǎn)生了哪些想法。

3、在充分了解、思考的基礎(chǔ)上，總結(jié)交流，把問題和自己的感想歸納一下。

4、有條件的情況下，邀請常熟教育界的專家作一次關(guān)于校園文化環(huán)境的講座，了解校園文化環(huán)境對青少年的重要作用。

5、根據(jù)我校的實(shí)際情況，提出在文化環(huán)境布置上需要體現(xiàn)出哪些特色和專長。

6、用手中的筆勾勒出我校的文化環(huán)境布置草圖。

7、請校領(lǐng)導(dǎo)對文化環(huán)境布置草圖提出建議。

8、對文化環(huán)境布置草圖進(jìn)行修改，體現(xiàn)我校的特點(diǎn)。

9、將文化環(huán)境布置圖制成效果圖。

10、展示作品，交流體會。

通過這次活動，讓學(xué)生談?wù)勀阌惺裁词斋@，有什么感想，并寫成體驗(yàn)文章。新校園綠化布置的設(shè)計(jì)

曹家小學(xué)四年級

一、設(shè)計(jì)背景

目前，隨著人們生活水平的提高，人們越來越關(guān)注生活的質(zhì)量。尤其對身邊的生活環(huán)境尤為關(guān)注。就我們小學(xué)生而言，校園可以說是他們的第二個(gè)家，學(xué)生有責(zé)任也有義務(wù)為美化校園出謀劃策。因此搞這樣一個(gè)活動我覺得很有必要。二、活動目的

1、通過校園綠地調(diào)查活動，使學(xué)生了解并掌握一些植物識別、面積量算、記錄繪圖等能力。通過綠化設(shè)計(jì)過程，學(xué)習(xí)環(huán)境規(guī)劃的一般方法。

2、通過直接參與學(xué)校的綠化、美化的活動，切實(shí)了解和深刻體會校園環(huán)境中存在的問題，并就設(shè)計(jì)新校園環(huán)境獻(xiàn)技獻(xiàn)策，以主人翁的姿態(tài)參與學(xué)校環(huán)境的規(guī)劃。

3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

三、活動形式

我想綜合活動課學(xué)生應(yīng)該自主、開放地學(xué)習(xí)。考慮到學(xué)生實(shí)際能力，活動形式主要采用以小組活動為主，分組和集體相結(jié)合的辦法。學(xué)生活動基本不受時(shí)間、空間限制，也就是說學(xué)生除了正常上課外可利用一切自己支配的時(shí)間，深入學(xué)校的各個(gè)角落進(jìn)行活動。

四、活動環(huán)節(jié)

本項(xiàng)活動不可能一節(jié)課或依次活動就能完成。因此我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)。（一）動員培訓(xùn)

動員培訓(xùn)是搞好活動的前提條件。

其中思想動員的目的是讓學(xué)生樹立學(xué)校是我家的想法。在此基礎(chǔ)上認(rèn)識到本項(xiàng)活動不是作業(yè)而是利人利己的本份工作。

另外業(yè)務(wù)培訓(xùn)是活動順利進(jìn)行的保障?；顒又袑W(xué)生應(yīng)具備常見植物的識別、上網(wǎng)搜閱資料的能力、規(guī)則或不規(guī)則圖形的面積量算、比例知識及繪圖能力。這些都有待于教師在活動前進(jìn)行或活動中進(jìn)行必要的指導(dǎo)培訓(xùn)。

（二）調(diào)查分析

1、校園綠地現(xiàn)狀調(diào)查，這是活動的基礎(chǔ)和先決條件。

活動時(shí)教師將把學(xué)校的綠地劃分成若干塊并標(biāo)出序號。學(xué)生對綠地逐塊進(jìn)行調(diào)查，對綠地的大小、植被覆蓋、生長情況進(jìn)行全面了解。最終將調(diào)查結(jié)果在校平面圖上表現(xiàn)出來，繪制一張學(xué)校綠地現(xiàn)狀分布圖。

2、學(xué)校綠地現(xiàn)狀分析與評價(jià)是搞好活動的關(guān)鍵。

先讓學(xué)生搜集有關(guān)綠化、綠地面積、人均占有量等信息或是校外看到的一些綠化情況，再與我校綠化情況進(jìn)行對比。從而評價(jià)學(xué)校綠化，肯定好的方面，分析存在問題，進(jìn)而探索學(xué)校今后綠化方向和措施。

（三）討論

嚴(yán)格講，為充分發(fā)揮活動的教育效果，活動的每一環(huán)節(jié)都應(yīng)組織學(xué)生討論。在調(diào)查分析后安排一次集中討論也可以看作是階段性的小結(jié)?？梢杂懻撜{(diào)查分析的方法、調(diào)查分析的手段、調(diào)查分析的結(jié)果，集思廣益，為搞好下階段的活動做好準(zhǔn)備。

（四）設(shè)計(jì)評比

1、完成“校園綠化設(shè)計(jì)”是活動的難點(diǎn)。要求學(xué)生在校園整體布局基本不變的基礎(chǔ)上，設(shè)想和計(jì)劃學(xué)校綠化，要遵循整體性、經(jīng)濟(jì)性、藝術(shù)性、可行性原則。最后將設(shè)計(jì)內(nèi)容以校平面圖為基礎(chǔ)繪成校園綠化設(shè)計(jì)圖，并寫出文字說民明。鑒于校綠地較多的情況，可安排各組集中設(shè)計(jì)某些區(qū)域的綠化，然后以招標(biāo)的形式，選拔最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)合制成校園綠化設(shè)計(jì)。

2、成果展示與評比

主要讓學(xué)生交流各自綠化設(shè)計(jì)的依據(jù)、特點(diǎn)、理念。對優(yōu)勝組給予表彰。（五）總結(jié)延伸

以上設(shè)計(jì)都以學(xué)校為基礎(chǔ)。那么延伸活動可讓學(xué)生拋開現(xiàn)有學(xué)校布局限制，充分發(fā)揮想象力。我設(shè)計(jì)了“我為義莊繪藍(lán)圖”、“我為社區(qū)繪藍(lán)圖”的活動，將學(xué)生心中理想的學(xué)校、社區(qū)展現(xiàn)出來。

有條件的可實(shí)際立體模型，甚至是沙盤。

四、注意事項(xiàng)

1、本次活動綜合性強(qiáng)，涉及到眾多學(xué)科知識，要發(fā)揮活動綜合優(yōu)勢多方面做好教育工作。

2、堅(jiān)持主體性原則，充分尊重學(xué)生創(chuàng)新精神。

3、活動重成果的同時(shí)更應(yīng)重參與，重過程，重體驗(yàn)，重感悟。

生態(tài)教室——我們共同的生態(tài)家園

——四年級綜合實(shí)踐活動方案設(shè)計(jì)

一、活動目的

為了促進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育，結(jié)合“世界環(huán)境日”的主題，在班級中開展“生態(tài)教室——我們共同的生態(tài)家園”主題活動。通過活動使學(xué)生積極行動起來，開展各種形式新穎、內(nèi)容豐富的環(huán)境教育活動，共建綠色教室，以此動員學(xué)生積極參與環(huán)?；顒樱瑢?shí)現(xiàn)綠色新生活，激發(fā)學(xué)生熱愛植物，保護(hù)植物的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識。

二、活動情感：

1、通過學(xué)生在活動中的相互交流幫助、實(shí)踐等集體活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。

2、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。

3、通過對植物的認(rèn)識和研究，激發(fā)學(xué)生熱愛植物，保護(hù)植物的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識。

4、讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)自信心。

三．活動能力：

1、初步學(xué)會查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會交際能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的活動組織能力和實(shí)踐能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生種植小植物的基本技能。

四、活動內(nèi)容：

(1)開展“生態(tài)教室”活動。

①以雛鷹假日小隊(duì)為主要組織形式，利用雙休日課余時(shí)間，廣泛開展科技讀書活動，通過多種形式搜集各類資料，如：逛圖書室、圖書館、讀書閱報(bào)；上因特網(wǎng)查閱……進(jìn)行有側(cè)重、有針對性的調(diào)查實(shí)踐活動。

②采訪園林藝人或環(huán)保局技術(shù)人員，了解什么是生態(tài)環(huán)境，怎樣的教室是生態(tài)教室。向?qū)W生講解和宣傳日常生活中的環(huán)保小常識，并用黑板報(bào)、墻報(bào)等生動、形象的形式介紹環(huán)保基礎(chǔ)知識和綠色產(chǎn)品。

③通過觀察、思考、想象，把教室中有特色的地方畫下來；同時(shí)，也把教室中需要改進(jìn)的地方，通過自己的思考、想象畫下來或?qū)懴聛怼?/p>

④開展教室綠化設(shè)計(jì)展評活動。小小教室綠化，不僅美化了教室環(huán)境，更是一道亮麗的風(fēng)景線。選取生物角綠化較佳的學(xué)生，讓他們提供綠化設(shè)計(jì)的圖紙、照片和文字等資料參加展示評比。

(2)開展“紅領(lǐng)中獻(xiàn)草添綠色”活動。

①

動員廣大少先隊(duì)員拿出自己的零花錢購

綜合實(shí)踐活動記錄

買草籽，然后自己親手種植、養(yǎng)護(hù)一方草，觀察并記錄小草的生長情況。一段時(shí)間后，每個(gè)少先隊(duì)員獻(xiàn)出自己種植的小草，為教室添一份綠，以實(shí)際行動爭做優(yōu)美生態(tài)環(huán)境的小主人。

②重點(diǎn)研究花草的生長特點(diǎn)，對它們的喜好有大概的了解（哪些喜陰、哪些喜陽、哪些愛喝水、哪些喜歡干燥……）

（3）總結(jié)活動：

①舉辦一次成果匯報(bào)展示會，展示分三大塊內(nèi)容：

⑴調(diào)查研究成果展示

⑵生態(tài)教室的設(shè)計(jì)平面展；

⑶小植物科技作品展評（包括：小植物標(biāo)本制作，種植的小植物……）

②開展一次主題班會，以多種形成討論、交流活動的發(fā)現(xiàn)收獲和體會，寫好活動寄語，并評出此次活動的先進(jìn)活動小組和組員。

③寫好活動總結(jié)或反思。

④舉辦一次活動花絮攝影展。

⑤提出“熱愛植物，保護(hù)植物；“綠化環(huán)境，美化家園”的倡議書；并從我做起，用實(shí)際行動予以承諾。

.對生態(tài)校園的暢想與設(shè)計(jì)

小課題：對校舍用水、用電、垃圾處理的研究；提供合理化建議

——曹家小學(xué)四年級綜合實(shí)踐活動

活動背景：

我校準(zhǔn)備創(chuàng)建成為一所＂生態(tài)校園＂。生態(tài)校園的主要標(biāo)志是什么？創(chuàng)建＂生態(tài)校園＂對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有何意義？我?，F(xiàn)在的生態(tài)情況如何？作為校園的的小主人，我們能為學(xué)校在創(chuàng)建＂生態(tài)校園＂的活動中做些什么？圍繞這些問題，我們確定了實(shí)踐活動課的主題對新校舍用水、用電、垃圾處理的研究；提供合理化建議。

活動形式：

以班為單位，按調(diào)查對象自愿組成四小組，（采訪組、宣傳組、水電調(diào)查組、垃圾處理調(diào)查組），組內(nèi)分工協(xié)作。

活動準(zhǔn)備：

一、召開班會，綜合實(shí)踐課的總動員，探討本次綜合實(shí)踐課的活動目的。

1、了解學(xué)校的用水、用電、垃圾處理情況，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任心。

2、增強(qiáng)學(xué)生＂愛我學(xué)校，美我學(xué)校＂的意識，為學(xué)校的用水、用電、垃圾處理問題出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)主人翁意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，學(xué)會合作與分享。

4、初步學(xué)會調(diào)查、測量方法，上網(wǎng)、收集、整理、分析信息的方法、

統(tǒng)計(jì)歸納方法；交流詢問技巧；倡議書的格式，調(diào)查報(bào)告的寫作方法。

二、辦好以＂節(jié)水、節(jié)電＂為主題的手抄報(bào)比賽，讓同學(xué)們認(rèn)識節(jié)水、節(jié)電的重要意義。

三、學(xué)生自由組合分組，民主選定組長，組長安排組內(nèi)分工、制定調(diào)查計(jì)劃以及時(shí)間安排。

四、課題組長的培訓(xùn)：如何確定小主題、組織開展活動以及如何整理材料及調(diào)查報(bào)告的完成。

學(xué)科綜合：

一、采訪組：

1、采訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對節(jié)水、節(jié)電、垃圾處理的重視情況：措施、成績、加強(qiáng)。

2、采訪科任教師在教學(xué)過程中如何滲透環(huán)保教育。

3、問卷調(diào)查：師生的節(jié)水、節(jié)電、垃圾處理意識情況。

二、水調(diào)查組：

1、收集水資源材料。

2、調(diào)查學(xué)校用水情況。

3、如何節(jié)約用水。

三、電調(diào)查組：

1、收集電資源材料。

2、調(diào)查學(xué)校用電情況。

3、如何節(jié)約用電。

三、垃圾調(diào)查組：

1、上網(wǎng)收集、處理有關(guān)垃圾的資料。

2、調(diào)查校園垃圾的處理情況。

3、調(diào)查同學(xué)垃圾分類意識和實(shí)地暗訪學(xué)生垃圾處理情況。

4、就垃圾處理問題給校長寫建議信。

四、宣傳組：

1、通過＂節(jié)水、節(jié)電＂手抄報(bào)進(jìn)行環(huán)保知識宣傳。

2、調(diào)查師生的環(huán)保意識。

成果總結(jié)、交流、展示：

1、舉辦展覽：刊出各組調(diào)查的資料、圖片、心得體會等。

2、各組把成果制作成幻燈，進(jìn)行展示、交流。

3、大家為創(chuàng)建＂生態(tài)校園＂出謀獻(xiàn)策。

總結(jié)評定：

評定以鼓勵(lì)為主，分學(xué)生自評、小組互評，導(dǎo)師評定。

.光合細(xì)菌凈化污水的調(diào)查研究方案

曹家小學(xué)四年級劉聿展魏慧琳

活動目的：

1、通過對光合細(xì)菌凈化污水的研究，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的志趣，增長學(xué)生生物科學(xué)方面的知識。

2、通過對光合細(xì)菌凈化污水的調(diào)

查研究，提高學(xué)生動手操作能力、實(shí)踐能力。

3、通過對光合細(xì)菌凈化污水的調(diào)查研究，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，深化學(xué)生對生態(tài)平衡重要性的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備：

1、請專家老師來校講座，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、組織學(xué)生對淄川區(qū)主要河流水源以及工廠附近的河道進(jìn)行調(diào)查。

3、組織學(xué)生上網(wǎng)搜集水污染以及光合細(xì)菌凈水作用的資料，組織開展討論。活動原理：

光合細(xì)菌是近幾年來研究較多的一種生化方法。在自然光和白熾燈電光源間斷光

照下，可以培養(yǎng)馴化出一種光合細(xì)菌，用于降解有機(jī)廢水（例如制革廢水）。CODcr去除率很高，但光合細(xì)菌只需微量溶解氧，與好氧生化法相比，可節(jié)省很多動力，處理成本低。而且生成的光合菌菌體本身（有的呈紅色），還可以作為食用色素，屬于天然色素，無毒性無副作用。這樣，光合細(xì)菌生化法，便沒有難于解決的剩

余活性污泥問題。

實(shí)驗(yàn)活動過程：

一、組織學(xué)生進(jìn)行光合細(xì)菌的培養(yǎng)。

二、組織學(xué)生到染廠，化肥廠附近收集工業(yè)污水、生活污水、城市污水。

三、組織學(xué)生測量搜集到的污水的PH值，與懸浮固體濃度（SS），并記錄下來。

四、組織學(xué)生用收集來污水飼養(yǎng)金魚，觀察并記錄金魚存活時(shí)間。

五、

在搜集來的污水中加入一定量的光合細(xì)菌，并仿照自然狀態(tài)給予日間光照（日光燈），定時(shí)記錄水溫，一直持續(xù)到實(shí)驗(yàn)完全結(jié)束。

六、5天后再取一定量的加入光合細(xì)菌的污水養(yǎng)金魚，同樣仿照自然狀態(tài)給予光照，并記錄水溫，記錄金魚存活時(shí)間。

七、10天后繼續(xù)取一定量的污水養(yǎng)金魚，同樣仿照自然狀態(tài)給予光照，并記錄水溫，觀察記錄金魚的存活時(shí)間。

八、再次測量并記錄放入光合細(xì)菌的原始污水的PH值與SS。

九、組織學(xué)生比較實(shí)驗(yàn)活動過程中各種數(shù)據(jù)的變化以及金魚的存活率與存活時(shí)間，交流討論光合細(xì)菌的凈水作用。

十、組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，寫調(diào)查報(bào)告。

十一、學(xué)生撰寫體驗(yàn)文章。

十二、提出推廣倡議。

.蚯蚓再生能力的研究

曹家小學(xué)五年級

活動前提：

上學(xué)期我們班對蚯蚓的研究非常成功。同學(xué)們通過實(shí)踐活動，學(xué)到了很多以前不了解的知識。并且無論是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力還是搜尋資料，還是交流總結(jié)的能力都得到了加強(qiáng)。但是，同學(xué)們總覺得遺憾，沒能把蚯蚓蚯蚓再生實(shí)驗(yàn)做成功。

因此，這個(gè)學(xué)期，我們決定還是研究蚯蚓。但是專門來研究蚯蚓的再生能力，從而完善我們對蚯蚓的研究，也進(jìn)一步加強(qiáng)我們對蚯蚓的了解。

活動目的：

1．培養(yǎng)學(xué)生對生物的濃厚科學(xué)興趣，并具形成基本的科學(xué)觀念和探究方法。2．初步培養(yǎng)學(xué)生收集資料，整理信息的能力。

3．能夠把自己在蚯蚓實(shí)驗(yàn)的取得的數(shù)據(jù)分析、總結(jié)，得出一定結(jié)論。

教具、學(xué)具：

一個(gè)培養(yǎng)蚯蚓的場地、蚯蚓、相關(guān)泥土、小刀、培養(yǎng)皿、記錄本。

活動內(nèi)容：

（一）前期準(zhǔn)備：

挖足夠多的蚯蚓，泥土，準(zhǔn)備很多培養(yǎng)皿。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的具體步驟。

（二）具體活動實(shí)驗(yàn)：

1．材料

與方法

1．1實(shí)驗(yàn)材料

取材地點(diǎn)：曹家小學(xué)校園里

選取地表比較潮濕，蚯蚓糞堆多而新鮮，孔洞密的地方，用鐵鍬挖土采集蚯蚓，采集到的蚯蚓經(jīng)鑒定為環(huán)毛蚓（Pheretima）。采集地的土壤PH為，土壤濕度約為35%。

1．2研究方法

解剖鏡下觀察環(huán)毛蚓的形態(tài)學(xué)觀察：體長約100毫米，寬約4毫米，總體節(jié)數(shù)為85—125節(jié)，生殖環(huán)為三節(jié)，位于體節(jié)的XIV—XVI節(jié)，生殖環(huán)后約100節(jié)。1．21把蚯蚓切成2段后的再生情況

（1）取10條蚯蚓，分別平分頭尾2段

（2）取10條蚯蚓，分別在距離尾端四分之一體長的地方切成頭尾2段

（3）取10條蚯蚓，以環(huán)帶為界限，而后分切成頭尾2段，使含頭的那一段為無環(huán)帶。

（4）取10條蚯蚓，以環(huán)帶為界限，而后分切成頭尾2段，使含頭的那一段為有環(huán)帶。

（5）把上面（1）——（4）所切成的蚯蚓片段，分別編號，放培養(yǎng)皿中飼養(yǎng)。1．22把蚯蚓切成三段后的再生情況

取10條蚯蚓，把其等分長三段，在把各段分別放入培養(yǎng)皿中飼養(yǎng)并編號。

1．23蚯蚓切成四段后的再生情況

取10條蚯蚓，把其等分成四段，在把各段分別放入培養(yǎng)皿中飼養(yǎng)并編號。

1．24選取蚯蚓采集地的土壤作為培養(yǎng)土，每只培養(yǎng)皿中放置20毫米厚的培養(yǎng)土，注意保濕，放實(shí)驗(yàn)黑暗處，室溫培養(yǎng)，每三天觀察一次，詳細(xì)地記載蚯蚓存活率，傷口愈合程度，再生情況等。

2．結(jié)果與分析

表格

組保留度10天后再生情況20天后30天后60天后

1前3/4傷口愈合長出尾部再生明顯，接近原長完全再生

且再生端細(xì)小，隨后

長粗

2前1/26條愈合全部愈合，2條再生明顯，其余2條完全再生，

2條長尾不明顯

，且再生端比其余同前

較粗大

3前1/31條愈合部分再生部分再生部分再生

4前1/4至第七日全死同前同前同前

512體節(jié)前至第四日全死同前同前同前

616體節(jié)前至第三日全死同前同前同前

7后1/4至第三日全死同前同前同前

8后1/3至第六日全死同前同前同前

9后1/2傷口未愈合，且傷口基本愈有微弱再生現(xiàn)象，有微弱再生現(xiàn)象

活力很低合活力很低，且再生

1012體節(jié)后傷口未愈合2條愈合4條愈合，有微弱有微弱再生現(xiàn)象

再生現(xiàn)象

1116體節(jié)后至第七日全死同前同前同前

12中1/3至第三日全死同前同前同前

13中前1/4至第三日全死同前同前同前

14中后1/4至第六日全死同前同前同前

2．1同體段的蚯蚓在不同時(shí)間的存活率

剪切后蚯蚓存活率的變化如圖，該圖顯示隨著剪切后時(shí)間的推移，蚯蚓的存活率因體段不同而有較大差別：有頭無尾型的存活率最高，無頭有尾型的存活率較低，無頭無尾型存活率為0。

2．2蚯蚓各體段的存活率

對蚯蚓各體段的存活率進(jìn)行分析，蚯蚓存活率最高的是一組：為60%；次高的是2組，為50%；較低的是10組，為20%；很低的是3組和9組，為10%，其余各組存活率為0。

2．3體節(jié)數(shù)與存活率的關(guān)系

把蚯蚓平均切成2段，3段，4段，它們的存活率依次下降

2．3．1有頭無尾型

蚯蚓的存活率隨著體節(jié)數(shù)減少而降低。

2．3．2無頭有尾型

蚯蚓存活率隨體

節(jié)減少而降低。

3．小結(jié)與討論

自然情況下，蚯蚓具再生能力。

3．1再生時(shí)間

損傷后，蚯蚓能再生的體節(jié)幾乎都在頭30天內(nèi)完成，30天后蚯蚓的再生能力逐漸減弱，直至消失。

3．2切除部位對再生的影響

蚯蚓身體后端的再生能力不一，在相同條件下，切除后端的蚯蚓其傷口愈合和再生能力明顯地強(qiáng)于切除前端的蚯蚓，而且，其存活率也明顯高于切除前端的蚯蚓。3．3損傷長度對再生的影響

在實(shí)驗(yàn)條件相同的情況下，切除段的長短與蚯蚓傷口再生能力的強(qiáng)弱有密切的聯(lián)系，對于切除后端的蚯蚓來說，雖然再生不十分明顯，但總的趨勢是切除部位靠前，即切除部分越短，其再生的能力也就越短，反之則越弱。

3．4切除部位與長度對再生程度的影響

蚯蚓雖然具有再生能力，但蚯蚓的全部體節(jié)數(shù)不是能經(jīng)常再生的，再生的體節(jié)數(shù)取決于剩下身體的長度和切除的部位。

實(shí)驗(yàn)中可知，切除后端的蚯蚓，當(dāng)切除長度小于或等于1/2時(shí)，損傷的蚯蚓在一定的條件下，在30天內(nèi)能恢復(fù)到原體長，但當(dāng)切除段長度大于全長的1/2時(shí)，損傷的蚯蚓一般難以完全再生，而只有部分再生。此外，當(dāng)后端的體節(jié)過多地被切除后，會造成不再生現(xiàn)象，甚至引起蚯蚓的死亡。

切除前端或同時(shí)切除前后端的蚯蚓，將由于在一定的時(shí)間內(nèi)不能完全再生而導(dǎo)致死亡。

剪切后蚯蚓的存活率隨體節(jié)數(shù)增加呈上升趨勢，即體段越短，死亡率越高，這可能是蚯蚓體節(jié)長其抗逆能力強(qiáng)及所儲存的營養(yǎng)物質(zhì)有關(guān)。

.對動植物的研究

《農(nóng)藥對土壤中小動物的影響的研究》實(shí)踐活動方案五年級

一、活動主題的提出

土壤中棲息著數(shù)以萬計(jì)的土壤動物，土壤動物是土壤生物系不可分割的組成部分，它們參與生物殘?bào)w的分解，改變土壤的性質(zhì)，在土壤的形成和發(fā)育及生態(tài)系統(tǒng)的的物質(zhì)循環(huán)和能量流動都具有重要的意義。另外我們還應(yīng)該注意到，土壤動物的多少已成為土壤那感好壞的一個(gè)重要的指標(biāo)。

農(nóng)藥對土

壤中小型動物作用，可以導(dǎo)致它們的死亡，從而破壞土壤的結(jié)構(gòu)，使土壤的質(zhì)量下降。通過對彈尾目和蜱螨目進(jìn)行毒力測定來研究農(nóng)藥對土壤中小型動物彈尾目和蜱螨目的影響，以使我們更好的了解土壤質(zhì)量的好壞。

二、活動目的

引導(dǎo)少先隊(duì)員走進(jìn)大自然，讓學(xué)生去體驗(yàn)、欣賞、學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐。組織這種探索自然的活動，目的是激發(fā)學(xué)生探究的興趣，發(fā)展初步的探究能力。

三、活動目標(biāo)

1、通過對彈尾目和蜱螨目進(jìn)行毒力測定來研究農(nóng)藥對土壤中小型動物彈尾目和蜱螨目的影響，以使我們更好的了解土壤質(zhì)量的好壞。

2、通過搜集資料、實(shí)驗(yàn)操作，引發(fā)學(xué)生積極的思考、探究。

3、進(jìn)一步學(xué)會社會實(shí)踐探究的方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，并能撰寫相關(guān)科學(xué)小論文?？茖W(xué)小

四、活動形式

搜集資料；科學(xué)實(shí)驗(yàn)；撰寫論文。

五、活動準(zhǔn)備

1、做好調(diào)查、實(shí)踐的組織落實(shí)(分小組落實(shí)相應(yīng)任務(wù))。

2、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

六、活動過程

（一）搜集資料

1、

組織學(xué)生從網(wǎng)上或課外書籍中搜集農(nóng)藥、土壤、土壤中小動物及農(nóng)藥對土壤中小動物的影響的相關(guān)資料，還要了解實(shí)驗(yàn)的常識。

2、將相關(guān)資料進(jìn)行積累、整理。

（二）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

1、組織學(xué)生采集土壤，稱重光照。

2、取標(biāo)本制作切片，并觀察切片、畫圖。

3、鑒定、了解微型動物的種類。

4、配置農(nóng)藥滴液，觀察微型動物對農(nóng)藥的反應(yīng)，并統(tǒng)計(jì)成活率，制作圖表。（三）撰寫論文

1、收集整理實(shí)驗(yàn)資料。

2、根據(jù)活動小組進(jìn)行分小組撰寫論文。

五年級同學(xué)生長發(fā)育及視力情況的追蹤調(diào)查報(bào)告

（2006年2012年五年）

曹家小學(xué)五年級

輔導(dǎo)老師：翟慎洲劉業(yè)勤

一、提出目的：

隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的提高，“健康”越來越受到人們的關(guān)注和重視。我們少年兒童是我國“四化”建設(shè)的重要力量

，是社會主義精神文明和物質(zhì)文明的建設(shè)者，我們的身心健康關(guān)系到我國人口素質(zhì)的提高、關(guān)系到國家的繁榮和富強(qiáng)。在不知不覺中我們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，我們的個(gè)子在長高，體重在增加，我們身體的各部分都在發(fā)生著變化?？吹叫r(shí)侯的照片，真想了解我們自己的成長過程，于是我們開始了對自己的身高、體重、營養(yǎng)、視力等方面的調(diào)查。

二、實(shí)施過程：

1、積累資料，從檔案室查閱有關(guān)數(shù)據(jù)（身高、體重、營養(yǎng)情況、視力不良率）；

2、資料的歸類、整理，將有關(guān)數(shù)據(jù)分類、列表、評價(jià)（參照“全國學(xué)生7-22歲身高、體重、營養(yǎng)評價(jià)表），觀察個(gè)體差異及動態(tài)變化；

3、數(shù)據(jù)跟蹤分析，探討生長發(fā)育過程規(guī)律及影響因素；

4、向有關(guān)專家請教;

5、交流、探討、反思，對自己的發(fā)育水平進(jìn)行評價(jià)；

6、集體討論，對個(gè)案進(jìn)行分析；

7、全面了解自己的生長發(fā)育情況以后，糾正自己以往不良的生活習(xí)慣。

8、將我們的研究過程，在全校作出推廣。

三、情況實(shí)施結(jié)果：

1、學(xué)生各項(xiàng)指標(biāo)：

(1)在2006年-2012年間我們班學(xué)生生長發(fā)育總體趨勢比良好。身高上等檢出率逐年上升,從2006年的%上升到2012年的%.體重上等檢出率較高,在%%之間波動.身高體重均未出現(xiàn)下等情況.

(2)在2006年-2012年間我們班學(xué)生營養(yǎng)狀況有喜有憂。營養(yǎng)正常率總體水平較高，最高峰達(dá)%,但呈略下降趨勢,2012年達(dá)到最低點(diǎn)為%,營養(yǎng)不良率和肥胖率逐年上升。

(3)2006年-2012年間，學(xué)生視力不良人數(shù)較多，視力不良率逐年上升，從2006年的上升到2012年的%。前景不容樂觀，希望能夠得到學(xué)校、家庭、社會的關(guān)心，讓我們擁有明亮的眼睛。

2、個(gè)案分析：

我們對班里肥胖、營養(yǎng)不良、近視的小朋友作了調(diào)查分析，作出了初步的分析總結(jié)：（以下是我們經(jīng)討論作出的分析結(jié)果）

1、營養(yǎng)不良的原因：

（1）攝食不足：孩子挑食、偏食必然導(dǎo)致營養(yǎng)失衡。

（2）需要量的增加：如生長發(fā)育期人體對各種營養(yǎng)素的需要量增加；疾病造成的消耗量增加或影響消化吸收；藥物導(dǎo)致的營養(yǎng)不良等。

2、肥胖的原因：

（1）遺傳因素。不少肥胖者有家族史，往往雙親肥胖者其下一代肥胖發(fā)生率較高。（２）不良的飲食習(xí)慣。喜歡吃甜食、油膩食物；習(xí)慣吃細(xì)軟食物，不愛吃纖維素類；常暴飲暴食，吃零食等。

（３）生活因素：在日常生活中不喜歡運(yùn)動，缺少體育鍛煉，睡眠過多等。

3、視力不良的原因：

（1）學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，使眼睛處于經(jīng)常調(diào)節(jié)的緊張狀態(tài)，使之成為近視的關(guān)鍵因素。

（2）學(xué)習(xí)環(huán)境條件因素。如課桌椅高度不適，采光照明條件不良，書本字體過小等。

（3）遺傳因素的影響。高度近視患者往往與遺傳有關(guān)。

（4）學(xué)生的體質(zhì)健康狀況對近視也有一定的影響。如患急慢性傳染疾病等

另外，近年來由于電視的普及，電腦的使用，還有游戲機(jī)等等都給我們的不同程度的傷害。

四、收獲、體會：

1、了解近年來我班兒童的生長發(fā)育動態(tài)；

2、觀察學(xué)習(xí)了生長發(fā)育的一般規(guī)律及各種因素對生長發(fā)育的影響；

3、認(rèn)識到合理營養(yǎng)的重要性，挑食偏食的危害性；

4、懂得了從小就要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣和預(yù)防近視的迫切性；

5、初步掌握了生長發(fā)育的調(diào)查和評價(jià)方法，認(rèn)識科學(xué)的重要性；

6、在這次活動中，既學(xué)到了知識，又培養(yǎng)了綜合能力；

7、培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及勇于探索、創(chuàng)新的精神。