二年級數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)間

二年級數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)時(shí)間在數(shù)一數(shù).填一填.說一說等活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)時(shí)間單位分,知道分針走一小格是1分,走一大格是5分,熟練掌握分針從_起,走到數(shù)字幾是多少分.一起看看二年級數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)時(shí)間!歡迎查閱!二年級數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)時(shí)間1課題:認(rèn)識(shí)時(shí)間教材解析:本課授課內(nèi)容是教材第90-91頁里1.例2,練習(xí)二十三的部分習(xí)題.教材主要分三個(gè)層次:認(rèn)識(shí)時(shí)間單位〝分〞,認(rèn)識(shí)半時(shí)(同時(shí)理解時(shí)分的關(guān)系).認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分.第一層次經(jīng)過直觀演示.學(xué)生操作感知分與鐘面小格的對應(yīng)關(guān)系,并學(xué)會(huì)利用5的乘法口訣與大格進(jìn)行變換;第二層次主若是理解時(shí)分之間的關(guān)系,同時(shí)認(rèn)讀特其他時(shí)刻幾時(shí)半;第三層次經(jīng)過一組動(dòng)向的時(shí)鐘認(rèn)讀,整體感知幾時(shí)幾分的認(rèn)讀策略,打破難點(diǎn),整理方法.主要學(xué)習(xí)五分五分地?cái)?shù),認(rèn)讀幾時(shí)幾分和時(shí)分的關(guān)系,半時(shí)可是其中的一個(gè)特別時(shí)刻而已.授課時(shí)要多給學(xué)生觀察.實(shí)踐操作的機(jī)遇,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)一分一分地?cái)?shù)認(rèn)讀時(shí)刻打下基礎(chǔ).學(xué)習(xí)目標(biāo):在數(shù)一數(shù).填一填.說一說等活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)時(shí)間單位分,知道分針走一小格是1分,走一大格是5分,熟練掌握分針從_起,走到數(shù)字幾是多少分.經(jīng)過教具鐘演示及學(xué)生自主撥鐘考據(jù),理解時(shí)和分的關(guān)系,知道1時(shí)=60分.經(jīng)過說一說.撥一撥.寫一寫的活動(dòng),學(xué)生能正確地讀.寫幾時(shí)幾分.談?wù)撊蝿?wù):能正確填寫學(xué)習(xí)單第一部分的內(nèi)容,在說一說環(huán)節(jié)中能夠5分5分地?cái)?shù)時(shí)間.觀察教具鐘演示及自主撥鐘考據(jù)后,能正確說出分針走一圈,同時(shí)時(shí)針走了一大格,進(jìn)而知道1時(shí)=60分.集體交流后,知道時(shí)針走過幾就是幾時(shí)多,分針從_起走過多少個(gè)小格就是多少分,并會(huì)用兩種方法表示時(shí)間.授課過程:一.發(fā)言導(dǎo)入師:鈴聲響了,上課時(shí)間到了,你們認(rèn)識(shí)這個(gè)時(shí)間嗎?你是怎么知道的?鐘面上還有什么,誰來介紹一下?師:同學(xué)們已經(jīng)知道了這么多關(guān)于時(shí)間的知識(shí),太了不起了!這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》(板書課題:認(rèn)識(shí)時(shí)間)二.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位分師:時(shí)間不知不覺地過去了,這時(shí)的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎?那你是怎么看出來的?師:①時(shí)針指向8,是正對著8嗎?等2S,我們來看一看,是過了一點(diǎn)點(diǎn).②走過了8一點(diǎn)點(diǎn),是嗎?我們來看看,的確是這樣,你觀察的真仔細(xì).那分針呢?分針指向1是5分,你是怎么想的?我們一起來數(shù)一數(shù):分針從_起,〝走一小格是1分〞,(板書).走兩小格是兩分,走三小格是三分,你來接著數(shù),你來數(shù).一大格里有5小格,所以〝分針走一大格是5分〞.(板書)那分針從_起走到2是多少分呢?10分表示分針從_起走了多少個(gè)小格?10小格就是10分.師:拿出學(xué)習(xí)單,完成第一部分的內(nèi)容.師:誰來說說,你是怎么填的?同學(xué)們來看大屏幕.(手從_起邊比劃邊說)分針走到6是30分,30分表示分針從_起走了多少個(gè)小格?30分也能夠說成半小時(shí).他寫的全部正確,比較一下你寫的,你寫對了嗎?把學(xué)習(xí)單放回桌角.分針從_起走了一圈,是多少個(gè)小格?60個(gè)小格就是60分.師:閉上眼睛讓我們小腦袋里的分針也來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),滴答滴答分針從_起走到1是幾分?走到2呢?走到3呢?——_呢?師:張開眼睛看一看,你們都記對了嗎?若是沒有數(shù)字提示,你還會(huì)說嗎?分針從_起,走到3是?走到6,你來說走到9,你來試一試走到_.師:有的小朋友回答的特別快,你用了什么好方法呀!2S能和大家說說嗎??若是你還有其他好方法,能夠和小伙伴們課下說一說.同學(xué)們的方法可真多!你能夠選擇好的方法去記憶.現(xiàn)在請同桌兩個(gè)互相提兩個(gè).三.認(rèn)識(shí)時(shí)及時(shí)分關(guān)系師:時(shí)針看見分針轉(zhuǎn)得那么快樂,也想和分針一起轉(zhuǎn),請看,現(xiàn)在是什么時(shí)間?請一位同學(xué)上來撥一撥.我們讓分針走一圈,看看鐘面上有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么?你也來說說?你們也發(fā)現(xiàn)了嗎?讓我們拿起小鐘表都來試一試.準(zhǔn)備!開始!撥好了嗎?舉起來讓我看看,快速的把鐘表放回桌角.這一組同學(xué)動(dòng)作又快又輕,已經(jīng)坐直了.剛剛分針走一圈是多少分?(60分)同時(shí)時(shí)針走了一大格,一大格是幾時(shí)?(1時(shí))我們就可以說1時(shí)?=60分,反過來60分?=1時(shí).(板書)齊讀:1時(shí)=60分,60分=1時(shí)四.讀寫鐘面時(shí)刻師:我們來看[8:30]這個(gè)時(shí)間你們認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?恩,有道理.誰能再來說一說?你說的也不錯(cuò).師:你們的意思是說時(shí)針走過了8,還沒到9,是8時(shí)多,多多少分呢?30分表示分針從_起走了30個(gè)小格是30分,所以是《8時(shí)30分》.在生活中,8時(shí)30分也能夠說成8時(shí)半師:[8:45]這個(gè)時(shí)間你們認(rèn)識(shí)嗎?生:8時(shí)45分,9時(shí)45分》》師:你們贊成嗎?為什么不是9時(shí)45分?你能給大家講解一下嗎?(時(shí)針在8和9中間→你再看看,時(shí)針?走過了8,還不到9.)我理解你的意思了,誰還能夠再說一說?你講解的真清楚,快把掌聲送給他吧!師:想象一下,若是是9時(shí)45分,時(shí)針和分針在什么地址?你來說!你的意思是:時(shí)針走過了9,還不到10.分針從_起走到數(shù)字幾?9.是這樣嗎?師:我們來看看,這個(gè)鐘面上,時(shí)針走過了8,還不到9,是8:45,這個(gè)鐘面上,時(shí)針走過了9,還不到10,是9:45,師:我再來考考大家,時(shí)針走過了1還不到2是幾時(shí)多?時(shí)針走過了7還不到8是幾時(shí)多?誰想當(dāng)小老師也考考同學(xué)們?請你,你來.師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些時(shí)間,和你的同桌說一說你是怎么認(rèn)識(shí)時(shí)間的?誰愿意來說說你的想法?同學(xué)們總結(jié)的都很好(①時(shí)針走過數(shù)字幾就是〝幾時(shí)多〞,②分針從_起走過多少個(gè)小格是〝多少分〞.)師:你們看,這是文字表示法,電子表表示法怎么寫呢?我請三位同學(xué)上來寫,其他同學(xué)寫到學(xué)習(xí)單的反面.他們寫的怎么樣?誰來談?wù)撘幌?若是分鐘數(shù)不到10,在分鐘數(shù)的前面要加〝0〞占位.把學(xué)習(xí)單放回桌角.五.學(xué)習(xí)撥鐘表師:下面,我要邀請一個(gè)坐的最正直的小朋友跟我一起做游戲,請你來撥2時(shí)半.同學(xué)們來當(dāng)小老師,看看他撥的對不對.他撥對了嗎?你怎么知道他撥對了?你說的真實(shí)確.我們向他倆豎起大拇指吧!請回位.(小老師們看的可真仔細(xì),你再調(diào)整一下吧?)師:拿出小鐘表,撥2時(shí)50分.撥好了舉起來讓我看看,請你帶著小鐘表到前面來,把鐘表平放在桌子上.他撥對了嗎?你是怎么判斷的?師:再來撥一個(gè),請撥3時(shí)5分.同桌之間互相檢查一下?lián)軐α藛?(放一個(gè)學(xué)具現(xiàn)在把你的小鐘表輕輕地放到桌子的右上角休息一會(huì)兒.六.牢固練習(xí)

)師:現(xiàn)在是3時(shí)5分,再過20分鐘是?你們知道嗎?每周五下午的這個(gè)時(shí)間是我們淮河路小學(xué)校本課程的上課時(shí)間,我們班的孩子最喜歡粘土課了,瞧,粘土課開課啦!看他們做的多仔細(xì)吶!一個(gè)個(gè)胡蘿卜真美味!你認(rèn)識(shí)這些時(shí)間嗎?請你把這三個(gè)時(shí)間寫在學(xué)習(xí)單的第二部分.誰來顯現(xiàn)?他寫的不但全部正確,而且字跡工整,比較一下你寫的,不對的請訂正.把學(xué)習(xí)單放回桌角.七.課堂總結(jié)今天我們又認(rèn)識(shí)了時(shí)間,(出示課題)你學(xué)到了哪些關(guān)于時(shí)間的新知識(shí)呢?生活中還有這樣的時(shí)間,今后我們再來學(xué)習(xí).板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)時(shí)間分針走一小格是一分,走一大格是5分.1時(shí)=60分8時(shí)5分8時(shí)30分8時(shí)45分8:_8:308:45二年級數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)時(shí)間2一.授課目的(一)知識(shí)與技術(shù)學(xué)會(huì)用〝幾時(shí)幾分〞的知識(shí)解析生活中相關(guān)系事件發(fā)生的時(shí)間.(二)過程與方法經(jīng)歷用時(shí)間的相關(guān)知識(shí)解決簡單的實(shí)責(zé)問題的過程,形成初步的推理能力.(三)感神態(tài)度和價(jià)值觀感覺數(shù)學(xué)就在身邊,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,并養(yǎng)成珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間的優(yōu)異習(xí)慣.二.目標(biāo)解析本節(jié)課是讓學(xué)生經(jīng)過語言描述生活中相關(guān)系事件發(fā)生的時(shí)間,再經(jīng)過合情推理,計(jì)算出時(shí)間可能是多少.教材經(jīng)過兩個(gè)小朋友的對話,引出問題〝顯然可能在下面哪個(gè)時(shí)間去踢球?〞,讓學(xué)生在經(jīng)歷〝合情推理──演繹推理〞的過程中獲取數(shù)學(xué)結(jié)論,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)方法.同時(shí),教師應(yīng)側(cè)重讓學(xué)生對結(jié)論進(jìn)行檢驗(yàn).三.授課重難點(diǎn)授課重點(diǎn):能合理推測事件發(fā)生的時(shí)間.授課難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的推理能力..授課準(zhǔn)備課件五.授課過程(一)創(chuàng)立情境,激發(fā)經(jīng)驗(yàn)發(fā)言引入課件出示一組鐘面(時(shí)間分別為6:30.7:40.9:35._:30),先請學(xué)生讀出鐘面上的時(shí)間.說一說這些時(shí)間是按什么序次排列的.這是老師周一上午的作息時(shí)間安排,你們猜一猜在這些時(shí)間里老師分別在干什么?喚醒已有經(jīng)驗(yàn)說一說你們一般會(huì)怎樣安排事情的先后.學(xué)生交流后報(bào)告.顯然和他的好朋友在星期天也有自己的時(shí)間安排,今天我們將去幫他們解決一些關(guān)于時(shí)間的問題.(板書課題)【設(shè)計(jì)妄圖】學(xué)生對時(shí)間的認(rèn)識(shí)和理解離不開情境的支撐.由復(fù)習(xí)舊知下手,感覺時(shí)間的運(yùn)動(dòng)方式,再結(jié)合學(xué)生感興趣的生活情境——教師作息時(shí)間安排,引導(dǎo)學(xué)生說一說自己生活中對事情先后序次的安排,喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),為學(xué)習(xí)新知做好了準(zhǔn)備.(二)授課互動(dòng),研究新知表現(xiàn)主題圖,試一試解決問題課件出示例3主題圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,獲守信息.學(xué)生報(bào)告.共同解析重點(diǎn)詞〝可能〞.啟示學(xué)生將條件和問題完滿地說一說.學(xué)生獨(dú)立思慮,并試一試解決問題.【設(shè)計(jì)妄圖】觀察是思想的前提,學(xué)生需要從主題圖中獲取相關(guān)的信息才能張開思慮,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在解決問題前明確問題的方向,找到重點(diǎn)所在.在授課中,教師應(yīng)激勵(lì)和敬愛學(xué)生的個(gè)性化的思慮方法.二年級數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)時(shí)間3授課目的:知識(shí)與技術(shù):認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年.月.日,認(rèn)識(shí)它們之間的關(guān)系,認(rèn)識(shí)平年.閏年的相關(guān)知識(shí),能判斷平年.閏年.過程與方法:經(jīng)過觀察.交流.談?wù)?計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生研究新知的興趣,讓學(xué)生感悟生活中各處有數(shù)學(xué).感神態(tài)度與價(jià)值觀:浸透愛國主義思想教育.授課重點(diǎn):認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年.月.日,記住各月及平年.閏年天數(shù).授課難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)并掌握判斷平年.閏年的方法.授課準(zhǔn)備:授課過程:.創(chuàng)立引思觀看孫悟空贈(zèng)予的禮物-年歷片,激疑引思.這上面有好多關(guān)于年.月.日的奧秘,你們快把答案找出來吧!燈片出示思慮題,同時(shí)師板書課題:年.月.日..研究新知認(rèn)識(shí)大.小月同桌同學(xué)交流觀察結(jié)果,老師請學(xué)生回答發(fā)現(xiàn)(1)1年有_個(gè)月.月都有31天.月都有30天.(4)2月有時(shí)28天,有時(shí)是29天.總結(jié):習(xí)慣大將31天的月份叫大月,一年中有幾個(gè)大月?哪兩個(gè)連續(xù)的大月?把有30天的月份叫小月,一年中有幾個(gè)小月?月是一個(gè)特其他月份,有時(shí)28天,有時(shí)29天,我們叫它平月.怎樣記憶大.小月呢?先組織同桌交流,再全班交流.計(jì)算全年天數(shù)問:知道了每個(gè)月的天數(shù),能算出一年有多少天嗎?學(xué)生回答,讓學(xué)生之間互相談?wù)?哪一種算法最簡略,再用計(jì)算器算出得數(shù),報(bào)告結(jié)果.問:為什么一年會(huì)有兩種天數(shù)?主要原因在哪?歸納:二月有28天的一年有365天,我們叫它平年.二月有29天的一年有366天,我們叫它閏年.問:為什么會(huì)有平年.閏年之分呢?問:閏年比平年多幾日?多的這日放在哪個(gè)月?區(qū)分平年.閏年主要看什么?判斷平.閏年擁有_00年年歷的同學(xué)有爭議,老師及時(shí)發(fā)現(xiàn),并說明:遇到整百年份時(shí),必定是400的倍數(shù)才是閏年.《年.月.日》授課反思授課反思練習(xí):說一說以下年份哪些是平