道德與法治《成長的不僅僅是身體》課件2

青春暢想青春像一座山峰，意味著銳意進取青春像一鉤彎月，帶給我們無限的詩意?！銓η啻河心男诚耄?/p>

青春讓我們有了驕傲的資本，青春讓我們有了一個一個夢想。在這個時期，我們隨著身體的變化，也會產(chǎn)生一些煩惱，今天這節(jié)課讓我們一起來探討“成長的不僅僅是身體”的問題。新知導(dǎo)入青春暢想你對青春有哪些暢想？青春讓我們有了驕傲的資本，11.2成長的不僅僅是身體1.2成長的不僅僅是身體2學(xué)習(xí)目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：以樂觀的心態(tài)面對青春期,積極追求青春期的思維發(fā)展。能力目標(biāo)：能夠自覺發(fā)展獨立思維、培養(yǎng)批判精神、開發(fā)創(chuàng)造潛力。知識目標(biāo)：懂得進入青春期發(fā)展獨立思維、培養(yǎng)批判精神、開發(fā)創(chuàng)造潛力的重要性，掌握培養(yǎng)批判精神和開發(fā)創(chuàng)造潛力的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：以樂觀的心態(tài)面對青春期,積極3一、

發(fā)展獨立思維一、發(fā)展獨立思維4欣賞動畫《小馬過河》欣賞動畫《小馬過河》5思考：（1）小馬遇到什么問題？它是怎么做的？結(jié)果是什么？過不了河。聽從別人的意見，沒主見。還是沒有過河。（2）媽媽的話讓它明白什么道理？做任何事，我們要聽取他人的意見；又要有自己的主見，不斷去嘗試。（3）故事啟發(fā)我們在現(xiàn)實生活中應(yīng)該怎么做？長大了要不斷去嘗試。

青春成長的重要信號一是生理發(fā)育，二是與之相隨的還有思想和精神方面的變化。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長大。思考：（1）小馬遇到什么問題？它是怎么做的？結(jié)果是什么？過不6青春期的思維發(fā)展思維的獨立性具有批判精神富有創(chuàng)造潛力青春期的思維發(fā)展思維的獨立性那么怎么理解思維的獨立呢？那么怎么理解思維的獨立呢？

步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨立性，對未知的事物充滿好奇。步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始9人是能思想的葦草。帕斯卡爾雖然生命有時像葦草一樣脆弱，但思想使我們強大。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長大。人是能思想的葦草。帕斯卡爾雖然生命有時像葦草一樣脆弱，但思想10這是對青春的正確理解嗎？思考這是對青春的正確理解嗎？思考11◆小剛所理解的“酷”是什么？你同意他的說法嗎？◆小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨立性？為什么？最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛穿一些奇怪的衣服，便對他說：“你是一個學(xué)生，這樣穿可不太好。”小剛不以為然地說：“你知道什么這才叫‘酷’。”媽媽又說了幾句，小剛生氣地說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”獨特，穿奇裝怪服。沒有。因為思維的獨立要求要有自己的見解，而不是體現(xiàn)在追求服飾的獨特上。◆小剛所理解的“酷”是什么？你同意他的說法嗎？◆小剛的說法是12怎樣正確認識思維的獨立?思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。怎樣正確認識思維的獨立?13

二、培養(yǎng)批判精神二、培養(yǎng)批判精神14有了自己的獨立思考能力，那么我們對不合理甚至嚴(yán)重錯誤的現(xiàn)象，應(yīng)該持什么樣的態(tài)度呢？議一議：有了自己的獨立思考能力，那么我們對不合理甚至嚴(yán)重錯誤的現(xiàn)象，情景再現(xiàn)情景一：老師在黑板上寫字時，寫錯了……情景二：今天我早早寫完作業(yè)了，媽媽下班回家看見我看電視，馬上大發(fā)雷霆……情景三：老師講的知識點我不明白，我利用課間去問老師……思考：面對情景一和情景二，你會如何做？在課后指出情景一中的老師的錯誤；跟媽媽講明原因，并說服她繼續(xù)讓我看電視。情景再現(xiàn)情景一：老師在黑板上寫字時，寫錯了……情景二：今天我同學(xué)們，在與同學(xué)朋友的交往中，我們是凡事有求必應(yīng)，還是經(jīng)過思考再做答復(fù)？面對不合理的要求，我們應(yīng)該怎么辦？思維的批判性表現(xiàn)在對事物有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”。同學(xué)們，在與同學(xué)朋友的交往中，我們是凡事有求必應(yīng)，還是經(jīng)過思（1）表現(xiàn)在對事情有自己的看法；（2）敢于表達不同觀點；（3）敢于對不合理的事情說“不”；（4）敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。思維的批判性有什么表現(xiàn)？（1）表現(xiàn)在對事情有自己的看法；思維的批判性有什么表現(xiàn)？思維批判的好處（作用）？(1)有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案；(2)能調(diào)動我們的經(jīng)驗；(3)能激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機；(4)促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。思維批判的好處（作用）？(1)有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題如何進行批判？(1)要有質(zhì)疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；(2)要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。如何進行批判？(1)要有質(zhì)疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合做好八個“要”自讀要迅速；預(yù)習(xí)要認真；疑問要敢提；發(fā)言要大聲；合作要積極；討論要熱烈；自學(xué)要獨立；錯誤要改正。養(yǎng)成質(zhì)疑習(xí)慣“學(xué)成于思，思源于疑”做好八個“要”自讀要迅速；預(yù)習(xí)要認真；養(yǎng)成質(zhì)疑習(xí)慣“學(xué)成于烏克蘭議會的煙霧彈、雞蛋雨、拳擊比賽批判應(yīng)只針對事情本身，而不攻擊人。烏克蘭議會的煙霧彈、雞蛋雨、拳擊比賽批判應(yīng)只針對事情本身，而

批判包括對外部事物的質(zhì)疑、批評，又包括對自己的反思。

1.批判只針對事情本身，而不攻擊他人。批判是為了表明自己觀點的合理性。因此，批評一種觀點并不等于批評持有此觀點的人。就事論事，不攻擊他人，這樣的批判更容易被人接受。

2.批判要具有一定的建設(shè)性。如果批判只是一味否定，就很難解決問題。真正的批判要具有建設(shè)性，能有效解決問題。批判的技巧：批判包括對外部事物的質(zhì)疑、批評，又包括對自己的反三、開發(fā)創(chuàng)造潛力三、開發(fā)創(chuàng)造潛力24青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力。青春意味著思想活躍、感情奔放、朝氣蓬勃、充滿對外來的美好憧憬。擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。

我們要爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、用于創(chuàng)造的好少年。青少年為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力。我們要爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)（2）敢于表達不同觀點；批判是為了表明自己觀點的合理性。著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長“作者腦洞好大，我也希望能夠造出最先進的天文望學(xué)校允許同學(xué)們周五不穿校服。青春成長的重要信號一是生理發(fā)育，二是與之相隨的還有思想和精神方面的變化?！睂Υ苏J識正確的是（）批判要具有一定的建設(shè)性。面對情景一和情景二，你會如何做？青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力。青春讓我們有了驕傲的資本，青春讓我們有了一個一個夢想。（3）故事啟發(fā)我們在現(xiàn)實生活中應(yīng)該怎么做？烏克蘭議會的煙霧彈、雞蛋雨、拳擊比賽思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見?！白髡吣X洞好大，我也希望能夠造出最先進的天文望情景三：老師講的知識點我不明白，我利用課間只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長大。在課后指出情景一中的老師的錯誤；能夠讀懂別人的思想……不過這些想法都太遙遠了，思維的批判性表現(xiàn)在對事物有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”。去問老師……批判是為了表明自己觀點的合理性。怎樣開發(fā)自身的創(chuàng)造潛力？①敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路；②關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。③創(chuàng)造離不開實踐。社會實踐是創(chuàng)造的源泉。（2）敢于表達不同觀點；怎樣開發(fā)自身的創(chuàng)造潛力？①敢于打破常在課后指出情景一中的老師的錯誤；雖然生命有時像葦草一樣脆弱，但思想使我們強大。學(xué)校允許同學(xué)們周五不穿校服。①青春如初春，如朝日，如百卉之萌動②青春凝聚批判要具有一定的建設(shè)性。著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長有了自己的獨立思考能力，那么我們對不合理甚至嚴(yán)重錯誤的現(xiàn)象，應(yīng)該持什么樣的態(tài)度呢？“學(xué)成于思，思源于疑”我根本做不到……”對此。朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、思維的批判性表現(xiàn)在對事物有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長大。情景二：今天我早早寫完作業(yè)了，媽媽下班回家看了《三體》之后，小明對很多問題都感興趣，他說：(1)要有質(zhì)疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；思維的批判性表現(xiàn)在對事物有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”。（2）敢于表達不同觀點；只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長大。同學(xué)們，在與同學(xué)朋友的交往中，我們是凡事有求必應(yīng)，還是經(jīng)過思考再做答復(fù)？面對不合理的要求，我們應(yīng)該怎么辦？面對情景一和情景二，你會如何做？（2）敢于表達不同觀點；（3）故事啟發(fā)我們在現(xiàn)實生活中應(yīng)該怎么做？（1）社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)了我們創(chuàng)造的熱情。（2）青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。創(chuàng)造離不開探索實踐在課后指出情景一中的老師的錯誤；（1）社會實踐是創(chuàng)造的源泉，課堂小結(jié)課堂小結(jié)1.學(xué)校允許同學(xué)們周五不穿校服。小李周五早上穿了一件松松垮垮的外套，上面還印著不雅的英語句子，為了跟自己的衣服配套，他給一小撮頭發(fā)染了點紅色。出門時，媽媽說：“你是學(xué)生，不能穿成這樣！”小李說：“我長大了，我想怎么穿就怎么穿，這叫‘酷’！您就別管了！”對此認識正確的是（）①步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解②我們的思維逐漸具有獨立性③思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云④有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見A.①②③ B.①②③④C.①②④D.①③④B課堂練習(xí)1.學(xué)校允許同學(xué)們周五不穿校服。小李周五早上穿了一件B課堂練2.看了《三體》之后，小明對很多問題都感興趣，他說：“作者腦洞好大，我也希望能夠造出最先進的天文望遠鏡，讓人類不再為食物發(fā)愁，能夠隨時進入太空，能夠讀懂別人的思想……不過這些想法都太遙遠了，我根本做不到……”對此。你是怎么看的（）①青春如初春，如朝日，如百卉之萌動②青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無限可能③青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力④擁有了青春便擁有了成功，擁有了一切A.①② B.②③④ C.①②③ D.②④C課堂練習(xí)2.看了《三體》之后，小明對很多問題都感興趣，他說：C課堂練3.一位哲人說過，人是能思想的葦草。雖然生命有時像葦草一樣脆弱，但思想使我們強大。只有當(dāng)思想日漸成熟、獨立，我們才能真正長大。你認為初中生的“獨立”是指(

)①不人云亦云②有自己獨到的見解③一味追求獨特④接納他人合理、正確的意見A.①②B.②③④C.①③④D.①②④D課堂練習(xí)3.一位哲人說過，人是能思想的葦草。雖然生命有時像葦草一樣脆4.“知其然，知其所以然”就是思維批判性的表現(xiàn)之一。下列對思維的批判性說法正確的是(

)①對事情有自己的看法②敢于表達不同的觀點③敢于對不合理的事情說“不”④敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④D課堂練習(xí)4.“知其然，知其所以然”就是思維批判性的表現(xiàn)之一。下列對思青春暢想青春像一座山峰，意味著銳意進取青春像一鉤彎月，帶給我們無限的詩意?！銓η啻河心男诚耄?/p>

青春讓我們有了驕傲的資本，青春讓我們有了一個一個夢想。在這個時期，我們隨著身體的變化，也會產(chǎn)生一些煩惱，今天這節(jié)課讓我們一起來探討“成長的不僅僅是身體”的問題。新知導(dǎo)入青春暢想你對青春有哪些暢想？青春讓我們有了驕傲的資本，331.2成長的不僅僅是身體1.2成長的不僅僅是身體34學(xué)習(xí)目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：以樂觀的心態(tài)面對青春期,積極追求青春期的思維發(fā)展。能力目標(biāo)：能夠自覺發(fā)展獨立思維、培養(yǎng)批判精神、開發(fā)創(chuàng)造潛力。知識目標(biāo)：懂得進入青春期發(fā)展獨立思維、培養(yǎng)批判精神、開發(fā)創(chuàng)造潛力的重要性，掌握培養(yǎng)批判精神和開發(fā)創(chuàng)造潛力的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：以樂觀的心態(tài)面對青春期,積極35一、

發(fā)展獨立思維一、發(fā)展獨立思維36欣賞動畫《小馬過河》欣賞動畫《小馬過河》37思考：（1）小馬遇到什么問題？它是怎么做的？結(jié)果是什么？過不了河。聽從別人的意見，沒主見。還是沒有過河。（2）媽媽的話讓它明白什么道理？做任何事，我們要聽取他人的意見；又要有自己的主見，不斷去嘗試。（3）故事啟發(fā)我們在現(xiàn)實生活中應(yīng)該怎么做？長大了要不斷去嘗試。

青春成長的重要信號一是生理發(fā)育，二是與之相隨的還有思想和精神方面的變化。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長大。思考：（1）小馬遇到什么問題？它是怎么做的？結(jié)果是什么？過不38青春期的思維發(fā)展思維的獨立性具有批判精神富有創(chuàng)造潛力青春期的思維發(fā)展思維的獨立性那么怎么理解思維的獨立呢？那么怎么理解思維的獨立呢？

步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨立性，對未知的事物充滿好奇。步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始41人是能思想的葦草。帕斯卡爾雖然生命有時像葦草一樣脆弱，但思想使我們強大。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長大。人是能思想的葦草。帕斯卡爾雖然生命有時像葦草一樣脆弱，但思想42這是對青春的正確理解嗎？思考這是對青春的正確理解嗎？思考43◆小剛所理解的“酷”是什么？你同意他的說法嗎？◆小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨立性？為什么？最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛穿一些奇怪的衣服，便對他說：“你是一個學(xué)生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f：“你知道什么這才叫‘酷’?！眿寢層终f了幾句，小剛生氣地說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”獨特，穿奇裝怪服。沒有。因為思維的獨立要求要有自己的見解，而不是體現(xiàn)在追求服飾的獨特上?！粜偹斫獾摹翱帷笔鞘裁矗磕阃馑恼f法嗎？◆小剛的說法是44怎樣正確認識思維的獨立?思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。怎樣正確認識思維的獨立?45

二、培養(yǎng)批判精神二、培養(yǎng)批判精神46有了自己的獨立思考能力，那么我們對不合理甚至嚴(yán)重錯誤的現(xiàn)象，應(yīng)該持什么樣的態(tài)度呢？議一議：有了自己的獨立思考能力，那么我們對不合理甚至嚴(yán)重錯誤的現(xiàn)象，情景再現(xiàn)情景一：老師在黑板上寫字時，寫錯了……情景二：今天我早早寫完作業(yè)了，媽媽下班回家看見我看電視，馬上大發(fā)雷霆……情景三：老師講的知識點我不明白，我利用課間去問老師……思考：面對情景一和情景二，你會如何做？在課后指出情景一中的老師的錯誤；跟媽媽講明原因，并說服她繼續(xù)讓我看電視。情景再現(xiàn)情景一：老師在黑板上寫字時，寫錯了……情景二：今天我同學(xué)們，在與同學(xué)朋友的交往中，我們是凡事有求必應(yīng)，還是經(jīng)過思考再做答復(fù)？面對不合理的要求，我們應(yīng)該怎么辦？思維的批判性表現(xiàn)在對事物有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”。同學(xué)們，在與同學(xué)朋友的交往中，我們是凡事有求必應(yīng)，還是經(jīng)過思（1）表現(xiàn)在對事情有自己的看法；（2）敢于表達不同觀點；（3）敢于對不合理的事情說“不”；（4）敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。思維的批判性有什么表現(xiàn)？（1）表現(xiàn)在對事情有自己的看法；思維的批判性有什么表現(xiàn)？思維批判的好處（作用）？(1)有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案；(2)能調(diào)動我們的經(jīng)驗；(3)能激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機；(4)促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。思維批判的好處（作用）？(1)有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題如何進行批判？(1)要有質(zhì)疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；(2)要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。如何進行批判？(1)要有質(zhì)疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合做好八個“要”自讀要迅速；預(yù)習(xí)要認真；疑問要敢提；發(fā)言要大聲；合作要積極；討論要熱烈；自學(xué)要獨立；錯誤要改正。養(yǎng)成質(zhì)疑習(xí)慣“學(xué)成于思，思源于疑”做好八個“要”自讀要迅速；預(yù)習(xí)要認真；養(yǎng)成質(zhì)疑習(xí)慣“學(xué)成于烏克蘭議會的煙霧彈、雞蛋雨、拳擊比賽批判應(yīng)只針對事情本身，而不攻擊人。烏克蘭議會的煙霧彈、雞蛋雨、拳擊比賽批判應(yīng)只針對事情本身，而

批判包括對外部事物的質(zhì)疑、批評，又包括對自己的反思。

1.批判只針對事情本身，而不攻擊他人。批判是為了表明自己觀點的合理性。因此，批評一種觀點并不等于批評持有此觀點的人。就事論事，不攻擊他人，這樣的批判更容易被人接受。

2.批判要具有一定的建設(shè)性。如果批判只是一味否定，就很難解決問題。真正的批判要具有建設(shè)性，能有效解決問題。批判的技巧：批判包括對外部事物的質(zhì)疑、批評，又包括對自己的反三、開發(fā)創(chuàng)造潛力三、開發(fā)創(chuàng)造潛力56青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力。青春意味著思想活躍、感情奔放、朝氣蓬勃、充滿對外來的美好憧憬。擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。

我們要爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、用于創(chuàng)造的好少年。青少年為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力。我們要爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)（2）敢于表達不同觀點；批判是為了表明自己觀點的合理性。著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長“作者腦洞好大，我也希望能夠造出最先進的天文望學(xué)校允許同學(xué)們周五不穿校服。青春成長的重要信號一是生理發(fā)育，二是與之相隨的還有思想和精神方面的變化。”對此認識正確的是（）批判要具有一定的建設(shè)性。面對情景一和情景二，你會如何做？青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力。青春讓我們有了驕傲的資本，青春讓我們有了一個一個夢想。（3）故事啟發(fā)我們在現(xiàn)實生活中應(yīng)該怎么做？烏克蘭議會的煙霧彈、雞蛋雨、拳擊比賽思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見?！白髡吣X洞好大，我也希望能夠造出最先進的天文望情景三：老師講的知識點我不明白，我利用課間只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長大。在課后指出情景一中的老師的錯誤；能夠讀懂別人的思想……不過這些想法都太遙遠了，思維的批判性表現(xiàn)在對事物有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”。去問老師……批判是為了表明自己觀點的合理性。怎樣開發(fā)自身的創(chuàng)造潛力？①敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路；②關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。③創(chuàng)造離不開實踐。社會實踐是創(chuàng)造的源泉。（2）敢于表達不同觀點；怎樣開發(fā)自身的創(chuàng)造潛力？①敢于打破常在課后指出情景一中的老師的錯誤；雖然生命有時像葦草一樣脆弱，但思想使我們強大。學(xué)校允許同學(xué)們周五不穿校服。①青春如初春，如朝日，如百卉之萌動②青春凝聚批判要具有一定的建設(shè)性。著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長有了自己的獨立思考能力，那么我們對不合理甚至嚴(yán)重錯誤的現(xiàn)象，應(yīng)該持什么樣的態(tài)度呢？“學(xué)成于思，思源于疑”我根本做不到……”對此。朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、思維的批判性表現(xiàn)在對事物有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長大。情景二：今天我早早寫完作業(yè)了，媽媽下班回家看了《三體》之后，小明對很多問題都感興趣，他說：(1)要有質(zhì)疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；思維的批判性表現(xiàn)在對事物有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”。（2）敢于表達不同觀點；只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長大。同學(xué)們，在與同學(xué)朋友的交往中，我們是凡事有求必應(yīng)，還是經(jīng)過思考再做答復(fù)？面對不合理的要求，我們應(yīng)該怎么辦？面對情景一和情景二，你會如何做？（2）敢于表達不同觀點；（3）故事啟發(fā)我們在現(xiàn)實生活中應(yīng)該怎么做？（1）社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)了我們創(chuàng)造的熱情。（2）青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。創(chuàng)造離不開探索實踐在課后指出情景一中的老師的錯誤；（1）社會實踐是創(chuàng)造的源泉，課堂小結(jié)課堂小結(jié)1.學(xué)校允許同學(xué)們周五不穿校服。小李周五早上穿了一件松松垮垮的外套，上面還印著不雅的英語句子，為了跟自己的衣服配套，他給一小撮頭發(fā)染了點紅色。出門時，