《研究透鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)

《研究透鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)《討論透鏡》是蘇教版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教材其次單元《光與顏色》中的第三課。本課是在學(xué)生已了解了光的直線傳播和反射的根底上，引導(dǎo)學(xué)生了解光的折射現(xiàn)象，熟悉透鏡對(duì)光的折射。它的核心概念是光的折射，而透鏡是光的折射現(xiàn)象的典型代表，所以教材設(shè)計(jì)意圖是通過討論透鏡來熟悉光的折射現(xiàn)象。

本課在熟悉兩種透鏡的根本特點(diǎn)及作用的根底上，通過討論透鏡的聚焦和成像特點(diǎn)及制作望遠(yuǎn)鏡等活動(dòng)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)奇妙的光的折射現(xiàn)象。本課的目的是讓學(xué)生通過一系列既貼近生活，又引人入勝的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生接觸奇景般迷人的光學(xué)世界，感受光的神秘，對(duì)光有一個(gè)較深層次的熟悉，從而使學(xué)生更多地關(guān)注生活中的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生探究自然世界的興趣，開展科學(xué)討論活動(dòng)。

依據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況，我把教學(xué)活動(dòng)分為四局部：

第一局部：通過觀看水中鉛筆的彎折現(xiàn)象，初步了解光的折射現(xiàn)象，從而為下面的探究埋好伏筆。

其次局部：討論透鏡的外形特點(diǎn)及種類。通過觀看、觸摸透鏡，了解它們構(gòu)造的不同，由此區(qū)分熟悉什么是凸透鏡，什么是凹透鏡。

第三局部：討論透鏡對(duì)光的偏折現(xiàn)象。

包括三個(gè)活動(dòng)：

1、用透鏡觀看物體。比擬凸透鏡和凹透鏡下物體的放大和縮小狀況。目的是使學(xué)生熟悉到凸透鏡有放大作用，而凹透鏡則有縮小作用。

2、讓陽光穿過透鏡。目的是使學(xué)生通過試驗(yàn)了解到：凸透鏡可以聚光，而凹透鏡則不能。

3、觀看透鏡成像特點(diǎn)。凸透鏡可以使物體在屏上成倒立的像，而凹透鏡則不能。

第四局部：拓展應(yīng)用，自制望遠(yuǎn)鏡。

一、教學(xué)目標(biāo)：

過程與方法：

1、學(xué)生利用凸透鏡做放大、成像、聚光等試驗(yàn)。

2、用比擬的方法熟悉凸透鏡和凹透鏡的不同特點(diǎn)。

3、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡。

學(xué)問與技能：

1、知道光線從一種透亮物體進(jìn)入另一種透亮物體時(shí)，傳播的方向會(huì)在交界面上發(fā)生彎折。

2、知道凸透鏡和凹透鏡可以轉(zhuǎn)變光的傳播路線。

3、熟悉凸透鏡和凹透鏡鏡片的不同特點(diǎn)和不同作用。

4、了解透鏡的應(yīng)用。

5、初步了解望遠(yuǎn)鏡的構(gòu)造；

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、體驗(yàn)到人類對(duì)光學(xué)規(guī)律的熟悉與利用會(huì)為我們帶來很多便利，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展會(huì)給人類和社會(huì)進(jìn)展帶來好處。

2、樂于用所學(xué)的學(xué)問改善生活。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、熟悉光的折射現(xiàn)象。

2、制作簡(jiǎn)易望遠(yuǎn)鏡。

三、教學(xué)預(yù)備：

教師預(yù)備：燒杯、鉛筆、凸透鏡、凹透鏡、紙板

學(xué)生預(yù)備：老花鏡、近視鏡

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

1、談話：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了光是怎樣行進(jìn)的?光在行進(jìn)的過程中，遇到物體會(huì)怎么樣呢?可是同學(xué)們有沒有想過，生活中有些物體是透亮的，比方水，玻璃。光在行進(jìn)的過程中遇到的物體是透亮的”，又會(huì)怎樣呢?

2、教師演示：把一支鉛筆(筷子也行)，放入裝了大半杯水的燒杯中,觀看鉛筆的變化，鉛筆在什么地方彎曲了你能試著解釋緣由嗎?推想一下。

3、學(xué)生嘗試解釋其中的緣由，了解學(xué)生關(guān)于折射學(xué)問的已有水平。

4、光在同一種物質(zhì)中是直線傳播的，但當(dāng)光通過兩種不同的透亮物體時(shí)(這里就是空氣和水)，傳播的方向會(huì)在交界面即這里的水面發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象就叫光的折射。在這里，光的行進(jìn)路線轉(zhuǎn)變了，也就是發(fā)生光的折射現(xiàn)象，所以水中鉛筆看著象變彎了。

5、透鏡是光的折射現(xiàn)象的典型代表，今日我們就來討論討論透鏡。

(板書：討論透鏡)

【評(píng)析】由日常生活中的現(xiàn)象入手，通過觀看和提問，讓學(xué)生回憶光的行進(jìn)和光的反射，自然地提出當(dāng)光遇到透亮的物體時(shí)會(huì)發(fā)生怎樣的現(xiàn)象,引發(fā)學(xué)生深入思索，使學(xué)生初步熟悉光的折射現(xiàn)象，為下面的探究埋下伏筆。學(xué)生的猜想,有利于激發(fā)他們的探究興趣。

（二）討論凸透鏡和凹透鏡的外形特點(diǎn)。

1、學(xué)生觀看凸透鏡和凹透鏡鏡片。

2、教師給每個(gè)小組供應(yīng)兩塊不同的透鏡，再加上你們自己預(yù)備的放大鏡、老花鏡和近視鏡，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們通過目測(cè)和手摸，認(rèn)真觀看比擬它們的鏡片在形狀上有什么特點(diǎn)?你能給它們分一分類嗎?并試著畫出它們的側(cè)面圖。

3、學(xué)生分組試驗(yàn)、溝通、記錄。

4、學(xué)生匯報(bào)，小結(jié)：透鏡分為兩大類，一種鏡片中間厚、邊緣薄，叫凸透鏡；一種鏡片中間薄、邊緣厚，叫凹透鏡。

5、教師總結(jié)：一般我們把中間厚、邊緣薄的鏡片叫凸透鏡：把中間薄、邊緣厚鏡片叫凹透鏡。依據(jù)生活的需要，透鏡會(huì)做成不同的樣子，只要是中間厚邊緣薄的都是凸透鏡，只要中間薄、邊緣厚的都是凹透鏡。

(師板書：凸透鏡，凹透鏡)

【評(píng)析】通過學(xué)生觀看、觸摸透鏡，了解其構(gòu)造，熟悉其區(qū)分，精確區(qū)分不同透鏡類別，為學(xué)生進(jìn)一步討論透鏡做好鋪墊。選擇與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系比擬嚴(yán)密的內(nèi)容進(jìn)展學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白學(xué)問與生活的聯(lián)系。

三、討論凸透鏡和凹透鏡的作用。

1、提問：你知道凸透鏡和凹透鏡各有什么作用嗎?

2、學(xué)生爭(zhēng)論、匯報(bào)。

3、學(xué)生分組試驗(yàn)，觀看并記錄。

4、出示表格：討論現(xiàn)象、凸透鏡、凹透鏡、鏡片外形、是否放大、能否聚光、成像特點(diǎn)

試驗(yàn)1：用透鏡觀看物體。

試驗(yàn)2：嘗試用透鏡聚光。

試驗(yàn)3：嘗試用透鏡在紙屏上成像。

提示學(xué)生：千萬不要用凸透鏡對(duì)著太陽看，以防灼傷眼睛。

5、學(xué)生溝通試驗(yàn)結(jié)果。

6、提問：現(xiàn)在，你知道透鏡有哪些作用?大家想一想，為什么透鏡會(huì)產(chǎn)生這些奇異的現(xiàn)象呢?

7、師生共同總結(jié)：是由于光線經(jīng)過透鏡時(shí)發(fā)生了偏折的原因。

8、師：通過以上試驗(yàn)，你能解釋教師為什么不讓你們用放大鏡看太陽嗎?戴老花鏡呢?

【評(píng)析】運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解釋生活中的一些做法，是科學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)，讓學(xué)生意識(shí)到生活中蘊(yùn)含科學(xué)道理，要學(xué)以致用。

四、拓展活動(dòng)：制作望遠(yuǎn)鏡

1、談話：大家見過望遠(yuǎn)鏡嗎?它為什么能夠看到遠(yuǎn)處的物體?(引發(fā)學(xué)生思索)現(xiàn)在把凹透鏡和凸透鏡放在一起看遠(yuǎn)處的物體會(huì)有什么效果?由此你知道了什么?

2、學(xué)生操作試驗(yàn)，溝通。

3、學(xué)生閱讀教材，思索如何制作望遠(yuǎn)鏡。

4、學(xué)生制作望遠(yuǎn)鏡。

5、學(xué)生作品溝通。

【評(píng)析】望遠(yuǎn)鏡的工作原理是什么?假如學(xué)生能夠親自制作一個(gè)望遠(yuǎn)鏡，對(duì)它的工作原理可能會(huì)有更深刻的印象，這也是對(duì)前面所學(xué)學(xué)問的穩(wěn)固應(yīng)用，使他們切身體驗(yàn)到人類對(duì)光學(xué)規(guī)律的熟悉與利用給我們自己所帶來的好處。另外，教師要特殊提示學(xué)生留意：使用望遠(yuǎn)鏡時(shí)切忌朝著太陽看，以免灼傷眼睛!

板書設(shè)計(jì)：

討論透鏡

特點(diǎn)、作用

凸透鏡、中間厚、邊緣薄、放大、聚光、成像

凹透鏡、中間薄、邊緣厚、縮小、散光、不成像

《討論透鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目的：

1、通過觀看水中吸管的彎折現(xiàn)象，初步了解光的折射現(xiàn)象。

2、通過觀看、試驗(yàn)、探究透鏡對(duì)光的彎折現(xiàn)象，了解凸透鏡和凹透鏡的不同特點(diǎn)和不同作用，

3、使學(xué)生體驗(yàn)到人類對(duì)光學(xué)規(guī)律的熟悉與利用會(huì)對(duì)我們帶來很多便利。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、熟悉光的折射現(xiàn)象。

2、探究透鏡的成像規(guī)律。

教學(xué)預(yù)備：

教師：滴管

學(xué)生：每組試驗(yàn)桌上預(yù)備凸透鏡、凹透鏡、近視眼鏡、老花眼鏡、燒杯（盛水）、塑料片、蠟燭、火柴、紙屏、試驗(yàn)報(bào)告單

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、談話：同學(xué)們，喜愛玩水嗎？今日就請(qǐng)同學(xué)們和教師一起玩玩水，好嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生做活動(dòng)：

活動(dòng)（一）：把吸管放入水杯中，觀看現(xiàn)象。

活動(dòng)（二）：（教師用滴管在每組塑料片上滴一滴水）把塑料片放在書本上透過水滴看字。

活動(dòng)（三）：把書放在盛水的燒杯后透過燒杯看字。

3、匯報(bào)現(xiàn)象、溝通。

4、小結(jié)：光線從一種透亮物體進(jìn)入另一種透亮物體時(shí)，傳播方向會(huì)在交界面上發(fā)生彎折，這種現(xiàn)象叫光的折射。

5、談話：你知道什么工具會(huì)像剛剛的水滴一樣把物體放大嗎？（引導(dǎo)出放大鏡）今日，我們一起來討論像放大鏡一樣透亮的鏡子。（板書課題：討論透鏡）

二、討論透鏡

1、熟悉凸透鏡和凹透鏡

?、談話：同學(xué)們都知道放大鏡有放大的作用，那么，放大鏡的鏡片有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們觀看桌面上的幾種鏡片。

?、學(xué)生通過看、摸等方法進(jìn)展感知溝通。

?、小結(jié)：像放大鏡那樣，中間厚，邊緣薄的鏡片叫凸透鏡。

像老花鏡那樣，中間薄，邊緣厚的鏡片叫凹透鏡。

2、探究透鏡的作用：

⑴、提問：大家知道凸透鏡和凹透鏡各有什么作用嗎？

⑵、學(xué)生猜測(cè)、爭(zhēng)論、匯報(bào)。

⑶、分組試驗(yàn)驗(yàn)證，填寫試驗(yàn)報(bào)告單。

試驗(yàn)（一）：用透鏡觀看物體。

試驗(yàn)（二）：嘗試用透鏡聚光。（安全提示：千萬不要用凸透鏡對(duì)