小班幼師課堂教學(xué)教案模板

小班幼師課堂教學(xué)教案模板小班幼師課堂教學(xué)教案1

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀看、熟悉鞋子，初步了解鞋子的特點及用途。

2、鼓舞幼兒運(yùn)用語言方式表達(dá)自己對鞋子的熟悉。

3、教會幼兒正確穿鞋的方法，培育自我服務(wù)和幫忙別人的意識。

二、活動預(yù)備：

1、事先排練好情境表演。

2、拖鞋、皮鞋、運(yùn)動鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。

3、擬人化鞋樣：興奮、不興奮各一雙。

4、《大鞋和小鞋》音樂。

三、活動過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒愛好。

1、找找小糊涂。

師：這天，小糊涂說好要請我們小伴侶去他家玩的，人到哪去了?

(一大班幼兒跑出來，不留意摔了一跤，起來后邊跑邊說：我就是走不快!)

2、師：為什么會走不快?

小糊涂：我穿了拖鞋。

師：你怎樣穿拖鞋啊?

小糊涂：家里鞋子太多了，不明白穿什么好。

師：我們一齊去他家里找找相宜他的鞋子吧。

(二)熟悉鞋子，了解其特點及用途。

(幼兒全體脫鞋進(jìn)入活動室)

1、出示鞋柜。

師：看看都有些什么鞋子?(溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運(yùn)動鞋、拖鞋)

師：想想哪雙鞋子適合出門穿?為什么?

2、下雨了，穿什么鞋子?(雨鞋)

天氣熱時適合穿嗎?為什么?(不透氣)

在家里，我們穿什么鞋子?(拖鞋)

為什么只能在家里穿?(簡單臟，底比較軟)

3、師選出皮鞋和運(yùn)動鞋

小糊涂出去運(yùn)動，穿什么好?(運(yùn)動鞋)

(三)、學(xué)習(xí)穿鞋子。

1、師：小糊涂不會穿，怎樣辦?我們來教教他吧。

2、師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子。

3、小糊涂穿鞋子。幼兒檢查，發(fā)覺小糊涂穿反了。

4、出示擬人化鞋樣(興奮與難受)

師：兩雙鞋子有什么不一樣?(一雙興奮，一雙不興奮)

師：為什么一雙鞋興奮，一雙鞋不興奮?

(一雙穿對了，小鞋興奮;一雙穿反了，小鞋不興奮)

師：那小糊涂的鞋子穿的對嗎?小鞋興奮嗎?

怎樣做小鞋才會興奮?(把小鞋換過來)

5、我們也穿上鞋子和小糊涂一齊去外面玩去吧!

(幼兒穿鞋，師提示幼兒的鞋子穿的是否正確)

(四)延長活動：

和小糊涂一齊嬉戲。(播放音樂《大鞋和小鞋》)

附兒歌：

穿鞋歌

小腳伸進(jìn)去，用里往上拔;

鞋子穿穿好，走路不摔跤。

小班幼師課堂教學(xué)教案2

活動目標(biāo)：

1、初步熟悉身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

2、能開心地參與活動，并快速指出身體的相應(yīng)部位。

3、對自己的身體產(chǎn)生愛好。

4、關(guān)心幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有肯定的關(guān)心。

5、初步了解健康的小常識。

活動預(yù)備：

幼兒用書、教學(xué)掛圖

活動過程：

一、老師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒熟悉身體的各個部位及其作用。

1、老師：今日袁老師給小伴侶帶來了一張掛圖，小伴侶一起來看看，圖上有什么。(娃娃)

2、小伴侶能把娃娃身體的各個部位找出來嗎?

(指頭)這是娃娃的什么?小伴侶的頭在哪里?

請小伴侶摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢?(請幼兒自由地說一說)

3、(指手)這是娃娃的什么?小伴侶的手在哪里?請小伴侶伸出自己的小手。我們的手有什么作用呢?

4、(指腳)這是娃娃的什么?小伴侶的腳在哪里?請小伴侶跺跺自己的小腳。我們的小腳有什么作用呢?

5、老師小結(jié)：我們的頭可以思索問題;小手會拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子;小腳也很有用，會走路、跑步、踢球。

二、嬉戲“我說你指”。

1、老師：小伴侶們對自己的身體都很了解了，現(xiàn)在我們來玩“我說你做”的嬉戲。我說到身體哪個部位，你們就快速指出自己身體上的這個部位。

2、老師先慢后快地說出身體部位，請幼兒指認(rèn)。

3、老師小結(jié)嬉戲狀況

三、活動延長。

可在課外嬉戲中組織兩人一組玩“我說你指”的嬉戲，讓幼兒進(jìn)一步了解自己的身體。

小班幼師課堂教學(xué)教案3

活動目標(biāo)：

1、情愿與同伴交往，會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示友好。

2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們都是好伴侶!

3、體驗與好伴侶一齊做嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

動物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片

活動過程：

(一)嬉戲?qū)?/p>

以嬉戲引起幼兒愛好，學(xué)說：嘿，嘿，我們都是好伴侶!激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

1、老師：這天，我們班請來了很多的小客人，但是他們都很大方，要小伴侶說一句好聽的話才肯出來。

2、老師示范：聽老師是怎樣說的?(嘿，嘿，我們都是好伴侶!)誰出來了?老師剛才是怎樣說的?找到伴侶我們能夠和他碰碰頭，親親臉!(老師拿毛絨玩具與自己做親熱動作)

3、還有很多小客人都躲起來了，小伴侶和老師一齊把小客人請出來吧。(一齊學(xué)說短句)(老師拿毛絨玩具與幼兒做親熱動作)

4、請個別幼兒請小客人。

(二)友好示意

1、老師：我們班來了那么多好伴侶，小伴侶會用一些友好動作來歡迎好伴侶嗎?

2、若小伴侶不理解，老師能夠示范和好伴侶握握手等動作。

3、鼓舞幼兒想出不同的動作來表示對好伴侶的友好。

4、請幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動作。

(三)音樂嬉戲

1、音樂嬉戲：碰一碰

2、老師：此刻我們要將這些友好的動作放到嬉戲中去，和好伴侶們一齊玩一玩好嗎?此刻請小伴侶，找一個好伴侶，我們聽著音樂一齊玩碰一碰的嬉戲吧。

3、嬉戲2-3次。

(四)總結(jié)活動

1、老師：和好伴侶在一齊玩快樂嗎?想一想，好伴侶在一齊還能夠做什么事情呢?

2、老師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一齊滑滑梯的，有打架的……(幼兒打算是不是好伴侶做的事情)

3、老師總結(jié)：好伴侶在一齊能夠做許多事情，能夠一齊玩嬉戲，玩積木，滑滑梯等等，好伴侶之間要和諧相處，不能為小事吵架，更不能打架。由于我們都是好伴侶。

小班幼師課堂教學(xué)教案4

活動目標(biāo)：

1、聽故事，感受情節(jié)的趣味性，說說關(guān)于穿鞋子的事情。

2、把握正確的穿脫鞋子方法。

3、學(xué)會自我服務(wù)，樂于關(guān)心同伴。

活動預(yù)備：

1、幼兒操作材料。

2、故事《穿鞋子》中消失的角色手偶。

3、一雙鞋子、一雙襪子。

活動過程：

1、提問題引出主題。

(1)你收到過新年禮物嗎?是什么樣的禮物呢?說出來聽一聽。

(2)小牛也受到了一份新年禮物，可這份禮物卻給他帶來了一些小的苦惱?想知道這畢竟是怎么回事嗎?

2、引導(dǎo)幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。

(1)請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導(dǎo)幼兒按挨次觀看故事畫面。

(2)故事中的小牛在做什么?小羊為什么來到他身邊?小羊關(guān)心他做什么?小羊和小獅子為什么也消失了?

(3)那只小老鼠做了一件什么事?

(4)小牛的苦惱解決了嗎?誰都給他關(guān)心了?這畢竟是怎么回事?

3、幼兒觀賞故事。

(1)幼兒分段觀賞故事，老師一邊講一邊關(guān)心幼兒解答剛才遇到的問題。

(2)幼兒看圖完整觀賞故事，識記并理解故事情節(jié)。

4、老師請幼兒協(xié)作，利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。

5、老師和幼兒一起爭論正確穿脫鞋子的方法，并進(jìn)行演示說明。

活動延長組織“穿脫鞋子競賽”。

小班幼師課堂教學(xué)教案5

活動目標(biāo)

1、能分清鞋子的左右，在日常生活中能夠正確穿鞋。

2、愿意自己穿鞋。

活動預(yù)備

1、將一雙幼兒的鞋子貼上鼻子、耳朵、嘴巴、眼睛，制作成鞋寶寶，也可以是現(xiàn)成的美麗鞋子。

2、幾雙幼兒的鞋子。

活動過程

1、出示鞋寶寶，引起幼兒聽故事的愿望。

師：今日呀，老師給小伴侶們帶來了一位新伴侶，你們來猜一猜它是誰?這就是我們的鞋寶寶，今日它給我們帶來了一個故事，你們想不想聽一聽啊?

2、老師利用課件敘述故事《美麗的小鞋子》。

3、和幼兒爭論故事內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒了解不穿反鞋的重要性。

通過和幼兒進(jìn)行的爭論，最終老師總結(jié)問題，告知小伴侶們穿反鞋子會把我們的腳磨破，而且會影響我們走路。

4、學(xué)習(xí)正確的穿鞋方法