人教版三年級上學期英語Unit 1單元教案教學設計

人教版三年級上學期英語Unit1單元教案教

學設計內容Unit1Hello第一課時教學目的要求1、聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...o2、通過創(chuàng)設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓同學學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。3、培育同學樂于開口，敢于開口講英語的習慣，激發(fā)同學想學、樂學英語的愛好和愿望。重點與難點教學重點：Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Irm...教學難點：自我介紹用語I'm…的發(fā)音。教具與掛圖1.教材相關人物的面具或頭飾為Let'splay中的擊鼓傳花嬉戲預備相應的道具教材相配套的錄音帶教學過程.熱身(Warm-up)(1)先給同學播放卡通片，了解所學語言運用的環(huán)境。內容為迪士尼英語中第一課的片段(MagicEnglishHello)同學在他們寵愛的卡通節(jié)目中了解、學習打招呼用語Hello./Hi,邊看卡通邊說英語。學習語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，愛好與語境同時創(chuàng)設，學習與愛好同時存在。(2)通過看卡通片告知同學卡通一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。我們還有很多的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。(3)由于同學是第一次正式接受英語課的學習，老師可在此基礎上實行交談的方式與同學爭論一下英語的作用以及學習英語的意義。請同學說說他們在生活中已了解的英語單詞或日常用語。利用教科書的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現的我們生活中同學已經會說或較熟識的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來激發(fā)同學學習愛好與學習愿望。.呈現新課(Presentation)(1)在同學初步了解打招呼用語后，老師播放本課的歌曲Hello的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T：Hello,boysandgirls.Ss：Hello.(2)老師利用這個機會準時向同學介紹自己Hello,I'm…/Hi,I'm…(3)老師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I'mSarah./Hi!IrmSarah.(老師在示范時，要用手勢語言幫助同學理解。對于初學者來講，體態(tài)語言和手勢語可關心他們理解和記憶，因此老師要適時利用手勢和動作甚至表情來協(xié)作教學。)(4)給同學帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!I'm(5)聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展現Let'stalk部分的教學內容.趣味操練(Practice)(1)嬉戲玩Let1splay中的嬉戲擊鼓傳花。放音樂，同學同時開頭傳花，當老師的音樂停止時，兩組各有一名同學拿到花，這時，拿到花的同學就說Hello,I'm…/Hi,I'm…為同學出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么？情景一早晨，兩個小伴侶在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么？情景二上課了，老師帶一名新同學進教室。新生Lily該怎樣做自我介紹？情景三下課了，有好幾名同學與Lily結識，他們是怎樣說的呢？情景四放學了，同學們相互道別，他們彼此都說了些什么？(3)兩到四個人一組練習自我介紹。若同學已有英文名字，即可使用，練習更有真實感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強調分手時說Goodbye./Bye-Bye0(4)自由結合結識新伙伴，了解伙伴的英文名字。再次練習Hello,I'm?,?/Hi,I'm,,?Goodbye./Bye-Bye0教學后記內容Unit1Hello其次課時教學目的要求1、進一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不憐憫景中精確運用。2、能夠聽說、認讀crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英語介紹文具。3、進一步培育開口力量，初步了解一些課堂用語。重點與難點教學重點：有關文具的五個詞匯crayon、pencil、eraser,ruler的學習，并用英語介紹文具。教學難點：較精確讀出各單詞，尤其是crayon,eraser兩個單詞的發(fā)音。教具與掛圖本課相應的文具（實物）和老師卡片和同學用卡片教學過程熱身、復習(Warm-up/Revision).師生共唱英語歌曲Hello.請幾名同學帶上Sarah,WuYifan等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!.嬉戲嬉戲為聽聲音，識伴侶，老師請幾名同學到講臺前，其他同學蒙住眼睛，講臺前的幾名同學之一變換語音語調和名字說Hello.I'm…蒙住眼睛的同學們猜是誰說的話，猜對的同學為本組得一分。還可以改為讓蒙住眼睛的一名同學猜，是誰說的Hell。,假如猜中，要說Yes,I'm…假如猜錯，要說No,I'm…，猜對得一分。呈現新知(Presentation)1.教學單詞，并滲透Showmeyour…句型老師拿出一個不透亮的軟袋子，故作神奇地讓同學猜袋子里面放了什么：What?sinthebag?猜想過程中老師可適當地呈現袋子內物品的外形或讓同學隔著袋子摸一摸。同學猜對一件，就出示一件，學習一件。先跟讀，正音；再請同學認讀單詞卡片。老師按次序把單詞卡片貼到黑板上，用Showmeyour…活動鞏固單詞。2.讓同學聽錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞，并要求同學用手指著單詞來認讀，力求做到眼、口、手、心、耳的綜合運用。趣味操練(Practice)(1)小組競賽將同學分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺前，一個同學先看一下某張卡片，記住上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上，讓另一名同學猜卡片畫的是什么。Aneraser?Aruler?Apencil?Acrayon?假如猜對了，第一位同學答Yes,假如沒有猜對，第一位同學答No(2)猜詞嬉戲連續(xù)小組競賽，將crayon,pencil,等文具放在一個大盒子里，請一名同學選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他同學猜是什么，猜對者為小組贏得一分。(3)讓同學聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動。老師用英文表述打開書，邊說英語邊做動作，為同學今后熟識英語課堂用語奠定基礎。同學打開